32.飞船上的特殊乘客
部编人教版四年级语文上册 32.飞船上的特殊乘客【新版】
2.课文第一自然段中连用“那么航天飞行为什么要带上 这些植物种子呢？”和“它们也能向我们描述美妙的 太空之旅吗”两个疑问句。它们在文中起到的作用是 什么？
连用两个疑问句，能够引起读者的思考，引出 对下文的介绍，起到了过渡的作用。
遨游：漫游，游历。本课指漫游太空。 造句：我喜欢在书海中尽情的遨游，去体验知识的美味。
理解词语
淘汰：在选择中去除(不好的、弱的或不适合的)。 本课指去除品 质不好的种子。 造句：经过新的一轮比赛，又有一位选手被淘汰了。
美味佳肴：精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。本课指味道美好、 营养丰富的太空蔬菜。 造句：小良望着桌上的美味佳肴，不禁垂涎三尺。
4.品析句子：“现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成 为我们餐桌上的美味佳肴(yáo)。例如，太空黄瓜里铁和 维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长； 太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红 色甜椒。”
这句话运用了举例子的说明方法，准确地说明了 太空蔬菜的神奇之处，不愧为“美味佳肴”。
科学选育——科学的
未
客 太空植物用途：食用、药用、他用——用途广泛
来
点明中心：赞美了聪明勤劳的科学工作者
课文主旨
本文向我们介绍了经过航天旅行的种子所发生的 变化，产生变化的原因，以及选育后种子的使用、药 用和其他用途，感叹科学研究的神奇力量，赞美了科 学工作者的聪明和勤奋。
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一、补全音节。 l _ì___ ____sāhi
f ___ú_
例． 子
筛．选 辐．射
t _à_i __ ____ áoy ji ____ ǎn
四年级语文上册练习：32《飞船上的特殊乘客》人教版含答案
32飞船上的特殊乘客（2）课文在线在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
1. 填空。
(1)“遗”的部首是________，除部首外共________画。
(2)“淘”的部首是________，除部首外共________画。
2. “一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
”为什么？_________________________________________________________________3. 联系全文说说太空品种和原品种有什么不同？_________________________________________________________________4. 你还了解哪些太空知识，请简单介绍一下。
_________________________________________________________________课外提优把玉米变成黄金考泽是美国艾奥瓦州的农民，和美国西部其他农民一样，考泽主要以种植玉米为生。
虽然美国是发达国家，但种田的农民也是很艰辛的。
为了有个好收成，考泽要像照顾孩子一样伺候自己的庄稼，年复一年，他在田垄里风里来，雨里去，常常是落得一身泥巴点，累得佝了腰，生活却没有什么变化。
种玉米，卖玉米，再种玉米，再卖玉米，几十年来，考泽一直在农田里重复着这个周而复始的轮回，每年秋收，考泽总会出神地看着那些堆积如山的玉米，那时，他常常幻想着这些金黄色的玉米会变成金灿灿的黄金。
玉米作为一种普通的粮食，它的价格是最低廉的，这是小孩子都知道的道理，但考泽却不这样认为。
精读引领课《呼风唤雨的世纪》《飞船上的特殊乘客》
精读引领课29 呼风唤雨的世纪32 飞船上的特殊乘客【学习目标】1.学习举例子、作比较的说明方法，体会这两种说明方法的好处。
2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【学习重点】学习举例子、作比较的说明方法，体会这两种说明方法的好处。
【学习难点】掌握举例子、作比较的说明方法，并进行运用。
【学习过程】一、导入课题同学们，这节课我们来学习第八单元的两篇课文，看黑板,齐读课题 29课呼风唤雨的世纪 32飞船上的特殊乘客 (学生书空)二、精讲课文（一）学习第一自然段过渡：预习课上，我们已经预习了这两篇课文，对课文的内容有了一定的了解。
接下来，先让我们一起走进29课呼风唤雨的世纪，现在请同学们打开课文，快速浏览一下课文，找一找：课文是围绕哪句话来写的？生答课件出示：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”（二）学习第二自然段过渡：那是谁在呼风唤雨呢？又是靠什么呼风唤雨呢？课文哪个自然段告诉了我们答案？生答课件出示第二自然段【是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
】指名学生读第二自然段，其他同学认真听，说一说：读完这段你有什么感受或者是发现? 学生自主发言那你能说说“发现”和“发明”有什么区别？生答师总结：发现：看到或找到原来就存在但不了解的事物或规律发明：创造出来原来不存在的新鲜事物或方法（三）学习第四自然段过渡：弄清楚了“发现”和“发明”的区别，那呼风唤雨的20世纪又有哪些发现、发明呢？出示学习要求：默读第四自然段：想一想：呼风唤雨的20世纪，人类有哪些发现和发明呢？用横线划出发现的句子，用曲线划出发明的句子。
