初中作文写作讲义全套

第一讲审题求“准”作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。

可以说，准确审题是写作的基础，是获取作文保险分的“奠基石”。

一、命题作文的审题方法(一)单个词的审题方法作文题目是一个词语，这种形式浅显而醒目，较为容易。

如：2016年广州作文题目：阅读下面的文字，按要求作文。

龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。

请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③不得抄袭《独立宣言》一文的内容。

审题时，我们可以从以下几个方面考虑：【审题立意】拿到作文题，我们从三大类主题入手思考。

一、真情类：写亲情、师生情、社会真情。

在与亲人朋友相处时，我们需要找到适合的沟通方式。

然而，受阅读《独立宣言》的影响，很多学生都会从这个角度去写。

从细节描写之处见真情，则是这类作文脱颖而出的关键。

二、成长类：围绕“适合自己的才是最好的”来思考。

比如：我们做事、学习都要适合自己的节奏，找准自己的方向去努力；别人拥有的美好的事物、生活，不一定适合我们。

三、社会类：思考角度从个人上升到社会现象、文化潮流，如外来文化与当地文化的融合是否适合、传统文化与当代潮流是否适合等。

此类立意在考场中有较高优势，可以写成记叙文、议论文等，但切忌空洞、泛泛而谈。

【思路点拨】可选择一些带有冲突的事件来写：如：①在选择高中文理科时，父母认为孩子适合理科，但孩子认为自己更适合文科，父母和孩子之间要找到一个适合的方式去沟通与相处。

②祖辈、父辈与伴侣相处的方式往往没有什么轰轰烈烈的故事，都是为了日常生活的鸡毛蒜皮而磕磕绊绊，但这种在其他人看来平淡无奇的相处方式其实就是最适合他们的，平淡之处有属于他们的真情。

③社会生活中，人与人之间适合的相处方式：摔倒了敢扶，赠送了馒头知谢，善款捐了知去向；邻里间的相互招呼，路人间的热心指路，困难时的帮把手。

点滴之间，纯粹自然的真情即为“适合”。

④现在同学间流行追星，许多同学都有自己的偶像，但是追星的方式各种各样，什么样的追星方式才是适合的呢？比如：有的同学喜欢追韩星、小鲜肉，迷恋他们的帅气，“我”也追明星、球星，因为他们的坚持与毅力能激发“我”在学习和生活中前进的动力，这样的追星方式才是“适合”的。

还比如，外来文化与我国传统文化的融合是否“适合”，对于“韩流”等外来文化的过分追逐是否“适合”等，都可以作为写作素材。

这类文化素材，是立意较高的作文的首选。

【文体选择】本题在文体上要求“文体自选”。

但是考生应当注意，最好写规范的记叙文或者规范的议论文。

1．记叙文。

“适合”一词比较“虚”，考生应做到“虚实结合”，赋予具体事例，让文章丰满，由“己”及“人”。

行文时，考生可从自身事例出发找到自己与他人的共同点，与社会的共同点，进而升华主题。

2．议论文。

如写作议论文，考生也大有可为。

题目指出，“适合”主要针对我们日常的生活学习、待人处事的方式。

写作时可以从以下角度切入：角度一：谈个人成长。

例如，在成长过程中对“适合”的不同体会。

小时候追求美好的东西，认为“最美”的最值得追求，慢慢长大后，发现“最美”的未必是“适合”的，相反“适合”的，才是最美的。

角度二：谈与人交往。

例如，在与朋友、亲人的交往中，通过对彼此的了解，慢慢找到最“适合”的方式相处。

角度三：谈社会问题。

随着时代的发展，传统文化有衰微的趋势，例如戏剧、雕刻等，是不是这些传统文化不“适合”我们的时代了呢？要怎样创新发展才能让传统文化“适合”这个时代？(二)短语的审题方法1．偏正短语的审题从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是后面的名词。

但从作文审题的角度分析，中心词往往规定了作文取材的对象或者范围。

这些词语，通常才是“题眼”所在。

只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。

这类题目有：2016年吉林作文题《最美的时光》，烟台作文题《我们的节日》，杭州作文题《长大的感觉》，长沙作文题《凡人小事的背后》，漳州作文题《阅读的颜色》，呼和浩特作文题《我们班的故事》、聊城作文题《乡土情结》，内江作文题《寂寞的味道》，黄石作文题《亲切的怀恋》等。

2．动词性短语的审题作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。

这类题目有：2016年泰州作文题《学者这样做》，扬州作文题《留香》，南充作文题《从生活中学会勇敢》，南宁作文题《学会做个“逗号”》，广安作文题《在青春的怀抱里撒野》，长春作文题《晒晒我的收获》，枣庄作文题《修炼“挫商”》，河池作文题《捕捉幸福》等。

短语的审题举例：2016年山东济南作文题《共度好时光》。

这个题目是动宾短语。

1．抓住关键词，精准审题(1)审读已知。

“共度好时光”中，“共”表明写作对象应该是两个人或更多。

“度”就是“过”的意思，文章要体现的是在一起度过的过程，这是文章的主要部分。

对“好”的理解，要在“美好”之意的基础上，理解其深刻含义，比如快乐、感动、温暖、幸福等。

“时光”应为时间段，而不是时间点，比如童年、小学、初三、十四岁、青春等。

由此可知，写作本题的关键是立足于生活，写出自己关于成长的真实、深刻的感悟，突出“时光”之于自我生命及心灵的意义与价值。

(2)思索未知。

题目“共度好时光”中缺少主语，“共”决定了主语部分应为复数，可以为“我与儿时玩伴”“我与同学们”“我与爸爸妈妈”“我与自己养的宠物”“我与邻居”“我与福利院的小朋友”等。

