常绿树和落叶树大班教案
大班科学优秀精品教案《常绿树和落叶树》通用
大班科学优秀精品教案《常绿树和落叶树》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第一节，详细内容主要包括：认识常绿树和落叶树特征，学会区分两种树木，并解它们在季节变化中不同表现。
二、教学目标1. 让幼儿解常绿树和落叶树特征，能正确区分两种树木。
2. 培养幼儿观察、描述和比较自然界事物能力。
3. 增强幼儿对季节变化感知，激发对大自然热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常绿树和落叶树特征，学会区分两种树木。
难点：引导幼儿观察、描述和比较两种树木在季节变化中不同表现。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树实物或图片、放大镜、季节变化视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察周围树木，引导他们注意树木特征，如树叶颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示常绿树和落叶树实物或图片，让幼儿观察并描述它们特征。
（2）讲解常绿树和落叶树定义，引导幼儿学会区分两种树木。
（3）通过季节变化视频，让幼儿观察两种树木在不同季节中表现。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制常绿树和落叶树。
（2）引导幼儿用放大镜观察树叶细节，描述它们特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）常绿树和落叶树有哪些不同之处？（2）为什会有季节变化？六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 内容：常绿树特征：树叶全年绿色，叶形、叶色变化较小。
落叶树特征：树叶秋季变黄，冬季落叶，春夏季节长出新叶。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边树木，区分常绿树和落叶树，并记录它们在不同季节变化。
2. 答案：根据观察，描述常绿树和落叶树特征及季节变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如采集树叶、观察树木生长等，培养幼儿对大自然热爱和探究精神。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能充分接触到真实常绿树和落叶树，以便他们能够直观地感受到两种树木差异。
常绿树与落叶树大班教案6篇
常绿树与落叶树大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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落叶树和常绿树大班教案
落叶树和常绿树大班教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿自然科学探究》教材第四章“树木的秘密”，详细内容围绕“落叶树和常绿树”的区别与特征展开，通过实践观察、讨论分析，让幼儿了解树木的分类，认识落叶树和常绿树的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常绿树的基本概念，掌握它们的区别与特征。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高他们的自然科学素养。
3. 培养幼儿对大自然的爱护意识，增强环保观念。
三、教学难点与重点重点：落叶树和常绿树的特征及其区别。
难点：让幼儿在实际观察中，准确把握落叶树和常绿树的特征，并能进行区分。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、挂图、实物（树叶、树枝）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在校园内观察树木，引导他们注意树叶的颜色、形状、大小等特征，为课堂讨论做好准备。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示树叶标本，讲解落叶树和常绿树的定义。
（2）通过图片、挂图，对比展示落叶树和常绿树的特征。
（3）讲解落叶树和常绿树的生态习性，如生长环境、生长周期等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放观察记录表，组织幼儿在教室内观察实物，填写观察记录表。
4. 制作树叶画（15分钟）（1）发放彩纸、剪刀，指导幼儿用彩纸制作树叶画。
（2）展示作品，让幼儿介绍自己的作品，巩固所学知识。
（2）提出问题，引导幼儿思考：为什么有些树是落叶的，有些树是常绿的？六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：（1）落叶树：秋天落叶，树冠稀疏，如枫树、梧桐。
（2）常绿树：四季常绿，树冠浓密，如松树、柏树。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，判断它们是落叶树还是常绿树，并记录下来。
2. 答案：（1）观察记录表树名：叶子颜色：季节变化：（2）判断方法：①观察树叶颜色、形状、大小。
②了解树木的生长周期、生态习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践观察、讨论分析，让幼儿掌握了落叶树和常绿树的特征及其区别。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
1. 教案概述
•教学时间：30分钟
•适用年龄：4-6岁
•教学内容：落叶树和常绿树有什么不同？
•教学目标：
–能够区分常绿树和落叶树；
–了解常绿树和落叶树的不同之处；
–培养观察能力和团队协作能力。
2. 教学方法
•导入：带领孩子们一起看一看校园里的树，询问孩子们这些树有哪些特点，引出落叶树和常绿树两者的不同之处。
•教学内容：
1.落叶树
•在一年四季中叶子会变化颜色；
•在秋季叶子会掉落。
2.常绿树
•一年四季长得一样；
•不会掉落叶子。
•教学活动：
1.带领孩子们收集校园里的树叶，分辨它们属于落叶树还是常绿
树；
2.小组活动，让孩子们分组，发现身边的常绿树或落叶树，并记
录它们的特点；
3.分享活动，让每组代表分享他们小组发现的常绿树或落叶树，
通过分享学习不同树的特点；
•总结：让孩子们回忆整节课的内容，巩固所学知识。
3. 教学评价
•教学环节设置合理，让孩子们在实践中学习；
•能够激发孩子们的学习兴趣，让孩子们积极参与；
