地球仪2：经纬网
地球仪和经纬网教学设计
课题主备人教学目标第一章第二节地球仪和经纬网参与备课人了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度，知识与技东西半球与南北半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的能地理位置。
能够运用有关数据描述地球的大小。
帮助学生建立纬线与经线的空间概过程与方念；培养学生观察、比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生法的动手实践能力。
情感态度培养学生主动探所、克服困能的意志，激发学生团结协作意识。
价值观重点1、了解赤道、纬线、经线，能够在地图、地球仪上准确地找出.教学重难点2、掌握经线的特点、分布、变化规律。
难点掌握经线的特点、分布、变化规律。
学情分析教学课时安排教学环节创设情境导入新课学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。
2课时教师活动学生活动设计意图导入：上课前，我悄悄地将一个小地球仪放到了第五列同学的桌洞里。
那么，谁能快速而又准确地找出小地球仪放在谁的桌洞里呢？利用学生相当侦探的（学生来了兴趣，纷纷进行猜测，甚至有的要翻看位洞）这样吧，心理，激发学生的学让我们看看哪些同学符合这一条件。
（第五列的六位同学起立，学习兴趣。
生继续猜测）看样子，只有一个条件是十分困难的。
那么，我再告诉大家一条信息，这个小地球仪也是放在第三排同学中。
示意第三排同学起立。
（学生目光纷纷投向位于交叉点的同学，这位同学拿出小地球仪）可以看出，给出一条竖线，再加一条横线，就能快速而准确地定位，单单一条是不可以的。
其实，我们上节课学习的经线可以看作地球仪上的竖线，接下来要学习的纬线，就可以看作是地球仪上的横线了。
下面，我们来认识一下纬线1、看课本，自主学习。
借助经线的学习过及其特点吧！学生看课本，完成表格内容的学习和1、请大家看课本第 9 页内填写。
程，自主学习纬线，容，并参考经线特点的学习表格 1：经纬线的特点完成表格1。
地球、经纬网和投影图
重要特征区域的经纬度
55º E
6º W
100º E
0º 25º N 霍尔木兹海峡 0º 36º N
直布罗陀海峡 28º E
马六甲海峡 180º 66º34′
50º N
40º N
60º
英吉利海峡
土耳其海峡
白令海峡
其他：如麦哲伦海峡、苏伊士运河、巴拿马运河、好望角……
考纲规定的八个国家的经纬度和大陆轮廓
75º E 30º E 40º N 23.5º N
30º N
日本
140º E 10º E 60º N 60º E
印度
140º E 60º N 120º W
埃及
80º W
40º N
50º E
（2）两地经度差不等于180°，则过两点的大圆不是 经线圈，而与经线圈斜交，最短航程不过两极点，而 是过两极地区（或上空），具体又可分为两种情况：
50°N
N
A （10°E，20°S
A B
140°
N
A B
85°
A B
80°
B （175°W，50°N 40° ） 45°
40° 160°
120°
4、两点间实地距离的量算
（1）纬度与距离 所有经线都等长，长度为赤道长度的一半， 即约2万千米 。 任何一条经线上，纬度1°弧长约为111千米。
（2）经度与距离 赤道是最大的纬线圈，长约4万千米(2πR赤＝ 2π×6378千米)，赤道上经度1°弧长约为111千米。 任意一条纬线上经度l°弧长约为111千米×cosφ （φ指所求纬线的纬度)。 南北纬 60°纬线长度是赤道的一半。
第2课在地球仪上认识经纬网
第２课在地球仪上认识经纬网（第一课时）题;1、人们仿照地球的形状，并按照一定的（）缩小，制作了地球的模型是（）。
2、地球仪上，连接南北两极，经过地球球心的旋转轴叫（）它作为地球旋转轴实际上是否看得见（）（填“是”或“否”）其中地轴北端与地球表面的交点是（），地轴南端与地球表面的交点叫( )，地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈叫（）。
３、地球仪对我们学习地理又和帮助？在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字表示哪些地理事物？（二）纬线和经线１、认识纬线和经线：在地球仪上，与地轴垂直，与赤道平行的圆叫（），．连接南、北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫（）。
