小学音乐一年级上册《新年好》教学案例
《新年好》教案人教版(2012)音乐一年级上册
6.文化传承的渗透：本次教学旨在让学生了解新年的传统文化。在实际教学中，我发现学生对新年习俗的兴趣较为浓厚。在今后的教学中，我应继续挖掘教材中的文化元素，将传统文化教育与音乐教学相结合，培养学生的文化素养。
举例：教师可以通过图片、视频等资料，介绍新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，让学生了解并传承我国优秀的传统文化。
2.教学难点
（1）音准控制：一年级学生对音准的掌握有一定难度，容易跑调，需要教师耐心指导与纠正。
举例：教师可以运用柯达伊手势等教学方法，帮助学生理解音高概念，提高音准控制能力。
（2）合唱协作：学生在合唱过程中，容易出现节奏不齐、音量不均等问题，需要加强团队协作训练。
（4）创编新年祝福语：学生在创编过程中可能存在词汇量有限、句式单一等问题，教师应引导学生拓展思维，提高创编能力。
举例：教师可以提供一些祝福词汇和句式模板，让学生进行模仿和创作，鼓励他们发挥想象，表达自己的祝福。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过年的时候，最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的快乐和祝福。
1.学生对歌曲的旋律和歌词掌握程度：在教学中，我注意到有些学生对歌曲的旋律和歌词掌握不够熟练。针对这个问题，我应该在接下来的课程中增加复习环节，让学生有更多机会巩固记忆，提高熟练度。
2.音乐节奏感培养：一年级学生对音乐节奏的感知和表现力相对较弱。在今后的教学中，我应多设计一些有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，帮助学生提高节奏感。
一年级上册音乐教案第六单元唱歌新年好｜人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新年的时候，最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的新年氛围。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在情感表达方面，虽然我尝试通过角色扮演等方式引导学生体验歌曲中的情感，但部分学生在演唱时仍显得有些拘谨。为此，我将在接下来的教学中，更多地关注学生的情感体验，鼓励他们大胆地表达自己的情感，提高他们在歌唱中的表现力。
此外，实践活动中的小组讨论和成果展示环节，让我看到了学生们积极主动参与的热情。但在实际操作中，我也发现部分学生在讨论时较为沉默，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或缺乏自信。针对这一问题，我会在以后的课堂中多设置一些开放性的讨论话题，鼓励学生们勇于发表自己的观点，提高他们的交流与合作能力。
-合唱协调性：在合唱过程中，如何使学生在不同的声部中保持音准和节奏的协调，是教学的难点之一。
-文化认知：学生对新年文化的理解可能较为浅显，需要教师通过故事、图片等多种形式，帮助学生深入理解。
举例解释：针对节奏感培养的难点，教师可以设计拍手、敲击乐器等游戏活动，让学生在动手操作中感受和掌握节奏。对于情感表达，教师可以通过角色扮演，让学生模仿歌曲中的情感，如在唱歌时做出快乐的表情和动作，以增强情感体验。
在教学内容方面，我注意到学生们对歌曲背后的文化意义表现出浓厚的兴趣。因此，在未来的教学中，我将更多地挖掘音乐与文化的联系，让学生们在学习音乐的同时，也能深入了解和传承我国优秀的传统文化。
最后，我要对自己说，作为一名特级教师，我需要在教学过程中不断总结经验，针对学生的实际情况进行及时调整，以更好地满足他们的学习需求。同时，我也将时刻保持谦逊和敬业的态度，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。
一年级上册音乐教案第八单元《新年好》人音版(简谱)(2023秋)
2.教学难点
（1）音准控制：学生在演唱过程中，对音准的掌握和调整。
-难点解析：一年级学生音准感知能力尚在发展，需通过反复练习和指导，帮助他们掌握正确的音准。
（2）节奏感培养：学生在演唱和演奏过程中，对节奏的把握。
-难点解析：部分学生可能在初学阶段对节奏的感知和表达存在困难，需要通过具体实例和练习，帮助他们建立良好的节奏感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年的时候，有没有唱过歌庆祝？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在新年中的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能够熟练演唱《新年好》，掌握歌曲中的基本音高、节奏。
-音高：歌曲中的主要音阶，如do、re、mi、fa、sol、la、si等。
-节奏：掌握歌曲中的简单节奏，如四分音符、八分音符等。
（2）音乐符号识别：学生能够认识并理解基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《新年好》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐在节日中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案《新年好》
