八年级物理质量和密度(201908)
初中物理课件—质量与密度—密度
密度
空心实心的判断
密度
密度
密度
如何判断空心、实心 怎么求空心部分体积
①假设物体是实心的
m=ρ×V（实心物体质量）
②计算物体的平均密度
m （实际质量）
ρ=
V （总体积）
③计算材料体积
m （实际质量）
V=
ρ （材料密度）
密度
比较实心质量与实际质量的大小
m实心＞m实际 m实心= m实际
空心 实心
乙、丙、丁四瓶样本。查得它们的密度依次分别为0.81 g/cm3、0.815 g/cm3、
0.82 g/cm3、0.83 g/cm3，其中合格产品是（按质量计算）（ ）
A、只有甲，
B、甲、乙，
C、甲、乙、丙，
D、甲、乙、丙、丁
密度
压缩气体密度计算
密度 密度是物质的一种特性，与质量、体积无关
密度 密度是物质的一种特性，与质量、体积无关
密度
物体混合密度计算
密度
m
ρ=
V
m总=mA+mB V总不一定等于VA+VB 固体：V总=VA+VB
液体/气体：忽略混合所造成的体积减少
V总=VA+VB
密度
例1. 甲、乙两种金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，由体积相等的甲、乙两种金属制成的合 金的密度是（A ）
等体积混合
等质量混合
密度
例2. 目前国际上酒的度数表示法有三种，其中一种称为标准酒度，是指在温度为20℃的条件 下，每100毫升酒液中所含酒精量的毫升数。蒸馏出来的酒液需要进行勾兑，一方面为了保障 酒的品质，另一方面可以调整酒的度数。若现有60度和30度的酒液若干，酒液中的微量元素
V
人教版八年级物理上册 《质量》质量与密度PPT
(1)在调节天平时,发现指针位置如图甲所示,此时应将天平的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调。
(2)图乙是小军在称量过程中的一部分操作,图中错误的操作是 (写出一种
即可)。
(3)纠正错误后,天平平衡时,砝码和游码的位置如图丙所示,则奶奶的手镯质
量为
g。
第六页，共十五页。
点拨:本题考查天平的使用方法。在使用时关键应抓住天平使用的注意事 项和读数,分析思路如下:
关闭
答案
2.一个鸡蛋的质量约是( ) A.0.5 g B.5 g C.50 g D.500 g
本题考查质量的常识,一般一个鸡蛋质量大约为50 g。
C
第十页，共十五页。
解解析析
关闭 关闭
答案案
3.我国嫦娥三号已成功在月球实施软着陆,嫦娥三号是我国嫦娥工程第二阶
段的登月探测器,包括着陆器和月球车,月球车从地球到达月球进行科学探测
使天平重新平衡。
(4)要按照“左物右码”的原则放物体和砝码。 (5)用镊子往天平托盘中夹砝码时,应按从大到小的顺序进行。 (6)读游码左端所对应的刻度值。 口诀记忆:托盘天平要放平,游码复位再调衡。左盘放物右砝码,砝码要用镊
子夹。
第五页，共十五页。
【例题】 小军学习了天平的使用后,他想称一下奶奶的手镯质量。
的过程中,月球车的质量
(选填“变大”“变小”或“不
变”)。
质量是物体的属性,不随位置的变化而变化。 不变
第十一页，共十五页。
关闭
关闭
解解析析
答答案案
二、天平的使用 4.下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( )
关闭
在测量时,天平放在水平工作台上,A对;调节横梁平衡时,游码移至标尺
[全]八年级物理《质量与密度》必考知识点总结
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[全]八年级物理《质量与密度》必考知识点总结质量与密度是物理学中的重要概念，它们都与物体实质性质有关，其在实际应用中有重要作用。
本文总结了八年级物理《质量与密度》的必考知识点。
一、质量的定义与称量1、质量的概念：质量是物质的客观存在形式，是物质及其在某一条件下所具有的结构性质、属性以及对外部特征、功能和质能的定义，是描述物体实质性质的量，通常用单位重量来表示，被确定的物体质量越大，其重量越大，反之越小。
2、质量的称量：一般来说，物体质量的称量有两种不同的方式，一是直接称量法，即用天平进行称量；二是绝对称量法，即知道实验中物体的体积、密度等参数后，根据公式计算其质量。
二、密度的概念1、密度的概念：密度是物质的性质，是物质在单位体积所含质量的大小，即在特定条件下，物质一立方厘米内所含质量的大小（用单位体积表示）。
一般认为，密度可以用数字（公斤每升）来表示。
2、密度计算：通常情况下，密度可以通过物质的质量和体积关系来计算，公式为：密度=质量/体积，该公式假定物质为同一单位体积内的集合物，故可以简写为：ρ=m/v。
