七年级生物上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次课件3
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人教版七上2.2.3植物体的结构层次课件-(共39张PPT)
生理功能
繁殖植物新个体
植物体的结构层次
生殖器官 营养器官
花、果实、种子
器官 植物体
根、茎、叶
葡萄果实实例分析
按从外到内的顺序，先观察果实外面的果皮，再 观察里面的果肉，想一想一共有几种不同的结构。
保护组织
（1）特点：细胞排列紧密 （2）分布：主要位于位于根、茎、叶表面 （3）功能：保护内部柔嫩部分
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能 继续往上生长吗？为什么？p65
不能。
因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组 织后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继 续往上生长了。
树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮 剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理。
筛管的作用是将叶通过光合作用制造的有机物运输到植 物体的其它器官和组织供其利用，所以当树皮全部剥去 后树根本得不到应有的营养，一般就会死去 。
浓
细胞具有很强的 分裂 能力,能够 茎尖、根尖等部位
不断分裂产生新细胞
细胞排列紧密、整齐,细胞
保护组织
保护 内部柔嫩的部分
壁厚
位于各器官的表面
细胞壁 薄, 液泡 较
营养组织
具有 储存营养物质 的功能
大
各器官的内部,如果肉、 叶肉等
细胞上下相连,横壁消失, 具有输导作用:导管运输 水 和
输导组织
或有筛孔
层 次
无＿系统＿，由＿器官＿直接 有八大系＿统＿，由系＿统＿
构成植物体。
构成动物体。
相 都是由受精卵分裂、分化发育而来。
同 点
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
【学以致用】
一个成熟的番茄是一个
__器__官_____，用开水烫过
以后，表皮可以撕下来，这层表皮有___保__护___作 用，属于___保__护____组织，表皮以内的果肉属于 __营__养____组织，其中的“筋络”属于___输__导_____ 组织，番茄中的种子属于____器__官_____。
七年级上生物第二章第三节植物体的结构层次
栽培技术改进措施
土壤改良
根据植物生长发育对土壤环境的要 求，采取深耕、施肥、排水等措施，
改善土壤结构和肥力状况。
合理密植
根据地力、光照等条件，确定适宜 的种植密度，使植物群体得到充分 利用光能，提高单位面积产量。
灌溉与排水
根据植物生长发育对水分的需求和 当地气候条件，合理安排灌溉和排 水措施，确保植物正常生长。
在逆境条件下，植物体通过调 整各器官的功能和形态来适应
环境变化。
04 植物体生长与发育过程
种子萌发和幼苗生长阶段
种子吸水膨胀
种子在适宜的条件下吸 收水分，体积增大，种
皮变软。
呼吸作用加强
种子在萌发过程中，呼 吸作用逐渐加强，消耗
大量有机物。
胚根突破种皮
胚根首先突破种皮，向 地生长，形成主根。
胚芽出土
器具
刀片、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
实验步骤和方法
步骤一
选取适当的植物器官，用刀片切成薄片。
步骤三
盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的染色剂。
步骤二
将切片放置在载玻片上，用滴管滴加染色剂 进行染色。
步骤四
将制备好的装片放置在显微镜下观察，并记 录观察结果。
实验结果分析和讨论
分析
通过观察，可以看到植物体由细胞构成，细胞形成组织，组织构成器官。不同器官具有不同的结构和功能，共同 协作完成植物体的生命活动。
物理防治
利用物理手段如光、热、辐射等防治病虫害，如温汤浸种、晒种等。
06 实验：观察植物体结构层 次
实验目的和要求
目的
通过观察植物体的不同结构层次，了解植物体的组织结构和 器官构成。
要求
掌握植物体从细胞到组织的形成过程，理解植物体各器官的 结构和功能。
人教版七年级生物 上册 第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次 课件(共43张PPT)
