2023年教师职称评聘实施方案三篇
2023年中学教师职称评定实施方案
2023年中学教师职称评定实施方案一、前言中学教师职称评定是对中学教师职业发展的重要指标之一，也是中学教师职业发展的重要支撑。
为了促进中学教师教育教学质量的提升，激励中学教师积极进取，推动中学教育事业健康发展，制定本实施方案。
二、评定标准和流程1. 评定标准（1）参评条件：申报职称的教师需具备以下条件：- 本科以上学历，具备中学教师资格证书；- 在本学科或教学领域有一定的教学经验；- 教学业绩和教学水平符合评定职称的要求。
（2）评定职称：根据教师的综合素质和教学水平，将中学教师职称分为以下类别：- 初级职称：从事中学教育工作满3年，具备一定的教育教学能力的教师可评定为初级职称；- 中级职称：具备初级职称满3年，积极参加教学研究和课堂教学改革研究的教师可评定为中级职称；- 高级职称：具备中级职称满3年，教学业绩显著、在教学改革和教育科研方面有一定的成绩的教师可评定为高级职称。
2. 评定流程（1）自愿申报：符合评定条件的教师可自愿申报职称评定。
教师需填写申报表，提交相关材料，并由学校审核确认。
未通过学校审核的教师可以申请复审。
（2）材料审查：学校按照评定标准对教师提交的申报材料进行审核，审核合格的教师进入下一环节。
（3）学科考试：教师按照规定参加相应学科的考试，以测试其学科水平和专业知识。
（4）教学观摩：教师按照规定观摩其他教师的优秀课堂教学，以培养和提高自身的教学能力。
（5）综合评价：学校按照教师申报材料、学科考试成绩和教学观摩成果对教师进行综合评定。
（6）评定结果公示：学校将评定结果进行公示，公示期为一周，接受社会监督。
（7）评委评议：评审委员会对教师的评定结果进行评审，并出具评审报告。
（8）职称授予：评定委员会据评审结果确定教师的职称，并授予相应职称。
评定结果将在学校网站公示，同时将职称授予通知书发给教师。
三、评定要求和指导1. 评定要求（1）初级职称评定要求：教师需具备较好的学科知识和教育教学能力，能独立完成日常教学任务。
学校教师职称推荐评审工作方案
教师职称推荐评审工作方案为进一步落实2023年《山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》（鲁教师发[2023]1号）文件的精神，结合我单位实际，特制定我校推荐评审高、中级教师职称实施方案如下：申报推荐高、中级教师职务资格的条件一、基本条件1、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行教书育人职责，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
2、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。
3、具备从事教育教学的身体和心理素质条件。
4、掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念、新技术和新理念，开展教育教学工作。
5、根据国家和省有关规定参加并完成专业技术人员继续教育学习任务。
6、任现职以来，近 5 年年度考核均为“合格”或“称职”等次以上。
任职不足5年的，每年考核均为“合格”或“称职”等次以上。
7、在教育教学一线任教。
中小学专任教师近 5 年平均课时量应达到省定周最低课时量标准；任现职不足 5 年的，每年平均课时量须达到省定周最低课时量标准。
小学学段周最低课时量标准为:12—18课时。
关于课时量的界定：执行上级教育行政部门的规定，以每学期实际课时量公示备案的数据为准。
（这里说的课时量仅指根据课程方案中规定的课时量数，不含早读、午写、延时服务等）二、申报各层级中小学教师职称，除必须达到上述基本条件外，还应具备以下条件。
（一）正高级教师。
1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。
2.专任教师承担班主任（含副班主任）、少先队辅导员等工作 5 年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式。
关于副班主任的界定：符合以下情形的认定副班主任经历，A按学校相关部门制定的搭班教师职责承担并完成搭班工作的；B承担学校艺体训练队任务并按要求训练及参加比赛的；C承担学校的社团课程并定期开展活动的。
2023年教师系列职称评审工作方案
2023年教师系列职称评审工作方案以下是一篇教师系列职称评审工作方案的范文，供参考。
