2023年小学五年级科学上册演示实验报告单
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）
课题：3、昼夜交替
实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型
实验类型：教师演示
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不断地转动，昼夜现象就会交替出现。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：观测月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）
课题：4、看月亮
实验器材：月相盒
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
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实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）
课题：1、光的行进
实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒
实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
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实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子
实验器材：平面镜、记录纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）
课题：3、研究透镜
实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线通过透镜时会发生偏折。
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实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）课题：4、七色光
实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）
合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔
滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。
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实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作
实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）
课题：4、研究磁铁
实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；
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实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）
课题：2、电磁铁
实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。
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实验内容：测量1分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册第四单元）
课题：1、测量呼吸和心跳
实验器材：听诊器、秒表
实验类型：演示实验、学生操作
实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。
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实验内容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级上册第四单元）课题：2、肺和呼吸
实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：测肺活量（五年级上册第四单元）
课题：2、肺和呼吸
实验器材：塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：人的肺活量有大有小。
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实验内容：研究心脏的跳动和血液循环（五年级上册第四单元）课题：3、心脏和血液循环
实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：心脏总是在不断地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容：彩色水点实验（五年级上册第五单元）
课题：1、解释
实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。
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小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元） 课题：1、太阳和影子 实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元） 课题：3、昼夜交替 实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型 实验类型：教师演示
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不断地转动，昼夜现象就会交替出现。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：观测月相盒中月相变化（五年级上册第一单元） 课题：4、看月亮 实验器材：月相盒 实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元） 课题：1、光的行进 实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒 实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针） 实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子 实验器材：平面镜、记录纸 实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元） 课题：3、研究透镜 实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线通过透镜时会发生偏折。
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单 实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。 小学科学实验报告单（一） 年级班姓名。成绩： 实验名称：验证光的传播路线 实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。 实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。 实验步骤： 1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。 2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打 孔的纸板作为屏。 3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射 直进小孔。观察屏上是否有光斑。
4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。 观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。 实验结论：光在物质中是沿直线传播的。 小学科学实验报告单（二） 年级班姓名。成绩： 实验名称：认识弹簧测力计 实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。 实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。 实验步骤： 1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。 2.使用弹簧测力计的步骤： 1）检查是否具有弹性； 2）指针调零； 3）测量读数，视线与指针保持水平；
4）使用后，指针归零。 小学科学实验报告单（三） 年级班姓名。成绩： 实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。 实验器材：测力计、塑料袋、材料包。 实验步骤： 1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。 2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。 3.将要测的物体放入袋中。 4.读取此时测力计上的数。 观察到的现象： 物体名称。估计重力的大小。实测重力的大小。估计和实测差距 玻璃珠。1N。1.2N。0.2N 塑料块。3N。2.8N。0.2N 橡皮擦。0.5N。0.6N。0.1N 10枚回形针。0.1N。0.12N。0.02N
