马克思主义基本原理概论 课件 第二章

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马克思主义基本原理概论 课程PPT 第二章

马克思主义基本原理概论 课程PPT  第二章

(二)从认识到实践
笫二次飞跃是理论联系实际、改造 世界的过程,也是实践检验理论的过 程,它比笫一次飞跃更重要。 实践、认识、再实践、再认识循环发展 (三)认识运动的无限反复性 1、人类的认识具有反复性 ①受主观条件的限制 ②受客观条件的限制 2、人类的认识过程具有无限性
第二节
真理与价值
一、真理客观性、相对性和绝对性 (一)真理的客观性 (真理观上的唯物论) 1、真理的内涵 标志着主观同客观相符合的哲学 范畴,人们对于客观事物及其规律的 正确认识。
绝对 原子 物 理学 原子 原子 原 子核 相对 绝对 核物理学 原子核 中子 质 子 相对 绝对 基本粒子 物理学 中子 质子 基本 粒 子 相对
真理由相对向绝对转化的过程中,每个 真理都是这个转化过程中的一个环节。因 此,真理发展过程就是不断接近无限发展着 的客观世界的过程。 真理由相对向绝对转化的发展过程,是 人类认识发展的深层动力机制。人类认识 能力的无限性和有限性矛盾,决定了真理 的绝对性和相对性。真理性认识由相对走 向绝对的过程,也就是人类认识活动无限 向前延伸的过程。
知觉 苹果=红+甜+硬+…… 表象 再现
感性认识的形式:
感觉:硬!红!甜!
理性认识的形式:
概念:
水果
(共性) (个性)
判断:
水果
一切反动派都是纸老虎 帝国主义是反动派 帝国主义是纸老虎
推理:
(共性)
(个性)
我怎么看不见万有引力
感性认识 通过感官得到 表面的、外部的 直接性、生动性 感觉、知觉、表象 低级阶段
理性认识 通过思维抽象得到 内部的、本质的 间接性、单纯性
概念、判断、推理 高级阶段
Байду номын сангаас

马克思主义基本原理概论第二章PPT课件

马克思主义基本原理概论第二章PPT课件
• 真理反映客观对象的正确程度也 是有条件的、有限的。
.
23
一、真理及其属性
㈡真理的绝对性和相对性
3.真理绝对性和相对性的辩证关系
• 真理是其绝对性和相对性的对立统一
• 绝对真理和相对真理相互渗透、相互 包含。
– 相对之中有绝对,相对真理包含着绝对真 理的颗粒。
– 绝对之中有相对,绝对真理只具有相对的 意义。
.
19
一、真理及其属性
㈠真理的客观性
2.真理的客观性并不否定其形式的主观性
真理形式的主观性 ——真理必须凭借一定的主观形式
才能正确地反映它所反映的客观 内容。
.
20
一、真理及其属性
㈠真理的客观性
3.真理的一元性 ——对于特定认识对象的正确认 识只有一个,不会因人而异。
.
21
一、真理及其属性
㈡真理的绝对性和相对性
这是由真理的本性和实践的特点所决定的 ⑵实践的特点决定其能够承担检验的任务
实践既有客观实在性,又有主观能动 性,只有它才能将主观和客观联结起来加 以对照比较,从而断定它们是否相符一致, 是否是真理。
.
33
二、真理的检验标准
㈠实践是检验真理的唯一标准
1.为什么真理的检验标准只能是实践
⑵实践的特点决定其能够承担检验的任务
第二,实践为认识提供了可能。
第三,实践使认识得以产生和发
展。
不登高山,不知天之高
也;不临深溪,不知地
之厚也。
.
7
一、认识的基础和本质
2 .实践和认识相互作用
⑴实践决定认识 第一,实践产生了认识的需要。 第二,实践为认识提供了可能。 第三,实践使认识得以产生和发展。
改革的经验 从哪里来?只能 从实践中来。