根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官构成完整的植物体。
知识拓展
植物的组织培养
植物组织培养又叫离体培养，指从植 物体分离出符合需要的组织。器官或细胞， 原生质体等，通过无菌操作，在人工控制 条件下进行培养以获得再生的完整植株或 生产具有经济价值的其他产品的技术。由 于组织培养法繁殖植物的明显特点是快速， 每年可以数以百万倍速度繁殖，因此对一 些繁殖系数低，不能用种子繁殖的名特优 植物品种的繁殖，尤为意义重大。
质浓 细胞排列紧密，细
胞壁厚
细胞壁薄，液泡大
细胞上下连接， 横壁消失，或有筛
孔
细胞壁增厚
功能
有很强的分裂增 生能力
保护内部柔嫩部 分
储藏营养物质， 含有叶绿体的营 养组织还能进行
光合作用
导管运输水和无 机盐，筛管运输
有机物
对植物体主要起 支撑和保护作用
分布 芽的尖端的分生区、 幼根的尖端、茎的形
成层等 位于根、茎、叶等器
A、保护 B、输导 C、营养 D、分裂
检测目标
3.一片绿叶是（ C ）
A.一个细胞 B.一种组织 C.一个器官 D.植物个体
检目标
4.根间的结构中，具有分裂能力，属于分生
组织的是（ C）
A、根冠
B、伸长区
C、分生区 D、成熟区
检测目标
5.植物体的结构层次不包括（ C ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D.系统
通过本课学 习，你收获 了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点 2.完成同步练习题
检测目标
1.“藕断丝连”是常见的现象；这里的“丝”
来自植物体的什么组织？（ D ）
A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织
知识拓展
植物的组织培养
植物组织培养又叫离体培养，指从植 物体分离出符合需要的组织。器官或细胞， 原生质体等，通过无菌操作，在人工控制 条件下进行培养以获得再生的完整植株或 生产具有经济价值的其他产品的技术。由 于组织培养法繁殖植物的明显特点是快速， 每年可以数以百万倍速度繁殖，因此对一 些繁殖系数低，不能用种子繁殖的名特优 植物品种的繁殖，尤为意义重大。
质浓 细胞排列紧密，细
胞壁厚
细胞壁薄，液泡大
细胞上下连接， 横壁消失，或有筛
孔
细胞壁增厚
功能
有很强的分裂增 生能力
保护内部柔嫩部 分
储藏营养物质， 含有叶绿体的营 养组织还能进行
光合作用
导管运输水和无 机盐，筛管运输
有机物
对植物体主要起 支撑和保护作用
分布 芽的尖端的分生区、 幼根的尖端、茎的形
成层等 位于根、茎、叶等器
A、保护 B、输导 C、营养 D、分裂
检测目标
3.一片绿叶是（ C ）
A.一个细胞 B.一种组织 C.一个器官 D.植物个体
检目标
4.根间的结构中，具有分裂能力，属于分生
组织的是（ C）
A、根冠
B、伸长区
C、分生区 D、成熟区
检测目标
5.植物体的结构层次不包括（ C ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D.系统
通过本课学 习，你收获 了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点 2.完成同步练习题
检测目标
1.“藕断丝连”是常见的现象；这里的“丝”
来自植物体的什么组织？（ D ）
A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织
第三节 植物体的结构层次PPT课件
人教版生物七年级上册
第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次
1
温故而知新
细胞
动物体是怎样形成的？
分裂 分化
上皮组织
组织（四种） 肌肉组织 神经组织
器官（很多种） 结缔组织
系统（八大系统）运动、消化、呼吸、循环、泌尿、 神经、内分泌、生殖八大系统
动物体
2
温故而知新
什么是组织？
由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起形成的细胞群叫做组织。
植物 胡萝 甘蔗 白菜 黄花 杮子 绿豆
种类 卜
菜
器官 根 茎 叶 花 果实 种子
名称
22
牛刀小试
如果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条 还能继续往上生长吗？为什么？
