【推荐】中考语文第三模块作文第5部分七招打造文化底蕴复习公开课课件
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【名师课件】中考语文第三模块作文文采飞扬有三招
中考语文
值得注意的是,真实的情感、个性的表达,应该是我们追求的理 想。语言太过于平实,很难打动阅卷老师的心。作文时要努力摒弃 那些司空见惯的“说话语言”,尝试用有独特视角的“个性语言”。在 文章的关键部分,如开头、结尾等环节,要有意识地运用恰当的修 辞手法,或者活用新鲜的时尚语言,尽量让你的文章流光溢彩、文 采飞扬。
中考语文
(3)精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 (4)长、短、整、散句交错运用,使文章有文采。 (5)灵活运用常式句与变式句。 2.善于运用修辞手法。 (1)修辞手法能使表达富有文采。运用多种修辞手法,可使语言骈 散结合,形象鲜明,气韵流畅。音调铿锵有力,这就是有文采。有文 采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。 (2)力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中,最好能使用排比 句,兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞,从而获得充沛畅达 的气势。 (3)注意修辞新颖。作文中恰当地运用修辞手法,能使文章语言形 象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。
以此为话题去展开写作。
中考语文
中考真题 根据要求写一篇文章。(50分)
题目:
,不仅仅是享乐
要求:(1)在横线上填入一个恰当的词或短语,将标题补充完整;(2)
文体自选,不少于600字(诗歌不少于20行);(3)文中不得出现真实的
人名、地名、校名,不得套作,不得抄袭。
思路点拨
这是一则半命题作文,考生应先根据题目后半部分和自己的生活
中考语文
文采飞扬有三招
中考语文
语言有文采,字字珠玑,句句温玉,读来满口生香,大呼痛快。这就 是语言的魅力。
中考作文中,大多数考生的语言很平淡,因此一旦有语言出众的 作文出现,必定会引起阅卷老师的注意,这就是文采飞扬法的妙处。
中考语文总复习 第三模块 作文快速立意五法则精品PPT
时尚立意,就是站在时尚浪潮之中,将流行的生活、情感、观点 与话题碰撞,让立意具有时代特征、潮流元素。如“等的不是未来, 是传说”“好习惯,等你回家吃饭”“守望的是寂寞”等。
辩证立意,就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包 括透过现象看本质、发展联系地看待事物、对立统一地思考等。
原题回放 阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 游戏伴随着我们成长。游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游 戏,我们思考,我们选择,我们评判。 请以“游戏”为题目,写一篇文章。 要求:(1)自选文体(诗歌除外);(2)600字以上;(3)文中不能出现考 生的姓名和所在学校名称。
“小龙。”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子,跑 了出去。
“什么事啊!”我有气无力地对两位老友说。只见他们笑呵呵地 对我说:“嘿!小龙,我们去玩潜水游戏,怎么样?”
“啊!可是我妈不准我去玩潜水,因为她担心我会溺水的。”我惊 讶地说道,耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。
“什么啊!该不会是你怕了,不过是玩游戏。真胆小!还说自己是 龙,切!”我的老友哄笑道。
中考语文总复习课件：第三模块 作文快速立意五法则
“游戏”内涵丰富,可从以下角度进行构思: 1.体验游戏,享受快乐。游戏伴着“我”成长,游戏带给“我”许 多快乐,在游戏之中,“我”学到了很多道理,也锻炼了各种能力。 2.经受挑战,感悟人生。记叙自己一次游戏的完整过程,这是一次 极具挑战的游戏,“我”最终获得了成功,感悟到人生只有敢于直面 挑战,才能走向成功。 3.从沉迷到理性,摆脱游戏的诱惑。“我”曾经那样地沉迷于游 戏,以致学业荒废,受到老师、父母的严厉批评,自己的精神也萎靡 不振,经过自我的认识和长辈的教育,“我”终于迷途知返。 4.感受规则,遵守规则。游戏中有许多规则,“我”在规则中获得 成功,联想到生活中的各种纪律制度,“我”的素质得到了提高。
辩证立意,就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包 括透过现象看本质、发展联系地看待事物、对立统一地思考等。
原题回放 阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 游戏伴随着我们成长。游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游 戏,我们思考,我们选择,我们评判。 请以“游戏”为题目,写一篇文章。 要求:(1)自选文体(诗歌除外);(2)600字以上;(3)文中不能出现考 生的姓名和所在学校名称。
“小龙。”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子,跑 了出去。
“什么事啊!”我有气无力地对两位老友说。只见他们笑呵呵地 对我说:“嘿!小龙,我们去玩潜水游戏,怎么样?”