指名生答课件出示第四自然段【20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
32《飞船上的特殊乘客》3
（大自然的作用）
2、是经过科学家对太空植物种子 的优选和优育。
（科学的力量）
特殊 遨游 筛选
比较 淘汰 浩瀚差异 辐射Fra bibliotek美味佳肴
自学讨论
1、 自读课文，课文的主要内容是什么？ 读课文，填空。 课文首先指出 —————————； 接着又讲了它们 ——和——； 文章最后写———————————。
1、默读第二、三自然段画出 植物种子的变化的有关词句。 2、自读第四、五自然段画出 太空作物用途的有关词句。
32、飞船上的特殊乘客
学习目标：
1、读课文，认识7个生字。 2、读课文，了解课文的主要内 容，了解太空蔬菜的变化和作 用。
3、了解太空蔬菜的变化和作用， 初步学习课文的说明方法。
生字:
例 筛 辅 汰 肴 尿 碱
词语:
变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗 传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征 也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。 美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉，在本文 中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。
茄子
茄子
葫芦
黄 瓜
番茄
辣 椒
返回
其实真正的魔法师 是聪明勤劳的科学家 们，是他们的知识和 工作创造出一个个奇 迹！
种子的自述 我原是一颗普通的 种子。由于（）， 我有了一个新名字叫“太空（）”说 起那次旅行，真是让人难忘啊！我真 高兴成为人类的好伙伴。
1、是因为受宇宙射线的辐射，由 于处于微重力、高真空的特殊环 境，使一部分内部遗传物质产生 了微妙的变化。
32 飞船上的特殊乘客
32*飞船上的特殊乘客教学内容：32*飞船上的特殊乘客。
教学目标：1、了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
2、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
教学重点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。
教学难点：探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学时间：教学过程：一、导入同学们，2003年10月15日我国进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想，在神舟5号飞船上，有一位英雄，他是谁呢？杨利伟叔叔还带了一批特殊乘客，你们知道它们是谁吗？【课件出示：课题】二、新课下面请几位同学分自然段朗读课文，其余同学边听边想你想提出什么问题？【课件出示：特殊乘客指的是谁？特殊乘客飞回来后有什么变化？太空蔬菜是怎么形成的？这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢？……】学生讨论，教师巡视指导。
三、交流汇报飞船上的特殊乘客到底是谁？【课件出示：特殊乘客飞回来后有何变化？】【课件出示：太空蔬菜是怎么形成的？】【课件出示：那么太空蔬菜和地球蔬菜有什么不同？】这些乘客的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢？小结：这些变化其实是我们聪明勤劳宾科学家，是他们创造了一个又一个的奇迹呀！四、拓展同学们，老师收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！【课件出示】五、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造一个个奇迹，让我们从小爱科学吧，让科学的光洒满我们的校园。
六、课后作业：【课件出示】板书设计：32*飞船上的特殊乘客筛选产量高淘汰品质好美味佳肴生命力强。
人教课标板小学四年级语文上册 32 飞船上的特殊乘客 公开课教学设计
32* 飞船上的特殊乘客教学设计文本简析：这是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。
首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。
第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。
第3自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。
第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能够造福人类。
最后一个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
教学目标：1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
教学重点：体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
教学难点：想象课文描写的场景和事物。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、镜头回放，激发阅读期待同学们，我们一起来观看神舟五号飞船成功发射的录像吧。
