13幼师教育心理学期末试题
学前教育心理学期末考试题及答案
学前教育心理学期末考试题及答案1. 学前心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）A.心理现象B.学习行为C.教育行为D.实践活动答案：A2. 在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（）A.感知动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D3. 下列规律中，不属于尝试错误学习论的主要规律的是（）A.效果律B.练习律C.备律D.近律答案：D4. 学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力答案：B5. 举一反属于（）A.水平迁移B.垂直迁移C.般迁移D.具体迁移答案：A6. 习正方体长方体的积计算公后，学习一般方体的体积计公式，这属（）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习答案：C7. 运算技能于哪种技（）A.操作技能B.心智技能C.作技能D.动技能答案：B8. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.复述D.联想答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童认知发展的基本特征。
答案：学前儿童认知发展的基本特征包括：（1）感知觉发展迅速，尤其是视觉和听觉；（2）注意力发展迅速，逐渐从无意注意向有意注意过渡；（3）记忆发展迅速，从无意识记忆向有意识记忆过渡；（4）想象发展迅速，从无目的、无系统的想象向有目的、有系统的想象过渡；（5）思维发展迅速，从直觉行动思维向具体形象思维过渡。
2. 简述幼儿观察发展的一般规律。
答案：幼儿观察发展的一般规律包括：（1）观察从无意观察到有意观察；（2）观察从被动观察到主动观察；（3）观察从局部观察到整体观察；（4）观察从无目的观察到有目的观察；（5）观察从单一观察向多元观察过渡。
幼儿心理学期末考试卷试卷及答案
幼儿心理学期末考试卷试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿心理学的核心内容是（）。
A. 生理学B. 心理学C. 教育学D. 社会学2. 幼儿心理发展的基本规律是（）。
A. 原始性、连续性、阶段性、不平衡性B. 发展性、规律性、差异性、互补性C. 发展性、规律性、阶段性、互补性D. 原始性、发展性、差异性、互补性3. 幼儿心理发展的关键期是指（）。
A. 1-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁4. 幼儿心理发展的主导活动是（）。
A. 游戏B. 学习C. 活动与交往D. 情感体验5. 幼儿心理发展的核心特征是（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 个性发展D. 社会性发展6. 幼儿心理发展的动力是（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 主观能动性D. 生理成熟7. 幼儿心理发展的基础是（）。
A. 生理成熟B. 认知发展C. 情感发展D. 社会性发展8. 幼儿心理发展的标志是（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 个性发展D. 社会性发展9. 幼儿心理发展的规律是（）。
A. 生理成熟B. 认知发展C. 情感发展D. 社会性发展10. 幼儿心理发展的本质是（）。
A. 生理成熟B. 认知发展C. 情感发展D. 社会性发展11. 幼儿心理发展的基本任务是（）。
A. 培养幼儿的认知能力B. 培养幼儿的情感表达C. 培养幼儿的社会交往能力D. 培养幼儿的个性品质12. 幼儿心理发展的基本目标是（）。
A. 培养幼儿的认知能力B. 培养幼儿的情感表达C. 培养幼儿的社会交往能力D. 培养幼儿的个性品质13. 幼儿心理发展的基本途径是（）。
A. 教育教学B. 家庭教育C. 社会实践D. 以上都是14. 幼儿心理发展的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 全面发展C. 发展性原则D. 主体性原则15. 幼儿心理发展的基本方法包括（）。
A. 观察法、实验法、调查法B. 访谈法、问卷法、测量法C. 案例分析法、文献分析法、经验总结法D. 以上都是16. 幼儿心理发展的基本策略包括（）。
《教育心理学》期末考试试卷附答案