2.教师加入声势动作范读，学生模仿动作（拍手拍肩）。
3.学生加入声势动作有节奏地齐读歌词，感受四三拍的节奏特点。
（三）学唱歌曲：
1.跟琴分乐句听唱歌曲。
2.完整演唱歌曲。
3.加入声势动作演唱歌曲。节奏方面：突出节奏的强音。
4.解决音准重难点，指导学生唱好第三四小节和最后两小节。
5.教师有感情地范唱，指导学生坚持两小节一换气。
6.有感情地演唱歌曲。
【拓展延伸】
1.采用多种形式演唱歌曲。（师生接唱，男女比赛唱，小组表演唱等）。
2.引导学生用自然的声音，有表情的愉快地演唱歌曲《新年好》。
3.创编动作，表演唱歌曲。
⑴ 学生随音乐自由表演。
⑵ 请表演好的学生带领其他学生一起舞蹈。
（引导学生说一说大人拜年的动作，跳舞要跳起来，可以相互拜年，舞蹈表现新年快乐高兴喜庆的场景。）
课题
新年好
所属单元
第六单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.指导学生轻松愉悦有表情地歌唱，表现过新年的快乐心情。
2.引导学生用听、唱、说、看、合作探讨、参与活动、创编表演等多种形式，感受四三拍歌曲的韵律，加深对歌曲的掌握和表现。
3.能背唱歌曲；创编歌词唱一唱；引导学生积极参与音乐活动，培养学生自主学习和即兴创造的能力与交流、合作的能力。
2.出示图片，说一说过年的习俗。
你能从图片中看出是什么节日吗？你从哪看出是过年呢？
3.观看动画视频，了解年的来历。
【学习歌曲】
（一）聆听歌曲：
1.初听歌曲。
你知道这首歌曲的名字是什么？
2.再听歌曲。听一听歌曲的速度是怎样的？听完这首歌你的心情是怎样的？你为什么会有开心的心情呢？
音乐课《新年好》教案5篇
音乐课《新年好》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第8课《新年好》教案
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《新年好》的旋律和节奏是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲的基本旋律，能准确演唱全曲，并理解歌曲的节奏特点。
举例：歌曲中反复出现的四分音符和八分音符组合，如“da-da-da-da，dun-dun”，要求学生能熟练掌握并准确演唱。
（2）音乐符号：全音符、二分音符和四分音符的认识，了解其在歌曲中的作用。
二、核心素养目标
本节课《新年好》围绕音乐学科核心素养，关注学生全面发展。具体目标如下：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，提高对旋律、节奏的辨识与理解；2.增强学生的音乐表现力，通过集体演唱，锻炼音乐表达和情感传递；3.提升学生的文化理解，了解新年传统习俗，增进对民族音乐文化的认识；4.培养学生的团队协作能力，通过合作演唱，提高集体协作和沟通能力。本节课注重音乐学科核心素养的培养，紧密结合新教材要求，旨在全面提高学生的音乐综合素质。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱《新年好》时表达出节日的快乐氛围。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的节奏练习。学生们将分组拍手、跺脚，练习歌曲中的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《新年好》这首歌曲的基本旋律、节奏和它在表达新年祝福中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达节日氛围的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐来传递快乐。如果对歌曲有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《新年好》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度整体较好，但在个别节奏上还存在一些困难。尤其是八分音符的连续出现，对学生来说是个挑战。在教学中，我尝试了拍手、跺脚等身体动作来帮助学生感受节奏，这种方法效果不错，大多数学生能够跟上节奏，但仍有少数学生需要进一步辅导。
演唱 新年好-人音版一年级音乐上册教案
演唱新年好-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《新年好》这首歌曲，熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.理解歌曲所表达的美好祝愿，培养学生良好的社会情感。
3.培养学生音乐欣赏和演唱的能力，提升他们的音乐素养。
二、教学重点1.学生对于《新年好》歌曲的熟悉程度。
2.学生表达歌曲中表达的情感的能力。
三、教学准备教师：音响设备，人声版《新年好》歌曲。
学生：课本，录音答题卡，笔。
四、教学过程A. 热身1.教师和学生一起做一些简单的音乐体操，活跃学生身心。
B. 导入1.教师问学生：谁知道我们即将要学习的歌曲叫什么？为什么选择这首歌曲？（引起学生兴趣）2.教师播放人声版《新年好》，让学生听一遍。