“啊!可是我妈不准我去玩潜水,因为她担心我会溺水的。”我惊 讶地说道,耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。
“什么啊!该不会是你怕了,不过是玩游戏。真胆小!还说自己是 龙,切!”我的老友哄笑道。
中考语文总复习课件：第三模块 作文快速立意五法则
“游戏”内涵丰富,可从以下角度进行构思: 1.体验游戏,享受快乐。游戏伴着“我”成长,游戏带给“我”许 多快乐,在游戏之中,“我”学到了很多道理,也锻炼了各种能力。 2.经受挑战,感悟人生。记叙自己一次游戏的完整过程,这是一次 极具挑战的游戏,“我”最终获得了成功,感悟到人生只有敢于直面 挑战,才能走向成功。 3.从沉迷到理性,摆脱游戏的诱惑。“我”曾经那样地沉迷于游 戏,以致学业荒废,受到老师、父母的严厉批评,自己的精神也萎靡 不振,经过自我的认识和长辈的教育,“我”终于迷途知返。 4.感受规则,遵守规则。游戏中有许多规则,“我”在规则中获得 成功,联想到生活中的各种纪律制度,“我”的素质得到了提高。
中考语文总复习 第三模块 作文凤头豹尾七八谈精品PPT
常见的“豹尾”法有:启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、 总结式结尾、诗情画意式结尾、谈心式结尾等。
例如,运用修辞手法的开头:“没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海 边傲然屹立的青松;没有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘 香……同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨难,何来铿锵的人 生乐章?”
运用形象诠释法的开头:“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。 巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟,唧唧如诉是秋虫的 私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式各样的奏鸣终究没能 融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁, 让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致,借自然现象, 形象诠释什么是真正的“沟通”,从而进入到人际交流的精神领域 中来。
•
3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
名题精析
原题回放 写作。(50分)
十五岁的人生路,诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像,
曾让我笑过,哭过,感动过,盼望过,沉思过,也纠结过。那些我曾看到
过、听到过、想到过的一切,怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?
如:我也想当上班干部,争做志愿者;我也想登上泰山顶,重游阳河;我
也很善良,很孝顺,不是笨孩子;我也曾后悔过,伤感过,失败过;我也
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
例如,运用修辞手法的开头:“没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海 边傲然屹立的青松;没有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘 香……同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨难,何来铿锵的人 生乐章?”
运用形象诠释法的开头:“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。 巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟,唧唧如诉是秋虫的 私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式各样的奏鸣终究没能 融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁, 让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致,借自然现象, 形象诠释什么是真正的“沟通”,从而进入到人际交流的精神领域 中来。
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3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
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4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
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5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
名题精析
原题回放 写作。(50分)
十五岁的人生路,诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像,
曾让我笑过,哭过,感动过,盼望过,沉思过,也纠结过。那些我曾看到
过、听到过、想到过的一切,怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?
如:我也想当上班干部,争做志愿者;我也想登上泰山顶,重游阳河;我
也很善良,很孝顺,不是笨孩子;我也曾后悔过,伤感过,失败过;我也
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
高三作文指导之三文化底蕴——快速打造满分作文第一讲：文化作文的特点和表现形式精品课件
头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。
“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让
他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，
夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他
生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着
他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开
的邓林。
选择梦想，生命因梦想而伟大！
选择三叠 二、江水在无奈中东逝 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我 独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚 国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江 山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈原是 痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝 中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世 混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫 其糟而啜其吃 ？”时，屈原有过一丝疑虑，可志 存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投 江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索”。 选择志洁，生命因志洁而不朽！
2、(执著)“衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴 。”3、(乐观)“众里寻他千，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。”
三、结尾
【练习】请用诗句描绘自已的人生 三境界。
第一境 界
第二境 界
第三境 界
登高 不为浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
积累 海纳百川，有容乃 大。
豁达
相看两不厌，只有 敬亭山。
【练习】请用诗句描绘自已的人生 三境界。
例段：2005四季，镌刻心灵的石碑 (2005陕西优秀卷)
如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就 是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷 的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果 忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是 犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更 瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的 雪梅！
部编版初中语文《中考语文复习现代文阅读复习策略》公开课精品PPT课件
作者什么样的感情？
第3题（谈谈你对这句话的理解．这里一 要关注开头结尾以及议论抒情句，二要注意答题 技巧．）
三、分点表述,概括发散
概括总结，提炼要点;联系生 活,体会发散;表述成文,语言规范。
最后,再次提醒现代文阅读答题时 要注重三种意识
THANK YOU
欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等
答开放性试题应注意：
考查角度比较灵活:
谈看法、述启示、表体验、明做法
方法: 结合自身去体会 联系生活去感受 紧扣原文去发散
现代文阅读答题口诀：
细看题目用分解； 关键语句须圈点； 答案往往在原文； 分点表述要规范。
小结:
阅读 三步骤