马克思主义基本原理概论课件 第二章1

马克思主义基本原理概论课件 第二章1

1 实践活动的三项基本要素 2 “主客体”相互作用的关系
3 “三要素”的变化发展
1 实践活主体能力、从事 现实社会实践活动的人,是实 践活动中自主性和能动性的因 素,担负着设定实践目的、操 作实践中介、改造实践客体的 任务。
杨振宁:诺贝尔物 理学奖得主
自然能力: (体力、肢体)
3)实践中介
各种形式的工具、手段以及运用、 操作这些工具、手段的程序和方法。
实践的中介系统的子系统: • 作为人的肢体延长,感官延伸、体能放大
的物质性工具系统 • 作为人的大脑延伸、智力放大的语言符号
工具系统
2 “主客体”相互作用的关系
- 不仅仅是认识和被认识的关系, 而且首先是改造和被改造的关系;
人们只有通过实践实际地改造和变革 对象,才能准确把握对象的属性、本 质和规律,形成正确的认识。
你要有知识,你就得参 加变革现实的实践;你要知 道梨子的滋味,你就得变革 梨子,亲口尝一尝。
不入虎穴 焉得虎子
陆游
2 实践是认识发展的动力
- 实践的需要推动认识 的产生和发展,推动人类 的科学发现和技术发明, 推动人类的思想进步和理 论创新。
人类对于客观世界的追问, 是为了处理人与世界的关系。人 与世界的关系是多方面的,从人 如何面对世界的角度来说,主要 包括两个方面:一是认识世界, 二是改造世界。因而,自古以来 人们也一直在追问:人能否认识 世界,怎样认识世界?人能否改 造世界,怎样改造世界?从哲学 上讲,这就是认识、实践及其相 互关系问题,就是马克思主义实 践观、认识论和价值论要解决的 问题。
二、认识的本质与过程
要深刻而全面地理解和把握人 的认识活动,必须厘清认识的本质。 认识的本质是主体在实践基础上对 客体的能动反映,这是辩证唯物主 义认识论对认识本质的科学回答。

《马原第二章》课件

《马原第二章》课件

3
意识是客观存在的主观映像
意识的内容来源于客观世界,是对客观存在的反 映,同时又受到主观因素的影响,具有主观性。
物质与意识的辩证关系
物质决定意识
物质世界是先于意识和存在的,意识是物质世界在人脑中的反映,物质决定意 识。
意识对物质具有反作用
意识对物质世界具有能动作用,正确的意识能够指导人们有效地改造世界,促 进事物的发展;错误的意识则会把人的活动引向歧途,阻碍事物的发展。
历史唯物主义的发展
在马克思和恩格斯之后,历史唯物主 义在列宁、毛泽东等思想家的实践中 得到了进一步的发展和完善。
历史唯物主义的基本原理
社会存在决定社会意识
社会存在是指社会的物质生活过程,而社会意识则是指社会的精神生活过程。社会存在决 定社会意识,即社会的物质基础决定社会的思想、观点和意识形态。
生产力与生产关系的关系
认识的过程
认识是一个由浅入深、由片面到全面的不断反复的辩证发展过程,包括感性认识 和理性认识两个阶段,感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的升华 。
真理与价值的辩证关系
真理与价值的区别
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,具有客观性、 绝对性和相对性;而价值是主体与客体之间需要与满足关系 的对立统一,具有主观性、社会历史性和阶级性。
实践是认识的来源和动力,认识对实践具有反作用。
实践是检验真理的唯一标准
只有通过实践才能检验认识的真理性。
03
CATALOGUE
物质与意识
物质的概念
物质是客观实在
物质是不依赖于人的意识而存在 的客观实在,具有客观实在性。
物质是运动的
物质是不断运动和变化的,运动是 物质的根本属性和存在方式。

