(八年级生物教案)地球上生命的起源教案设计

地球上生命的起源教案设计

八年级生物教案

教学目标：1?描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。

2.观察米勒的模拟实验，预测产生的有机小分子类别。

3.交流生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据。

4.认同生命的物质性，生物起源于非生物。

导学提纲：

㈡预学导航：

1.___________________________________ 地球上的原始生命是由过程演变而来的。

2.________________________ 原始大气的成分有_ 、_____ 、_________ 、、_____________________________ 不

过没有________ 。

3.___________________ 原始海洋是由____________________________________ 成______________________ 然后越积越多变成的。它是_________________________ 诞生的摇篮。

4.1965处我国科学家利用_________ 功合成 __________ 。1981,我国科学家利用简单的有机物合成_________ 。它能证明生命起源的_________ 段。

5.课本中的分析讨论

第一个分析讨论：1.

2.

3.

第二个分析讨论：1.

2

3.

7?课后题

第一题：

第二题：

新课

㈠导入:同不们，关于生命起源问题，多少年来一直是科学家在探索的问题，并且至今仍然存在多种有关生命起源的说法，比如说神创论”，自然发生说”化学进化说”等至于地球上的第一个生命是如何出现也没有给出定论，不过有一种说法得到大多数人的认可那就是化学进化说”请看第一节生命的起源”关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、物质化学进化论4、自然发生说请同学们阐述自己支持哪一假说，支持该假说的证据和理由是什么？

学生回答: __________________________________

师:大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的。

二、生命起源的化学进化：（看书3—4页）结合课本示意图讨论分析回答：

1、原始大气的成分有那些？。这些物质是从那里来的？。原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？

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