C. 学习1.教师借助课件或者出示歌曲歌词，让学生分段跟读歌词，试着把整首歌曲都唱出来。
（让学生熟悉歌曲的旋律，增强记忆）2.教师再次播放人声版《新年好》，让学生跟唱整首歌曲。
3.教师带领学生分段练习歌曲，注意发音和音准。
(因为是一年级学生第一次接触唱歌，要特别细心)4.教师模范演唱，学生跟随模仿。
5.两位同学进行分角色演唱，一人演唱主人公，一人演唱和唱的部分，其他同学一起合唱。
（让学生感受到团队协作重要性以及表达歌曲情感的需求）D. 总结1.请同学们絮叨许多什么祝福，他们对新年有什么期待？（鼓励学生表达对文化的思考）2.教师微笑地说：“谁不喜欢新年呢？这是一切都像重置按键一样的时刻：我们可以重新打造自己，为未来做好准备，或者只是多一些宠爱或善待自己的时间。
在这个特别的时间里，我们有没有什么值得期待的。
”E. 听课自测1.让学生使用录音答题卡，通过听带自我检测，检查自己是否能够熟练唱出完整的《新年好》歌曲。
五、实施效果评估1.教师可以调查学生对这节课的反馈和评价，听取他们的建议并做出相应的改进。
2.教师可以通过检测学生的录音答题卡来评估他们的唱歌能力和掌握的程度。
六、教学反思1.由于是一年级学生第一次接触唱歌，教师需要注意掌握好节奏和速度，适当降低要求，提高学生的自信心。
《新年好》(教案)人教版(2012)音乐一年级上册
《新年好》教案一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握歌曲节奏2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，学生了解国外小朋友过新年的习俗。
二、教学重点：准确演唱歌曲。
教学难点：掌握歌曲的节奏。
三、教学准备：《新年好》课件四、教学活动（一）导入1.教师提问：同学们，大家最喜欢什么节日？为什么呢？学生A：端午，可以吃粽子学生B: 春节，可以放烟花教师：我最喜欢的也是春节！那么大家知道关于春节的习俗吗？学生：放鞭炮，吃年夜饭，贴春联，拜年......教师：同学们说的都非常好，那么让我们看一些关于春节的照片吧！2.展示关于春节的图片。
教师介绍：新年是一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝新年，如唱歌、跳舞等等。
今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年。
（二）学习过程1.第一次播放《新年好》，让学生初步感受歌曲活泼快乐的节奏。
2.第二次播放《新年好》，让学生认真听歌词里面有哪些动作。
3.教师引导学生按节奏大声朗读歌词。
4.教师教唱，学生学唱。
5.教师和学生一起根据歌词边做动作边唱歌。
6.多种形式演唱：通过男女对唱，合唱，分组演唱等形式，使同学们更加熟练的演唱歌曲。
（三）创编1.教师示例创编歌曲新年好：新年好呀！·········祝福爸爸新年好······2.学生发挥想象，自己创编歌曲。
3.找学生展示自己的创编成果。
（四）总结今天我们学习了《新年好》，同学们唱的都非常好听，我们可以回家之后演唱给我们的家人听，让他们也感受一下过年的欢快气氛！。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第八单元《新年好》
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达节日氛围”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在导入新课环节，我通过提问让学生们回顾过年的场景，这个方法有效地引起了他们的兴趣。然而，我意识到在今后的教学中，可以更多地让学生参与进来，比如让他们分享自己过年的经历，这样既能增强课堂的趣味性，也能提高学生的积极性。
在新课讲授环节，我尝试用简单易懂的语言解释简谱知识，并通过案例分析让学生感受音乐的魅力。但我也发现，对于一些音乐基础较弱的学生来说，这部分内容可能还是有些难以消化。在以后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，可以适当放慢教学进度，用更多实例和练习帮助他们理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《新年好》相关的音乐问题，如“如何准确地唱出四分音符和八分音符？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将演示音高、音长的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
-培养学生合作演唱的能力，体验集体合作的快乐。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《新年好》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对节日的期待和喜悦，增强集体荣誉感和合作意识。
2.过程与方法：运用简谱知识，提高学生对音高、音长的辨识能力，掌握基本音乐节奏，培养音乐表现力和创造力。
一年级上册音乐说课稿-《新年好》｜人音版(简谱)(2023秋)
