日行一善活动方案及其总结
小学“日行一善”道德实践活动方案和总结
一、活动背景如今社会，人们越来越注重道德素质的培养。
为了培养小学生的道德素养，让他们在日常生活中养成善良、助人为乐的好习惯，我们特别策划了这次“日行一善”道德实践活动。
二、活动目标1.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德，做一个有道德的小公民。
3.增强学生团队合作意识，提高人际交往能力。
三、活动内容1.活动主题：日行一善，从我做起。
2.活动形式：a)个人行动：每位学生每天至少做一件善事，如帮助同学、关爱家人、保护环境等。
b)团队协作：以班级为单位，每周开展一次集体善行活动，如公益活动、志愿服务等。
3.活动安排：第一周：主题宣传周a)开展“日行一善”主题班会，让学生了解活动意义和目标。
b)设计宣传海报，鼓励学生积极参与。
第二周：个人行动周b)班主任对学生的善行进行点评和鼓励。
第三周：团队协作周a)班级开展集体善行活动，如关爱老人、环保行动等。
b)拍摄活动照片，记录美好瞬间。
b)评选出“最佳善行班级”和“最佳善行个人”。
四、活动保障1.加强组织领导：成立活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2.落实保障措施：确保活动安全，为学生提供必要的支持和帮助。
3.营造浓厚氛围：通过校园广播、班级群等渠道，及时宣传报道活动动态。
注意事项：1.学生参与度不高：有些孩子可能不太理解善行的意义，导致参与度不高。
解决办法：设计一些有趣的善行挑战，比如“微笑传递”、“温馨小卡片”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到善行的乐趣。
2.家长配合度不足：家长可能忙于工作，对孩子的日常善行关注不够。
解决办法：通过家长会、群等方式，及时与家长沟通活动进展，鼓励家长参与孩子的善行记录和分享，形成家校共育的良好氛围。
3.活动安全问题：户外活动或集体善行可能存在安全隐患。
解决办法：提前做好风险评估和安全预案，确保活动在安全的环境下进行，同时加强学生的安全教育，提高自我保护意识。
4.活动持续性难以保证：活动初期热情高涨，但随着时间推移，学生可能逐渐失去兴趣。
2024小学日行一善活动总结范本
____小学日行一善活动总结范本为了培养学生的品德素质和社会责任感，我们学校在____年开展了一系列的日行一善活动。
这些活动旨在引导学生在日常生活中，积极参与一些小事情，在行为中传递善意和爱心。
在今年的活动中，我们取得了很大的成功，下面是对此次活动的总结。
一、活动安排为了确保这次活动的顺利进行，我们提前制定了详细的计划和安排。
活动时间为一年的整个学期，每个月都会安排不同的日行一善主题，激发学生的参与热情。
活动内容包括以下几个方面：1.环保行动：学生们通过垃圾分类、节约用水和节约用电等方式，争做环境保护的小卫士，积极为环境保护贡献自己的力量。
2.关爱他人：学生们在日常生活中，注意关心身边的人，尤其是老人、残疾人和需要帮助的同学，提供帮助并关照他们的生活情况。
3.学习互助：学生们通过组织互助学习小组，相互帮助、互相学习，共同进步。
4.文明礼仪：学生们通过参与学校礼仪培训和在日常生活中树立文明礼仪的榜样，培养良好的行为习惯。
5.爱心行动：学生们积极参与各类公益活动，如捐款支持贫困山区学校、志愿者服务等，用实际行动践行爱的力量。
二、活动成果通过一学期的日行一善活动，我们取得了以下几个方面的成果：1.树立了正确的价值观：通过活动的组织和引导，学生们逐渐树立了正确的价值观，认识到积极参与公益事业和关爱他人的重要性。
2.培养了学生的社会责任感：学生们在活动中亲身体验到帮助他人的快乐和成就感，明白到自己对社会具有责任，激发了他们的社会责任感。
3.增强了团队合作意识：通过学生参与小组活动，培养了他们的团队合作意识，学会了与他人合作、协调和沟通。
4.提升了学生的品德素养：通过活动的开展，学生们在日常生活中形成了良好的行为习惯和品德素养，比如文明礼仪、守时守信等。
5.树立了学校的良好形象：学生们的积极参与、热情投入，使得学校在社会中树立起一个良好的形象，增强了学校的影响力。
三、活动的不足尽管我们在一学期的日行一善活动中取得了很多成果，但也存在一些不足之处：1.活动内容单一：活动中的主题内容主要集中在环保、关爱和公益方面，缺乏一些创新和多样性。
2024年小学“日行一善”活动实施方案及总结
2024年小学“日行一善”活动实施方案及总结____年小学“日行一善”活动实施方案及总结一、活动宗旨“日行一善”活动旨在培养小学生关爱他人、乐于助人的美德，引导他们在日常生活中实践善行，促进社会的和谐发展。
