第二次课后作业
部编版二年级下册语文《语文园地七》课后作业(有答案)共2套
《语文园地七》课后作业1．给加点的字选择合适的读音，写在括号里。
（1）这把扫．（）帚是新买的。
（2）我和妈妈一起扫．（）地。
2．补充音节，并看图填空。
m____ t____ ____ò____ō____ī zh___抹．布拖．地簸．箕擦玻．璃）倒垃圾．摆桌．椅学校进行大扫除，教室里，同学们干得热火朝天。
有的（），有的（），有的（），有的（），还有的（）。
3．给加点的字选择正确的意思。
【摸】A.用手接触或轻轻抚摩。
B.试着了解，试着做。
（1）摸．索（）（2）摸．头（）（3）这床被子摸．上去很柔软。
（）【揭】A.把覆盖或遮挡的东西拿开。
B.揭露。
（4）揭．老底（）（5）揭．幕（）（6）他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（）4．按要求完成练习。
（1）“劝”字的偏旁是“____”，作偏旁时最后一笔会变成____。
“堆”字的“土”字旁，作偏旁时最后一笔变成____。
作偏旁时笔画会改变的还有：女、____。
（2）“转”字的“”字旁，书写时笔顺是____________。
“特”字的“牜”字旁，书写时笔顺是____________。
（3）在田字格里正确书写。
5．照样子，学习比喻句。
例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
这句话把__大枫树__比作了__太阳伞__。
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
这句话把大象的____比作了____。
（2）绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
这句话把____比作了____。
我还能写一句：________像____________。
6．补充《二十四节气歌》，并回答问题。
（1）一年共有____个节气，每个季节有____个节气。
（2）二十四节气中唯一一个既是节气又是传统节日的是____。
在此节气里，人们要____。
（3）立春的下一个节气是____。
（4）我知道“暑相连”是指（）和（），“冬雪雪冬”中的两个“雪”指（）和（）。
7．阅读《月亮姑娘做衣裳》，完成练习。
高中生物第二册 2 1 2减数分裂和受精作用2课后作业
2.1.2减数分裂和受精作用2一、单选题1．下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是（）A．可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程B．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体分离现象C．必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子D．用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞2．关于减数分裂的叙述，正确的是（）①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA数目不变⑤同源染色体的分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次减数分裂A．①②B．①③C．①④D．①⑤3．下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A．肝细胞B．初级卵母细胞C．第一极体D．卵细胞4．下图为马蛔虫细胞的分裂图像，四个细胞来自同一个体的生殖器官。
以下叙述错误的是（）A．同源染色体的分离发生在细胞④中，非同源染色体的自由组合发生在细胞②中B．细胞①②③中均含有同源染色体C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞D．图中细胞分裂时都由纺锤丝牵引染色体移动，减数分裂实际是一种特殊的有丝分裂5．某同学在观察某个哺乳动物生殖器官的细胞装片时，不小心与其他动物细胞分裂装片混在一起，将观察结果绘制成如下各示意图后分析，下列叙述正确的有（）A．图中①②③④细胞均含有同源染色体B．图中①③细胞均含有2个染色体组C．图中②与④细胞可能来自同一个体D．图中①②③④细胞所含核DNA分子总数相同6．下列有关果蝇（2n=8）的精原细胞进行分裂的叙述，正确的是（）A．若观察到一个细胞中有2条X染色体，则这2条X染色体一定为同源染色体B．若观察到一个细胞中有2条Y染色体，则该细胞中可能含有姐妹染色单体C．若观察到一个细胞中有4条X染色体，则该细胞不可能处于减数分裂过程中D．若观察到一个细胞中有1条Y染色体，则该细胞可能出现细胞质不均等分裂现象7．