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
分 生 组 织
营养组织（细胞壁薄、液泡大， 有储藏营养物质的功能，分布 于所有器官中。）
17
植物体中不同的组织是怎样形成的呢？
植物体生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经 过细胞分裂分化形成不同的组织。
18
植物的结构层次：
从宏观到微观 植物体
试一试：从微观到宏观
细胞
六种器官
组织
多种组织
器官
细胞
植物体
什么是器官？
由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构。
3
注意观察 开动脑筋
物看
都图
有 哪 些
讨 论
结绿
构色
？开
花
植
4
第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次
1
温故而知新
细胞
动物体是怎样形成的？
分裂 分化
上皮组织
组织（四种） 肌肉组织 神经组织
器官（很多种） 结缔组织
系统（八大系统）运动、消化、呼吸、循环、泌尿、 神经、内分泌、生殖八大系统
动物体
2
温故而知新
什么是组织？
由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起形成的细胞群叫做组织。
植物 胡萝 甘蔗 白菜 黄花 杮子 绿豆
种类 卜
菜
器官 根 茎 叶 花 果实 种子
名称
22
牛刀小试
如果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条 还能继续往上生长吗？为什么？
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
分 生 组 织
营养组织（细胞壁薄、液泡大， 有储藏营养物质的功能，分布 于所有器官中。）
17
植物体中不同的组织是怎样形成的呢？
植物体生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经 过细胞分裂分化形成不同的组织。
18
植物的结构层次：
从宏观到微观 植物体
试一试：从微观到宏观
细胞
六种器官
组织
多种组织
器官
细胞
植物体
什么是器官？
由不同的组织按照一定的次序联合起 来，形成具有一定功能的结构。
3
注意观察 开动脑筋
物看
都图
有 哪 些
讨 论
结绿
构色
？开
花
植
4
人教版生物七年级上册.3《植物体的结构层次》 课件
第三节 植物体的结构层次
11111
-2-
生物界中，动物多种多样，
他们都具有细胞结构。细胞是怎 样构成动物体的？
11111
细胞
动
物 和
组织
人
体 器官
的
结 构
系统
层
次 动物和
人体
-3-
结构和功能的基本单位
形态类似，结构、功能 相同的细胞组成的细胞 群。 由不同的组织按照一定的次序结合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官构成完整的植物体
-23-
植物体和动物体在结构层次上的异同
植物体
动物体（人体）
1.主要构成组织有
1.主要构成组织有
不 _保_护__组__织_ _营__养_组__织_ _输__导__组_织_ _上__皮_组__织__ __结__缔_组__织_ 同 _分_生__组__织__ _机_械__组__织____等 _肌__肉_组__织__ __神__经_组__织_ 等
点 2.没有 系统 ，由 _器__官__直接构成植物体
2.有 系统 ，由 系统 构成动物体
相 都是由 受精卵 分裂、分化发育而来。由细__胞____
同 构成 组织 ，由 组织 构成 器官 。
点
-24-
生物体的结构层次
细胞 分化 组织 组成
器官
六大器官组成 植物体 营养器官、生殖器官 组成 系统 组成 动物体
，细胞壁
，细胞核
，细胞质
，具有很强的 能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成
其他组织。
• 4.除了分生组织外，植物的主要组织还
有
、
、
、
等。
• 5.植物体的结构层次从宏观到微观依次是：植物
11111
-2-
生物界中，动物多种多样，
他们都具有细胞结构。细胞是怎 样构成动物体的？
11111
细胞
动
物 和
组织
人
体 器官
的
结 构
系统
层
次 动物和
人体
-3-
结构和功能的基本单位
形态类似，结构、功能 相同的细胞组成的细胞 群。 由不同的组织按照一定的次序结合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官构成完整的植物体
