小学少先队活动课五年级下册《弘扬中国传统文化》教学设计

2.这些传统文化有哪些代表性的特点？
队员们展示：
甲：我是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,在一千七百余年的历史传承过程中,我的形式日益多样,春联,婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹,今天我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是“春节清明端午中秋显民族特色”,下联是：“笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。”
乙：“大梦谁先觉？平生我自知,草堂春睡足,窗外日迟迟。”吟诵一首经典,品尝一杯香茗,这是何等的惬意呀。队员们,我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典,我的家族可谓庞大,唐诗、宋词、元曲、歌赋,源远流长。
丙：我也是中华传统文化的一个组成部分,在我们这个多民族的大家庭中,各民族都有自己的文化习俗,一年365天,喜庆不断,有正月初一过春节,正月十五元宵节,四月五日清明节,五月五日端午节,七月七日七夕节,八月十五中秋节,九月初九重阳节,腊月初八腊八节,怎么样,丰富多彩吧。
感谢三位代言人的精彩介绍,原来传统文化就在我们的生活中,但是传统文化的内涵实在是太丰富了,戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。除此之外,我国还有传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七七夕节、重阳节、腊八节、除夕、春节等，日复一日,年复一年,千百年来,传统节日蕴含了丰富的传统文化,滋润着世世代代中华儿女的心田。
队员活动
1.队员们传统文化才艺展示：在古典音乐《春江花月夜》的背景衬托下，几名队员吟诵诗词经典，同时有队员在剪纸；有队员在书法，有队员自创中秋诗，有队员背诵弟子规，还有的队员在编中国结。曲终，队员们展示作品，并做简洁说明。
2.队员们讨论，结合自身成长，谈谈怎么继承和弘扬中国传统文化。
设计意图：使队员们进一步体验中华民族传统文化魅力和爱国情感之所在，进一步激发队员们的爱国主义情操，使爱国主义情怀植根于少先队员心灵深处。引导队员们传承民族文化，弘扬爱国精神。
3.不过,在如今的生活中,随着中西方文化交流的日益频繁,传统节日正一点一点在人们的心中淡化,面对洋节日的犀利进攻,传统节日不得不向洋节退让,不信,你看,这个小品《如此过节》一定会给你些警示。
（演小品：《如此过节》）
女：讨论面对传统节日受到冲击,受到冷落的现状,你有哪些好的建议？
辅导员小结：我们国家的传统文化历史悠久，文化底蕴深厚，传统文化遗产资源丰富。这些祖祖辈辈传承下来的精美技艺、醇厚味道，因为有了时间的加持，更显示出其丰厚底蕴，成为传统文化最好的见证和代表。传统文化需要我们去了解和传承，更需要我们弘扬世界。
课时教学设计
课题
弘扬中国传统文化
1.活动内容分析
（1）传统文化是我国人民在几千年的历史长河中累积的人生智慧，作为一名少先队员应该牢记历史，传承和发扬属于我们自己的文化；
（2）通过传诵经典铭记箴言、学习优秀传统文化知识，对队员品德形成潜移默化的影响；
（3）让少先队员的爱国行为从我做起，从现在做起，从小事做起。
7.思想引导关键点和主要方式
关键点:
理解“爱国”，引导方式：把爱国主义融入到每一节课中、每一个主题中，由近及远，由抽象到具体，由小到大，让爱国主义成为我们教育的主旋律。
引导方式:
爱国要从小事做起，爱国爱校爱自己，告别陋习，从今天起，从小立志；做小事，有朝一日成大器。
8.延伸活动设计
在课外活动中，队员们积极开展“红领巾奖章”争章活动，争取做到以下几点，争获“传承章”章。
1.开展古诗擂台大赛，队员们抒发爱国情怀，提升队员们的审美情趣和创造美的能力，从而形成浓厚的校园文化氛围。