一、背景和目标教师系列职称评审是衡量教师教学水平和专业能力的重要机制，也是激励教师不断提升自身素质的重要手段。
为确保2023年教师系列职称评审工作的公平、公正和有序，特制定本工作方案。
二、评审原则1.公开、公平、公正原则：确保评审过程透明、公正，保证所有参评教师享有同等评价机会。
2.客观、科学、规范原则：以客观事实为依据，以科学评价为手段，规范评审程序，确保评审结果的准确性和公正性。
3.注重实绩原则：以教师的教学成果、科研成果及专业实践能力为主要评价依据，突出对实际贡献的评价。
三、评审对象1.符合申报条件的在职在岗教师。
2.符合申报条件且在规定时间内提交申请的教师。
四、评审条件1.思想表现：遵守法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德和行为规范。
2.教学能力：具备扎实的专业知识和教学基本功，能够独立承担教学任务，具有较好的教学效果。
3.科研能力：具备科研能力，在教育教学领域取得一定的研究成果。
4.专业实践能力：具备丰富的专业实践经验，能够将理论知识应用于实际工作中。
5.学历及资历要求：符合申报相应职称所需的学历和资历要求。
五、评审程序1.由学校牵头组织全体教师学习有关职评文件，明确相关政策。
2.符合条件的教师向学校职评部门报名，并提出书面申请。
3.晋升高级教师者按照文件要求上传资料；晋升一级教师者按照文件要求准备个人任现职以来的教育教学工作总结，以及任现职以来的科研成果、论文等材料。
4.学校职评工作领导小组对申请者的材料进行审核，并组织专家进行评审。
5.评审结果公示，接受群众监督。
6.学校根据评审结果，对符合条件的教师颁发相应的职称证书。
六、注意事项1.参评教师应认真阅读评审条件，如实填写申报材料，确保材料的真实性和完整性。
2.学校职评工作领导小组要严格把关，认真审核申请材料，确保评审结果的准确性和公正性。
3.评审过程中要遵守保密规定。
2023年最新的2023教师职称聘任方案(三篇)
2023年最新的2023教师职称聘任方案(三篇)2023教师职称聘任方案(三篇)2023教师职称聘任方案一1270万中小学教师最关注最期盼的，莫过于全面推开中小学教师职称制度改革。
根据计划，2023年完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
早在2023年，山东潍坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。
陕西宝鸡职称改革，老黄牛受益2023年，我就评上了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。
宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。
如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。
只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上正教授。
从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的孩子王。
职称改革，让像她一样的老黄牛沾了光。
以前，评审标准粗线条，论文是硬杠杠。
如今呢宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。
其中，教学能力测试一项占比最高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。
何为能力测试现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。
新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。
以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。
流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。
然而仍有问题待解。
目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。
2023年重坊中学教师职称评聘方案