二、活动目标1. 增强小学生的社会责任感和团队合作精神；2. 培养小学生的乐于助人和关爱他人的意识；3. 培养小学生的自我反思和改进能力；4. 提高小学生的道德素养和社会公德意识。
三、活动内容1. 学校定期组织“日行一善”活动，每周一次，每次活动时间为1小时。
2. 活动形式多样化，包括但不限于：帮助老人过马路、捐献物品给贫困地区学校、开展环境保护宣传活动等。
3. 每个学生每次活动都需要填写一份活动反思表，记录自己的行为和感受，并进行自我评价。
4. 学校鼓励学生在日常生活中自发开展一些善举，如主动帮助同学、保持公共环境的整洁等。
四、活动实施1. 在学校的公告栏和班级通知中宣传“日行一善”活动的内容、时间和目标，让学生和家长都能了解活动的意义和重要性。
2. 学校制定具体的活动计划，明确每周活动的形式和内容，并将计划在学校网站上发布。
3. 每次活动前，班主任和任课教师都需要对活动内容进行讲解和引导，让学生能够明白活动的目标和意义，并知道自己应该如何参与其中。
4. 活动结束后，学校将组织相关人员对活动的参与情况进行统计和评估，并对学生的善行进行宣传和表彰。
五、活动总结1. 活动的开展对于培养小学生的社会责任感和关爱他人的意识起到了积极的促进作用。
2. 学生通过实施善行，提高了自己的道德素养和社会公德意识。
3. 活动的开展让学生更加了解社会和人与人之间的联系，并增强了团队合作意识。
4. 学校需要进一步加大对活动的宣传力度，让更多的学生和家长了解活动的意义和重要性，以便更好地参与其中。
5. 学校鼓励学生在日常生活中自发地开展善举，进一步培养他们的关爱他人和乐于助人的精神。
6. 需要加强对学生活动反思的引导，让他们能够更好地认识到自己的行为和改进空间。
“日行一善”主题教育活动方案范文（6篇）
“日行一善”主题教育活动方案范文主题：推行日行一善，凝聚爱心共建和谐未来一、活动背景日行一善作为一项体现积极向上精神的价值观，旨在通过日常的善行，传播正能量，激发公众的爱心与互助精神。
此类活动对于提升社会风气，塑造正面社会形象，以及提高个人素质和幸福感具有重要意义。
随着社会进步和生活质量的提高，人们在精神层面的需求日益增长，日行一善正成为满足这些需求的有效途径，对个人成长和社会和谐产生积极影响。
二、活动目标1. 增强公众的日行一善意识，养成善行习惯，传播正能量。
2. 提高公众的爱心和互助意识，构建互助平台。
3. 鼓励公众参与公益活动，强化社会责任感。
4. 引导公众关注弱势群体，减少社会不平等现象。
三、活动内容1. 宣传推广a. 制作宣传材料，如海报和视频，于公共场所展示，强调日行一善的重要性。
b. 利用广播、社交媒体等渠道进行广泛宣传，鼓励公众参与。
c. 邀请知名人士分享经验，通过公开演讲阐释日行一善的意义。
2. 活动组织与推动a. 成立专门的活动组织委员会，制定并执行活动方案。
b. 联合社区、学校和企业等力量，共同推广日行一善活动。
c. 设立奖励机制，表彰积极参与的个人和组织。
3. 主题教育活动a. 举办讲座、研讨会等活动，邀请专家分享日行一善的实践与影响。
b. 在学校和社区开展教育活动，培养儿童和青少年的善行意识。
c. 组织志愿服务活动，如探病、环保、助老助残等，增强社会参与感。
4. 社会互助平台a. 创建“日行一善”在线平台，鼓励分享善行，增进互动与激励。
b. 制定行动指南，为公众提供日常善行的实践指导。
c. 与公益组织合作，设立专项基金，为需要帮助的群体提供支持。
四、预期效果预期通过日行一善活动的实施，实现以下目标：1. 塑造互助友爱的社会氛围，普及日行一善的观念。
2. 提高公众的公民素质和社会责任感，促进全面发展。
3. 缩小社会差距，增强社会公平与和谐。
4. 激发公众参与热情，推动公益事业的繁荣与发展。
2024年小学日行一善活动总结
2024年小学日行一善活动总结2024年，我们小学开展了一系列的日行一善活动，旨在培养学生的良好品德，提高学生的道德素养。
通过这些活动，学生们感受到了善行的力量，懂得了做好事的意义，养成了乐于助人的好习惯。
下面就2024年小学日行一善活动进行总结如下：一、活动方案制定在活动开始前，我们制定了详细的活动方案。
我们考虑到学生的年龄特点，以简单易行、寓教于乐的方式进行活动，让学生能够积极参与。
活动内容包括每天列出一项善举，例如帮助老人过马路、关注保护环境等，鼓励学生主动参与其中，并制定相应的奖励机制，为表现突出的学生进行奖励。
二、活动启动仪式我们在2024年开学第一天举行了活动启动仪式。