也称（）。
２、观察并2、我还有些问题讨论：（１）、纬线指示什么方向？经线呢？（２）、每一条纬线的长度是否相等？每一条经线的长度是否相等？从赤道到两极，纬线的长短变化有何规律？所有纬线都不相等吗？３、总结纬线和经线的特点：地球仪上，纬线是个（）（圆或半圆），纬线指示（方向，纬线的长度（），其中最长的纬线圈是（），由赤道向北、向南去，纬线圈越来越（），长度越来越（），最后变成两点，即（）和（）。
与赤道距离相等的纬线圈（）。
在地球仪上，经线是个（）（圆或半圆），经线指示（方向，，所有经线的长度都（）。
４、拓展延伸：讨论：如果一架飞机从北京一直往北飞，最终能否回到北京？如果一直往东或往西飞呢？总结：在地球上，东西方向是（）方向，而南北方向是（）的，北极是地球上最（）一点，南极是地球上最（一点。
学习小结：1、在这一节课中我知道了下面这些知识：2、我还有些问题：达标测试１把下列表格补充完整：形状特征半圆指示方向东西长度分布等长２、下列说法不正确的是：（）Ａ、任何地方都有一条经线和一条纬线经过。
Ｂ、赤道以北叫北纬，赤道以南叫南纬。
Ｃ、所有的纬线都比经线长。
Ｄ、纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
３、地球仪的形状是（）、Ａ、不规则球体Ｂ、扁球体Ｃ、正球体Ｄ、椭圆球体４、以赤道为界，纬线往北、往南去得变化规律是（）Ａ、没有变化Ｂ、越往北越短，越往南越长Ｃ、变化无规律Ｄ、由赤道向北、向南去纬线圈越来越短５、假如小强和小明从赤道上向东、向西一直行走，那么下列可能出现的现象是（）Ａ、小强和小明永远不可能相遇Ｂ、小强和小明一定会相遇Ｃ、小强会走到南极点Ｄ、小明会走到北极点６、填空：地球仪是地球的（），地轴是地球的（）纬线是与地轴（），且与赤道平行的（），最长的纬线是（），在地球仪上可画出（）条纬线。
1.2在地球仪上认识经纬网 第2课时 教案(商务星球版七年级上)
第二节地球仪上认识经纬网（第2课时）
教学目标：
1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。
进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
3、培养学生读图、识图的兴趣
教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。
教具准备：地球仪、地图
教学过程
一、复习导入
巩固上节已学知识，回忆、思考
在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识
二、新课教学
师生互动1：认识经纬网的重要性
让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。
否则就会出大错。
用经纬网定位
举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。
学生思考、举例，讨论、回答
完成21页活动题
教师引导、启发，学生交流、讨论、合作，并让学生明确学会知识，关键在于会用。
师生活动2：用小乒乓球制作地球仪
明确制作步骤，对学生进行指导
分组合作完成制作，展示制作成果。
总结成功经验和失败教训。
锻炼学生的动手操作能力。
三、课时小结
运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。
在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置。
教学反思。
地球仪经纬线
地球大小和形状
6378千米
6356 千米
赤道4万千米
赤道周长4 万千米 地球大圆长4 万千米
↓
坐地日行八万里！
结论： 地球并非正圆球，而是两极稍扁、
赤道略鼓的不规则球体
地球仪与经纬网
主讲人：张康康
一、地球仪
自主学习，读课本P6。 思考：（3分钟） 地球仪包括几部分， 地球仪的作用是什么？
小测：纬线指示的方向为南 北方向；
A在B的什么方向？
A
N
B 0° S
小测：A点在B点什么方向，C点在D点什么方向
A
B
D
C
（3）纬度：
北纬 “N”
↑
赤道 0°——
↓
南纬 “S”
小结： 赤道是地球仪上的零度纬线，也是地球
上最长的纬线，与两极之间的距离相等， 把地球分为南北两半球。 A（ ，20N°）位于南北半球的那个半球。 综合判断B（ ，20S°）在哪个半球