《教育心理学》期末考试试卷附答案一、选择题（每题2分，共30分）1. 教育心理学的研究对象是：A. 学习方法B. 教学策略C. 学生的心理发展D. 教育过程中的心理现象2. 下列哪位心理学家提出了“学习的准备律”？A. 斯金纳B. 华生C. 芒格D. 桑代克3. 在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的思维发展到能够进行假设性思维和抽象思维时，处于哪个阶段？A. 感知动作阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 学生在学习过程中，通过尝试错误的方式获取知识，这种现象属于：A. 试误学习B. 观察学习C. 认知学习D. 操作学习5. 下列哪项属于学习动机的分类？A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 附属内驱力D. 以上都是6. 学生在学习中遇到困难时，通过他人帮助解决问题，这种现象称为：A. 合作学习B. 互助学习C. 独立学习D. 探究学习7. 下列哪项是学习迁移的一种形式？A. 正迁移B. 负迁移C. 水平迁移D. 垂直迁移8. 下列哪种方法有助于促进知识的保持？A. 过度学习B. 深度加工C. 组块化D. 反复练习9. 教师在教学过程中，注重学生的情感体验和价值观的培养，这属于：A. 传授知识B. 发展能力C. 培养情感D. 激发兴趣10. 下列哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念？A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 艾森克D. 斯金纳11. 在行为主义学习理论中，强化分为：A. 正强化和负强化B. 正惩罚和负惩罚C. 正反馈和负反馈D. 正学习效应和负学习效应12. 下列哪项是教师职业心理素质的重要组成部分？A. 专业知识B. 教学技能C. 情绪管理D. 人际交往13. 学生在学习过程中，通过观察、模仿、练习等方式获取知识，这种现象称为：A. 试误学习B. 观察学习C. 认知学习D. 操作学习14. 下列哪种学习策略有助于提高学习效率？A. 分散学习B. 集中学习C. 联想记忆D. 深度加工15. 教师在教学过程中，关注学生的个别差异，因材施教，这属于：A. 传授知识B. 发展能力C. 培养情感D. 激发兴趣二、填空题（每空1分，共10分）1. 教育心理学的研究对象是__________和__________。
幼师教育心理学试题及答案
幼师教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 幼儿心理发展的关键期是指：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的一般特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维发展迅速D. 记忆力较差答案：D3. 幼儿的自我意识开始形成的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：B4. 幼儿教育心理学研究的主要对象是：A. 幼儿教师B. 幼儿C. 幼儿家长D. 教育政策答案：B5. 以下哪种教育方法更符合幼儿心理发展的特点？A. 强制灌输B. 游戏化教学C. 单一讲授D. 严格考核答案：B6. 幼儿期的道德发展主要表现在：A. 行为习惯的养成B. 道德观念的形成C. 社会角色的认同D. 法律意识的培养答案：A7. 幼儿情绪发展的特点不包括：A. 情绪表达直接B. 情绪变化快C. 情绪控制能力弱D. 情绪稳定性强答案：D8. 幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展的影响主要体现在：A. 促进语言能力的发展B. 促进社会技能的发展C. 促进认知能力的发展D. 促进身体健康的发展答案：B9. 以下哪项不是幼儿心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 人际关系和谐D. 过度依赖他人答案：D10. 幼儿教育心理学的研究方法不包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 幼儿期的心理发展任务包括：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 社会技能的发展D. 艺术创造力的发展答案：ABCD12. 以下哪些因素会影响幼儿的心理发展？A. 家庭环境B. 社会文化C. 个人天赋D. 教育方式答案：ABCD13. 幼儿教育心理学的研究内容主要包括：A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社交发展D. 幼儿的道德发展答案：ABCD14. 以下哪些是幼儿教育心理学的研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例分析法答案：ABCD15. 幼儿心理健康教育的目的是：A. 促进幼儿全面发展B. 培养幼儿良好的行为习惯C. 增强幼儿的自我意识D. 提高幼儿的适应能力答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述幼儿期心理发展的主要特点。