2023年重坊中学教师职称评聘方案一、背景和目的教师职称评聘是对教师专业发展水平的一种认可和激励，旨在提高教师的专业能力和教学水平，促进教师个人成长和学校整体发展。
为了进一步完善职称评聘制度，激发教师的积极性和创造性，根据学校的实际情况，特制定本方案。
二、职称评聘的目标1. 提高教师的专业能力和教学水平，不断提升学校的教育教学质量；2. 鼓励教师开展教育教学研究，推动学科发展和教学改革；3. 激发教师的个人发展动力，提高其职业满意度和敬业度；4. 建立健全的教师培训和发展机制，促进教师的持续成长。
三、评聘人员和条件1. 评聘范围：适用于全体在职教师，包括正式教师和教学管理人员；2. 评聘条件：根据国家有关规定，制定下列评聘条件：（1）正式教师：从业满3年以上，取得教师资格证书并取得中级职称后，具有良好的业绩和专业能力；（2）教学管理人员：从业满5年以上，取得中级职称并具有一定的行政管理能力，教学业绩优秀；（3）特殊人员：对于享受特殊待遇的教师，根据其工作性质和特殊情况，酌情考虑评聘条件。
四、评聘程序和方法1. 自愿申报：教师可以根据自身实际情况自愿申报职称评聘，并按照规定提交相关材料；2. 评聘材料审核：学校组织专家对教师提交的申请材料进行审核，包括教学业绩、教育教学改革研究成果、继续教育情况等；3. 综合评定：根据申请材料和专家审核意见，学校进行综合评定，并进行面试、课堂观察等方式对教师进行考核；4. 评聘结果公示：学校根据评聘结果进行公示，接受教师和社会公众的监督；5. 评聘结果审查：学校成立专门的评聘结果审查委员会，对评聘结果进行审核和确认；6. 评聘结果通知：学校将评聘结果通知给教师本人，并在校内公示。
五、评聘标准和权重1. 教学业绩：占评聘总分的70%；（1）教学成绩：包括学生成绩、学科竞赛获奖等；（2）教学评价：包括学生评价、家长评价等；（3）教学改革和研究成果：包括教材编写、教学研究项目、教学论文等；（4）教学评估结果：包括学校教学评估、区县教育督导评估等。
2023年重坊中学教师职称评聘方案
2023年重坊中学教师职称评聘方案重坊中学2023年教师职称评聘方案一、背景概述教师职称的评聘是对教师在教育教学、科研和业务管理等方面的综合能力和业绩进行评价、确认和激励的一项重要制度。
评聘方案的制定旨在规范教师职称评聘的程序，促进教师队伍的专业化和教育质量的提高。
二、评聘原则本评聘方案遵循公正、公平、公开、科学的原则，注重能力和业绩的综合评价，突出教师专业发展的导向性和目标导向性。
三、评聘对象评聘对象为重坊中学在职教师，包括中小学教师、教研员等。
四、评聘职称根据重坊中学职称设置的规定，教师职称分为初级、中级和高级三个层次。
五、评聘条件1. 符合国家有关教师职称评聘的基本条件，具备师范院校或相关专业学士及以上学历，取得相应的教育教学或专业技能方面的培训和培养。
2. 教育教学方面：在重坊中学从事教育教学工作满5年，具备匹配职称申报条件的教学业绩和师德表现。
3. 科研方面：需具备在教育教学领域或相关领域取得一定科研成果的条件，包括科研项目、教学论文、教材编写等。
4. 业务管理方面：需具备在教育教学管理岗位上取得一定业绩的条件，包括教学管理、课程设计、教研组织等。
六、评审程序1. 提交材料：教师应按照职称评聘要求提交相关材料，包括个人简历、教学工作总结、科研成果、业务管理成果等。
2. 材料评审：评聘委员会根据提交的材料进行初步评审，确认符合评聘条件的教师进行面试或考察。
3. 面试或考察：评聘委员会组织面试或考察环节，对教师的综合素质进行评价。
面试环节主要考察教学能力、专业素养和师德师风；考察环节主要考察教育教学质量、教育教学改革和创新、科研成果和业务管理成果等方面。
4. 综合评定：评聘委员会根据材料评审、面试或考察的结果，综合评定每位教师的职称评聘结果，经投票决定最终评定结果。
5. 公示和确认：评聘结果将向学校公示，并进行公示期。
公示期结束后，评聘委员会将根据公示反馈情况进行确认，对评聘结果无异议的教师进行职称认定。
2023年职称评聘实施方案
2023年职称评聘实施方案一、背景和目的近年来，我国高等教育发展迅速，学术研究和学科建设取得了显著成果。
为了进一步推动学术研究水平的提高，激发教师教学和科研的积极性，促进学科发展，需要制定2023年职称评聘实施方案。
该方案旨在对教师职称评聘进行规范，确保评聘程序的公平、公正和科学，同时鼓励教师积极参与学术研究和科研工作，提高教师队伍的整体素质和能力。
二、评聘对象2023年职称评聘对象为本校教师，包括教授、副教授和讲师。
三、评聘条件评聘条件应根据不同职称的要求进行明确，遵循学术规范和实践经验，科学合理且具有可操作性。
