2017节日自主体验活动
寒假实践活动方案及记录表(2016-2017-1)
2016—2017学年第一学期寒假实践活动方案为了丰富学生的寒假生活，通过自主参加有意义的社会体验活动,在欢乐、轻松的氛围中践行社会主义核心价值观，过一个安全、快乐、有意义、有收获的假期。
学校决定开展2016年学生寒假社会实践活动,现将有关事项通知如下:一、看电影、读好书1、看一部红色经典抗战影片：队员们从大队部推荐的影片中选择一部或多部进行观看，通过生动的荧幕形象,点燃爱国之情.（4—6年级写观后感）2、书中寻宝。
阅读自己喜爱的书籍，能与书为伴，和家人共享读书的快乐。
在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍基础上，家人一起填写“读书笔记"(A4纸1-6年级完成）二、过春节、知民俗1、开展“我们的节日--春节、元宵节”主题教育活动.学生和家长一起学习节日文化、搜集节日资料，参加民俗活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。
（1）窗花剪纸作品，用彩纸剪好窗花后贴在A4纸上（1—2年级完成）。
（2）“我们的节日——春节、元宵节”手抄报：（3年级用A4纸完成）（3)通过体验各项节日民俗，体会中华民族传统文化的魅力。
把活动体验与感受记录在《“我们的节日——春节、元宵节”主题活动记录表》上并贴一张体现传统节日氛围的照片。
(4—6年级完成。
）例如：1）“包饺子”、“蒸年糕"以及“怎样选购年货”等生活劳动技能培训活动；2)“写春联”、“贴年画”、“民俗故事大搜索”、“新年习俗小调查"、“元宵灯会"、“老家过年见闻"等文化活动。
3)全家吃团圆饭、一同看春晚、动手包饺子等场景。
2、介绍家乡的美食或美景，张贴在《寻找家乡美食或美景记录表上》.(1—6年级完成)三、行孝事，表孝心1、遵循安全第一的原则，做好防火防盗、防溺水、防交通安全、防毒品、防摔伤、安全燃放烟花爆竹等事宜，做安全文明小卫士。
2、寒假期间,帮助父母做一些力所能及的家务劳动，体谅父母一年工作的辛苦。
2017五一活动方案
2017五一活动方案一、五一节文艺演出时间：5月1日晚上地点：公司大礼堂内容：1. 开场仪式：由公司领导致辞，欢迎各位员工参加五一文艺演出活动。
2. 舞蹈表演：由公司文艺团表演的精彩舞蹈，展现员工们的风采和活力。
3. 歌曲演唱：邀请公司内部的歌唱比赛获奖选手进行歌曲演唱，为大家带来美妙的音乐盛宴。
4. 小品表演：由公司内部的戏剧团队表演小品，引导员工们笑着工作，开心生活。
5. 抽奖环节：为参加活动的员工准备丰富的奖品，增加现场气氛。
二、五一户外拓展活动时间：5月2日上午地点：郊外拓展基地内容：1. 早上集合：公司派车前往郊外拓展基地，参加拓展活动。
2. 团队建设：通过各种拓展项目，提高团队协作能力，培养员工团队精神。
3. 挑战项目：设置各种挑战项目，鼓励员工挑战自我，超越自己。
4. 休息环节：中午在拓展基地享用丰盛的午餐，增加员工间的交流互动。
5. 颁奖仪式：下午进行拓展活动总结和颁奖仪式，表彰优秀团队和个人。
6. 回程安排：下午回程，结束一天充实而愉快的拓展活动。
三、五一健康运动日时间：5月3日上午地点：公司操场内容：1. 早上集合：员工们穿着运动装备，参加健康运动日活动。
2. 热身运动：安排专业教练带领员工们进行热身运动，准备迎接接下来的运动项目。
3. 健身操比赛：设置健身操比赛项目，让员工们展现自己的风采和运动能力。
4. 篮球足球比赛：组织篮球、足球比赛，增加员工们的团队合作意识和竞技精神。
5. 徒步健行：安排徒步健行活动，让员工们感受大自然的美好，放松身心。
6. 健康知识讲座：安排专家为员工们讲解健康养生知识，提醒大家注重身体健康。