幼儿心理学结业考试(2013春)
12级幼师专业《幼儿心理学》结业试题（含答案）一、名词解释（ 2*5=10）1.积极词汇——又称主动词汇，是指儿童既能理解，又能正确使用的词。
2．性格---是个性中具有核心意义，表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特性的结合。
3．移情---是对他人情绪情感状态的一种替代性的情感体验。
4．气质____指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(反应的大小)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界)方面。
气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性5. 社会化——是指从一个自然人逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能成长为一个社会人的过程。
二、单项选择题（62*0.5=31 ）1．婴儿注意人脸主要是注视脸的(B)。
A．中央 B．边缘 C．上部 D．下部2．幼儿想象的典型形式是(C)。
A．随意想象 B．再造想象 C．不随意想象 D．相似想象3．促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于(A)。
A．思维 B．语言 C．表象 D．需要4．有差别的微笑一般出现在(C)。
A．6个月 B．7个月 C．4个月 D．5个月5．儿童坚持性发展的关键年龄在(B)。
A．2～3岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁6．个性的调节系统以(D)为核心。
A．需要 B．动机 C．理想 D．自我意识7．在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是(D)A．知道自己的性别 B．有明显的自我中心C．认为男孩子穿裙子也很好 D．认为男孩要胆大，女孩要文静8．儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是(A)。
A．遗传因素 B．生理成熟 C．社会环境 D．教育训练9．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于(B)。
A．注意的范围 B．注意的分配 C．注意的稳定性 D．注意的转移10．人类短时记忆的广度为(B)。
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿注意的规律？A. 无意注意占主导地位B. 注意的稳定性逐渐提高C. 注意的广度逐渐扩大D. 幼儿的注意转移能力较强2. 以下哪种学习动机对幼儿的发展最有利？A. 内在动机B. 外在动机C. 近景性动机D. 远景性动机3. 以下哪种情感表现不是幼儿情绪情感的典型特点？A. 外露性B. 不稳定C. 易传染D. 易受感染4. 以下哪种教育方法最符合幼儿的认知特点？A. 讲解法B. 实践法C. 发现法D. 突击法5. 以下哪种心理现象不是幼儿想象发展的特点？A. 无意想象占主导地位B. 想象与现实混淆C. 想象的内容逐渐丰富D. 幼儿能很好地控制自己的想象6. 以下哪种能力不是幼儿思维发展的特点？A. 直观行动思维占主导地位B. 具体形象思维逐渐发展C. 抽象逻辑思维开始萌芽D. 幼儿能很好地进行逆向思维7. 以下哪种智力结构是幼儿智力发展的核心？A. 记忆力B. 想象力C. 思维能力D. 感知能力8. 以下哪种心理现象不是幼儿记忆发展的特点？A. 无意记忆占主导地位B. 记忆的稳定性逐渐提高C. 记忆的具体形象性较强D. 幼儿容易受到暗示9. 以下哪种教育措施最能促进幼儿的亲社会行为？A. 给予物质奖励B. 强化亲社会行为C. 社会角色扮演D. 教授亲社会技能10. 以下哪种气质类型的幼儿最容易适应新环境？A. 胆汁质B. 黏液质C. 抑郁质D. 多血质二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿_________占主导地位，有意注意逐渐发展。
2. 幼儿的_________逐渐发展，表现为从无意注意到有意注意的转移。
3. 幼儿的_________具有不稳定、易传染、易受感染的特点。
