四年级语文：《飞船上的特殊乘客》教学设计(实用文本)
2024年北师大版秋季四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》教学设计
七、板书设计
《飞船上的特殊乘客》
生字词：
1.载（zǎi）：承载，搭载。
2.实验室（shí yàn shì）：进行科学实验的场所。
3.设备（shè bèi）：用于实验的仪器和工具。
4.生物（shēng wù）：指有生命的物体。
课文内容概括：
十五、参考资料
-《飞船上的特殊乘客》课文原文及相关背景资料。
-航天科普书籍和网站，如《航天员的生活》、《中国航天科普网》等。
-教育心理学相关书籍，以帮助教师更好地理解和指导学生。
十六、教学反馈与改进
在课程结束后，教师应收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握情况和对教学方法的喜好。根据反馈，教师可以对教学设计进行改进，如调整教学节奏、增加互动环节、引入更多实践活动等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.2培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点】
1.课文内容的理解。
2.生字词的学习。
【教学难点】
1.飞船上的特殊乘客的含义和作用。
2.生字词的正确书写和运用。
【教学过程】
二、课文朗读
1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，帮助学生正确朗读课文。
三、课文理解
1.教师提问：课文讲述了什么内容？
4.校外资源：联系当地科技馆或航天科普机构，为学生提供实地考察或专家讲座的机会。
十二、教学调整
根据教学过程中的反馈和学生的实际情况，适时调整教学策略和进度，确保教学目标的实现。例如，如果发现学生对生字词掌握不够牢固，可以增加课堂复习和练习的时间；如果学生在小组讨论中表现出色，可以适当增加讨论的深度和难度，以挑战学生的思维。
四年级飞船上的特殊乘客教学设计
四年级飞船上的特殊乘客教学设计一、教学目标1、认识 7 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用。
3、初步学习阅读说明文，体会说明文语言准确、生动的特点。
4、激发学生热爱科学的情感，以及探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解太空蔬菜的变化和作用。
（2）体会说明文语言准确、生动的特点。
2、教学难点（1）理解太空蔬菜变化的原因。
（2）激发学生探索科学奥秘的兴趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、谈话导入：同学们，你们知道吗？在太空中有一群特殊的乘客，它们不是人类，而是植物的种子。
今天，我们就一起来学习《飞船上的特殊乘客》这篇课文，去了解这些特殊乘客的奇妙经历。
2、板书课题：飞船上的特殊乘客（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的学习情况（1）出示生字词，指名认读，正音。
例如：“筛选、辐射、淘汰、佳肴、糖尿病、盐碱”等。
（2）理解词语的意思。
可以通过联系上下文、查字典、找近义词等方法理解词语。
3、默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用及其他用途。
）（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段（1）指名朗读第一自然段。
（2）思考：这一段在文中起什么作用？（这一段是全文的总起段，点明了飞船上的特殊乘客是植物的种子。
）2、学习第二自然段（1）自由朗读第二自然段。
（2）思考：为什么说植物的种子是飞船上的特殊乘客？（因为它们经过太空旅行，发生了奇妙的变化。
）3、学习第三至五自然段（1）分组朗读第三至五自然段。
（2）小组讨论：植物的种子在太空旅行后发生了哪些变化？（有的变得更大，有的产生了抗病能力，有的会结出更多更好的果实，等等。
）（3）这些变化是如何产生的？（太空环境的辐射、微重力和高真空等特殊条件，使植物种子内部的遗传物质发生了改变。
《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文
《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的飞船及特殊乘客的相关科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对飞船及特殊乘客的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的口语表达能力。
（3）学会通过课后阅读，拓展相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神，学会分享与交流。
（2）激发学生对科学的热爱，培养创新意识。
（3）树立正确的价值观，尊重每一个生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解飞船及特殊乘客的相关科学知识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对飞船及特殊乘客的科学知识的掌握。
三、教学准备1. 课件：飞船、特殊乘客的图片，课文动画视频等。
2. 学习材料：课文文本，生字词卡片。
3. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用飞船图片，引导学生谈论对飞船的认知。
（2）播放课文动画视频，激发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，讨论课文中的关键信息。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，理解生字词的含义。
（3）教师举例运用生字词，巩固学习效果。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制飞船的简笔画，并写上一句关于飞船的描述。
（3）观察生活中与特殊乘客相关的例子，与家人分享。
2. 拓展作业：（1）查阅相关资料，了解飞船及特殊乘客的更多知识。
（2）以“我眼中的特殊乘客”为主题，写一篇短文。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》教案三篇