具体条件如下：1.教授：（1）具有博士学位；（2）在国内外知名学术期刊上发表论文10篇以上，其中包括SCI、SSCI、EI收录论文5篇以上；（3）主持国家级和省部级课题2项以上；（4）取得重要研究成果且具有一定的学术影响力；（5）具有较高水平的教学和科研能力。
2.副教授：（1）具有博士学位；（2）在国内外知名学术期刊上发表论文5篇以上，其中包括SCI、SSCI、EI收录论文3篇以上；（3）主持国家级和省部级课题1项以上；（4）积极参与学术交流和学科建设；（5）具有较高水平的教学和科研能力。
3.讲师：（1）具有硕士学位；（2）在国内外学术期刊上发表论文3篇以上；（3）积极参与学术交流和学科建设；（4）具有较高水平的教学和科研能力。
四、评聘程序1.申报阶段：（1）职称评聘由个人主动申报，提交个人简历、学术成果和科研项目等相关资料；（2）申报时间为每年4月份，提交至人事处进行初审。
2.初审阶段：（1）人事处对申报资料进行初步审核，排除不符合条件的申请者；（2）初审结果将通过个人对外公示，公示时间为两周；（3）如有异议，可以向人事处提出申诉，人事处将组织专家组进行评议。
3.专家评审阶段：（1）人事处组织专家组对符合条件的申请者进行评议；（2）评审标准应根据不同职称的要求进行细分，注意注重学术研究、教学能力和学科建设等方面的综合考量；（3）专家评审结果将整理成评审报告，并提交给人事处。
2023年中学职称评审实施方案
2023年中学职称评审实施方案一、背景和目标作为中学教育系统的核心力量，中学教师的职称评审制度是保障中学教育质量的重要举措。
针对当前中学教师队伍建设中存在的问题和需求，制定2023年中学职称评审实施方案，旨在进一步完善中学教师职称评审机制，提高教师素质和能力水平，促进中学教育的持续发展。
二、评审范围和条件1. 评审范围本次职称评审适用于所有担任中学教师职位的教育工作者，包括初中和高中。
2. 评审条件（1）具备中学教育教学相关的学历和学位；（2）在中学教育实践中有一定的工作经验；（3）具有较高的职业道德和敬业精神；（4）具备较高的教学水平和教育教学研究能力。
三、评审程序和要求1. 评审程序（1）申报资格审查：申报人提交相关材料，由评审委员会进行审查，查验申报人的资格是否符合评审条件；（2）资料审核：评审委员会对申报人提交的材料进行审核，包括个人简历、教学工作总结、教育教学研究成果等；（3）面试或口试：评审委员会依据申报人的资料和面试或口试的情况进行综合评价；（4）终审和公示：评审委员会进行终审，确定评审结果，并在适当的渠道进行公示。
2. 评审要求（1）教育教学业绩：申报人在教育教学实践中的表现，包括教学成果、教材编写、教育教学研究成果等；（2）专业素养和能力：申报人具备的专业知识和教育教学能力；（3）突出贡献：申报人在教育教学改革、学科建设、教研团队建设等方面的突出贡献；（4）个人发展和成长：申报人的个人发展和成长情况，包括参加专业培训、学术交流、研修等。
四、评审机构和评审专家1. 评审机构本次评审设立评审委员会，由各级教育主管部门组织相关中学教育专家组成，负责评审工作的组织和实施。
2. 评审专家评审专家由教育主管部门、高等院校和中学教育机构推荐，具备相关领域的知识和经验，熟悉中学教育教学工作。
五、评审结果和使用1. 评审结果（1）合格：评审委员会根据评审标准和要求，认定申报人达到职称评审的要求；（2）不合格：评审委员会认定申报人未能达到职称评审的要求。
2023年中小学教师职称量化评审方案范文5篇
中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中小学教师职称量化评审方案范文篇1一、评审依据：紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构(一)领导小组：组长：__成员：__等(二)评审小组：组长：__成员：__等(三)材料验核评分小组：组长：__成员：__等材料员：__三、推荐程序及时序进度安排：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。
学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。
5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。
中小学教师职称量化评审方案范文篇2一、评审小组1.领导小组成员为：__职评工作领导小组下设办公室,主任_。