4. 幼儿的_________发展主要表现为从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的过渡。
5. 幼儿的_________发展主要包括感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。
教育心理学期末考试试题及答案
教育心理学期末考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学作为一门学科，它的研究对象主要是：A. 教育现象B. 学生心理C. 教师心理D. 教育与心理的相互作用2. 下列哪个理论认为，学习是通过同化、顺应和平衡来实现的？A. 行为主义学习理论B. 认知结构学习理论C. 情感学习理论D. 人本主义学习理论3. 在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的标志是：A. 能够进行抽象思维B. 能够进行逻辑推理C. 能够进行创造性思维D. 能够进行问题解决4. 教学过程中，教师最关心的问题之一是：A. 学生是否掌握了知识B. 学生是否能够应用知识C. 学生是否能够创新D. 学生是否能够传承文化5. 根据自我效能感理论，以下哪个因素对学生的自我效能感影响最大？A. 经验B. 成就C. 角色模型D. 社会支持6. 在学习过程中，下列哪种迁移现象最常见？A. 正迁移B. 负迁移C. 水平迁移D. 垂直迁移7. 教学过程中，教师最常使用的教学策略是：A. 问答法B. 演示法C. 案例分析法D. 合作学习法8. 在教育心理学的研究中，最常用的研究方法是：A. 实验法B. 调查法C. 访谈法D. 观察法9. 教师在课堂管理中，最有效的策略是：A. 权威型管理B. 友好型管理C. 参与型管理D. 疏忽型管理10. 在学生心理辅导中，以下哪种方法最有助于学生的心理成长？A. 心理咨询B. 心理治疗C. 心理训练D. 心理干预二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容包括：A. 学习心理B. 认知心理C. 情感心理D. 社会心理E. 个性心理2. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 个体需要B. 个体认知C. 个体情感D. 个体生理E. 个体家庭3. 教学过程中，教师应遵循的原则有：A. 发展性原则B. 因材施教原则C. 系统性原则D. 启发性原则E. 主体性原则4. 以下哪些属于教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 访谈法D. 观察法E. 案例分析法5. 学生心理辅导的方法包括：A. 心理咨询B. 心理治疗C. 心理训练D. 心理干预E. 心理教育三、简答题（每题5分，共25分）1. 简述教育心理学的研究对象和任务。
《幼儿教育心理学》期末考试试卷(5套)
《幼儿教育心理学》期末考试试卷（5套）三、名词解释（每题3分，共18分）1、顿悟说2、陈述性知识3、接受学习4、概念学习5、学习动机6．正迁移四、简答题（16分）1、简述幼儿概念学习的要点2、简述自我效能理论及其对教育的启示。
3、谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
4、简述加德纳的多元智能理论及对教育的启示。
五、问答题（20%）1、试述幼儿创造力的培养（每一要点都要举一例说明）。
2．试述认知结构迁移理论及教学启示《幼儿教育心理学》试卷（二）一、填空题（每格1.5分，共30分） 1、操作性条件反射射学说是由 提出的，建立操作性条件反射的关键是 。
2、问题解决的最高形式是 ，它可以分为两类，分别是 和 。
3、马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、 、 和 。
4、根据认知失调理论,教师可通过 来激发学习动机。
5、根据强化理论，教师可通过 来激发学习动机。
6、按照引起学习动机的原因来划分，学习动机可以分为两大类，分别是 和 。
7、奥苏伯尔认为，影响意义学习的最重要的因素，是学生的 。
8、奥苏伯尔按照新旧知识之间有无联系，将学习分为 和 。
9、创造性思维的核心是 。
10、影响自我效能感的因素包括 、 、 和 等 二、是非判断题（每题2分，共16分） （ ）1、顿悟说是早期认知心理学派的心理学家所主张的学习理论。
（ ）2、班杜拉认为，人类的大部分行为是通过观察学习而获得的。
（ ）3、陈述性知识与程序性知识的学习原理是相同的。
（ ）4、认知技能是在理解、记住有关认知的程序性知识的基础上经过大量练习而形成的。
（ ）5、流体智力与后天的教育与学习有关，而晶体智力与先天的神经系统特征有关。
（ ）6、幼儿因上课表现好受老师表扬，于是下次上课更认真了，这个过程是一个强化的过程，也是一个学习的过程。