《马克思主义基本地原理概论》第二章

《马克思主义基本地原理概论》第二章
《马克思主义基本原理概论》第二 章
contents
目录
• 马克思主义的物质观 • 马克思主义的运动观 • 马克思主义的实践观 • 马克思主义的认识论 • 马克思主义的社会历史观
01 马克思主义的物质观
物质的概念
物质是不依赖于人的 意识,并能为人的意 识所反映的客观实在。
物质具有可知性,即 能为人的意识所反映。
01
实践是认识的来源
人类的认识来源于实践,通过实践不断深化对世界的认识。
02
实践是认识发展的动力
实践的发展不断推动人类认识的进步和发展,促使人类不断探索和发现
新的知识和真理。
03
实践是检验认识真理性的唯一标准
只有通过实践的检验,才能确定认识是否符合客观实际,是否具有真理
性。
04 马克思主义的认识论
真理的客观性及其在实践中的检验
真理的客观性是指真理的内容是客观的, 不以人的意志为转移。真理的客观性决 定了真理的一元性,即在同一条件下真 理只有一个,不因主体认识的差异而改
变。
真理的客观性在实践中得到检验。实践 是检验真理的唯一标准,只有通过实践 才能将主观认识与客观实际联系起来加 以比较和对照,从而检验认识的正确与
实践的形式
01
02
03
生产实践
生产实践是人类最基本的 实践活动,是满足人类生 存和发展的基础。
社会实践
社会实践是人类在生产实 践中形成的各种社会关系 的实践活动,包括政治、 经济、文化等各个方面。
科学实验
科学实验是人们运用科学 方法进行探索、验证的实 践活动,是人们认识世界 的重要手段。
实践在认识中的作用
物质的唯一特性是客 观实在性。
物质与意识的关系

马克思主义基本原理概论PPT课件第二章 认识世界和改造世界

马克思主义基本原理概论PPT课件第二章 认识世界和改造世界
再认识 再实践
实践
认识
认识过程的反复性和无限性是 指人们的认识过程既不是封闭式的 循环,也不是直线式的前进,而是 螺旋式的曲折上升运动。这个运动, 从形式上看,表现为认识和实践的 反复循环;从内容上看,实践和认 识之每一循环,都比较地进到了高 一级的程度。
52
2、认识过程反复性和无限性的原因
➢ 人们对事物的认识,由于主客观条件的限制,往往 不是一次完成的
78
二 、 真理的检验标准
(一)实践是检验真理的唯一标准
人的思维是否具有客观 的真理性,这不是一个理 论问题,而是一个实践的 问题
79
为什么实践是检验真理的唯一标准
真理的本性 实践的特点
80
主观 认识
实践
客观 效果
相符
真理
不符
谬误
81
82
(二)实践标准的确定性和不确定性
13
二、认识是主体对客体的能动反映
认识是什么?
认识是什么?如何理解认识的 本质?这是认识论中的核心问题, 也是一切认识论理论都要探讨和 回答的问题
14
(一)唯物主义和唯心主义对认 识的不同回答
唯物主义 反映论
唯心主义 先验论
15
两条根本对立的认识路线
从物到感觉和思想
从思想和感觉到物
唯物主义反映论
34
概念
概念是反映事物本质属性的思维形式
汽车
35
判断
判断是对事物有所肯定或有所否定的回答 苹果是水果
西红柿不是水果
36
推理
推理是根据事物之间的联系,由已有判断推出新判断 的思维形式
所有学生都要参加考试, 王强是一名学生, 所以王强一定要参加考试。