7. 美食野餐：中午在操场举行野餐活动, 为员工们准备健康美味的午餐。
8. 颁奖仪式：下午进行运动日总结和颁奖仪式，表彰优秀运动员和团队。
活动结束后，公司还为员工们准备了丰富多彩的礼品和小礼物，感谢他们的辛勤付出和努力工作。
希望通过这次五一活动，让员工们放松心情，享受欢乐时光，展现出更加积极向上的精神风貌，为公司的发展贡献自己的力量。
2017元宵活动方案
2017元宵活动方案
活动时间，2017年2月11日晚上。
活动地点，市中心广场。
活动主题，传统元宵节。
活动内容：
1. 元宵灯会，在市中心广场搭建灯会展览，展示各种传统和创
意元宵灯笼，吸引市民和游客前来观赏。
2. 赏灯游园，在广场周围设置赏灯游园区，市民可以自由游玩，欣赏各种灯笼和灯饰，感受节日氛围。
3. 元宵美食节，在广场附近设置元宵美食区，有各种传统元宵
和地方特色美食，市民可以品尝各种美味。
4. 文艺表演，在广场上设置临时舞台，安排传统文艺表演，如
舞狮、舞龙、民间音乐和舞蹈等，为节日增添欢乐气氛。
5. 传统手工艺品展销，在广场周围设置手工艺品展销区，展示和销售各种传统手工艺品，让市民了解和体验传统手工艺。
6. 元宵游园会，在活动现场设置游园会区域，为孩子们准备各种传统游戏和活动，如猜灯谜、放飞孔明灯等，让孩子们度过一个快乐的元宵节。
通过以上活动内容的安排，我们将为市民和游客打造一个传统而又充满乐趣的元宵节活动，让大家在节日里感受浓浓的民俗文化氛围，增进社区凝聚力和文化交流，共同度过一个愉快的元宵节。
基于课程统整的“体验式”德育系列活动实践
基于课程统整的“体验式”德育系列活动实践作者：梁艳琼来源：《中小学德育》2017年第04期摘要“体验式”德育系列活动通过节庆日体验活动、校外拓展体验活动、“完美教室”体验活动等，为学生创设亲身体验、自主践行的平台，使学生将所学知识应用于实际生活，实现知识技能、社会实践与课程教学的统整，全面提升学生能力。
关键词“体验式”德育；课程统整；实践活动中图分类号G41文献编码A文章编号2095-1183（2017）04-00-02作为一所处于成长转型期的学校，广州市海珠实验中学近年来屡创佳绩，办学特色逐步形成，美誉度不断提升，生源不断优化。
这给学校德育工作带来了新的机遇和挑战。
为此，学校加强贯通学科、德育、家庭和社会关系的统整，增强德育活动的体验性，逐步形成了基于课程统整理念的“体验式” 系列德育活动。
这种“体验式”德育坚持以学生为中心，让学生在活动体验中感受、体悟，并形成优良品质，实现持续发展。
一、在节庆活动中体验学校在开发、设计、执行和反思提炼课程及与课程相关的活动中，强调充分挖掘其中的经验和意义内涵，结合学科特点和活动特点，让学生将在课堂或活动中获得的知识、经验与实践结合并指导实践，进而解决问题，形成能力。
为此，学校体育节、科艺节、数学文化节、乐活外语节等活动，均强调以统整的课程思路开展，强调活动前的精心设计、活动中的尽善尽美、活动后的反思提炼，即完整体现活动的“想法、做法、说法”，让学生在课堂上获得的经验、知识通过体验得到应用和实践，并进而形成能力。
如体育文化节源于之前的校运会，但大大延伸和拓展了其内涵。
如在赛前，以班级为单位的“走秀”，完美诠释了班级的文化特色和班级凝聚力；在赛中，同学们互相拼搏，互相欣赏；在赛后，各班组织运动精神分享会。
这样，学生们不仅参加了体育项目、强身健体，而且在活动中获得了成长，凝聚了班级精神，形成了积极向上的校园文化。
这是对常规校运会在意义内涵上的超越。
又如乐活外语节已举行三届，每届均有主题，如“星海扬帆”“走进童话，畅游童梦”等，内容有英语单词竞猜、英语硬笔书法、英语手抄报设计、英文歌曲比赛、英语舞台剧表演等。
幼儿园端午节活动方案教案分享：快乐体验端午节趣味!