仪式上我们向全校师生宣布了本学期的日行一善活动的目标和意义，并通过小品表演、演讲等形式让学生们深入理解活动的重要性。
我们还邀请了社区的社工来给学生们讲解如何做好事，激发学生的热情。
三、主题讲座和讲故事活动为了让学生更好地理解日行一善的意义，我们组织了一系列的主题讲座和讲故事活动。
学校邀请了社区的专家和志愿者，给学生们讲述生活中的善良事迹和感人故事，让孩子们深刻体会到帮助他人的快乐和满足感。
讲座内容丰富多样，有的是关于环保、献爱心的，有的是关于关心他人、尊重长辈的，给学生们带来了启迪和教育。
四、日行一善实践活动为了让学生能够将善行付诸实践，我们组织了一系列的日行一善实践活动。
活动内容包括帮助老人购物、清理校园、为社区送温暖等，每天一个小任务。
通过这些实践活动，学生们亲身体验到了善行的乐趣，明白了做好事的价值。
同时，学生们还能够运用所学的知识和技能，发挥自己的聪明才智，为社区的改善和发展做出贡献。
五、表彰优秀学生为了激励学生积极参与和坚持日行一善活动，我们对表现出色的学生进行了表彰。
每周，我们评选出一名善行之星，并举行隆重的表彰仪式，让学生们感受到自己努力的价值和被肯定的快乐。
通过这种方式，激发了更多学生的参与热情，形成了良好的学校风气。
“日行一善”主题教育活动方案模板(三篇)
“日行一善”主题教育活动方案模板一、活动背景近年来，社会风气不断恶化，公德意识和社会责任感普遍降低，呈现出人与人之间的冷漠和利己主义盛行的现象。
为了提高全社会的道德水平和公德意识，促进社会和谐稳定发展，我们组织开展了“日行一善”主题教育活动。
二、活动目的1. 弘扬社会主义核心价值观。
通过开展“日行一善”主题教育活动，推崇做好事的道德行为，倡导诚信、友善、公正、公益的社会道德观念。
2. 培养良好的社会习惯。
通过倡导“日行一善”，引导广大群众养成做好事的习惯，为社会提供更多的正能量和公益活动。
3. 增进社区居民间的交流与合作。
通过活动的组织与推广，增进居民之间的交流与合作，提高社区居民的凝聚力和归属感。
三、活动内容1. 宣传推广阶段（1）制作活动海报和宣传标语，张贴于社区、政府、学校等公共场所。
（2）利用新媒体平台（如微博、微信等）发布活动信息，号召广大群众参与。
（3）邀请社区居民代表、社会各界人士参与，发挥他们的影响力和示范作用。
（4）在社区举办宣传讲座，邀请专家学者普及道德知识和做好事的重要性。
2. 活动开展阶段（1）制定活动计划，确定每天的主题和方式。
（2）每天在社区公告栏或活动专区发布当天的主题和指导行动，号召居民在当天内完成一个善举。
（3）开展“善举争先”大赛，邀请居民自愿报名参与，比赛评选出一等奖、二等奖、三等奖等获奖名单。
（4）组织开展“社区讲堂”活动，邀请专家学者分享善行故事和经验，促进居民之间的交流和学习。
（5）举办“善行路上”摄影展览，在社区内展出居民参与“日行一善”活动的照片和经历，以激励更多人参与。
（6）开展慈善义卖活动，将所得善款用于资助弱势群体或慈善事业。
四、活动预期效果1. 提高社会道德水平。
通过广泛的宣传和实际行动，引导广大群众提高公德意识，形成良好的社会道德行为习惯。
2. 增加公益活动参与度。
倡导居民每天坚持行善，积极参与公益活动，推动社会公益事业的开展。
3. 加强社区凝聚力。
2024年小学日行一善活动总结样本(4篇)
2024年小学日行一善活动总结样本2024年，本校小学生积极参与了日行一善的活动，通过自觉地做一些小善举来影响身边的人，照亮他人的生活。
在这一年的活动中，小学生们用行动传递了爱、友善和关心，营造了一个和谐的校园氛围。
下面是对这一活动进行总结的范文。
一、活动目的日行一善活动旨在引导小学生从小事做起，从日常生活中做善事，培养他们的爱心和责任感。
通过这一活动，希望能够影响更多的人，传递正能量，构建和谐社会。
二、活动内容1. 捡拾垃圾自觉地捡拾垃圾是小学生们最常做的善举之一。
他们在校园、家附近或公共场所主动捡拾垃圾，保持环境的整洁与美好。
2. 帮助他人小学生们乐于助人，喜欢帮助身边遇到困难的人。
他们帮助老人过马路，帮助同学解决问题，也会主动帮助老师整理物品等。
通过帮助他人，小学生们学会了关心和尊重他人。
3. 照顾动物小学生们热爱动物，他们常常主动照顾校园里的小动物，给它们喂食，清理它们的居住环境，并且保护它们的安全。
他们也会主动呼吁大家不要虐待动物，让动物们得到尊重与关怀。
4. 乐善好施小学生们还积极参与公益活动，捐赠自己的零用钱、物品等帮助需要帮助的人。
他们到敬老院、孤儿院或贫困山区，给予那里需要帮助的人物质与精神的支持。
三、活动收获通过日行一善活动，小学生们在实践中收获了很多。
1. 培养了爱心与责任感通过参与善举，小学生们感受到了善行的乐趣，懂得了关心他人的重要性。