（ ）7、幼儿比成人更富有创造力。
（ ）8、接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义学习。
幼师教育学心理学-试题及答案
幼师教育学心理学-试题及答案幼师教育学心理学试题及答案一、选择题1、幼儿教育心理学的研究对象是（）A 幼儿教育情境中教与学的基本心理规律B 幼儿学习的心理规律C 幼儿教师教学的心理规律D 幼儿身体发展的规律答案：A解析：幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中教与学的基本心理规律的科学。
2、幼儿在游戏中，常常会把一个物体当作另一个物体，比如把扫帚当马骑，这体现了幼儿思维的（）特点。
A 形象性B 经验性C 拟人性D 表面性答案：A解析：幼儿思维具有形象性，常常依靠事物的形象来思维，把扫帚当马骑正是这种形象思维的体现。
3、幼儿期儿童的主导活动是（）A 学习B 游戏C 劳动D 交往答案：B解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。
4、幼儿注意发展的特点是（）A 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C 无意注意和有意注意同步发展D 以上都不对答案：A解析：幼儿的注意以无意注意为主，随着年龄的增长，有意注意逐渐发展。
5、以下哪种方法不利于培养幼儿的创造力？（）A 提供丰富的材料和环境B 让幼儿模仿范例进行绘画C 鼓励幼儿大胆表达自己的想法D 给予幼儿充分的自由和时间答案：B解析：让幼儿模仿范例进行绘画会限制幼儿的创造力，应鼓励幼儿自主创作。
二、填空题1、幼儿教育心理学的研究方法有观察法、实验法、调查法、＿____、＿____等。
答案：测验法、作品分析法2、幼儿的记忆以_____记忆为主，随着年龄的增长，＿____记忆逐渐发展。
答案：无意、有意3、幼儿情绪情感发展的特点有易冲动性、＿____、＿____、＿____。
答案：不稳定性、外露性、易感染性4、幼儿自我评价的特点是依从性和_____。
答案：主观情绪性5、影响幼儿心理发展的因素主要有遗传、环境、＿____和_____。
答案：教育、幼儿自身的活动三、简答题1、简述幼儿教育心理学的研究内容。
答：幼儿教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面：（1）幼儿学习心理：研究幼儿学习的特点、规律、影响因素等，如幼儿的认知发展、学习方式、学习动机等。
《教育心理学》期末考试试卷附答案
《教育心理学》期末考试试卷附答案一、单项选择题(每小题2分，共50分)1．教师的组织管理能力包括( )A.组织教学的能力B．组织管理学生集体的能力C．组织教学的能力和组织学生的能力D．组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2．学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍3．问题解决的系列搜索策略也称( )A．启发式B．搜索式C．算法式D．排列式4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )A．结构性、可操作性和可辨别性B．稳定性、可利用性和结构性B．C．可操作性、可利用性和结构性D．可利用性、可辨别性和稳定性5．影响心理发展的主要因素是( )A．教育与遗传B．遗传与环境C．社会与遗传D．教育与环境6．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( ) A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因7．柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B．权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C．原则定向水平、良心定向水平D．惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8．心理咨询的方式包括( )A．个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等B．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等C．分散咨询和集中咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等D．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；直接咨询和间接咨询等9．