【课件播放：神舟五号飞船成功发射视频】同学们，2003年10月15日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。
2019最新四年级上册语文第八单元-32.飞船上的特殊乘客(含答案)
32.飞船上的特殊乘客一、基础运用1.看拼音，写词语。
táo tài huā huìshāi xuǎn yán jiǎn________ ________ ________ ________táng niào bìng jiā yáo fú shè wēi miào____ ____ ________ ________ ________2.给形近字组词幅________ 杭________ 碱________ 载________ 搭________ 辐________ 抗________ 减________ 栽________ 塔________ 3.给下面的字加部首再组词。
亢________ ________ 牙________ ________取________ ________ 师________ ________4.选词填空。
创造制造①科学家们________了一个又一个奇迹。
②这把雨伞是哪个厂________的？增强增加③进入太空的植物种子，抗病性明显________。
④新品种的数量________了不少。
5.查字典填空。
（1）“稻”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“遗”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.缩写句子。
①太空归来的这些特殊乘客有很多用武之地。
________②聪明勤劳的科学家们用知识和工作创造了一个个奇迹。
________7.写出反义词特殊________ 增强________ 稳定________漂亮________ 希望________ 勤劳________8.给下面的字选择正确的读音。
32 飞船上的特殊乘客(教案)
32 飞船上的特殊乘客（教案）32飞船上的特殊乘客（教案）32*船上的特殊乘客1.认识7个生字。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
3.初步解释学习课文的方法。
正确朗读课文，激起热爱科学的情感。
1.了解太空蔬菜的变化和功能，学会准确使用和生动表达。
2.初步解释学习课文的方法。
1课时。
一、进口（教师展示图片，谈话导入）这是什么？是的，从10月15日到16, 2022，中国成功地发射了第一次载人航天飞行。
太空船上不仅有我们的宇航员，还有一群特殊的乘客。
你想知道这些乘客是谁吗？今天，我们就来认识这批特殊的乘客。
［板题：飞船上的特殊乘客］二、作者简介当代作家徐龙在1986年写了《苏轼》，这是他的主要创作批评和思想理论》获内部拉斯加大学博士论文。
本文是作者有感于我国科学技术的飞速发展而写成的。
三、初步认知1主题分析。
题目运用拟人的手法，把经过航天旅行的植物种子形象而生动地称为“特殊乘客”。
以此为题，激起了同学们的阅读兴趣。
2.学生自由阅读课文，注意正确发音，阅读句子，思考课文内容。
3.分析字词。
（1）看看大屏幕。
谁想读这些话。
解释性词语：筛选、辐射、突变植物、美食（3）同义词和反义词。
近义词：特殊――特别筛选――挑选反义词：特殊――普通勤劳――懒惰4.浏览课文，理解课文内容。
5.根据这一段的主旨，你知道文中向我们介绍了太空种子的哪两个方面吗？明确：它介绍了太空种子的变化和用途。
6.通过训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句、关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。
全文分为五段：第一段（第1自然段）：讲“特殊乘客”是植物的种子。
第二段（自然第二段）：以飞船上的茄子为例，说明“特殊乘客”的变化。
第三段（自然第三段）：谈谈“特殊旅客”变更的原因。
第四段（第4段和第5段）：介绍“特殊乘客”的作用。
第五段（第6自然段）：总结全文，指出这些奇迹是聪明勤劳的科学家们创造的。
2023年《飞船上的特殊乘客》教案
2023年《飞船上的特殊乘客》教案2023年《飞船上的特殊乘客》教案1教材说明：这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，__通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。
将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是__的一个显著特色。
题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
__首段开门见山，点明这批“特殊乘客”——植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。
选编本课是为了让学生了解生物科学取得的新成就，同时培养学生的科学兴趣。
教学目标：1、认识7个生字；2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。
教学过程：一、激趣导入导言：10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。
那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。