某实验小组将某二倍体生物（2n=18）的卵原细胞的全部核DNA分子的两条链都用32P标记，然后置于不含放射性同位素的培养基中培养，培养期间收集到甲、乙、丙、丁四个细胞，四个细胞中染色体和DNA分子被标记的情况如下表所示，下列叙述错误的是（）甲乙丙丁染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 被标记数18 36 18 18 9 18 18 18 未标记数0 0 18 18 0 0 0 0A．只有甲细胞可能正在发生基因重组B．只有乙细胞不可能处于减数分裂过程中C．乙细胞可能处于第二次有丝分裂后期D．只有丁细胞可能正在发生细胞质的不均等分裂8．减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A．减数第一次分裂后期B．减数第二次分裂后期C．减数第一次分裂和减数第二次分裂后期D．染色体着丝点分裂时9．对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示，下列叙述正确的是（）A．只有甲组细胞处于有丝分裂过程中B．乙组细胞暂时没有进行分裂C．丙组细胞的出现与减数分裂有关D．甲组细胞数目是三组中最多的10．下列关于受精作用，错误的是（）A．精子与卵细胞之间的相互识别离不开细胞膜内侧的糖蛋白B．受精卵中来自卵细胞的染色体有50%，而DNA多于50%C．精子与卵细胞的融合体现了细胞膜的结构特点D．同一双亲的后代呈现多样性与精子和卵细胞结合的随机性有关11．下列关于人体的减数分裂和受精作用的叙述，错误．．的是（）A．受精卵中来自精子和卵细胞的核基因数量不一定相同B．导致配子多样性的主要原因是基因突变和染色体变异C．精卵识别的物质基础是精子细胞膜上的信息分子和卵细胞膜上相应受体D．初（次）级卵母细胞不均等分裂是为了将营养物质最终尽可能多的集中在卵细胞中12．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用（）A．有丝分裂和无丝分裂B．无丝分裂和减数分裂C．减数分裂和受精作用D．细胞分裂和细胞分化13．图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线，图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图，下列分析正确的是（）A．图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化B．若图1曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线，则n=23C．若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=1D．图2所示为同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，相应变化可发生在图1中的b点时14．某夫妇表现型正常，却生育了一个（染色体）三体男孩，已知血友病是伴X染色体隐性遗传病。
古诗课后创意作业
古诗课后创意作业
古诗课后创意作业可以帮助学生更深入地理解和欣赏古诗，同时提高他们的创造力和表达能力。
以下是一些古诗课后创意作业：
1．古诗配画：选择一首你喜欢的古诗，然后根据诗的意境创作一幅画。
这幅画可以是具象的，也可以是抽象的，主要目的是表达出你对诗的理解和感受。
2．古诗改写：尝试将一首古诗改写成现代诗或者散文诗的形式。
你可以保留原诗的主题和意象，也可以加入自己的想象和感受。
3．古诗表演：选择一首有故事情节的古诗，如《木兰诗》或《长恨歌》，然后与同学们一起将它改编成一个小型戏剧或音乐剧进行表演。
4．古诗配乐：为一首古诗创作音乐。
你可以使用传统的乐器，也可以使用现代的音乐制作工具。
创作的音乐应该与诗的意境和情感相协调。
5．古诗主题研究：选择一首你感兴趣的古诗，然后深入研究它的主题和意象。
你可以查阅相关的历史和文化背景资料，也可以参考其他学者的研究成果，最后写一篇研究论文或报告。
6．古诗创作：尝试自己创作一首古诗。
你可以模仿古代诗人的风格和技巧，也可以加入自己的创新元素。
完成后可以与同学们分享并互相点评。
7．古诗朗诵比赛：组织一次古诗朗诵比赛，让同学们选择自己喜欢的古诗进行朗诵。
可以设置不同的奖项，如最佳表演奖、最佳创新奖等，以鼓励大家积极参与。
以上这些创意作业不仅可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗，还可以提高他们的创造力、表达能力和团队协作能力。
部编人教统编版八年级初二语文下册第二单元课堂作业+课后检测作业含答案解析(课课练课时练家庭作业)
