人教版一年级语文上册声母d的教学
声母 d 的教学
黄秋娥
教学目标：
1学会声母d,读准音，认清形，能正确书写。
2 、学会声母d和单韵母拼成音节的方法，正确拼读d与单韵母组成的音节。
3 、能够用所拼读的音节练习组词或说话。
教学重点：
d 的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：
韵母带调拼音及组词说话。
教学准备：树叶字母卡片、情景图片：草地大树落叶篮子、多媒体课件、歌曲《秋
天》、《蹄声》。
教学过程：
一、创设秋天情境，激发学习兴趣。
课件出示秋天落叶图，教师通过谈话创设情境，秋天来了，大家一起唱首秋天的歌吧！师生共同表演歌曲《秋天》。瞧，五彩缤纷、五颜六色的树叶飞到了地上，我们一起去捡树叶吧！引出游戏《捡树叶》。
二、读读练练，复习单韵母a o e i u u和声母b p m f
1、出示情景图片：草地大树落叶篮子，小朋友们看：草地上有许多落叶，谁愿意上来捡呢？游戏玩法：点生上来捡树叶并大声读出树叶上的单韵母或声母，全体跟读。然后将树叶送进相应的篮子里，如此反复直到将树叶捡完。最后将所有的单韵母和声母齐读两遍。
3 、同学们真棒，我们一起去漫游拼音王国吧！
三、学习声母d
（一）课件出示声音和图片：问：
1. 小朋友们听，谁跑过来了？引出小马，小马给我们带来了一位新的拼音宝宝，我赶紧来看看吧！出示声母d 认读。
2. 从小马的马蹄发出的“嘚嘚嘚”音，学习“ d”的读音。学编儿
歌：马蹄声响d d d 。
（二）讲解“ d”的发音，记清字形。
发音时，舌尖抵住软腭，然后突然放开，气流自然地放出，
“ d”的发音跟马蹄发出的嘚“相似”。老师领读，分析字形。学练儿歌：
马蹄声响d d d 。
用各种方法认读d：1.老师领读2.学生领读 3.全班读
4.分组读
5.点名读，老师纠正讲评
三）拼读练习
1、创设情景，拼读音节
师：小朋友们真棒，这么快就认识了声母d，d 想请同学们
帮他找单韵母做朋友，你们愿意否？我们赶紧帮他吧！出示下图音节，练习拼读：
d－a－da d a d a d a d a
d—i —di d1d d ■v
"
d1
d—u—du d U d u d u d u
d—e—de d e d e d y e d、e
四、课中操《请你像我这样做》、和单韵母一起做《口型操，》
五、巩固练习，看图拼音组词，学说短语师：我们学前班的小朋友真厉害，又会
唱又会跳，还会学习！声
母d带来了礼物-----四副图画，想考考我们，你们愿意接受挑战ma?课件出示图
片：学生看图片，问：图上画的是什么？谁能组词并说一句话。谁能看图片拼读音节?
d——a——d （搭房子）
d ---- u 伯伯读书）
d—— 1 d 1 d —— a d 0（弟弟打气）
d——i d i （哥哥吹笛）
我们的挑战成功了，你们开心？时候不早了，声母d要回家了，我们
也该回家了！让我们送d回家吧！
六、书写练习，送声母d 回家
1、课件演示d 的笔画和四线格写法。
2、老师示范写，让学生在空中比划写，用手指在桌上写。
3、拿出拼音书，在四线格中书写两个，师巡视指导。
七、教师小结结束。