近来，随着社会经济的发展，幼儿园的教育也日益受到人们的关注。
为了更好的提高孩子们的文化素质，我们安排了一系列的节日活动，其中之一就是端午节活动。
我将详细介绍我们幼儿园的端午节活动方案。
1. 活动准备工作为了能够让孩子们度过一个愉快的端午节，我们在活动前进行了大量的准备工作。
我们在教室里装饰了各种粽子、龙舟、菖蒲、艾草等与端午节相关的图案。
同时，我们还搜集了一些与端午节有关的故事和传说，并介绍到孩子们听。
2. 开场表演在活动开始前，我们准备了一场精彩的开场表演。
我们邀请了几个小朋友来扮演草人、五毒、九头蛇等一些与端午节有关的角色，表演精彩的舞蹈和唱歌。
这场表演受到了孩子们的热烈欢迎，也使得活动的气氛更加热烈。
3. 游戏互动环节在正式的活动开始后，我们为孩子们准备了几个与端午节相关的游戏，让孩子们参与其中。
我们准备了一个有趣的龙舟比赛，孩子们分成两组，用绳子做成龙舟，在教室内竞速，热闹非凡。
我们安排了一个钓鱼游戏，把一些玩具和糖果放在一个盆里，孩子们用竹杆带钩钓。
这个游戏让孩子们体验到了端午节的盛情和传统。
而我们的绝技是让孩子们学习如何包粽子，这个活动让孩子们在玩的过程中体验到了包粽子的过程，也更好的学习了端午节这个文化节日。
4. 粽子品尝环节我们为孩子们准备了美味的粽子，让孩子们品尝其中，此活动也让孩子们品尝到端午节的美食，在欣赏龙舟比赛、玩钓鱼游戏、包粽子的过程中，孩子们度过了一个快乐的端午节，同时也体验了端午节的传统文化。
虽然幼儿园的孩子们还很小，但是在活动中，他们更好的学会了如何庆祝端午节以及长幼尊卑、小人不可欺等等文化传统。
在幼儿成长的道路上，我们需要努力去培养他们的文化素质，让他们了解和热爱祖国的优秀传统文化。
参与端午节活动，就是我们在引领孩子们走向这个目标的路上迈出的重要一步。
幼儿园自主节日活动方案
幼儿园自主节日活动方案幼儿园庆六一自主活动方案1一、活动目标1、通过活动，让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现自己的机会。
从而提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的向大家展现所学的本领。
3、增进亲子感情交流和融合，让家长有进一步了解自己孩子的'机会，加深家园情、师生情、亲子情。
活动地点：大二班教室二、活动时间5月31日（周二）三、活动准备1、幼儿统一服装（园服）2、家长进行亲子游戏前熟悉游戏安排与游戏规则3、各亲子游戏道具、奖品等活动内容：（1）幼儿表演节目让家长观看（2）家长与幼儿的互动亲子游戏四、活动过程1、7：40——8：50幼儿化妆、活动准备2、9：00——10：00幼儿表演节目（1）歌曲大连唱（2）舞蹈：心愿便利贴（3）舞蹈：我的真的很不错（4）舞蹈：老师的目光（5）舞蹈：天使（6）舞蹈：好妈妈（7）舞蹈：十分钟（8）歌曲表演：让爱住我家（9）亲子舞蹈：快乐崇拜3、10：00——11：00亲子游戏（1）蚂蚁背宝宝游戏规则：4个家庭为一组，孩子面对面坐在家长的身上，家长坐在地上，游戏开始时候，家长手撑地从起点挪到终点，最先到达的为胜利。
（2）抛接乐游戏规则：4个家庭为一组，孩子站在起点，家长手持小筐站在终点，游戏开始时，孩子将纸球丢向家长的框中，在规定时间内接到的球最多的为胜利。
（3）穿大鞋游戏规则：4个家庭为一组，家长将鞋子脱下后，给宝宝穿上，宝宝穿着家长的鞋子站在起点，家长赤脚站在终点。
游戏开始，孩子穿着家长的鞋跨过障碍物跑到家长身边，家长穿上自己的鞋子，抱着孩子跑回起点，并帮助孩子穿好鞋子，先穿好的一组为胜利。
（4）抢椅子游戏规则：12人为一组，游戏时用的椅子的数量要比参加游戏的人数少三把。
游戏开始时家长随着音乐抱起幼儿围着椅子转圈儿，音乐声音结束时，大家就争抢着坐椅子。
没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走三把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只抢得椅子的家庭为胜利。
4月12日小学植树节活动方案_活动方案_