三、质量与密度的特性1、质量与密度之间的关系：一般来说，物体质量越大，其密度越大；反之，物体质量越小，其密度越小。
2、质量与密度的变化：一般来说，物体的质量和密度随着其体积发生变化而发生变化，体积变大时，质量和密度会变小，反之，体积变小时，质量和密度会变大。
四、应用1、爆炸及其影响：爆炸是因物体质量及其密度的变化而引起的现象，如火药的爆炸，物体先是膨胀状态，然后质量及其密度的迅速变小，形成爆炸能，造成巨大的破坏力。
总而言之，“质量”和“密度”是物理学中重要的概念，其定义、计算方式、特性、和应用都有着重要意义。
质量与密度是物质之间存在重要关系，通过它们可以更好地了解物质的物理性质，分析和研究物质的变化，为实际应用提供技术支撑。
初二物理八年级物理质量与密度章节知识点总结
初二物理|八年级物理质量与密度章节知识点总结一、质量1、质量：（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量。
用字母m表示。
质量的国际单位是千克（kg），1t=1000kg，1kg=1000g=1000000mg.一个中学生的质量50kg（2）实验中常用天平来测量物体的质量。
各种秤也是测质量的工具。
2、天平：天平是测的质量的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在水平的桌面上，之后把游码放在标尺左端的0刻线处，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，表示天平已调平衡。
若指针左偏，左右两个平衡螺母都像右调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的左盘，砝码加在右盘，加砝码时先加质量大的后加质量小的，最后加游码，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=砝码质量+游码读数质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用镊子加减砝码；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？瓶和水的总质量—空瓶的质量4、质量是物体的固有属性，它不随位置、状态、温度、形状而改变。
1kg的冰化成水后质量为1kg2kg的面拿到月球上质量为2kg，一铁丝把它弯成铁环质量不变（变、不变）。
5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量=砝码质量—游码示数。
二、密度1、物质的质量与体积的关系：体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。
2、一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。
单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度的公式：ρ=m/Vρ——密度——千克每立方米（kg/m3）m——质量——千克（kg）V——体积——立方米（m3）密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。
水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
八年级物理上册“第六章 质量与密度”必背知识点
八年级物理上册“第六章质量与密度”必背知识点一、质量1. 定义：物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示。
2. 单位：国际单位制中，主单位是千克 （kg），其他常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
换算关系：1t = 1000kg，1kg = 1000g，1g = 1000mg。
3. 属性：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、物态 （如固态、液态、气态）、位置、温度的改变而改变。
4. 测量：常用工具：案秤、台秤、杆秤、电子秤、天平等。
实验室常用托盘天平来测量质量。
天平使用方法：1. 把天平放置在水平工作台面上。
2. 天平游码归零，调节天平横梁上的平衡螺母使天平平衡。
3. “左物右码”进行测量，注意用镊子夹取砝码。