马克思主义基本原理----第二章PPT课件

第二章 认识世界和改造世界
.
1
第二章 认识世界和改造世界
第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一
.
2
教学目的和要求
学习和把握马克思主义认识论 的基本观点 , 了解认识的本质及其
发展规律;真理的客观性、绝对性 和相对性,真理与价值的关系,坚 持理论创新和实践创新,不断提高 在实践中自觉认识世界和改造世界 的能力。
可知论:承认认识对象是可以被我们所认识的理论。 它认为认识的本质是对外部世界的反映,认识能够 达到同它所反映的对象相符合。它认为在世界上不 存在永远不能被认识的东西。可知论基本倾向是唯 物主义。彻底的唯心主义者也主张世界是可知的。
.
39
唯物主义可知论
我国古代唯物论者荀况就明
确指出,没有什么 “生而
一是“从思想和感觉到物”,主张 感觉、思想派生物质,从主观到客观。 这是唯心主义认识路线。
.
30
2、旧唯物主义直观反映论
德谟克里特的“影像说”:
古希腊最大的唯物主义哲学家德谟克里特认 为,事物都在空间中投出各自由原子所构成的影 像,这些流射出来的影像作用于我们的感官,才 产生了感觉。他认为:从事物流射出来的影像与 流射影像的事物是一致的、相似的,这样人的感 觉与事物本身也是一致的。
.
43
康德
康德的“不可知论”
德国哲学家康德认为,要形成认识必
须具备二个条件:自在之物刺激我们
的感官引起感觉;用先验的认识形式
来整理这些材料。时空和十二范畴就
是这样的认识形式。他认为用时空和
十二范畴整理后的现象界就远离了自
在之物本身。因此,我们的认识只能
停留于现象界,自在之物本身是不可

马克思主义基本原理课件--第二章2

• 其次C,op人yr类ig认ht识2按01其9本-2性01来9说As,p能os够e正P确ty认Lt识d.无限
发展着的物质世界,认识每前进一步,都是对无限 发展着的物质世界的接近,这一点也是绝对的、无 条件的。在这个意义上,承认世界的可知性,承认 人能够获得关于无限发展着的物质世界的正确认识, 也就是承认了绝对真理。
寻C求op的yr仅ig仅ht是2真01理9-,20即19 Aspose Pty Ltd.
足以问心无愧而坦然处 之”。 • 1983年,罗马教廷承 认1633年的审判是错 误的。
马克思主义基本原理概论
• 真理与谬误既对立又统一。 • 首先,真理与谬误是对立的。就一定范围、 ted with一 就A定是sp客谬os观误e.对,Sl象 二Eidve来 者aslu说 有fao, 本trio.N真 质nEo理 区Tn别就l3y..,是5 C不真li能理en混、t P淆谬ro。误file 5.2 • 其Co次p,yri真gh理t 2与01谬9-误20又19是A相sp互o联se系P的ty 。Ltd真. 理
马克思主义基本原理概论
• 1、真理的绝对性即具有绝对性的真理,是指真理 的无条件性、无限性。
• 首先,任何真理都必然包含着同客观对象相符合的 客观内容,都同谬误有原则的界限,都不能被推翻。 否则,就不成其为真理,这一点是绝对的、无条件
的。在这个意义E上v,alu承a认tio了n客o观nly真. 理也就是承认了 ted w绝ith对A真s理po。se.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
马克思主义基本原理概论 众人意见标准
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马克思主义基本地原理概论课程ppt第二章

意识对物质具有反作用
正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识会阻碍客观事物 的发展。
物质与意识的辩证关系
物质和意识是相互依存、相互作用的,物质决定意识,意识对物质 具有反作用,两者在实践中统一起来。
03
实践与认识
实践的本质和特点
实践的本质
实践是人类能动地改造客观世界 的物质活动,是沟通主客观世界 的桥梁,具有直接现实性、自觉 能动性和社会历史性。
与实证主义哲学的区别
实证主义哲学强调经验实证和客观性, 而马克思主义哲学则认为实践是检验 真理的唯一标准。
02
物质与意识
物质的概念
01
物质是不依赖于人的意 识,并能为人的意识所 反映的客观实在。
02
物质的唯一特性是客观 实在性。
03
物质具有质量、体积、 温度、运动等基本属性。
04
物质既不能被创造,也 不能被消灭,只能从一 种形式转化为另一种形 式。
马克思主义基本原理概论 课程ppt第二章
• 马克思主义哲学概述 • 物质与意识 • 实践与认识 • 社会存在与社会意识 • 历史唯物主义
01
马克思主义哲学概述
什么是马克思主义哲学
马克思主义哲学是一种以实践为基础的唯物主义哲学,它强调物质决定意识,意识 反作用于物质。
马克思主义哲学认为,社会存在决定社会意识,经济基础决定上层建筑,社会发展 的根本动力是生产力和生产关系之间的矛盾运动。
感谢观看
规律和动力。
历史唯物主义为我们分析和解决社会问 历史唯物主义强调实践的重要性,鼓励 题提供了有力的思想武器,使我们能够 我们积极参与社会实践,通过实践来检 更加深刻地认识社会矛盾和冲突的根源, 验和发展理论,推动社会的进步和发展。