-23-
植物体和动物体在结构层次上的异同
植物体
动物体（人体）
1.主要构成组织有
1.主要构成组织有
不 _保_护__组__织_ _营__养_组__织_ _输__导__组_织_ _上__皮_组__织__ __结__缔_组__织_ 同 _分_生__组__织__ _机_械__组__织____等 _肌__肉_组__织__ __神__经_组__织_ 等
点 2.没有 系统 ，由 _器__官__直接构成植物体
2.有 系统 ，由 系统 构成动物体
相 都是由 受精卵 分裂、分化发育而来。由细__胞____
同 构成 组织 ，由 组织 构成 器官 。
点
-24-
生物体的结构层次
细胞 分化 组织 组成
器官
六大器官组成 植物体 营养器官、生殖器官 组成 系统 组成 动物体
，细胞壁
，细胞核
，细胞质
，具有很强的 能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成
其他组织。
• 4.除了分生组织外，植物的主要组织还
有
、
、
、
等。
• 5.植物体的结构层次从宏观到微观依次是：植物
人教版七年级生物上册第Ⅱ单元第二章第3节植物体的结构层次
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
3.下列各项中属于组织的是（ D ）
A.一粒玉米
B.一个番茄
C.一片树叶
D.西瓜瓜瓤
4.属于营养组织的是（ D ）
A.洋葱表皮
B.番茄果皮
C.叶表皮
D.番茄果肉
5.下列结构中，按植物体结构层次排序，正
确的是
( C)
A．A→B→C→D C．B→D→C→A
B．B→A→C→D D．D→C→B→A
1.取一个成熟的桃子，剥去表皮，我们食
用的部分属于( B )
A.保护组织
B.营养组织
C.机械组织
D.输导组织
2.一个成熟的大西瓜是（ C ）
A.一个细胞
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
3.下列各项中属于组织的是（ D ）
A.一粒玉米
B.一个番茄
C.一片树叶
D.西瓜瓜瓤
4.属于营养组织的是（ D ）
D、一个系统
2、下列结构中不属于组织的是（ C ）
A、叶的表皮
B、番茄果肉
C、花生种子
D、苹果皮
3、绿色开花植物的组成包括：（ D ）
A、根、茎、叶 B、根、茎、叶、果实、种子 C、根、茎、叶、花、种子 D、根、茎、叶、花、果实、种子
4、下列有关分生组织的叙述中，错误的是：（ A
）
A、细胞体积小、细胞核小、细胞壁厚 B、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓 C、具有很强的分裂能力
人教版七年级生物上册 第Ⅱ单元第二章第3节植
物体的结构层次
2020/8/27
P63 植物与动物的生长发育有何异同？
一、绿色开花植物有六大器官 P63
2.2.3 植物体的结构层次课件(23张PPT) 人教版生物七年级上册
筛管：运输有 机物
机械组织
1.特点：构成机械组织的细胞 细胞壁增厚。
2.功能：主要起支撑和保护作用。
营养组织
1.特点：细胞壁薄，液泡较大 含有叶绿体的营养组 织还能进行光合作用。
2.功能：有储藏营养物质的功能。
二、植物的几种主要组织
名称
结构特点
保护组织
表皮细胞构成
营养组织 输导组织 机械组织 分生组织
再见
2.2.3 植物体的结构层次
知识回顾
细胞 分裂
分化
组织
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
器官
人体
动物体结构层次
系统 （8大系统）
导入
一、绿色开花植物的六大器官
叶 茎 根
花 果实 种子
一、绿色开花植物的六大器官
根
茎
叶
花
果实
种子
营养器官 生殖器官
根
茎
叶
花
果实
种子
花
果实 种子
叶 茎 根
细胞特点：
细胞小，细胞壁薄，细胞 核大，细胞质浓，具有很 强的分裂能力
分生组织细胞分化产生其他组织（P.64）
保护组织 输导组织
分生组织
机械组织 营养组织
二、植物的几种主要组织
保护组织
1.构成细胞：根、茎、叶表面的 表皮细胞构成。
2.功能: 具有保护内部柔 嫩部分的功能。
输导组织
1.功能：
导管：运输水 分和无 机盐
细胞壁薄，液泡 较大
有导管、筛管
细胞壁增厚 细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质浓
功能
保护内部柔 嫩部分 储藏营养物质
运输水分和无机 盐；运输有机物
人教版生物七上.3植物体的结构层次课件