4. 读数时，被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
二、密度1. 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。
2. 公式：ρ= m/V（m为质量，V为体积）。
3. 单位：国际单位是千克每立方米（kg/m³），常用单位是克每立方厘米（g/cm³）。
换算关系：1g/cm³ = 10³kg/m³。
4. 特性：密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关，但与物质的种类和状态有关。
同种材料构成的同种物质，ρ不变，m与V成正比。
不同物质的密度一般不同。
5. 应用：鉴别物质：通过测量物质的密度并与已知物质的密度进行比较，可以鉴别物质的种类。
计算质量和体积：在知道密度和其中一个物理量 （质量或体积）的情况下，可以利用密度公式求出另一个物理量。
6. 测量：固体密度测量：用天平测出固体的质量，用量筒测出固体的体积 （采用排液法），然后用密度公式计算出固体的密度。
液体密度测量：先用天平测出液体和容器的总质量，然后将部分液体倒入量筒中测出体积，再测出剩余液体和容器的总质量，最后用密度公式计算出液体的密度。
初中八年级物理《质量和密度》专项复习教案
【教案】一、教学目标1.知识与技能：复习质量和密度的概念，掌握质量和密度的计算方法。
2.过程与方法：通过实验、示意图和文字说明，巩固学生对质量和密度的理解。
3.情感态度价值观：培养学生对质量和密度的实际应用的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学内容质量和密度的复习三、教学过程1.导入新课教师用一个实例引入本节课的内容，例如：相同体积的纸团和金属块，它们的质量哪个更大？学生思考后回答。
教师指出“质量”的概念，并通过示意图解释了质量的概念，并强调质量是一个物体固有的属性，不受大小和形状的影响。
2.讲解质量和密度的计算方法教师通过示意图帮助学生理解质量和密度的计算方法。
质量的计算公式：质量=密度×体积密度的计算公式：密度=质量÷体积教师要求学生记住这两个公式，了解公式的含义和使用方法。
3.进行实验教师给学生提供一些实验装置和物质，指导学生进行实验。
实验一：密度的测定步骤：a.将一定质量的物质放入一个量杯中；b.用量筒测量出所放物质的体积；c.计算出物质的密度。
实验二：质量的测定步骤：a.使用天平测量物体的质量；b.计算物体的密度。
学生进行实验后，教师指导学生进行数据整理和分析，提醒学生注意实验误差，保证实验结果的准确性。
4.讲解质量和密度的注意事项教师向学生讲解一些与质量和密度计算相关的注意事项，如：在实际应用中，需要考虑物体的温度、压力等因素对密度的影响；物质的密度与其状态（固体、液体、气体）有关等。
教师也可以举一些实际生活中的例子来说明质量和密度的应用，如：确定物体的纯度、了解物体的成分等。
5.小结与提高教师帮助学生进行本节课的小结，并给予学生适当的指导和反馈。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生复习了质量和密度的概念，并学会了质量和密度的计算方法。
通过实验的方式，帮助学生巩固了对质量和密度的理解。
五、作业布置1.温习本节课的内容，复习质量和密度的计算方法。
2.完成练习册上的相关习题。
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
人教版八年级物理”质量与密度“知识点详解
图(1)常见天平结构图人教版八年级物理“质量与密度”知识点详解一、质量1.质量：物体是由物质组成的，物体所含物质的多少叫做质量，用“m ”表示。
2.单位：国际单位制中质量单位是千克（kg ），常用单位还有吨（t ）、克（g ）、毫克（mg ）。
☆换算关系：。
☆质量是物体本身的固有属性，不随它的形状、状态、温度以及所处的位置的改变而改变。
如：1kg 的水，结成冰后，质量仍然是1kg ，把它放到任何位置，质量还是1kg ；载人航天，搭载的实验种子，在地面的质量是多少，在太空仍然是多少。
☆平时我们要多积累有关质量的概念。
如一只鸡蛋约50g ，物理课本约200g ，一个苹果约150g ，一只鸡约1-3kg,一个成年人约60kg 。
☆质量与体积的关系：同种物质，体积越大，其质量也就越大。
2.质量的测量（1）测量工具：实验室中，测量质量的常用工具是天平；在生活中，质量的测量还有杆秤、案秤、磅秤、电子秤等等。
☆天平构造:图(1)是常见天平结构图。