-对于新年文化的理解，学生可能需要通过故事、图片等辅助材料来帮助他们更好地理解节日的意义和传统习俗。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年的时候，有没有唱过或听过《新年好》这首歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌的奥秘。
4.了解新年的文化背景，培养学生的爱国情怀；
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《新年好》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏，感知音乐的美感；
2.提升学生的音乐表现力，通过合唱、律动等形式，鼓励学生自信地表达音乐情感，增强音乐表现力；
-简谱的识读是音乐学习的基础，学生需要能够识别简谱中的音高、音长等符号，并能够应用到实际演唱中。
-通过参与合唱、律动等活动，学生能够提高对音乐的感受力，通过身体动作表达音乐情感，这是音乐表现力的培养。
-学生通过学习《新年好》了解新年的庆祝活动和文化意义，从而增强对传统文化的认识。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃，对于一年级学生来说可能难以掌握；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱中保持音准和节奏的统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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人音版小学音乐一年级上册《新年好》教学案例
教学内容：
义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册第10课。
《新年好》是一首英国儿童歌曲，F大调，四三拍，旋律优美流畅，
表现了人们在新年来临之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：通过听《平安夜》，感受不同地
方的音乐情绪。
2、知识与技能目标：指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而
有弹性的声音演唱《新年好》。
3、过程与方法目标：能编创简单节奏，做送新年贺卡的小
游戏。
教学重点、难点：
学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
教学用具：
钢琴、多媒体教学系统、教学课件、碰钟两个、16K白纸（硬
纸）、铅笔、彩笔。
教学过程：
一、 组织教学。
1、教师检查学生的学具。
2
2、师生一起做游戏《请你跟我这样做》。
老师边做动作边说“请你跟我这样做”，学生跟着说“我就
跟你这样做”，边学老师做动作，最后的动作以座好结束。
二、聆听《平安夜》。
1、故事导入。
师述：同学们都做的很好，老师给你们讲一个关于过节的小
故事――《平安夜》，希望大家能够喜欢。
放录音《平安夜》（声音稍弱），老师有感情地讲述关于平安
夜的小故事。
再让学生聆听故事中的圣诞歌曲《平安夜》。
听完后，教师讲解“圣诞节”：一年一度的圣诞节12月25
日是许多国家万民同庆的盛大节日，相当于我们过春节，比较隆
重、热闹。
下面我们再来欣赏一遍《平安夜》。
2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、
祥和的音调。
3、欣赏《平安夜》，老师提问学生：
通过聆听乐曲，你想到了什么？
4、聆听《平安夜》，老师和学生一起随着歌声轻轻地做动作，
看谁做得最好看。
三、歌曲教学。
1、 谈话导入：
3
师述：同学们做得可真好！听，外国的小朋友们又唱起来
了……
教师用多媒体播放歌曲《新年好》及动画，学生边听边看动
画。
师述：外国的小朋友们唱得好听吗？再听老师演唱一遍，请
同学们拍手为老师伴奏。
2、教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。
3、播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍
肩。
4、播放歌曲伴奏，学生根据伴奏朗读歌词。（注意节奏要准
确。）
读完后，老师帮助学生纠正不准确的读音。
5、学生讲述过节的趣事。
师述：同学们读的真好！谁能告诉老师，过春节的时候，你
都做了哪些有趣的事？
同学们争先恐后地讲述:放烟花、吃水饺。
师述：同学们的春节真是丰富多彩。春节快到了，我们跳起
来，共同庆祝春节的到来好不好！
6、播放歌曲，师生戴上小红帽，手拉手一起跳舞。
7、学生学唱歌曲。
a、学生边跳边听录音哼唱旋律。
b、学生拍手跟录音默唱歌曲。
4
c、学生拍手跟伴奏演唱歌曲。
d、找两名同学用碰钟为歌曲伴奏，敲击每小节的第一拍；
其他同学边跳边唱。
8、师生一起做游戏。
师述：同学演唱的真好听！春节快要到了，老师和同学们一
起做一个“送贺卡”的游戏。每人自己制作一张带有节奏图谱的
贺卡，送给你喜欢的同学或老师，由收到贺卡的一方准确的读拍
节奏。读拍准确，收到贺卡的同学还要回送对方贺卡，再由他读
把贺卡上的节奏读拍出来。
（1）、学生自制一张带有节奏图谱的贺卡。
（播放歌曲《新年好》，声音稍弱。）
（2）、学生互送贺卡。
9、全体学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。
学生在音乐声中结束本节课。