当你吃甘蔗时，第一你要把甘蔗 茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很 多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被 吐掉。试从组织构成器官的角度，说一 说甘蔗茎是由哪些组织构成的？
构成甘蔗茎的组织有保护组织、营养组 织、输导组织和机械组织。
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能 继续往上生长吗？为什么？
不能。因为在枝条的顶尖有分生组织， 当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数量， 枝条就无法继续往上生长了。
西红柿中的主要植物组织
保护组织 营养组织 输导组织
橘子中的主要植物组织:
保护组织 输导组织 营养组织
细 分裂 组 胞 分化 织
器 官
植 物 体
输营保机 导养护械 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
输导组织贯穿于整个植物体，植物体是一 个整体。
营养器官：根、茎、叶
植物体的
六大器官
生殖器官：花、果实、种子
二、植物的几种主要组织
细胞分裂过程中， 有一小部分毕生保持分 裂能力，这一部分细胞 称为分生组织。
分生组织的细胞特点
特点：不分化，毕生保持分裂能力 细胞小，细胞壁薄，细胞核 大细胞质浓,具有很强的分裂 能力。
保护组织
机械组织
营养组织
输导组织
分生组织
组 织：由许多形态类似，结构和功能相同的细 胞，联合在一起形成的细胞群。
C．B→D→C→A
D．D→C→B→A
9、（1）构成植物体的基本单位是_细__胞_____。
（2）与植物的营养有关的器官是__根___、 __茎____和___叶____。与植物生殖有关的器官是 _花____、_果__实__和_种__子_。 （3）番茄的表皮属于__保__护____组织，而我们 食用的果肉属于_营__养___组织 。
植物体的结构层次说课课件(人教版生物)
四、课堂小结 学生抢答和总结这节课的主要内容。 教师进行合理科学的评价。
保护组织散布在植物体的哪些部位？
主要散布在植物体各器官的表面。
什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶？
输导组织。 掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继
续往上生长吗？为什么？
不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当 掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数量， 枝条就无法继续往上生长了。
二、说教法、学法
根据九年义务教育以及新课改对学生的要求、 七年级学生的特点、本课的特点，本堂课的 教学，我主要采用以下教学方法： 1、设疑激趣法。 2、小组讨论法。 3、视察法。 4、自主学习法。
三、说教学过程
（一）课堂引入：
提出问题：栽种过花草或树木的同 学有哪些？植物体与动物体都是由 受精卵经过细胞分裂、分化，形成 组织、器官，进而形成植物体的。 那么，植物的的结构层次是怎样的 呢？从而引入课题。
2、教学目标： 知识目标： 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂 和分化形成的。辨认植物体的几种主要组织。 2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、 个体。 能力目标： 1.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空 间想像能力。 情感目标： 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
3、重点、难点 （1）描述植物体的结构层次：细胞，组织， 器官，个体。 （2）能从宏观到微观，从整体到部分认识 植物体，从而使学生的空间想像能力得到提 高。 （3）植物的各种组织均由分生组织分化形 成。
（二）、新授课
通过学生小组讨论，教师引导学生回答以下问题： （1）绿色开花植物有哪六大器官？ （2）这些器官中哪些是营养器官，哪些是生殖器官？
通过学生的讨论和学习，从而掌握绿色开花植物 的六大器官。在此过程中教师对学生的表现予以肯 定回答，并完成小组评价。
人教版七年级生物上册.3植物体的结构层次课件