（这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。
）二、初读、整体感知1、自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。
2、学生交流对课文的初步理解。
师：植物种子——这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？三、再读、理解体会1、自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。
边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。
[这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。
《飞船上的特殊乘客》教学设计及反思
南沙区小学语文教学设计参赛教师报名表人教版小学语文四年级上册32课《飞船上的特殊乘客》教学设计广州市南沙区金隆小学白雪【教材分析】《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇课文是一篇说明文，它语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
段落之间条理清楚，层层深入。
选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
这篇课文有数十个难以解释的专业术语，涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂，篇幅长。
另外，这些高科技的信息离四年级学生很遥远，他们缺少知识上的积累，正确解读文本会遇到很多困难。
【学情分析】四年级的孩子具备了一定的自学能力，在字词方面，大部分同学可以过关，少部分同学需要提点一下。
但是对于这篇科普性的文章他们是感兴趣的，他们有探索的欲望，这对于学习是非常有利的。
学生们可以在学前搜集到与课文相关的知识：如太空蔬菜品种、太空蔬菜的用途等。
通过这个环节可以让学生了解更多与课文相关的知识，补充课内教学的不足。
说明文对于他们来说在三、四年级已经接触过，但认识比较浅显，通过学习可以让他们对于说明文有进一步的了解，并学习用上说明方法写一段话。
因此本课的教学设计是在四年级孩子原有的基础上的一种提高。
【设计理念】本文虽说是略读课文，但是在写法上运用了先概括后具体的写法，以及说明方法的运用也很恰当。
因此我在设计本课时的理念是：在学生进一步熟悉说明方法的基础上学会使用举例子的说明方法和先概括后具体的写作方法进行小练笔。
因为学生了解的说明方法有：列数字、打比方、作比较，而本课重在举例子说明方法的使用上。
因此我设计的教学中通过让学生了解举例子的说明方法后，让他们运用这种说明方法进行练笔，这样学生不仅掌握了举例子的说明方法还学会了先概括有具体的写作手法，一举两得。
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你还想带哪些植物种子遨 游太空？你假设他们会有哪些 变化和神奇的用途呢？
经过多年努力，专家们已经培育出许 多新品种，它们普遍具有产量高、品 质好、生命力强等优点。
经过多年努力，专家们已经培育出 “太空水稻”“太空番茄”“太空黄 瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普 遍具有产量高、品质好、生命力强等 优点。
（举例子）
这句小用小了的什植么物修种辞子产手生法的？奇妙变化应
感谢小谁？小的植物种子经过一番太 空旅行，好像获得了“魔力”， 可以有这么多美妙的变化和神 奇的用途。其实真正的魔法师 是聪明勤劳的科学家们，是他 们的知识和工作创造出一个个 奇迹！
从太空归来的种子具有哪些优点？
它们普遍具有产量高、品 质好、生命力强等优点。
为什么具有这些优点？
在浩瀚（hàn）的太空中，由 于宇宙射线的辐（fú）射，由 于处于微重力、高真空的特殊 环境，使得一部分植物种子内 部的遗传物质产生了微妙的变 化。
这些种子还有什么用途？
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很 多用武之地呢！科学家发现，用太空种子培育 的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的 含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦 里提取苦瓜素，研制治疗糖尿（niào）病的良 药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇 的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还 希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱（jiǎn） 的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保 持水土。
32.飞船上的பைடு நூலகம்殊乘客
读一读
例如 筛选 辐射 淘汰 美味佳肴 盐碱 特殊 处于 差异 比较 兴奋 茄子
思考：
特殊乘客指的是谁？
植物种子。
课文向我们介绍了什么？
课文向我们介绍了种子旅行归来 所产生的变化、变化的原因，选育 后果实的食用、药用以及其他用 途......
想一想：
1.从太空归来的种子具有哪些优点？ 2.为什么具有这些优点？ 3.这些种子还有什么用途？