天平由底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码、横梁和砝码（砝码未画出）组成。
由支点(轴)在梁的中心支撑着天平横梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个托盘，其中右边托盘里放砝码，左边托盘放待称量的物体，游码则在刻度尺上滑动。
固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量。
图（2）天平读数（2）用天平测量物体质量1）测量步骤：简单说就是四个字：“放、调、测、读”。
放：测量时，应将天平放在水平桌面上；调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母（走向高端），使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；测：将物体放在左盘，砝码放在右盘（左物右砝），用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；读：被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值（图（2）中，右边托盘砝码是20g 和5g ，游码左侧和“1.6”刻度线重合，所以读数是1.60g ，所以，被测物体质量为：20g+5g+1.60g=26.60g ）。
八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度pptx课件新版新人教版
知1－练
由第1 组和第2 组数据可知，不同质量的松木块， 它们的体积不相等，它们的质量与体积的比值相等； 由此可见，同种物质的质量与体积的比值与物质的 质量、体积无关。由第1 组和第3 组数据可知，体积 相同的松木块和铁块，它们的质量不相等，它们的 质量与体积的比值不相等。
综上所述可得：同种物质单位体积的质量相同， 不同物质单位体积的质量一般不同。
知1－讲
4. 实验结论 同种物质质量与体积比相同。
知1－讲
5. 评估与交流 若换用铁块或铜块做实验，也可以发现，铁块或铜块的 质量与体积成正比，但铝块、铁块和铜块的质量与体积 的比值不同；由此可见：同种物质质量与体积比相同， 不同物质质量与体积比一般不同。
质量与体积比反映了物质的某些特性。
图像解读 1. 图像的原点表示：物体的体积为0 时，
g/cm3。 (3)单位换算：1 g/cm3＝ 1×103 kg/m3。
知2－讲
4. 理解
(1)密度是物质本身的一种特性。一般，同种物质密度相同，
不同物质密度不同。
还有特例，如冰
(2)密度跟物质的种类、状态和温度有关。 和蜡的密度都是
0.9×103 kg/m3 。
知2－讲
深度理解
1. 密度跟速度一样，采用了比值定义法。 2. 1 g/cm3>1 kg/m3，类似于1 m/s>1 km/h。
质量为0。 2. 图像是一条过原点的直线，表明同种
物质的质量与它的体积成正比。 3. 同种物质的m-V 图像与匀速直线运动
中的s-t 图像(如图2)相似。
知1－讲
松木块1和2是同种物质的代表， 松木块和铁块是不同物质的代表。 知1－练
例 1 取两个松木块和一个铁块，用天平测出它们的质量，
沪科版八年级物理上册《质量》质量与密度PPT优秀课件
托盘天平
画简图
课堂小结
1、自然界中的一切物体都是由物质构成的。 2、物体所含物质的多少，叫做质量，记做m. 3、质量是物体的基本属性，与物体的状态、形状、所处的位置无关。 4、质量的基本单位是千克(kg),其它单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)……
5、实验室中，常用托盘天平作为质量的测量工具。
第五章 质量与密度
质量
物体与物质
● 物体：指自然界客观存在的一切有形体的、占有一定空间的个体，一般分 有气态、液态和固态。比如空气、水、汽车、楼房……
● 物质：构成物体的材料。
● 自然界中的一切物体都是由物质构成的。
质量
●物体所含物质的多少叫做质量，记做m。 冰熔化成水…… 泥团捏成小动物…… 航天员离开地球来到太空…… ●质量是物体的基本属性，与物体的 状态、形状、所处的空间位置无关。 ●质量和重量是不同的物理量。
质量的单位
● 质量的基本单位克(g)，毫克(mg)……
● 一些常见物体的质量： 1张邮票：50mg 1个鸡蛋：50g 1个苹果：200~400g 1头大象：5t 1枚硬币：6g ● 质量的单位与水的体积
测量质量的工具
● 测量质量的工具有电子秤、案秤、台秤、天平等，托盘天平是实验室测量 质量的常用工具。