4月12日小学植树节活动方案一、活动目的：以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的，xx小学3月12日植树节二、活动：行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：2017年3月11日——3月18日四、活动内容：1.活动宣传：学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2.护绿行动：(1)“校园环保小卫士”选拔赛第一块：“中队环保小卫士”评比班级评选方式：各班利用班会通过投票评选5名“班级环保小卫士”，并颁发奖状。
评选时间：3月15日(周二之前)填写好“中队环保小卫士”评选表(见附表一)评选条件：★在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有良好的学习环境。
★讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没有减分)。
★在校内外做到不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。
★不踩踏校内绿地，不在草丛中玩耍。
★在学校能整理好自己的学习用品。
★家里收拾好自己的房间，保证家庭有良好的生活环境。
第二块：校级“环保小卫士”评选选拔方式：各班级推荐1名“班级环保小卫士”参加校级评选，学校从中评选出校级“校园环保小卫士”。
各班级填写好班级推荐表(见附表二)评选时间：3月16日(周三之前)评选的要求：每人准备一份，主题是“保护绿化，我有妙招”，时间3分钟以内。
根据成绩评定校级“校园环保小卫士”。
(2)“我和树木零距离”认养校内绿化植物，并为认养的植物命名，并进行开展拣落叶、擦花坛、养护绿化等活动。
各班级负责自己班级卫生区内植物的认养。
本活动于3月18日进行评选。
3.开展“感恩自然”绘画、评比活动，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年级每人画一幅我爱大自然的画，三、四、五年级每人出一期关于爱树的手抄报，规划方案《xx小学3月12日植树节活动方案》(//www.)。
基于学生发展的融通课程体系的构建与实施
基于学生发展的融通课程体系的构建与实施作者：李涛来源：《北京教育·普教版》2020年第02期在课程改革不断深化的背景下，学校全面落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《北京市实施教育部<义务教育课程设置实施方案>的课程计划（修订）》等相关政策，积极落实立德树人根本任务，以学生关键能力培育为目标，系统思考培养什么样的人、如何培养人等问题。
古老而深厚的运河文化与城市副中心教育的融合，形成了学校独特的育人环境和文化氛围，学校以“清新融通”为办学理念，确立“办民族根基的教育，培养面向世界的中国人”的核心价值观和“培育具有民族底蕴、国际视野的芙蓉学子”的育人目标，建构了“芙蓉花开，多元融通”的课程文化和课程体系，逐步探索建构出符合学生成长需求和学校特色发展的课程体系。
立足学生视角，遵循儿童成长规律，满足学生的成长需求，在原有教育资源的基础上，善于创变，大胆创新，开设学生感兴趣的课程，力求使学校开设的课程体现趣味性、关注个性化需求、融合教育价值，培育学生素养，让学校课程真正促进全校师生的共同成长。
1.课程目标为落实立德树人根本任务，学校依据核心价值观，紧紧围绕核心育人目标，致力于培养具有民族底蕴、国际视野的芙蓉学子，为学生在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养方面打下良好基础。
2.课程结构依据课程目标，学校挖掘民族情怀和国际视野两方面的课程品质，以这两方面的课程品质为总体要求和核心要素，建构出学生成长所需且具有学校特色的“五领域四层次”课程结构，即语言类、思辨类、艺术类、修养类、健康类五大门类课程，五领域用五个花瓣表示。
每个领域又都包含四个层次的课程，自中央花蕊处，由内向外分别是学科基础类课程、素质拓展类课程、综合发展类课程和个性特长类课程，四个层次用渐变的四种颜色区分，力求形成从基础到拓展，再到发展，最后发展成自身特长，体现出自下而上、由浅入深的学科层级发展模式。