技能的种类有( )A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和操作技能10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则11．不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于( )A．能力的量的差异B．能力的质的差异C．能力发展水平的差异D．能力发展速度的差异12．学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( ) A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习13．丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是( )A．宏观策略和微观策略B．知识理解的策略和知识记忆的策略C．通用策略和专用策略D．基本策略和支持策略14．观察法的不足是( )A．难以制定严密的计划B．观察的目的性不能保证C．作出精确的判断相当不易D．所获得的材料不够真实15．根据动机影响范围的大小可以把动机分为( )A．近景性动机和远景性动机B．直接动机和间接动机C．意识到的动机和没有意识到的动机D．广泛性动机和狭隘性动机16．在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( ) A．激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。
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２０１３～２０１４学期幼儿教育心理学期末试题
姓名：＿＿＿得分：＿＿＿
一、单项选择题(每小题１分，共２５分)
1、所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。
A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法
2、美国心理学家（）曾提出著名的累积学习观点。
A.斯金纳
B.华生
C.加涅
D.艾里克森
3、父亲在单位受到训斥回家抱怨妻子，妻子把回家的孩子臭骂一顿，孩子去踢猫，猫逃窜到街上被
迎面而来的车撞上而死，指的是( )。
A．连贯效应 B．情绪可以感染的 C．生命的本质 D．连锁效应
4、对黏液质的孩子，应着重( )。
A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾B．培养勇于进取、豪放的品质
C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴
5、幼儿言语发展的主要表现方面就是幼儿语法的掌握和口语表达能力的发展，那么以下选项不是幼
儿在语法方面的发展的为（）。
A、简单句→复合句
B、陈述句→疑问句
C、复合句→简单句
D、陈述句→否定句
6、下列各选项中（）不是幼儿认知发展中的空间感知特点。
A、幼儿在3岁时能辨别上下方位，也明白对面人的上下方位
B、幼儿在4岁时能辨别前后方位，也明白对面人的前后方位
C、幼儿在5岁时能辨别左右方位，也明白对面人的左右方位
D、幼儿在6岁时能准确辨别上下、前后四个方位，但对于左右方位理解只明白自己的左右手和
左右脚，不明白对面人的左右方位和自己是相反的
7、幼儿的观察，通常是具有（）特点的。
A、持久的
B、对感兴趣的事才会观察
C、不易被干扰的
D、不易分心的
8、对幼儿时间的时间观念有重要影响的是（）
A、日常生活事件
B、日历钟表上的时间信息
C、天气变化
D、生活制度
9、假如给幼儿看几分钟挂有各种不同招牌的街道图片，那么，即使将图片收走，幼儿也能正确地复
述所看到的一切，有的甚至还能画出所看到的招牌，尽管他们不理解招牌的语义，这个例子表明幼儿的记忆发展以（）为主。
A、无意记忆
B、有意记忆
C、形象记忆
D、机械记忆
10、幼儿在这个时期还不能够主动的运用某些方法或技巧来记忆，通常是死记硬背，这说明幼儿的
记忆发展还以（）为主。
A、无意记忆
B、有意记忆
C、机械记忆
D、形象记忆
11、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性（）
A、角色游戏
B、表演游戏
C、结构游戏
D、建筑游戏
12、幼儿思维的发展经历了三种水平，其顺序是（）
A、具体形象思维→抽象思维→动作思维
B、具体形象思维→动作思维→抽象思维
C、动作思维→具体形象思维→抽象思维
D、动作思维→抽象思维→具体形象思维
13、对于幼儿情绪与情感的发展，下列不属于幼儿对于情绪的表达与控制的特点的是（）。
A、控制力极强
B、是不加掩饰的
C、有掩饰能力
D、不分场合的
14、下列不属于幼儿教育的原则的是（）。
A、热爱与尊重幼儿