散布
主要为于位于叶柄、茎、叶片、
果皮、种皮等
功能
支撑和保护作用
精讲点拨
组织是怎样形成的？
受
精
器
卵
官
其他 组织
总 结 提 升
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
机械组织
细胞分裂，产生新细胞 保护作用 贮存营养 运输物质 支撑作用
总 结 提 升
总 结 提 升
细胞
植物体的结构层次
组织
器官
植物体
总 结 提 升
精讲点拨
输导组织
保护组织
分生组织 分生组织
营养组织 机械组织
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织 精讲点拨
散布：根的尖端，芽尖，茎的顶端 功能：不断分裂产生新细胞，再由
这些细胞分化成其他的组织
合作
探究 苹果、甘蔗的最外面是什么？如果轻微的磕碰苹
果不会有汁水流出。甘蔗茎的表面是坚韧的皮，我们
分是（ B）
• A、一种结缔组织 • B、一种营养组织 • C.一个器官 • D.一个系统
2、洋葱表皮属于（A）
• A.保护组织 • B.营养组织 • C.分生组织 • D.疏导组织
3、绿色开花植物体的构成是 C
• A.细胞→器官→组织→植物体 • B.组织→器官→细胞→植物体 • C.细胞→组织→器官→植物体 • D.器官→组织→细胞→植物体
定向导学
人的生长发育是从什么结构开始？ 动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构 成？
什么是组织？ 什么是器官？
定向导学
人的生长发育是从受精卵开始的。 动物体的结构层次： 细组胞织→是组由织形→态器类官似→，系结统构→、动功物能体相（同人的体细）胞
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复习提问：
细胞是怎样构成动物体（或人体） 的？
受精卵 分化 上皮 组织 肌肉 组织 神经 结缔 组织 组织
多 个 细 胞
各种器官
运 消 动 化 循 环 呼 吸 泌 尿 神 经
内 分 泌
生 殖
八大
系统
人体
植物体的结构层次 第二节 植物体的结构层次
绿色开花植物有六大器官 观察思考并动手：
下图是一棵油菜植株，请 你在图旁的色块中填写六 种器官的名称。
器官
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
动物体、植物体的结构层次比较：
（植物）
分生 ＿＿组织 保护 ＿＿组织 营养 ＿＿组织 输导 ＿＿组织
（动物）
上皮 ＿＿组织
肌肉 ＿＿组织
不 结缔 ＿＿组织 结 同 神经 ＿＿组织 点 构 层 系统 器官 系统 系统 无＿＿，由＿＿直接 有八大＿＿，由＿＿ 次 构成植物体。 构成动物体。 相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构 同 成组织，由不同组织构成器官。 点
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎 坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多 的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐 掉。试从组织构成器官的角度，说一说 甘蔗茎是由哪些组织构成的？
构成甘蔗茎的组织有保护 组织、营养组织、输导组 织等。
保护组织分布在植物体的哪些部位？ 主要分布在植物体各器官的表面。
什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶？
观察与思考：
水分是通过什么途径到达叶片中的？
在成熟的植 物体内，总保 留一部分不分 化的细胞，它 们终生保持分 裂能力，这样 的细胞群构成 的组织，叫分
生组织。
成熟区
ห้องสมุดไป่ตู้
分生组织的特点： 细胞小，细胞壁薄，细 胞核大，细胞质浓，具 有很强的分裂能力，能 够不断分裂产生 新 细 胞，再由这些细胞分化 形成其他组织。
思考：
1、番茄的外面果皮有什么特点？它对 果实有什么作用？属于哪种组织？ 外面的果皮——保护组织 2、番茄最好吃的是哪一部分？它应属于 什么组织？ 果肉——营养组织
3、番茄中的黄色细丝是什么呢？它 有什么作用？
黄色细丝——输导组织
4、番茄这个器官是主要由哪些组织 构成的呢？
保护组织、营养组织、输导组织
果实
种子
花 叶
根
茎
油菜植株及其六大器官
植物体的六大器官 花
叶
营 养 器 官 茎