1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题
C（总结上文，引出下文 )
D、文章结尾句子（段）的作用：
篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回味无穷）。
语言赏析题的常用答题表达格式：
②根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加 点词语能否删除。
答题技巧
①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用; ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子
把握线索的方法是：有的是标题；有的是文章反
复出现的短语或句子；以时间为线；以人物活动为线；以 情感变化为线；以事物为线。
B.顺序：
考题形式：①、连续的材料或几个段落 或词语能否调整顺序？为什么？
第3题（谈谈你对这句话的理解．这里一 要关注开头结尾以及议论抒情句，二要注意答题 技巧．）
三、分点表述,概括发散
概括总结，提炼要点;联系生 活,体会发散;表述成文,语言规范。
最后,再次提醒现代文阅读答题时 要注重三种意识
THANK YOU
欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等
答开放性试题应注意：
考查角度比较灵活:
谈看法、述启示、表体验、明做法
方法: 结合自身去体会 联系生活去感受 紧扣原文去发散
现代文阅读答题口诀：
细看题目用分解； 关键语句须圈点； 答案往往在原文； 分点表述要规范。
小结:
阅读 三步骤
1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题
C（总结上文，引出下文 )
D、文章结尾句子（段）的作用：
篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回味无穷）。
语言赏析题的常用答题表达格式：
②根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加 点词语能否删除。
答题技巧
①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用; ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子
把握线索的方法是：有的是标题；有的是文章反
复出现的短语或句子；以时间为线；以人物活动为线；以 情感变化为线；以事物为线。
B.顺序：
考题形式：①、连续的材料或几个段落 或词语能否调整顺序？为什么？
中考语文一轮复习 第五部分 中考作文指导 第三章 第一节 作文备考 掌握四种作文模板课件
12/11/2021
听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来， 我进入了中学，和王老师分别时她送我一束花。我却说：“您还 是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。
12/11/2021
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口 人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分 上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切， 想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。
第三章 中考作文的备考与复习
12/11/2021
要为中考准备多少篇作文？——编者经常接到老师家长和考 生这样的提问。说实在的，这不好回答。有些人准备一篇就够了， 有些人写了一百篇，中考照样拿不了高分。有些中考辅导书为考 生准备了 259 个命题作文题目，100 个半命题题目……你真的需要 那么多题目吗？
春、夏、冬，而是秋。秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶
醉！秋天，金灿灿的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着
丰收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有
人说秋天是一个喜悦的季节呢！
12/11/2021
秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友坐在平静的湖边，听 着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。 它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美 丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在 那桥上漫步。秋夜的美实在是妙不可言啊！
12/11/2021
那时，王老师刚刚参加工作，一次冒雨去家访一个重病的学 生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说： “青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回 去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚， 把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。
听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来， 我进入了中学，和王老师分别时她送我一束花。我却说：“您还 是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。
12/11/2021
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口 人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分 上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切， 想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。
第三章 中考作文的备考与复习
12/11/2021
要为中考准备多少篇作文？——编者经常接到老师家长和考 生这样的提问。说实在的，这不好回答。有些人准备一篇就够了， 有些人写了一百篇，中考照样拿不了高分。有些中考辅导书为考 生准备了 259 个命题作文题目，100 个半命题题目……你真的需要 那么多题目吗？
春、夏、冬，而是秋。秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶
醉！秋天，金灿灿的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着
丰收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有
人说秋天是一个喜悦的季节呢！
12/11/2021
秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友坐在平静的湖边，听 着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。 它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美 丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在 那桥上漫步。秋夜的美实在是妙不可言啊！
12/11/2021
那时，王老师刚刚参加工作，一次冒雨去家访一个重病的学 生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说： “青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回 去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚， 把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。
中考作文指导 打造文化底蕴
中考作文指导打造文化底蕴
所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用优秀的传统文化或民间文化的存在方式，展示文化品质，体现文化精神。
文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。
1.引用诗词法：是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文，营造一种诗香氛围。
2.名人事例法：是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。
由于名人事例的广泛性，因此，一个人物可以适应多个话题。
3.事件运用法：是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素材。
这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起阅卷者的共鸣。
4.意象运用法：是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。
这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。
5.情景再现法：是指用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。
6.民俗底蕴法：是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。
7.名著改造法：是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文字世界表达自己的见解。
不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作为追求，因此，在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。