2.以传统文化为主题，以书法、绘画、写作、表演等形式表达对传统文化的理解。
9.队员学习效果评价
10.活动反思与改进
辅导员活动
辅导员：
1.传统文化具体指的是什么？（辅导员补充：包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。）
2.我听说我们班队员中还有特别热爱传统艺术的,他们想为传统文化作代言人,就让大家做评委,看看谁是最佳形象代言人。有请对联代言人、经典诗词代言人、传统节日代言人，请形象代言人展示。
2.学情分析
五年级的少先队员们对我国博大精深的传统文化已有初步的了解，大多数少先队员对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣，部分少先队员已有将传统习俗传承下去发扬光大的美好愿望，并树立起远大理想，争做新时代好队员。
3.活动课目标
（1）通过一系列活动使少先队员了解中国传统文化，孕育学生的文化底蕴；
（2）丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱；
（3）树立作为一名优秀少先队员的信念，学习和弘扬中华传统美德，培养少先队员民族认同感和归属感，激发少先队员传承传统文化的热情，达到增智育德的育人效果；
（4）全面发展中国传统文化与校园文化，激励队员们从现在做起为祖国的强大而努力学习。
4.活动课准备
（1）队员搜集我国传统节日习俗及小故事、诗歌等；
（2）活动背景音乐、乐器、道具等；
（3）爱心便利贴，以及辅导员准备课件。
5.活动课形式队课、实践活动、协同教育
环节一：感知中国传统文化辅导员活动严湛博展示《岚山渔民号子》
总结：日照历史悠久，文化底蕴深厚，传统文化遗产资源丰富。这些祖祖辈辈传承下来的精美技艺、醇厚味道，因为有了时间的加持，更显示出其丰厚底蕴，成为传统文化最好的见证和代表。传统文化需要我们去了解和继承并弘扬世界。
环节四：活动总结
辅导员活动
辅导员：今天的主题队会一定让大家对身边的优秀传统文化有了更多地了解,感悟到了中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念,从而增强对中华优秀文化传统的认同和自豪感，影响着一代又一代中华儿女积极进取，奋发图强。少年强则国强，让我们从自身做起，从小立大志，好好学习，用博大的知识捍卫祖国；从点点滴滴小事做起，从日常生活做起，把爱国热情化为具体的行动；听党的话，跟党走，听指挥，做新时代的好队员。
队员活动
队员们讨论交流：
1.队员们讨论交流传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；）
我知道咱们中队的剪纸手工小组,书法绘画小组,诗歌创作组都进行了精心的准备,正等着大显身手呢。咱们快去看看。（播放轻音乐,各小组进行准备3—5分钟展示）
2.今天我可是大开眼界了,中国传统文化的确有味道。我们中队的队员们品尝了一顿精神大餐。现在中小学校都在开展传统文化系列活动,咱们学校的甲骨文篆刻也非常有特色,咱们看看去。（播一段甲骨文篆刻录像）
队员活动
队员们讨论交流：
1.我国的传统节日有哪些? (春节、元宵节、清明节、端午节……)
2.这些传统文化有哪些活动项目？(比如春节写对联、放鞭炮，元宵节包元宵、猜灯谜等。)
3.队员们说一说自己知道的日照传统节日（日照太阳文化节、敬海娘娘节、正月初五上杠节）。
环节二：畅聊传统文化，传承中华之情。
辅导员活动
2.队员们通过小组讨论（学生讨论的时间2分钟后各抒己见）
寻找传承、拯救传统文化的途径。
设计意图：结合背景资料，了解中国的传统文化，培养队员们高尚的爱国情操。
环节三：你好，魅力华夏
辅导员活动
1.每一个炎黄子孙都有传承民族文化,发扬民族文化的使命和责任。我们不仅要宣传,更要拿起传统文化的接力棒,用实际行动肩负起复兴传统文化的重任。请队员们行动起来,用我们的智慧展现华夏文化的魅力。