【导语】课⽂介绍了经过航天旅⾏的植物种⼦所发⽣的变化，产⽣变化的原因，以及经选育之后果实的实⽤、药⽤及他⽤。
题⽬《飞船上的特殊乘客》运⽤拟⼈的修辞⼿法吸引读者，激起学⽣阅读的兴趣。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ◆教学⽬标： 1、认识7个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱科学、探索科学的意识。
3、了解太空植物的变化和作⽤，从⽽了解科学实验和科学研究的神奇作⽤，并通过学习，感受准确的⽤词、形象地表达，初步学习说明⽂的基本表达⽅法。
◆教学重点：了解太空植物的变化和作⽤，激发学⽣热爱科学、探索科学的意识。
教学难点：初步学习说明⽂的基本表达⽅法。
◆教学设计： ⼀、揭题导⼊ 1、观看神⾈飞船飞天的录象（⽚段，⼗秒左右），认识飞船。
板书：飞船 2、结合时事，聊聊飞船上的乘客——航天员（杨利伟等），板书：乘客 3、揭题。
板书：飞船上的特殊乘客 你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗？（太空植物的种⼦） ⼆、整体感知，梳理⽂章主要内容： 1、过渡：这些特殊乘客的太空之旅⼗分有意思，请你⾃由读课⽂，读准⽣字，读通课⽂，同时想⼀想：⽂章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息？ 2、检测预习： 分组出⽰字词：（1）例如淘汰花卉 筛选盐碱糖尿病美味佳肴 （指名读；难读的红⾊词语，再多读⼏遍。
齐读。
） （2）辐射微重⼒⾼真空遗传物质变异植株 （点击词语⼿册中的意思。
⽣轻声⾃读。
）提⽰⽅法：这些都是科学专业术语，光靠课堂⼏分钟，也讲不清楚。
遇到这类词语怎么办呢？可以靠⼯具书，可以阅读相关资料，同学们⼿中就有⼀份，还可以上查询。
3、太空植物的哪些相关信息？ ⽣交流。
（引导学⽣概括地交流⽂本中获取的信息）变化、作⽤、形成原因等。
你们交流的信息，⽂中有⼀句话可以⼤致概括。
出⽰：⼩⼩的植物种⼦经过⼀番太空旅⾏，好像获得了“魔⼒”，可以有这么多美妙的变化和神奇的⽤途。
指名朗读。
齐读。
归纳⽅法：理清⽂章思路，抓住⽂章中⼼句来概括主要内容。
四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教案、教学设计
6.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，适时进行情感教育，引导学生关爱他人、尊重生命，培养正确的价值观。
7.课堂总结，强化记忆：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆，提高学习效果。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示太空探索的图片和视频，激发学生对本课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.分层次教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力，升。
3.精讲精练，提高课堂效率：对课文进行深入讲解，引导学生掌握生字词、理解课文内容和写作技巧；同时，设计有针对性的练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“飞船上的特殊乘客在太空中遇到了哪些挑战？他们是如何克服这些挑战的？”
2.学生分组进行讨论，组内分享自己的观点和看法，共同总结出答案。
3.各小组代表进行汇报，教师点评并总结讨论成果，引导学生认识到航天员的勇敢与坚持。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的理解和掌握。
1.写作练习：请学生运用课文《飞船上的特殊乘客》中的描写和叙述方法，结合自己的想象，写一篇关于“我的太空之旅”的作文。要求内容丰富，情感真实，字数在300-400字之间。
2.课后阅读：推荐学生阅读一本与太空探索相关的书籍或文章，了解更多的太空知识。要求学生在阅读过程中做好笔记，摘录新词汇和有趣的信息，并在课堂上与其他同学分享。
2.强调课文中的写作技巧，鼓励学生在日常写作中运用这些技巧，提高写作水平。
《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文
《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解飞船上特殊乘客的来历和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对太空的兴趣。
（2）培养学生合作探究的能力，学会分享和交流。
（3）学会从文中提取关键信息，并进行简单的推理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）教育学生关爱动植物，尊重生命。
（3）培养学生团结合作、勇敢担当的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解飞船上特殊乘客的来历和特点。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生合作探究的能力。
3. 引导学生从文中提取关键信息并进行推理。
四、教学准备1. 课件：飞船、特殊乘客的图片及相关资料。
2. 课文：飞船上的特殊乘客。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示飞船图片，引导学生关注太空。
（2）邀请学生分享他们对太空的想象和了解。
（3）简介课文《飞船上的特殊乘客》，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词，教师巡回指导。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（2）详细讲解课文内容，引导学生关注特殊乘客的来历和特点。
（3）学生分享学习心得，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固知识点。
（2）学生进行小组讨论，从文中提取关键信息并进行推理。
（3）学生展示讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师给予鼓励和评价，总结课堂表现。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家庭作业：结合课文内容，画一幅飞船上的特殊乘客的画。