马克思主义基本原理概论第二章PPT演示课件

2
教学要点
• 辩证唯物主义认识论是能动的反映论 • 实践的观点是辩证唯物主义认识论首
要的基本的观点 • 人类认识的本质及其辩证发展过程 • 真理的客观性、绝对性和相对性 • 真理与价值的关系 • 正确认识世界和改造世界
3
第一节 认识与实践
一、实践是认识的基础
二、认识是主体对客体的能动反映
三、认识运动的基本规律
(一)真理的客观性
(二)真理的绝对性和相对性
(三)真理与谬误
26
(一)真理的客观性
真理的概念:真理是人们对于客观事物及其规 律的正确认识。
首先,真理的内容是客观的。 其次,检验真理的标准也是客观的。 最后,真理具有主观的形式。
从形式看
人的主观的 认识、思想
真理
相一致
从对象看
客观事物的本 质及其规律
二是理论只有回到实践中去,才能 得到检验和发展。
21
实现第 二次飞 跃的条 件
第一,必须坚持一般理论和具体实 践相结合的原则。
第二,需要经过实践理念、实践方 案、实践手段等一定的中介环节。
第三,理论还必须为实践主体(群 众)所掌握。
第四,要有正确的实践方法即工作 方法。
22
(三)认识运动的不断反复和无限发展
17
感性认识与理性认识的辩证关系:
首先,理性认识依赖于感性认识,理性认识必 须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认 识的依赖关系,就是坚持认识论的唯物论。 其次,感性认识有待于发展和深化为理性认识。 只有从感性认识上升到理性认识,才能把握事 物的本质。 最后,感性认识和理性认识相互渗透,相互包 含,二者的区分是相对的。
27
(二)真理的绝对性和相对性
凡是真理都是客观真理 (这是真理的唯物论) 从真理的辩证法看
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生命的秘密
从真理的客观性看:
任何真理都必然包含着同客观对象相符合的 客观内容,都同谬误有原则的界限,这一点 是无条件的,因而是绝对的。在这个意义上, 承认了客观真理也就承认了绝对真理。
B
c

a
C
b
A
毕达哥拉斯
a2+b2=c2 毕达哥拉斯定律
从真理的可知性看:
人类的认识按其本性来说,能够正确认识 无限发展着的物质世界,认识每前进一步,都 是对无限发展着的物质世界的接近,这一点也 是绝对的、无条件的。在这个意义上,承认世 界的可知性,也就承认了绝对真理。