主语部分外，状语中的时间、地点也需要考虑，因此可写“我与老家的小伙伴在乡下度过的美好时光”“我与同学初中三年的美好时光”“我与父母到外地经历的一次旅行”“我与狼狗黑贝一起度过的好时光”“与舍友同吃同住的好时光”等。

这样拓展开来，题目就会变得更为具体，写作思路也更为广阔。

2．追求高、新、深，多维立意审准题可以做到“至少不偏题”。

但是，立意的新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的关键。

以下几个写作角度及高分立意可以借鉴：(1)不单单有亲情，还有人生。

好时光，不只是和家人一起体会亲情的可贵，还可以是共同领悟人生的真谛。

如有一位考生写了一段他和父亲的“好时光”：“我和父亲很少说话，他沉默，我倔强。

那次，我随父亲回乡下老家，和父亲睡在一起，秉烛夜谈。

父亲谈起他年少时的理想，谈他只身到山上来开辟十几亩山地，谈他严寒酷暑中的苦读……父亲告诉我：青春最重要的就是打拼和勇气。

那一夜，我和父亲谈了很久很久，太多太多，我好像突然间读懂了父亲。

我懂得了，父亲不仅爱我，更希望我能靠自己得到更多的幸福。

”文段字里行间都流露出父亲的爱和对人生的真切感悟。

(2)好时光稍纵即逝，且行且珍惜。

关于一起度过的好时光，给你留下了哪些回忆和思索？从回忆中深挖好时光对你的意义，能使文章立意深刻。

如有一位考生这样写道：“时常想起，田埂上的泥巴，山林里的蘑菇，草叶上的露珠，以及一起粘知了，捉萤火虫，抓蝙蝠的玩伴，还有外婆……如今，我的童年在哪里？时常想起，小学时与同桌课上偷偷下棋，互相阅读对方笨拙的文字，我帮她补语文，她教我做数学题……可惜这样的好时光太过短暂，突然有一天，他不再是我的同桌。

嘿，你还好吗？时间都去哪儿了？”文段的问句表达了对童年好时光的怀念，也表现了“莫负好时光，珍惜当下”的主旨。

(3)好时光不是与亲人、朋友度过，而是和书一起度过。

考场上写人物的较多，如果能独辟蹊径，写一写与“物”度过的好时光，能凭借新颖的题材吸引阅卷老师的眼球。

比如有位考生这样写道：“我从小就喜爱读书。

每当我拿起一本书细细品读时，周围的一切都像一条小溪，悄悄地流淌着。

夜晚是阅读的好时光。

我枕边总有一本书，睡前必翻上几页，不这样，梦就不踏实……文字，潜移默化地影响了我的生活，让我收获颇丰。

与书相伴，让书沐浴心灵；有书陪伴，每分每秒都是好时光。

与书共度的时光，再多都不够。

”(三)完整句子的审题方法一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。

就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

例如：2016年江苏南通作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。

高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明、至爱亲情。

分享与成长一路相伴。

分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。

分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇不少于600字的文章。

这个题目可切分为“分享”“为成长”和“添一抹亮色”等三部分。

精准审题，可从以下几方面入手：1．审读提示语。

提示语第一段讲了分享的内容——大自然的馈赠、人类文明和挚爱亲情。

第二段讲了分享的作用——激活思维，启迪了智慧；升华情谊，斑斓了岁月；令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

2．审清标题中关键词的含义。

(1)“分享”，意思是指“和别人共同享受(欢乐、幸福、好处等)”。

(2)“成长”，指长大、长成成人，泛指摆脱稚嫩，走向成熟的过程。

简而言之，就是自身不断变得更好、更成熟的一个变化过程。

成长既包含个体成长，也包含群体成长。

就人的个体成长而言，还包含生理成长和心理成长。

(3)“亮色”，指明亮的色彩。

相对“暗色”而言，“亮色”指的是一些明度较高的颜色，比如绯红、亮橙、金黄、翠绿、粉蓝、淡紫等。

它的比喻义是出彩、精彩之处等。

3．整体把握标题的含义材料关键词是“分享”，分享的内容非常广泛，分享物质可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦。

分享精神可以寻找到朋友，也可以提升自己。

如何分享？心胸豁达，态度坦诚，智慧分享。

和谁分享？可以是身边的老师、同学、朋友、亲人等。

也可以是古人或文学作品中的某一人物等，还可以是自然风物、动物、植物等。

分享的意义？必须同成长联系起来，考生需结合自身体验来谈分享在成长中所起的积极作用。

如写通过分享成长中的快乐、烦恼，成长路上遇到的挫折、打击、困难等，树立积极乐观的生活态度，经过不断地实践，学习能力、生活自理能力日渐提高，而个人的品德、思想水平、交际能力得到不同程度的提升。

总之，此题要求考生不仅要关注自己的内心感受，也要关注与他人的共同成长。

考生写“分享”时，要写出其给自己带来的生活的喜悦、学习的进步、身体的健康、人格的完善、情感的增进、智慧的提升、精神的丰富、成功的获得、人生的精彩等。

二、半命题作文的审题方法写好半命题作文，关键在补题。

首先，反复琢磨已命好的半个题目。

已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。

读懂了这半个命题的含义，才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长等将题目补充成一个自己有话可说且能说好的题目。