7. 板书设计飞船上的特殊乘客1. 生字词2. 课文大意3. 特殊乘客的来历和特点六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等方面，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
《飞船上的特殊乘客》教案设计范文
《飞船上的特殊乘客》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解宇宙飞船的基本构造和功能。
（2）培养学生对航天科学的兴趣和好奇心。
（3）通过观察图片，提高学生的审美能力和观察力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
（2）利用互联网资源，让学生学会独立搜集和处理信息。
（3）运用讨论法，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（2）教育学生关注国家航天事业，为我国航天事业自豪。
（3）培养学生关爱生命，尊重生命的观念。
二、教学内容1. 宇宙飞船的发展历程。
2. 宇宙飞船的基本构造和功能。
3. 飞船上的特殊乘客——宇航员。
4. 宇航员的选拔和训练。
5. 我国航天事业的发展及取得的成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宇宙飞船的基本构造和功能。
（2）宇航员的选拔和训练。
（3）我国航天事业的发展及取得的成就。
2. 教学难点：（1）宇宙飞船的复杂构造和功能。
（2）宇航员在太空生活中的挑战和应对方法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示宇宙飞船的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论和分享关于宇宙飞船的知识。
3. 讨论法：引导学生针对宇航员的选拔和训练展开讨论，提高学生的思维能力。
4. 案例分析法：分析我国航天事业的成就，培养学生的民族自豪感。
五、教学准备1. 教师准备：（1）了解宇宙飞船的相关知识。
（2）搜集宇宙飞船的图片、视频和案例。
（3）准备教学PPT和教学素材。
2. 学生准备：（1）预习宇宙飞船的相关知识。
（2）查阅关于宇航员的资料，了解宇航员的选拔和训练。
（3）准备课堂分享和讨论。
六、教学过程1. 导入：（1）教师展示宇宙飞船的图片，引导学生关注飞船上的特殊乘客。
（2）学生分享预习成果，介绍宇航员的选拔和训练。
2. 探究活动：（1）教师引导学生探讨宇宙飞船的基本构造和功能。
《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文
《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解科幻小说的基本特点，培养学生对科幻小说的兴趣。
通过对课文《飞船上的特殊乘客》的阅读，使学生了解飞船上的特殊乘客是指谁，以及他们在飞船上的生活情况。
1.2 能力目标：培养学生运用想象力和创造力，对课文内容进行拓展思考。
培养学生通过阅读理解课文内容，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生对科学探索的热爱和好奇心，激发学生对科学技术的向往。
培养学生尊重生命，关爱他人的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《飞船上的特殊乘客》讲述了一群科学家在太空中进行科学实验的故事。
故事中，科学家们遇到了一些意想不到的问题，他们通过团结协作，克服了困难，最终成功完成了实验。
2.2 教学重点：理解课文内容，了解飞船上的特殊乘客是指谁，以及他们在飞船上的生活情况。
通过对课文内容的理解，培养学生对科幻小说的兴趣。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容，使学生了解飞船上的特殊乘客是指谁，以及他们在飞船上的生活情况。
通过讲解课文中的科学知识，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动讨论法：引导学生对课文内容进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
通过讨论，培养学生的想象力和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾科幻小说的基本特点，激发学生对科幻小说的兴趣。
提问学生对科幻小说的了解和喜好，引起学生对课文的好奇心。
4.2 课文阅读：学生自读课文《飞船上的特殊乘客》。
教师辅导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
4.3 讨论与思考：引导学生对课文内容进行讨论，了解飞船上的特殊乘客是指谁，以及他们在飞船上的生活情况。
教师引导学生思考课文中的科学知识，激发学生的学习兴趣。
第五章：作业布置5.1 回家作业：请学生根据课文内容，绘制一幅飞船上的特殊乘客的生活场景。
请学生写一篇关于《飞船上的特殊乘客》的读后感，分享自己的学习心得和感受。
第六章：教学拓展6.1 课内拓展：引导学生了解科幻小说的起源和发展，介绍一些经典的科幻小说作品。
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( 语文教案 )
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年级：_________________________
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四年级语文：《飞船上的特殊乘客》教学设计(实用文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
四年级语文：《飞船上的特殊乘客》教学设
计(实用文本)
【教材简析】
这是一篇略读课文,课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经过选育之后果实的食用,药用及他用.文章语言生动活泼,知识性,趣味性很强,题目便运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣.