大自然的语言一、基础演练1．下列加点字的读音全部正确的一项是(A)A．竺．可桢(zhú) 翩．然(piān)孕．育(yùn) 重峦叠嶂．(zhàng)B．萌．发(méng) 农谚．(yàn)延．迟(yán) 销声匿．迹(nuò)C．簌．簌(sù) 丘陵．(líng)物候．(hòu) 风雪载．途(zǎi)D．经．度(jìng) 差．别(chā)海棠．(táng) 草长莺．飞(yīng)(解析：B项中“匿”应读nì；C项中“载”应读zài；D项中“经”应读jīng。
) 2．下列词语中没有错别字的一项是(C)A．次第起源榆叶梅北燕南飞B．纬度侯鸟桃花开周而复始C．刺槐连翘逆温层冰雪融化D．采集悬殊生态学哀草连天(解析：A项“燕”应改为“雁”；B项“侯”应改为“候”；D项中“哀”应改为“衰”。
)3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(D)A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞．．．．的美妙春景。
B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天．．．．，大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。
C．在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流．．．长．。
D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的监管力度，变化一年比一年大，周而．．复始．．。
(解析：D项“周而复始”指绕完一圈又从头开始。
用于形容不断循环的规律。
一般作谓语。
此处用来形容“变化”不妥。
)4．下列句子，没有语病的一项是(A)A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
如何提高作业设计的有效性
如何提⾼作业设计的有效性如何提⾼作业设计的有效性作业的设计与批改是教学流程的重要环节。
学⽣作业质量的完成好坏也直接显⽰出学⽣学习效果的好坏。
当然对于学⽣来说，作业的多与少，好与坏，也会在他们的⼼⽬中留下不同的感觉。
相信每个学⽣都希望⽤最短的时间来完成最少的作业，同时⼜能取得最好的效果。
我想，这样的作业设计对学⽣来说就是最幸福的，那么，教师如何设计作业，使我们的作业设计有利于反馈教师⾃⼰的教学情况，同时⼜能培养学⽣灵活运⽤所学的知识，掌握分析问题和解决问题的能⼒呢？这就要求⽼师在设计作业时，要考虑作业的有效性。
我想，从⼏点⾃⼰的做法；来分析⼀下，如何提⾼作业设计的有效性。
1、设计有时效性的课堂练习课堂的作业练习，其实也是作业设计的⼀个重要组成部分。
它是对学⽣当堂所学的⼀个及时反馈。
最能直接地反映出学⽣的学习效果。
因此，教师在教学时就要根据教学的⽬标，设计有针对性的、有时效性的题⽬。
最好能根据本班学⽣的不同学习能⼒，设计⼀些具有层次性的题⽬。
如使学习吸收能⼒较弱学⽣完成基础题，中等学⽣在基础题上再做⼀些提⾼题。
例如：在《平移与旋转》这⼀课的第⼀课时，我就要求基础的学⽣能根据⽅格纸中的平移图形说出平移的过程，⽽对于中等偏上的学⽣，我则要求学⽣除了说出平移的过程，我还要求他们能根据已给的图形，画出平移后的图形。
这样的两个作业要求，就能让学⽣对于平移的知识有了⼀个感性的认识，同时，⼜区分出了学⽣对于平移知识的掌握情况。
2、选择有⽤的课后作业课后的作业是课堂知识的延续和补充，它是教师通过⼀定数量的习题，让学⽣巩固当⽇所学的知识，并转化成学⽣的⼀项技能，同时也是教师了解学⽣知识缺漏的⼀个有效途径，所以教师在选择设计课后的作业时，也要讲究⼀个⽅式和⽅法。
⾸先，教师要认清，布置的课后作业，不等同于题海战术，，⽽是要严格控制作业量，设计⼀些有针对性、有操作性的作业，要使学⽣能有质量、有效率的完成。
例如：本学期的统计单元，要求学⽣能根据统计表中的数据，求出相关的平均数。
二年级下册数学作业批改记录范文
二年级下册数学作业批改记录范文全文共5篇示例，供读者参考二年级下册数学作业批改记录范文篇1本学期，我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。
对于本班学生情况可以说有所了解。
因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。
对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。
现对自己的工作回顾如下：一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。
我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。