种子 果实
生 殖 器 官
根
考考你
你知道通常我们所食用的白萝 卜、莲藕、白菜、黄瓜、苹果 花生、番茄分别属于植物的哪 种器官吗？
番茄果实主要由哪几种组织 构成的？
分小组对番茄进行解剖、观 察，并对书上植物的几种主要组 织进行识别。
输导组织
掐去一根枝条的顶尖，这根枝 条还能继续往上生长吗？为什么？
不能。 因为在枝条的顶尖有分生组织， 当掐去分生组织后，细胞不能分裂 增加数量，枝条就无法继续往上生 长了。
按照从微细到宏大的顺序来描述， 生物体的结构层次：
细 胞
分化
组 织
器 官 系统
植物体
动物体
(分生组织)
根尖的纵剖面
组织:由许多
形态相似，结 构和功能相同 的细胞，联合 在一起形成的 细胞群。 组织的形成： 细胞分化的结 果形成组织
植物的几种主要组织
细胞 组织
植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
细胞是怎样构成动物体（或人体） 的？
受精卵 分化 上皮 组织 肌肉 组织 神经 结缔 组织 组织
多 个 细 胞
各种器官
运 消 动 化 循 环 呼 吸 泌 尿 神 经
内 分 泌
生 殖
八大
系统
人体
植物体的结构层次 第二节 植物体的结构层次
绿色开花植物有六大器官 观察思考并动手：
下图是一棵油菜植株，请 你在图旁的色块中填写六 种器官的名称。
器官
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
动物体、植物体的结构层次比较：
（植物）
分生 ＿＿组织 保护 ＿＿组织 营养 ＿＿组织 输导 ＿＿组织
（动物）
上皮 ＿＿组织
肌肉 ＿＿组织
不 结缔 ＿＿组织 结 同 神经 ＿＿组织 点 构 层 系统 器官 系统 系统 无＿＿，由＿＿直接 有八大＿＿，由＿＿ 次 构成植物体。 构成动物体。 相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构 同 成组织，由不同组织构成器官。 点
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎 坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多 的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐 掉。试从组织构成器官的角度，说一说 甘蔗茎是由哪些组织构成的？
构成甘蔗茎的组织有保护 组织、营养组织、输导组 织等。
保护组织分布在植物体的哪些部位？ 主要分布在植物体各器官的表面。
什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶？
观察与思考：
水分是通过什么途径到达叶片中的？
在成熟的植 物体内，总保 留一部分不分 化的细胞，它 们终生保持分 裂能力，这样 的细胞群构成 的组织，叫分
生组织。
成熟区
ห้องสมุดไป่ตู้
分生组织的特点： 细胞小，细胞壁薄，细 胞核大，细胞质浓，具 有很强的分裂能力，能 够不断分裂产生 新 细 胞，再由这些细胞分化 形成其他组织。
思考：
1、番茄的外面果皮有什么特点？它对 果实有什么作用？属于哪种组织？ 外面的果皮——保护组织 2、番茄最好吃的是哪一部分？它应属于 什么组织？ 果肉——营养组织
3、番茄中的黄色细丝是什么呢？它 有什么作用？
黄色细丝——输导组织
4、番茄这个器官是主要由哪些组织 构成的呢？
保护组织、营养组织、输导组织
果实
种子
花 叶
根
茎
油菜植株及其六大器官
植物体的六大器官 花
叶
营 养 器 官 茎
种子 果实
生 殖 器 官
根
考考你
你知道通常我们所食用的白萝 卜、莲藕、白菜、黄瓜、苹果 花生、番茄分别属于植物的哪 种器官吗？
番茄果实主要由哪几种组织 构成的？
分小组对番茄进行解剖、观 察，并对书上植物的几种主要组 织进行识别。
输导组织
掐去一根枝条的顶尖，这根枝 条还能继续往上生长吗？为什么？
不能。 因为在枝条的顶尖有分生组织， 当掐去分生组织后，细胞不能分裂 增加数量，枝条就无法继续往上生 长了。
按照从微细到宏大的顺序来描述， 生物体的结构层次：
细 胞
分化
组 织
器 官 系统
植物体
动物体
(分生组织)
根尖的纵剖面
组织:由许多
形态相似，结 构和功能相同 的细胞，联合 在一起形成的 细胞群。 组织的形成： 细胞分化的结 果形成组织
植物的几种主要组织
细胞 组织
植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。