【教学目标】
1,知识与技能目标:
(1) 认识7个生字.
(2) 正确,流利,有感情地朗读课文.
(3) 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法.
2,过程与方法目标:
1)自主学习,小组合作,教师引导,了解太空蔬菜的变化和作用.
2)抓住文中关键词句朗读体会,初步学习课文的说明方法,
3,情感态度与价值观目标: 感受与他人交流的乐趣,培养学生热爱科学的兴趣和积极探索的精神.
【教学重点】
1,了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法.
2,了解太空蔬菜变化的原因.
【教学准备】
课前学生搜集关于"神五""神六"和"神七"的文字或图片资料,词语卡片,幻灯机以及幻灯片.
【教学流程】
一,交流资料,读题存疑
1,学生交流"神五" "神六"和"神七"资料.
2,板书课题:飞船上的特殊乘客
3,学生读题质疑:
飞船上的特殊乘客指的是谁他们为什么要乘上飞船天空旅行
呢
二,初读课文,自学字词
1,学生自由读文,标出生字新词,把课文读正确,流利.
2,学习生字新词:
(1) 读下面词语,注意带"—"字的读音:
例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱
(2) 用"√"选择加点字的正确音节:
特殊(chū shū) 处于(chǔ chù) 差异(chā chà)
比较(jiào jiǎo) 兴奋(xīng xìng) 茄子(xié qié)
3,指名分段朗读课文.
三,交流初读收获,质疑定向:
1, 学生很容易知道:"特殊乘客"指的是植物种子;课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化,变化的原因,选育后果实的食用,药用以及其他用途……
2, 学生再质疑,教师引导定向:
从太空归来的种子具有哪些优点为什么具有这些优点这些种
子还有什么用途
四,研读课文,领悟积累
1,学生自主学文,思考以上问题,边读边批注,并试着帮科学家完成一份小报告.
关于太空植物的变异分析
植物名称
太空对植物的影响
因素分析
性状,品质等
变异特点
优势分析
太空茄子
太空黄瓜
太空葫芦
太空花卉
太空水稻
太空辣椒
2,小组交流,互相解疑.
3,教师引导,学生集体交流.
1)学生交流文中提到的植物种子经过太空旅游后的神奇变异,
2)你还想带哪些植物种子遨游太空你假设他们会有哪些变化和神奇的用途呢 (学生交流完填写到表格中的空格处)
4,指导学生朗读感兴趣的段落,并说喜欢的理由.
5,读中比较,研读佳句:
(1) 出示句子:
1,经过多年努力,专家们已经培育出许多新品种,它们普遍具有产量高,品质好,在恶劣条件下生命力强等优点.
2,经过多年努力,专家们已经培育出"太空水稻","太空黄瓜","太空辣椒"等新品种.它们普遍具有产量高,品质好,在恶劣条件下生命力强等优点.
①这两句话有什么不同你喜欢哪句为什么
②引导学生感悟说明文举例说明的具体性,准确性.
(2) 出示句子:
"小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了"魔力",可以有这么多美妙的变化和神奇的用途.其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们,是他们的知识和工作创造了一个个奇迹!"
①查字典理解"魔力","美妙",体会用词的准确.
②小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁这句用了什么修辞手法
③指导带着赞美,感激,自豪的情感朗读句子.
(3) 你认为文中还有哪些写法值得你学习,请找一找,读一读.(根据学生的回答出示相关句子)
出示句子1:
这些优点从何而来从太空中来.
这些优点从太空中来.
比较读后明白第一句是"设问句",自问自答,使句子的表达更加形象生动.
出示句子2:
除了食用,太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢
找到句子的所在段落,知道这句话在文中是一个过渡句,直到承上启下的作用.
五,回归整体,总结深化
1,学习完课文,你有什么收获
2,总结:读课文,不光知道课文写了什么,还要观察研究课文用词,造句,布局谋篇的特点,知道课文是怎样通过文字来介绍的,这样我们才算真正学懂了课文.
六,拓展延伸
推荐学生课余自读选读课文中《人造发光植物》.
【板书设计】
32*《飞船上的特殊乘客》
宇宙辐射培育太空品种,食用
飞船上的特殊乘客(种子) 微重力,高真空科学创造了奇迹
变异制药,美化,绿化
可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。