他们深刻体会到自己的善举可以改变他人的生活，并且理解到自己是社会的一份子，有责任为社会做贡献。
2. 获得了成就感与自信心小学生们在活动中觉得自己的小善举可以让他人开心，自己也会因此感到快乐与幸福。
这种成就感让他们觉得自己是有用的，自信心得以得到提升。
3. 培养了团队合作意识小学生们在活动中也学会了团队合作，共同完成一些善举。
他们明白只有大家齐心协力，才能更好地完成一件事情。
这种团队合作意识对他们今后的学习和工作都是非常重要的。
四、活动展望1. 扩大活动范围希望将来能够扩大日行一善活动的范围，让更多的小学生参与进来。
小学“日行一善”道德实践活动方案（5篇）
小学“日行一善”道德实践活动方案实验小学为深化未成年人思想道德建设，扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族优秀传统美德，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，结合中华经典诵读实施方案，在全校开展“日行一善”活动，特制订如下实施方案：一、指导思想深入贯彻落实《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养为目标，遵循中小学生身心特点和成长规律，全面实施“日行一善”道德实践活动。
引导学生“修身、修心”，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标通过实施“日行一善”道德实践活动，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批少先队员，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、1社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。
三、活动内容(一)发挥学校主阵地作用，开展多种形式的主题活动1.开展“小天使互助行动”主题活动。
按照学习、品德、生活三个方面成立“小天使互助小组”，每个“小天使互助小组”确定帮扶对象、帮扶目标，开展互助行动。
根据活动情况进行“小天使”评选，在学生中倡导互帮互助的良好风尚。
2.在教师中开展“红烛献爱心”活动。
要求每一名教师善待每一名学生，重点关注生活、学习困难的学生，尤其是留守学生，每名教师每年结对帮扶两名学生。
(二)以家庭为突破口，开展争当“家庭小孝星”主题活动。
1.每学期开展一次“小孝星”评选表彰活动，帮助孩子改正缺点，使其成为一个孝敬长辈、关心他人、自立自理的好少年，并把其先进事迹在学校进行宣传。
《日行一善》活动方案(5篇)
《日行一善》活动方案为深入贯彻《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“做一个有道德的人”主题实践活动深入开展，引导学生感恩社会、奉献爱心，我县决定开展“日行一善”主题实践活动，现制定实施方案如下：一、活动目标通过全面开展“日行一善”主题实践活动，教育学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使学生充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。
二、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
三、活动内容“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
具体活动内容包括以下几个方面：寻善源：利用中华经典诵读活动、思品课等课堂主渠道，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。
存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言。
在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事。
通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
四、活动对象：善待自己。
正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人。
2024年日行一善效果总结(二篇)
2024年日行一善效果总结北重三中“日行一善”活动成效综述本学期，我校深入贯彻落实立德树人的根本任务，积极开展“日行一善”教育活动。