(二)实践标准的确定性和不确定性
实践标准的确定性即绝对性,是指实践 作为检验认识真理性的标准的唯一性。即 离开了实践,再也没有另外的标准。
门捷列夫 门捷列夫预言了类硼、类铝、类硅、类 (1834-1907) 锆4个新元素的存在,预言经过实践得到
水果
苹果是水果。
西红柿不是水果。
理性认识的形式
理性认识有概念、判断和推理三种形式。
推理是根据事物之间的联系,由 已有判断推出新判断的思维形式。
一切反动派都是纸老虎 帝国主义是反动派
帝国主义是纸老虎
卡斯帕洛夫与“深蓝”对弈
感性认识与理性认识的辩证关系 首先,理性认识依赖于感性认识,理性认识必 须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认 识的依赖关系,就是坚持认识论的唯物论。 其次,感性认识有待于发展和深化为理性认识。 只有从感性认识上升到理性认识,才能把握事 物的本质。 最后,感性认识和理性认识相互渗透,相互包 含,二者的区分是相对的。
三、真理与价值的辩证统一
真理的含义
真理是人们对客观事物的 本质及其规律的正确反映。 真理
客体
正确反映
主体
歪曲反映
谬误
一、真理的客观性、绝对性和相对性
(一)真理的客观性 (二)真理的绝对性和相对性 (三)真理与谬误
(一)真理的客观性
真理的一般概念:真理是人们对客观事物及其规 律的正确认识。
首先,真理的内容是客观的。 其次,检验真理的标准也是客观的。 最后,真理具有主观性形式。 从形式看 真理 从对象看 客观事物 及其规律
第二章
认识世界和改造世界
第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一
教学目的和要求
学习和把握马克思主义认识论 的基本观点 , 了解认识的本质及其 发展规律;真理的客观性、绝对性 和相对性,真理与价值的关系,坚 持理论创新和实践创新,不断提高 在实践中自觉认识世界和改造世界 的能力。
一、实践是认识的基础
㈠实践和认识的主体与客体 ㈡实践在认识中的决定作用
㈠实践和认识的主体与客体
主体是指具有思维能力、从事 社会实践和认识活动的人…… 实践和 认识的 结构: 客体是指实践和认识活动所指 向的对象…… …… …… …… …… … 中介是指各种形式的工具、手 段以及运用、操作这些工具的 程序和方法…… ……… ……
感性认识和理性认识相互依赖
班· 达依尔:陛下 ,我只要……? 舍罕国王:当 然可以……!
舍 罕 王 赏 麦
感性认识上升到理性认识的条件 第一,勇于实践,深入调查获取十分 丰富和合乎实际的感性材料。 第二,必须经过理性思考的作用,将丰 富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、 由此及彼、由表及里地制作加工。
不相符 合
(一)实践是检验真理的唯一标准

主观认识同客观实际是否相符合,只有那种能够 把主观认识和客观实际联系和沟通起来,从而使人们 能够把二者加以比较和对照的东西,才能充当检验真 理的标准,而具有这种特性的东西只有社会实践。

被实践证实了的正确理论,对于人们的新的认识 活动具有重要的指导作用,但并不能把它作为检验真 理的标准。 逻辑证明在人们探索和论证真理的过程中具有极 其重要的作用。但是,逻辑证明是不能充当检验真理 的标准。
人的认识 思想理论
相一致
(二)真理的绝对性和相对性
凡是真理都是客观真理 (这是真理的唯物论)
从真理的辩证法看 真理即有 绝对性 二者的辩 证关系 真理又有 相对性
如何理解真理的绝对性?
真理的绝对性是 指人们对客观事 物及其规律的正 确认识具有无条 件性、无限性。
………
从真理的客观性看:
从真理的可知性看:
伽利略的胜利
从真理性认识的深度看: 真理反映的客观对象的正确程度也是有条 件的、有限的。由于条件的限制,任何真理对 认识对象的反映是相对正确的,即在认识的深 度上、精确度上都是有限的、或者是近似的。
真理绝对性和真理相对性的辩证关系 第一,二者是 相互渗透和相 互包含: 一方面,相对之中有绝对, 绝对寓于相对之中……
综合反映。
一个 又甜 又硬 的红 苹果 !
苹果=红+甜+硬+……
感性认识有三种形式:感觉、知觉和表象
表象是在知觉的基 础上形成的感性形象。
知觉
表象
理性认识有概念、判断和推理三种形式。
概念是反映事物本质属性的思维形式
水果
理性认识的形式
理性认识有概念、判断和推理三种形式。
判断是对事物有所肯定或有所 否定的思维形式。
1978年12月13日邓小平在 《中央工作会议闭幕会上的讲话》
(一)实践是检验真理的唯一标准 实践之所以能够作为真理的检验标准,这 是由真理的本性和实践的特点决定。 首先,真理的本性在于 主观与客观相符合。. 主观 认识 真理 其次,实践具有直接现 实性的特点。… … 客观 实际 谬误
通过实践对照 相符 合
唯物主义 认识论
2
辩证唯物主 义的认识论
马克思主义认识论坚持能动革命 的反映论,反对直观被动的反映 论。 主 体 主体
实践
客 体
旧唯物主义反映论
客体
辩证唯物主义反映论
三、认识运动的基本规律
实践
第一次飞跃
认识
第二次飞跃
实践
(一)从实践到认识
(二)从认识到实践
(三)认识运动的不断反复和无限发展
(一)从实践到认识
4、认识工具: A: 物质的认识工具:(硬件) 包括物质实体形态的工具:手工具、机器、仪器 仪表、电子计算机 观念的物质载体形态的工具:文字、书报、磁带、 光盘 B: 观念性的认识工具:(软件)概念、范畴、思 维方式、方法 认识工具的属性: A:中介性: B:社会历史性: C:普遍性:
认识工具
物质工具
教学要点