2017元宵活动方案
2017元宵活动方案一、活动背景。
元宵节是中国传统节日之一，每年农历正月十五。
为了丰富员工的业余生活，增强员工之间的交流与凝聚力，公司决定举办一场精彩的元宵节活动。
二、活动时间与地点。
活动时间，2017年2月11日（农历正月十五）晚上7点至9点。
活动地点，公司大会议室。
三、活动内容。
1. 元宵晚会，安排精彩的文艺节目，包括舞蹈、歌曲、小品等，由公司内部的员工自愿参与演出，展示自己的才艺和激发员工的创造力。
2. 猜灯谜，准备一些有趣的灯谜，将灯谜贴在墙上，员工可以自由参与猜谜游戏，猜中的员工将有机会获得小奖品。
3. 点灯放孔明灯，在活动现场准备一些孔明灯，员工可以在指定区域点亮孔明灯并许下自己的愿望，共同祈福。
4. 元宵美食品尝，准备各种传统元宵美食，如汤圆、元宵汤等，供员工品尝，让大家感受传统节日的美味。
5. 互动游戏，组织一些有趣的互动游戏，如抢红包、拔河比赛等，增进员工之间的互动和友谊。
四、活动准备。
1. 筹备团队，成立一个活动筹备团队，负责活动的策划、组织和执行。
2. 节目准备，邀请有才艺的员工参与节目表演，组织排练和彩排。
3. 灯谜准备，准备一些有趣的灯谜，制作并贴在墙上。
4. 孔明灯准备，购买足够数量的孔明灯，并在活动现场设立点灯区域。
5. 美食准备，与餐饮公司合作，提供各种元宵美食。
6. 奖品准备，准备一些小奖品，如书籍、纪念品等，作为猜灯谜游戏的奖品。
五、活动宣传。
1. 内部宣传，通过公司内部通讯工具，如电子邮件、企业微信等，向全体员工宣传活动内容和时间。
2. 海报宣传，在公司内部显眼位置张贴海报，宣传活动内容和时间。
3. 口头宣传，鼓励员工之间口头宣传，增加活动的知名度和期待感。
六、活动评估。
活动结束后，筹备团队将对活动进行评估，收集员工的反馈意见，并总结经验，为今后的活动提供参考。
七、活动预算。
根据活动内容和预计参与人数，制定详细的活动预算，并报批相关部门。
以上为2017元宵活动方案，希望通过这次活动，能够增强员工之间的凝聚力和团队合作精神，同时也让员工体验到传统节日的独特魅力。
自主参与实践活动 有效提升核心素养
自主参与实践活动有效提升核心素养陶本友摘要：学生要高效掌握物理知识，形成科学观念，发展思维品质。
教师应突破传统，善于创设具有思维深度的物理情境，放手让学生自主进行实验探究。
学生在体验中逐步理解知识，并且提高灵活运用知识的能力，实现知识转变为智慧，从而有效提升核心素养。
关键词：高效学习；实验探究；思维品质1、问题的提出多年教学实践,笔者深有感触，初中学生的 生活经历、经验与学习物理知识的必备基础之 间存在较大的落差。
尽管物理现象就在我们的 身边，但这些现象往往没有引起学生足够的重 视，支离破碎、残缺不全的经验难以成为学生顺 利学习物理知识的有效素材。
要让物理课堂教 学变得有效、高效,学生的亲身体验活动显得尤 为必要。
通过切实可行的体验活动来增强学生 的直观感受，从而为顺利进行相关物理知识的 教学打下坚实基础。
为此，教师要善于以实验 探究为载体，培养学生逐步学会科学思维;通过 整合相关教学资源，培养学生逐步形成科学态 度;在精心设计的教学细节中，有目的、有计划 地渗透科学方法，培养学生逐步具有科学观念，并且做到真正内化于心。
我们的教学,应为学 生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品 格和关键能力服务。
二、理论依据科学探究是新课程的核心理念，是获取体 验的有效途径，而目前我国的师生还不是特别 熟悉这一教学方式。
主要问题表现在:①对科 学探究的理解还不到位,常态课中的科学探究 往往停留在表面形式上的“假探究”，学生并没 有在科学探究过程中收获多少真知，主要表现 在他们的亲身体验、感悟往往显得不足;②未能 养成由现象深入思考问题本质的习惯;③思维 能力和解决问题的技能也没有真正提高。
科学探究教学应以学生亲身体验为基础而 展开，在真实的情境中，提出问题，进而猜想与 假设，在科学方法的指引下获取证据，正确处理 数据，经过分析、交流、合作等过程，得出结论。
在此基础上还应认真反思实验探究过程，在不 断总结中启迪智慧。