该活动旨在引导广大学生每日践行善行，培养良好的道德品质，树立爱国爱民的情感，养成爱护公共财物、尊敬师长、尊重长辈、互助互爱的行为习惯。
在学生处的指导下，全体师生充分发挥主观能动性，有序推进活动开展，确保活动“坚持不放松，成效显著”。
各班级引导学生将每天的善行记录在《日行一善道德日记》中，班级内部确立了“日行一善，积善成德”的主题教育活动。
活动围绕存善心、纳善言、践善行三个维度，以个人、他人、环境为实践对象，涵盖学校、家庭、社会三大领域。
通过习善、积善、扬善的逐步推进，培养学生健全的人格和高尚的道德品质。
我校的教育实践取得了显著成效。
为营造良好的活动氛围，强化学生的尚善意识，我们开展了创意“日行一善，积善成德”教育活动广告词征集评选活动，共评选出若干条富有创意、易于传唱的经典广告词。
通过制作专栏、悬挂标语等形式，积极营造积极向上的主题活动氛围。
为每位学生配备《日行一善道德日记》，记录他们的成长轨迹和感悟，让学生深刻理解善行的思想和内涵。
本学期，我们还组织了一次学生行善事迹报告会。
学生们每日记录行善日记，班级每周进行小结，每月进行评比，学期末进行总体评价。
我们将活动内容细化为若干个子项，制定了包括自评、互评、师评、家长评、社会评在内的“五评表”，根据评价结果及时发现典型，表彰先进，总结经验，调整活动方式。
自“日行一善，积善成德”主题教育实施以来，我校的学风、教风、校风得到了持续优化，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动，学生的综合素质得到了全面提升。
在新的历史时期，面对新的形势，我们将总结经验，继续深化“日行一善积善成德”的实践，将“做一个有道德的人”主题教育活动融入课堂、学生生活、家庭生活，以个体的善行带动家庭的善行，以学校的善行带动社区的善行，最终实现人人行善，促进社会和谐。
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日行一善活动方案
及其总结
实验小学“日行一善”活动实施方案及总结
开原市实验小学
实验小学“日行一善”活动实施方案
为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，学校实施“日行一善”教育实践活动。
一、实施原则
1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
二、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生经过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品
质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为她人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
三、活动对象：善待自己、善待她人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待她人：正确认识别人的长处与不足，接纳她人，乐于助人，宽容她人的过失，忍让她人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的
人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
四、活动过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或她人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或她人的善举、善言；一层是语言文明。
要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给她人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。
能积极为她人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。
行善就是方便她人、善待自然、和谐社会。
行善也能够是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己经过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、她人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。