经线指示的方向为南北方向；
B A
N
0° S
东、西半球的划分： 以20°W和160°E所组成的经线圈把地球分 为东半球和西半球。
Ｎ
160oE
西 半 20oW 球
西 东
东 半 球
Ｓ
20oW
~ 0o ~ 160oE
为东半球
重要的经线
东西半球分界线：20ºW和160ºE经线圈
180º 90º W 0º 90º E 180º
南 半球 ，东 西 半 2. 读图（2）：B 地在南北半球的_____ 西 半球，地理坐标是_____________ 球的____ 20º S 60º W
1、关于经线和纬线的正确叙述是： A、所有经线都与本初子午线平行；
地球仪和经纬网(第1课时)参考教案
自主学习：教材第7页文字及地图。
学生边看图边听教师讲解。
学生阅读材料。
学生观看幻灯片上的课件演示。
学生观看动画了解。
学生小组合作完成。
学生完成表格。
培养学生自主学习的能力。
通过动画，直观的了解地球仪的制作。
通过观察、观看，了解地球仪上的地轴、南极、北极和赤道的位置。
培养学生观察、合作意识。
3.东西半球的划分
动画：东西半球。
东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈。
活动
找出西经20°和东经160°经线，说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。
（为了避免将欧洲、非洲的一些国家分割在两个半球）
妙招巧记：如何准确的确定某点的东西半球？
口诀：小小东、大大西。
思考总结：经线有哪些特征？
（地轴：假象的地球旋转轴
北极：地轴北端与地球表面的交点
南极：地轴南端与地球表面的交点
赤道：地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈）
3.作用
了解地球的面貌，查看地理事物，演示地球的运动。
（二）经线和经度
1.经线
（1）定义：连接南、北两极半圆形的弧线，又称子午线。（2）特征提问：经 Nhomakorabea有哪些特征？
指示方向：南北方向。
形状：半圆。
长度：等长。
交点：南北两极。
条数：无数条。
2.经度
（1）定义：为了区别每一条经线，人们给经线标注了度数，这就是经度。
（2）经度的划分及变化规律
国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0⁰经线，也称本初子午线。
0⁰经线以西称为西经，用字母W表示；0⁰经线以东称为东经，用字母E表示。
1.2 地球仪和经纬网(第二课时) 教案(星球版七年级上)
第二课时【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。
（让学生读出A、B、C 点的经纬度。
教师及时纠正，辅导。
）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。
）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。
强化训练：12、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。
）（总结全课）概括本节主要内容。
【巩固练习】一、选择题1.通过精确测量发现，地球是一个( )A.正圆形球体B.纺锤形球状C.不规则球体D.规则球体（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【巩固练习】1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。
（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。
① _________② _________③ _________ ④ _________⑤ _________ ⑥ _________⑦ _____________ 【布置作业】教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
地球仪和经纬网 2
小结：经线的形状是半圆，纬线的形状是 圆圈，但不同的地图中，经线和纬线的形 状会呈现不同的线形：弧线；直线。
指出下列图中A、B两地所在的经度和纬度
100 150 200
· A ·
B
350 300 250 200
200
10°
A：150°E,300N
B：东经22.50,北纬15°