评定小组成员为：__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
2023年中学教师职称评定实施方案
7、任现职以来课题。参与市级以上课题的主研人 分，其他为 分。省级的主研人 分，其他 分；国家级的主研人 分，其他 分。
8、任现职以来科研成果奖。县、市、省、国家政府部门授予成果奖分数依次为5、10、20、 分；教育部分授予的依次为2、4、6、10积分。相应级别一、二、三等奖按1：0.8：0.5的比例计算。主研人满分计算，其他人（不超过 人）按0.5计分。需与专业相关。
3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
职称评审领导小组
组长：
副组长：
成员：
监督员：
（三）职称评定程序
1、本人报名，资格 ；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格 。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；
3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；
5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
准
1、学历。专科以下 分，专科 分，本科 分，硕士 分，博士 分。后取得学历层次减 分。专业不对口减 分。
（六）严肃纪律，落实责任
学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将依据学校绩效考核办法和相关制度，追究其责任。
（七）时间安排
月 日召开职称评审工作准备会；
月 日 材料，积分；
月 日- 月 日公示量化积分排名表。
此方案由学校职称评定领导小组负责解释。
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教师职称评聘实施方案三篇教师职称评聘实施方案一篇一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的.四重原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。
二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。
三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。
四、评聘办法：1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。
量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。
2、评聘标准：(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。
(2)教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。
任职年限满一年积0.5分。
(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：荣誉类别乡级__市级哈市级备注优秀教师3记功6记大功812模范班主任3612师德优秀教师1.536德育先进个人3612单项工作先进个人1.536学科骨干教师(语、数) 3610其它(骨干教师)124班集体奖励124指导学生奖励124公开课(课件、教案)124教育教学活动业绩246(4)关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。
(5)关于学历：同等条件学历高者优先。
(6)参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%)。
五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。
2、成立领导组织。
3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。
4、教师申报5、申报人业绩展示。
6、申报人述职答辩。
7、申报人能力测试。
8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。