B、促进身心全面和谐发展
C、面向个人，因材施教
D、保教合一
15、关于学习的种类，以下不是按照学习的内容来划分的为（）。
A、发现的学习
B、技能的学习
C、知识的学习
D、态度与社会规范的学习
16、下列选项中，不属于幼儿学习的主要特点的是（）。
A、活动-游戏性
B、直观-操作性
C、模拟-实践性
D、指导-模仿性
17、关于幼儿游戏，下列哪项全都属于幼儿游戏区别于其他活动的主要特点（）。
A、自主性造型性虚构性创新性自娱性
B、自主性经验性想象性表现性实践性
C、自由性趣味性虚构性社会性实践性
D、自由性自创性自娱性社会性想象性
18、关于幼儿游戏的作用，以下说法错误的是（）。
A、游戏促进幼儿身心的发展
B、游戏促进幼儿性别化的发展
C、游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展
D、游戏促进幼儿社会性的发展
19、幼儿根据故事、童话内容，借助于语言、动作、表情等完成活动或角色扮演的游戏称为（）。
A、角色游戏
B、体验游戏
C、想象游戏
D、表演游戏
20、规则性游戏的核心是（）。
A、游戏的目的
B、游戏的过程
C、游戏的规则
D、游戏的结果
21、幼儿画一只鸟时，将鸟的翅膀画的特别大，问过才知道，展翅高飞的鸟，应该具有强壮的翅膀，
说明幼儿想象具有什么特点？（）
A、任意性
B、再造性
C、奇特性
D、夸张与混淆
22、老师问小班幼儿：“３、７哪个大？”幼儿不知道，老师换一种方式问：“３个苹果多，还是７
个苹果多？”幼儿立刻回答７个多。
这说明幼儿的思维经历了哪个水平？（）
A、动作思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、发散思维
23、幼儿在妈妈不在家的情况下，学会了如何亲自从饮水机中倒水喝。
这一实例的学习属于（）。
A、知识的学习
B、认识技能的学习
C、运动技能的学习
D、态度与社会规范的学习
24、下列属于联结学习理论的是（）。
A、早期的顿悟学习理论
B、社会学习理论
C、现代认知学习理论
D、操作性条件反射
25、下列不属于现代认知学习理论的代表人物的是（）。
A、奥苏伯尔
B、苛勒
C、皮亚杰
D、布鲁纳
二、多项选择题（每小题３分，共１５分，多选或少选不得分）
26、自我意识的成分有（）
A．自我认识B．自我评价C．自我体验D．自我控制
27、按学习方式来划分学习的种类，一般可分为（）
Ａ、发现学习Ｂ、机械学习Ｃ、有意义学习Ｄ、接受学习
28、性格的特征包括（）
Ａ、态度特征Ｂ、意志特征Ｃ、情绪特征Ｄ、理智特征
29、下列属于学习现象的是（）
Ａ、老马识途Ｂ、蜘蛛织网Ｃ、儿童模仿行为Ｄ、吃了酸的食物流唾液
30、以下选项中，属于经典性条件反射现象的是( )。
A．望梅止渴B．惊弓之鸟C．一见钟情D．谈虎色变
三、填空题（每空１分，共１０分）
31、斯金纳把行为分为和。
32、气质类型一般可分为、、黏液质、。
33、观察学习一般要经历注意、、复现、四个过程。
34、苏联心理学家提出了最近发展区的观点，即教学要走在发展的前头，不要迁就
原有水平。
35、根据艾里克森的心理社会发展理论，３－６岁面临的危机主要是对。
四、判断题（每题１分，共１０分）
36、能背诵很多诗歌、认识很多字的幼儿，其能力一定高。
（）
37、通常说“有其父必有其子”，说明性格是可以遗传的。
（）
38、幼儿对表演唱比单纯的唱更能记住歌词。
（）
39、从上至下法则，又称近远法则。
指儿童的动作发展从头部开始依次向身体的下部发展。
（）
40、经典性条件反射的代表人物是斯金纳，他通过设计“斯金纳”箱研究这一理论。
（）
41、教育在幼儿的发展过程中起决定作用。
（）
42、关键期是指个体发展过程中环境和教育能起最大作用的时期，也称敏感期。
（）
43、智商在１３０以上的儿童可称为超常儿童，智商低于６９的是低常儿童。
（）
44、游戏是幼儿进行学习的最佳方式，也是幼儿的基本活动形式。
（）
45、在巴甫洛夫的的实验中，铃声是无条件刺激。
（）
五、连线题（每线1分，共12分)
46、下面是幼儿的几种游戏，根据所学知识，对下列游戏与游戏的分类进行连线
小红帽故事表演结构游戏
螃蟹宝宝搬瓜游戏音乐游戏创造性游戏
娃娃家智力游戏
搭积木角色游戏
丢手绢体育游戏规则性游戏
记忆力游戏表演游戏
六、简答题（共１８分）
47、简述幼儿教育心理学研究方法中作品分析法的作用。
（４分）
48、简述现代认知学习理论的主要观点。
（６分）
49、简述气质与性格的区别与联系。
（8分）
七、案例分析题（１０分)
50、王兴的爸爸妈妈都是老师。
在王兴6岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。
听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。
请根据所学理论简要评析这些观点。