做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。
我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。
上课做到精讲精练，巧讲巧练。
抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重在教学中充分利用教具。
在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。
使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
课后服务作业教案怎么写
课后服务作业教案怎么写
教案标题：课后服务作业教案
引言：
课后服务作业对于学生来说是巩固知识、培养学习习惯和提高学业成绩的重要手段。
一个好的课后服务作业教案需要充分考虑学生的发展需求、教育阶段的要求以及课程目标的达成。
在撰写该教案时，以下几个要点需要特别关注：明确目标、差异化任务、鼓励反馈和评价以及合理的时间管理。
一、明确目标：
1. 确定课后服务作业的目标，包括知识巩固、技能训练或能力提升等方面。
2. 根据学生的年级和知识水平，制定具体的目标，并确保目标与教学大纲或标准相匹配。
二、差异化任务：
1. 根据学生的学习水平、能力和学习风格，设计不同的任务，以满足不同学生的需求。
2. 为学生提供多样化的任务选择，鼓励他们根据自己的兴趣和学习方式进行选取。
三、鼓励反馈和评价：
1. 设计课后服务作业的评价方式，可以采用定量或定性的评价方法。
2. 给予学生及时的反馈，帮助其了解自己的学习进展和不足之处。
3. 鼓励学生主动参与反馈和评价过程，促进他们的自我反思和提高。
四、合理的时间管理：
1. 确定课后服务作业的截止日期和提交方式，并向学生明确说明。
2. 尽量合理安排作业的难度和数量，以免给学生造成过度负担。
3. 在教案中预留一定的时间给学生进行作业，以保证学生积极参与
并完成作业。
总结：
编写一个高质量的课后服务作业教案需要注重明确目标、设计差异
化任务、鼓励反馈和评价以及合理管理时间。
教师应根据学生的学习
需求和教育阶段的要求进行灵活调整，确保课后服务作业能够有效促
进学生的学习和发展。
毒理学课后作业和答案.doc
1. 什么是毒作用？什么是毒作用机制？答：毒作用:又称为毒效应，是化学物质对机体所致的不良或有害的生物学改变，故又可称为不良效应、损伤作用或损害作用。
一、直接损伤作用：如强酸或强碱可直接造成细胞和皮肤粘膜的结构破坏，产生损伤作用。
二、受体配体的相互作用与立体选择性作用：产生特征性生物学效应。
三、干扰易兴奋细胞膜的功能：毒物可以多种方式干扰易兴奋细胞膜的功能，四、干扰细胞能量的产生：通过干扰碳水化合物的氧化作用以影响三磷酸腺昔（ATP ）的合成。
例如，铁在血红蛋白中的化学性氧化作用，由于亚硝酸盐形成了高铁血红蛋白而不能有效地与氧结合。
五、与生物大分子（蛋白质、核酸、脂质）结合：毒物与生物大分子相互作用主要方式有两种，一种是可逆的，一种是不可逆的。
六、膜自由基损伤：①膜脂质过氧化损害。
②蛋白质的氧化损害。
③DNA的氧化损害。
七、细胞内钙稳态失调：正常情况下，细胞内钙稳态是由质膜Ca2+转位酶和细胞内钙池系统共同操纵控制的。
细胞损害时，这一操纵过程紊乱可导致Ca2+内流增加，导致维持细胞结构和功能的重要大分子难以控制的破坏。
八、选择性细胞死亡：这种毒性作用是相当特异的。
九、体细胞非致死性遗传改变：毒物和DNA的共价结合也可以通过引发一系列变化而致癌。
十、影响细胞凋亡：细胞凋亡是基因表达的结果，受细胞内外因素的调节，如果这一调控失衡，就会引起细胞增殖及死亡平衡障碍。
2. 为什么要研究毒作用机制？1）通过对毒作用机制的了解，可阐明描述毒性资料2）估计化学物所致有害作用的可能性3）建立预防或解毒措施4）设计危害较小的药物和工业品5）开发对靶生物具有强烈选择性毒性的农药3. 阐明毒作用机制的意义？答：（1）：为解释毒理学资料、评估外源化学物有害效应概率、设计开发危害程度较小的药物和工业化学物等提供理论依据2）进一步认识机体生理和生化过程及疾病病理过程，找出早期诊断指标和发展新检测技术，建立预防或解毒措施，制定预防策略4. 毒物产生毒性的可能途径有哪些？答：毒物进入机体，与机体发生多种相互作用，并最终引起毒作用的过程。
【部编版】二年级语文下册第二单元课后巩固训练及作业设计附参考答案
【部编版】二年级语文下册第二单元课后巩固训练及作业设计附参考答案部编版二年级语文下册课后巩固训练部编版二年级语文下册第二单元课后巩固训练5.XXX叔叔，你在哪一．当堂检测1.看拼音，写词语。
fēng lìzuótiān mào yǔliúxiàwēn nuǎn bēi bāo2．比一比，再组词。
锋（）昨（）冒（）峰（）咋（）昌（）洒（）曾（）瓣（）酒（）增（）辨（）3．连一连。