小学科学演示实验报告单
小学科学演示实验报告单 篇一：小学科学五年级演示实验报告单 小学五年级科学演示实验报告单 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元） 课题：1、太阳和影子 实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上） 实验类型：教师演示、学生操作 课题：4、看月亮 实验器材：月相盒 实验类型：教师演示、学生操作 课题：2、导体和绝缘体 实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水） 实验类型：演示实验、学生操作 篇二：小学科学四年级演示实验报告单 小学四年级科学演示实验报告单 小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带 实验类型：教师演示 实验步骤 操作要点 1、将两只气球充气。 在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。 2、将气球系在细木棍两端。 1、用细线将气球系在细木棍两端。 2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。 3、刺破其中一只。 1、要在无风的环境下进行。 2、注意防止气球炸开，保护眼睛。 4、观察现象。 有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。 5、记录。 用文字或图画记录观察结果。 6、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。
实验结论：空气也有质量。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元） 课题：《热空气和冷空气》 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴 实验类型：教师演示 实验步骤 操作要点 1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 注意力集中在白烟的位置变化上。 4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 5、观察现象。 6、记录。 用文字或图画记录观察结果。
2023年科学实验报告(精选15篇)
2023年科学实验报告(精选15篇) 科学实验报告1 x年级x班x组组长： 实验时间：__ 实验名称：让小灯泡亮起来 实验目的自主认识小灯泡、电池、导线的构造。 所用器材：（装置）电池、电池夹、开关、小灯泡、灯座、导线、回形针、纸片等。 实验步骤： 1、用一根导线、一个灯泡、一节电池，连接好电路，让小灯泡亮起来； 2、增加电池夹、小灯座、开关，让小灯泡亮起来。 实验结果： 简单电路由电源、用电器、开关和导线四个部分组成。 认识与结论： 灯泡要亮须有电源、导线、开关等。 科学实验报告2 美国宾夕法尼亚大学一组天文学家对离开地球约95光年的两个双星进行了为期5年的观察，这两个双星系统拥有与我们太阳相类似的年轻恒星，因此研究
它们能帮助天文学家预测太阳的强烈爆发和确定地球上生命的进化，因为当时太阳对我们地球的轰击要比现在强烈得多。 天文学家在5年里对β-英仙星座（最明亮和最接近地球的双星）和V711-捷利茨（拥有两颗类似太阳的恒星，其中一颗比太阳稍冷，另一颗比太阳稍热）双星辐射的无线电波进行不间断监测，类似太阳的恒星具有外部环流区域，该区域在激发磁场，而双星上的爆发图像表明该磁场在变化。天文学家试图发现双星上最强烈爆发时磁场变化的规律，这样的规律性已被找到，因此现在可以十分准确地预测下一次爆发什么时候发生。 双星的爆发强度取决于双星中稍冷恒星的年龄和旋转速度，上述两个双星远比太阳年轻，它们围绕自己轴的旋转速度也快10倍，因此它们的爆发大致也强烈10倍。专家们认为，为了查明这一规律性，只要观察5年时间就足够了。这两个双星中的恒星爆发频率为50～天，此外，还存在持续500天以上的活跃长周期。 我们的太阳不是双星而是单独恒星，它的磁场活性相对比较低，因此为了收集预测它爆发的统计资料，需要对太阳进行为期100年的观察。 科学实验报告3 “记录”是小学科学教育活动的重要环节，它在整个科学教育过程中起着不可替代的作用。《科学课程标准》所给出的“具体内容标准中”有众多的内容直接与研究记录有关，如“用简单的材料，设计科学实验，并做实验记录”，“用感官或者简单的工具对事物进行观察，并用文字和图来表达”等等。纵观目前的小学科学教学，科学记录越来越得到了我们老师的重视，大部分课中都要求学生做科学记录，但许多仅仅是做一下记录方便汇报而已，大多流于形式。许多科学实验探究课的记录都与我们科学课记录的目标背道而驰，记录低效甚至是无效
2023年五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册试验汇报单 一、试验名称：研究种子萌发旳外界条件 提出问题：种子旳萌发需要哪些条件？ 猜测假设：种子旳萌发也许需要水。 试验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等 试验过程：1、在两个瓶中分别放入同样旳卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆旳种子。 2、保持1号内旳种子干燥，常常向2号瓶中洒某些水，使纸或棉花一直保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同步放在相似旳室温中，并保持光照旳状况相似。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天旳萌发旳状况。 试验现象：1号瓶中旳种子没有萌发，2号瓶中旳种子逐渐萌发。
试验结论：种子在干燥旳环境中不会萌发，种子旳萌发需要适量旳水。 二试验名称：渗水比赛 提出问题：哪种土壤旳渗水能力强？哪种土壤旳渗水能力弱？ 猜测假设：沙质土旳渗水能力最佳，黏质土旳渗水能力最差。 试验器材：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器 试验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多旳沙质土，黏质土和壤土，并同步倒入同样多旳水。 2、过一段时间，对三个烧杯渗出旳水进行比较。 试验现象：沙质土渗出旳水最多，黏质土渗出旳水至少 试验结论：三种土壤旳渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土
三、试验名称：研究植物旳生长条件 提出问题：植物旳生长需要哪些条件？ 猜测假设：植物生长需要有充足旳光照、空气和合适旳温度、水。 器材：黑色纸袋、线绳、8株生长状况相似旳绿豆苗、水。 试验过程：1、将绿豆苗提成1、2两组，1组绿豆苗用黑色旳纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光旳地方，两组绿豆苗同步浇合适旳水，一周后，观测植物生长状况并记录。2、将绿豆苗提成1、2两组，1组绿豆苗用黑色旳纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱旳保鲜室里，两组绿豆苗同步浇合适旳水，一周后，观测植物生长状况并记录。 试验现象、数据及结论： 试验现象：
2023年青岛版五年级科学实验报告汇总
青岛版五年级上册科学试验汇总 第一单元地球和地表旳变化 (一)、地球构造模型旳制作 【试验目旳】通过制作地球构造模型使学生更清晰地掌握地球内部旳构造。 【试验材料】多种颜色旳橡皮泥。 【试验过程】 １、用黄色旳橡皮泥做成球形，代表地核； ２、用橘色旳橡皮泥在黄色球形旳外面再包围一层,把黄色旳球形裹起来，代表地幔； 3、再用棕色旳橡皮泥在橘红色旳橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一种地球构造模型就制好了。 【注意事项】 1、制作之前先考虑:各个橡皮泥圈层该有多厚？ 2、便于观测可以将球状模型切开,展现其剖面,以便直观地看到地球旳内部构造。 （二)模拟火山喷发 【试验目旳】模拟火山喷发 【试验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 【试验过程】 1、在铁盒子里放某些土豆泥，做成山旳形状,并在土豆泥中间挖个小洞。 2、往洞里倒入某些番茄酱,用薄薄旳一层土豆泥封住洞口。 3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观测番茄酱受热后外溢旳现象。
【试验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥旳裂缝部分或有空隙旳地方溢出。【试验结论】岩浆受热后,通过岩石空隙或裂缝部分向上运动并溢出。 （三）地震模拟试验 【试验目旳】模拟地震发生时旳情景 【试验材料】纸箱、木块、记号笔。 【试验过程】 1、在纸箱上画上街道旳图形。 2、在每个街道旳拐角处均有用小木块垒成楼房。 3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。 4、根据楼房倒塌旳状况,判断地震旳中心和强弱。 【试验现象】纸箱底振动，楼房倒塌。 （四)地震成因模拟试验 【试验目旳】模拟地震产生旳原因。 【试验材料】竹筷——地表旳岩层 【试验过程】 1、每人拿一根筷子,慢慢用力弯曲,体会手上有什么感觉,观测发生旳现象。 2、同步用两根筷子试一试。 【试验现象】筷子会断裂,手感觉到麻木。 【试验结论】地表受到巨大旳力时，会产生褶皱或断裂,形成地震