9、公示。
10、填写上报评审材料。
六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：__ 副组长：__成员：__。
七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。
2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。
教师职称评聘实施方案一、指导思想以市人力资源和社会保障局、市教育局和镇党委政府有关要求和会议精神为指导，本着好事办好的原则，认真落实好这次教师职称聘任工作，既要聘出干劲、聘出积极性，又要聘出持续的工作热情，更要确保广大教职工人心稳定、人际关系和谐，为全面提高学校管理水平，全面提高教育教学质量，再创新的辉煌。
二、聘任的原则1、坚持公正公平、公开透明的原则;2、坚持整体把握先评先聘的原则;3、坚持同年度内突出工作实绩，择优聘用的原则;4、坚持发展性评价，有利于促进教育教学工作，有利于调动教师积极性的原则;5、坚持统筹兼顾，有利于保持教师队伍稳定的原则。
三、聘任的条件（一）基本条件1、现翟镇(市人事局、教育局规定的离岗人员和正式退休人员除外)正式教师，师德高尚、爱岗敬业、遵纪守法、为人师表、教书育人、关爱学生，有强烈的责任感和事业心。
2、教学业务能力强，课堂教学水平高，教学成绩突出。
3、工作勤恳，任劳任怨，顾全大局，服从分配。
4、已取得相应的教师专业专业职称。
（二）近6年以来，有下列情况之一者，不允许参加这次竞聘。
1、犯有严重错误，受到党纪政纪处分的;2、教师职业道德较差，在镇内外影响很坏的;3、因工作失职失误，造成学生在校内发生重大安全事故的;4、从事有偿家教，造成较坏影响的;5、体罚或变相体罚学生造成严重后果的，有乱收费现象造成恶劣影响的;6、违反计划生育政策的;7、连续6年以来教学质量奖都在全镇最后等的;8、未经批准就私自不上班的;9、不按规定和要求签订聘任承诺书和保证书的。
（三）附件条件：1、自2012年起，今后凡参加聘任的，考查2012年以后的综合考核成绩，作为聘任的主要依据。
2、自2012年起，今后凡参加聘任的，连续两年内在后勤岗位的，不予聘任。
3、自2012年起，今后凡参加聘任的，将教师考勤、质量抽测、教科研、上级视导检查成绩等作为重要条件。
四、聘任的程序1、成立组织制定聘任工作实施方案。
镇教办成立翟镇20__年教师职称聘任工作领导小组，在广泛征求各方意见的基础上，制定完善翟镇20__年以前教师职称第二阶段聘任工作实施方案及评分标准，具体指导和实施这次聘任工作，确保聘任工作组织严密，实施工作细致周到，并有理有据。
聘任的主要原则是符合基本条件并不违背聘任条件之二中所列情况的，按照先评先聘的原则组织聘任;根据名额聘任到相应年度后，仍有名额的，下一年度的聘任按评分标准组织实施。
2、教代会表决，讨论、审议并通过方案。
镇教办、教育工会组织召开全镇教职工代表会议，讨论、审议并表决通过镇教办聘任工作领导小组制定的翟镇20__年以前教师职称聘任工作实施方案及评分标准。
代表组成教育干部占三分之一，教师代表占三分之二，具体推荐要求见附件。
3、个人申请、教办审核。
有聘任意向的教师，先向学校递交书面聘任申请，并每人签订一份承诺书，学校初审后，对符合条件的教师申请，由学校签署意见并盖章后报镇教办聘任工作委员会，镇教办聘任委员会安排专人接收申请并组织严格审核。
4、核定名额、张榜公示。
镇教办聘任工作委员会将根据市人事局、教育局的相关要求和分配给我镇的聘任总额，认真核定各年度的聘任名额，名额分配的原则是：中高按分配名额聘任，中级按照分配名额所占总未聘人数的比列，按照同等比例分别确定中一和小高的聘任人数，并公示。
5、组织聘任。
镇聘任工作领导小组根据聘任工作的实际需要，分成中高、中一和小高三个聘任工作小组。
根据各聘任名额，按年度聘任，聘完一年，再推至下一年，如果同一年度名额不足的，则依据评分标准，进行逐一打分，按年度，排出参聘教师的综合成绩，由评委签名认可后，先行在各校公示，经公示无异议的`，由参聘教师个人确认成绩后，公示认可。
6、公示上报。
对确定聘任的人员名单在全镇范围内进行公示，经公示无异议后，上报市教育局7、签发聘任书。
被聘任人员上报市教育局、人事局审核同意，镇教办签发聘任书。
三、聘任注意事所有参聘人员，先签订承诺书或保证书，才允许参加聘任，凡是不参加保证书的应聘人员，不得参加本次竞聘;参加本次竞聘的，被聘任后又不按时上班或者三天两头请假的，将严格按照学校的考勤制度，视情况全部或部分扣发其工资或绩效工资。