长长的春风蒙蒙的露珠弯弯的小溪晶莹的细雨温暖的小路部编版二年级语文下册课后巩固训练6.千人糕一．当堂检测1.看拼音，写生字néng gòu mǎi dào gān tiánláo dòng qīng cài wèi dào2．查字典，填空。
“糕”用部首查字法应先查()部，再查()画。
“糕”在字典里的说明有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食物；②姓。
“千人糕”的“糕”应选说明()。
3．选词填空，我最棒。
好奇惊奇(1)我的()心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我()得瞪大了眼睛。
特别特殊(3)莫非它的味道很()吗？(4)假如没有()情形，来日诰日八点必需定时到校调集。
部编版二年级语文下册课后巩固训练7.一匹出色的马一．当堂检测1.看拼音，写词语。
yìpǐbōwén hǎo xiàngf ēngjǐng yāo qiúliXXX XXX2．用量词填空。
一()果园一()小溪一()柳树一()枝条一()马一()路。
部编版二年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案
部编版二年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案1．补充音节，并看图填空。
m____ t____ ____ò____ō____ī zh___抹．布拖．地簸．箕擦玻．璃）倒垃圾．摆桌．椅学校进行大扫除，教室里，同学们干得热火朝天。
有的（），有的（），有的（），有的（），还有的（）。
2．给加点的字选择合适的读音，写在括号里。
（1）这把扫．（）帚是新买的。
（2）我和妈妈一起扫．（）地。
3．给加点的字选择正确的意思。
【揭】A.把覆盖或遮挡的东西拿开。
B.揭露。
（1）揭．老底（）（2）揭．幕（）（3）他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（）【摸】A.用手接触或轻轻抚摩。
B.试着了解，试着做。
（4）摸．索（）（5）摸．头（）（6）这床被子摸．上去很柔软。
（）4．按要求完成练习。
（1）“转”字的“”字旁，书写时笔顺是____________。
“特”字的“牜”字旁，书写时笔顺是____________。
（2）“劝”字的偏旁是“____”，作偏旁时最后一笔会变成____。
“堆”字的“土”字旁，作偏旁时最后一笔变成____。
作偏旁时笔画会改变的还有：女、____。
（3）在田字格里正确书写。
5．补充《二十四节气歌》，并回答问题。
（1）一年共有____个节气，每个季节有____个节气。
（2）二十四节气中唯一一个既是节气又是传统节日的是____。
在此节气里，人们要____。
（3）立春的下一个节气是____。
（4）我知道“暑相连”是指（）和（），“冬雪雪冬”中的两个“雪”指（）和（）。
6．照样子，学习比喻句。
例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
这句话把__大枫树__比作了__太阳伞__。
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
这句话把大象的____比作了____。
（2）绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
这句话把____比作了____。
我还能写一句：________像____________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.双龙公司2004年有关财务资料如下：年末流动比率为
2.1，年末速动比率为1.2，存货周转率为5次。
年末资产总额160万元（年初160万元），年末流动负债14万元，年末长期负债42万元，年初存货成本为15万元。
2004年销售收入128万元，利息及管理费用19万元。
所得税率33%。
要求：
（1）计算该企业2004年年末流动资产总额、年末资产负债率、权益乘数和总资产周转率。
（2）计算该企业2004年年末存货成本、销售成本、净利润、销售净利率和净资产收益率。
表2-1 单位：万元
若该公司流动资产等于速动资产加存货。
要求计算：
（1）流动资产的期初数、期末数。
（2）期末速动比率。
（3）本期流动资产周转次数。
2.某企业2003年销售净利率为10%，总资产周转率为0.5，权益乘数为3，权益净利率为15%，2004年销售收入200万元，净利润30万元，2004年度资产负债表简表如表2-9所示：
表2-9 单位：万元
（1）2004年年末的权益乘数，流动比率、速动比率。
（2）计算2004年销售净利率、总资产周转率、权益净利率。
（3）试分析各种有关因素对权益净利率的影响。