辩证唯物主义认识论是能动的反映论 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要 的基本的观点 人类认识的本质及其发展规律 真理的客观性、绝对性和相对性 真理与价值的关系 正确认识世界和改造世界
第一节 认识的本质及规律
一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映
三、认识运动的基本规律
最后,真理和谬误在一定条件下相 互转化。
二、真理的检验标准
(一)实践是检验真理的唯一标准 (二)实践标准的确定性与不确定性



☆ 主观真理论的几种情况: 1、“权威”标准论: 2、以我的意见为标准: 3、多数人的意见为标准: 4、观念是否清楚、明晰: 5、实用主义的真理观:
真理的检验标准问题 实 践 标 准 权 威 标 准 孔子 众 人 标 准 亚里斯多德
(三)认识运动的不断反复和无限发展
主观和客观、 认识和实践的 统一是具体的、 历史的统 一………..
所谓具体的,即主观认 识要同一定时间、地点、 条件下的客观实践相符 合。 ……….
所谓历史的,即主观认识 要同特的历史发展阶段的 客观实践相适 应理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准
实践 感性认识 辩证关系 在认识的辩证运动过程中,既要注重理性 因素的作用,同时也不可忽视非理性因素的重 要作用。 飞跃条件 理性认识 认识
感性认识有三种形式:感觉、知觉和表象
感觉是客观事物作用于人的感官而引起的一种 最简单的反映形式。
硬! 红! 甜! 圆!
感 觉
感性认识有三种形式:感觉、知觉和表象 知觉是对事物表面现象和外部联系的
(三)真理与谬误
谬误是与客观事物 真理 及其规律相违背的 符合 错误认识,是对客 主观 客观 不符合 观事物本来面目的 歪曲反映。 谬误
(三)真理与谬误
首先,就一定范围,一定客观对象来说, 真理与谬误有本质区别,不能混淆。
真理与 谬误既 对立又 统一:
其次,真理与谬误相比较而存在,没 有谬误也就无所谓真理。 再次,真理的发展也是通过与谬误 的斗争来实现的。
(三)认识运动的不断反复和无限发展 “实践、认识、再实践、再认识”作为认识发展 的总过程,表现了认识过程的反复性和无限性
第一,对事物的认识,由于受主客观 条件的限制,往往不是一次完成的。
反复性 和无限 性的原 因:…
第二,某一具体认识过程,经过多次 反复达到了预想的结果,就算完成了。 然而,对于人类的整个认识过程来说, 认识永远不会完结,是无限发展的过 程……
另一方面,绝对之中有相对, 真理的绝对性通过相对性表 现出来……
真理永远处在由相对向绝对 的转化和发展中,这是真理 发展的规律。
第二,二者 又是辩证转 化的:
真理绝对性和真理相对性的辩证关系
★绝对性和相对性是同一客观真理的两个
方面,从“静态”上看,任何客观真理既是 绝对的、又是相对;从“动态”上看,任何 真理都是由相对性真理向绝对性真理转化的 一个环节,又都表现为一个过程。
★ 我们必须反对割裂二者辩证关系的绝对
主义和相对主义。
★真理的绝对性和相对性的辩证统一,是
同人的认识能力、思维能力的至上性和非至 上性辩证统一。
真理的绝对性和相对性的辩证统一 决 表 定 现 思维的至上性和非至上性的辩证统一
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