附件：教师职称聘任评分标准一、教龄每年1分，按实计算二、基础分（20分）1、学历：晋升小学高级：中师以下不计分，中师5分，专科10分，本科15分(属后学历者，须取得后学历满3年)晋升中学一级和中学高级：专科以下不计分，专科计5分，本科计10分，取得学士学位计12分，研究生及以上计15分(属后学历者，须取得后学历满3年)。
2、班主任近5年以来，每任职1年加1分。
3、年度考核：在近五年之内的年度考核，每有一个优秀加2分，累计加分。
4、骨干教师：凡是参加了骨干教师培训，经教育行政部门颁发了骨干教师培训证书的或经市教育局公布的教科研团队成员，市级加1分,地级加2分,省级及以上3分，累计加分。
5、职称职务任期内每年加4分。
6、教师业务考试成绩2分，其计算办法是同学科最高分为基数，个人两次成绩之和除以同学科两次最高分之和乘以2.本大项成绩累加记分最高者记为20分，以成绩最高的教师所得分数为分母M，某教师所得分数为分子N，然后乘以20得出的分数即某教师在该项所得实际分值A。
计算公式：A =20(N/M)三、教育教学成绩40分对20__―20__学年度在本镇教师节暨教学质量分析会上，获特等奖的18分，获一等奖的15分，获二等奖的12分，获三等奖的9分，获四等奖的7分，获五等奖的5分，获六等奖的3分;20__―20__学年度、20__―20__学年度、20__―20__学年度、20__―20__学年度、20__――2012学年度取得的成绩进行打分。
凡是四学年内在本镇教师节暨教学质量分析会上，获一等奖的15分，获二等奖的10分，获三等奖的6分，获四等奖的3分(以镇党委政府、教育办文件为准)。
六学年成绩累加。
因工作需要由教学岗位调整到教育教学管理岗位并且从事与教学有关工作人员的成绩，有获奖等次者可按相应证书等级计算，无获奖等次的其所在新岗位期间的成绩按参评相应职称有成绩人员同一年度的平均分计算;调整到职工岗位的，按参评同一年度相应职称人员的最低分计算。
20__年8月底以前病休或从事勤工俭学工作而现已上岗的教师，其病休或从事勤工俭学工作期间的教学成绩计为零分。
本大项成绩累加计分最高者记为40分，以成绩最高的教师所得分数为分母M，某教师所得分数为分子N，然后乘以40得出的分数即某教师在该项所得实际分值A。
计算公式：A =40(N/M)四、重点荣誉（50分）(1)20__年度以来获得镇级及以上综合荣誉的(教师节期间表彰的)，地级50分，市级30分，镇级15分，累加计分。
20__年翟镇表彰的教学标兵、优秀教师，20__翟镇表彰的教学标兵、优秀教师，只按优秀教师计算成绩，不重复计分。
(2)20__年以来参加各级教育行政部门组织评选获奖的教学能手、学科带头人，省级50分，地级40分，市级30分，镇级15分;优质课、创新课，省级：40分，地级：一等35分，二等25分，市级：一等23分，二等21分，三等19分，镇级一等8分，镇级二等3分。
本大项成绩累加记分最高者记为50分，以成绩最高的教师所得分数为分母M，某教师所得分数为分子N，然后乘以50得出的分数即某教师在该项所得实际分值A。
计算公式：A =50(N/M)五、一般荣誉（20分）(1)20__年以来取得的业务荣誉进行打分(教育主管部门签发、大会表彰的)。
获得镇级以上教学工作先进个人、优秀班主任、德育工作先进个人、百佳文明教师、拔尖人才、科技标兵、中考优秀教师、中考优秀班主任、中考先进工作者、小学教育教学先进个人、小学教育教学管理先进个人、课改先进个人、教改先进个人、学校管理先进个人、优秀少先队辅导员、督导先进个人等荣誉称号的，国家级35分，省级30分，地级25分，市级15分，镇级5分，以上荣誉累加计分。
(2)对20__年以来取得的其它单项荣誉进行打分(由主管部门逐级推荐的)。
获得镇级以上其它单项荣誉的，省级18分，地级13分，市级9分，镇级3分，累加计分。
注：以上同一类的同一年度的荣誉，其成绩按最高的计算不重复计分。
(3)一般课型比赛20__年以来参加各级教育行政部门组织评选获奖的教学技能大赛等，省级：40分，地级：一等35分，二等25分，市级：一等23分，二等21分，三等19分，镇级一等8分，镇级二等3分。
电教优质课、通过光盘参评的优质课国家级13分、省级10分、地级8分、市级7分、镇级5分。
被评为市级以上学科骨干教师(参加培训直接发证的骨干教师除外)，在镇级以上公开课、观摩课、说课等评选获奖的按同级优质课对待。
教学能手按同级一等加分，以上荣誉累计加分。