根据下图中A点的位置，填写表格
南、北回归线和南、北极圈
66.5°N 23.5°N 0° 23.5°S 66.5°S
纬线
定义
经 线
与赤道平行的的圆圈（赤道是最大的纬线圈）
形状特点
特 点 长度特点
圆圈（除了两极外，每一条纬线都是一条闭 合的圆） 从赤道向两极逐渐变短，至两极成为一 点，南北纬度数相等的纬线长度相等
数量 线圈关系
无数条 相互平行 东西方向
东西半球划分
20°W 160°E
西半球
东半球
东半球
西半球
北极
北极
西半球
东半球
南极
南极
北极
160°E 20°W 20°W
北极
160°E
？
西半球
？
东半球
南极
南极
三、经纬网的判读和应用：
标出课本第9页倒数第3.4行文字。 1.经纬网的判读： （1）识别经纬线：（2）判读经纬度；
2.经纬网的应用：
（1）判方向：（2）算距离：（3）定位置
思考
如果一架飞机从北京起飞一直往北飞，最终能否回 到北京？如果一直往东或往西呢？
答案：由于经线指示南北，如果飞机从北京一直往北飞，那么 它飞到最北点就是北极，越过北极后如果继续往前飞，就变成 向南飞行，所以一直向北飞是不能回到北京的。如果飞机想飞 回北京，就必须改变方向，即向北——越过北极点——向南 ——越过南极点——向北。 往东或往西即沿着纬线这个圆，能够飞回北京。
1.2.3经纬网课件-人教版(2024)七年级地理上册
东
东
读图可知丙点纬度为 30°S ，丙点经度为135°E，丙点经纬网为（ 30°S ，135°E ）。
利用经纬网定位——局部经纬网图
看图完成下面问题。
(1)写出甲、乙的地理坐标：
甲（60°S，160°W） ；乙 （50°S，180°）。 (2)乙在 中 纬（低、中、高）。 (3)在东半球的点是 丁 。
东经（Ｅ）
A(300Ｎ，1100E)
北 纬
B(200N,1200E)
（
Ｎ
）
利用经纬网定位——球面经纬网地图
A B
写出A、B两地的经纬度位置
A（ 40°N ， 40°W ） B（ 20°S ， 40°E ）
① 根据标注的度数，读出经度和纬度
的度数。
D
●
② 根据经度和纬度的变化规律，判断： 东经还是西经，南纬还是北纬？
A点在B点的什么方向？ 西北
20°N，15°W
220
•B
260
1020 1080
24°S，108°E
从赤道上空看？ 自西向东
从北极上空看？ 从南极上空看？
逆时针
顺时针
N
S
箭头为东，箭尾为西
东西方向为相对方向，按地球自转的方向（自西向东），在劣弧（＜180°） 上把自转方向画下来，箭头所指即为东，另一端为西。
B
100N 50N
A在B的_____方向
C在D的_____方向
600E 800E A
B
100N 50N
A在B的_西__北__方向
C在D的_东__南__方向
2．球面经纬网的判读。
2.球面经纬网的判读 （1）写出A、B、C三点位于东西哪个半球？
（2）图中A在C的
地理六年级上册课件 2地图上的经纬网
课后任务 单单知道经度，能确定
准确的位置吗？
台风安比中心位置
东经121°或121°E
三.巩固提升
2.独立学习：阅读地图，读出A、B两地的经度。
二.判读经度
3. 共同学习：用红笔在地球模型（泡沫球） 上描出0°经线、180°经线、东经90°经线 和西经90°经线并标出经度。
三.巩固提升
1. 独立学习：阅读地图，在地图下方括号中写 出台风安比登陆我国上海市沿海时中心位置的 经度。
台风安比中心位置
东经121°或121°E
学习收获
1．你会了吗：（会-☆，基本会-△，不会-○） 1）会在地球仪上指出“地轴、南极、北极、赤道、经线”。 2）会观察地球仪说出经线的特点。 3）会在地球仪、地图上读出0°经线等重要经线。
0°经线：通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线。
二.判读经度
在经线上标注经度时， 0°标注在哪里？ 其它度数又如何标注呢？
二.判读经度
1. 独立学习：阅读书本P17，找一找经度 的标注规则。
二.判读经度
（1）0°经线以东的180°内经线的经度是
如何标注的？
0° 经 线 以
东
180°
属 如“东经30º” 于 或“30ºE”
2.2地图上的经纬网
第1课时 经线和经度
台风：山竹实时路径截图（2018.9.17 17时数据）
经纬度位置： 东经106.6° 北纬24°
地球
地球仪
一.认识地球仪上的“地轴、南极、北极、赤 道、经线”
1. 共同学习：阅读书本P16，在地球仪上指出 “地轴、南极、北极、赤道、经线”。