•教育理念与实践紧密结合，引导孩子们从实践中学习，培养观察能力和团队协作能力。
4. 教学反思
•教学目标的制定需要更加具体明确，针对性更强；
•在分组活动中，孩子间的分工可以更加明确，降低小组间的比较行为；
•教师应该根据孩子的实际情况，在教学中适当调整内容，让孩子们更好地理解所学知识。
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《多姿多彩的植物世界》第三节《常绿树和落叶树》。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和生态习性，学会区分两种树木，并培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的基本特征，掌握它们的区别。
2. 培养观察、分析和判断能力，提高科学素养。
3. 增强环保意识，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：区分常绿树和落叶树的特征，理解它们的生长环境和生态习性。
重点：掌握常绿树和落叶树的区别，培养观察和分析能力。
四、教具与学具准备教师准备：常绿树和落叶树的实物或图片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示校园里的常绿树和落叶树，让学生观察它们的差异，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解常绿树和落叶树的概念，引导学生关注它们的特征。
（2）展示PPT，让学生观察常绿树和落叶树的外观、叶子、果实等特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何区分常绿树和落叶树。
（2）出示例题，让学生尝试解答。
A. 桂花树B. 梧桐树C. 银杏树D. 松树答案：常绿树：A、D；落叶树：B、C。
4. 随堂练习（5分钟）让学生观察教室窗外的树木，判断它们是常绿树还是落叶树。
（2）提出问题，激发学生思考：为什么会有常绿树和落叶树之分？6. 课堂小结（5分钟）强调常绿树和落叶树的特征及区别，提醒学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的概念2. 常绿树和落叶树的特征3. 常绿树和落叶树的区别4. 如何区分常绿树和落叶树七、作业设计1. 作业题目：请观察你家的周围环境，找出至少3种常绿树和3种落叶树，记录下它们的名称和特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT展示、例题讲解等多种方式，让学生掌握了常绿树和落叶树的特征和区别。
落叶树和常绿树大班教案
落叶树和常绿树大班教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿自然科学探索》教材第四章“树木的秘密”，详细内容包括：认识落叶树和常绿树的区别，了解它们的生长特点和生态环境，掌握如何辨别落叶树和常绿树。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常绿树的基本特征，能正确区分这两种树木。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树和常绿树的生长特点及生态环境。
教学重点：学会区分落叶树和常绿树，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树枝）、PPT、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？为什么树叶会变色掉落呢？让我们一起来看看吧！（1）带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的颜色和形状。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考树叶为什么会掉落。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示挂图，讲解落叶树和常绿树的基本特征。
（2）通过PPT和视频，让幼儿了解两种树木的生长特点和生态环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己观察到的树叶。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，说说自己是如何区分落叶树和常绿树的。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：落叶树：树叶变色、掉落；适应冬季寒冷环境常绿树：树叶四季常绿；适应温暖湿润环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，在小区或公园里找到落叶树和常绿树，观察它们的特征，并记录下来。
（2）用画笔描绘出观察到的树叶，进行分类。
2. 答案：（1）落叶树：银杏、梧桐、枫树等。
（2）常绿树：松树、柏树、樟树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能基本掌握落叶树和常绿树的特征，但在实际操作过程中，部分幼儿对树叶的分类仍存在一定难度。
大班科学《常绿树和落叶树》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识常绿树和落叶树的特点，了解它们的不同之处。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识常绿树和落叶树的特点，知道它们在不同季节的变化。
难点：让幼儿能够观察和描述常绿树和落叶树的区别。
三、教学准备：1. 课件：常绿树和落叶树的图片、视频等。
2. 实物：常绿树和落叶树的样本。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：通过课件展示常绿树和落叶树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些树叫什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解常绿树和落叶树的特点，如常绿树的叶子一年四季都绿油油的，而落叶树的叶子会随着季节变化而变色并最终落下。
3. 示范：教师展示实物样本，让幼儿亲手触摸并观察常绿树和落叶树的区别。
4. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的常绿树或落叶树，并描述它们的特点。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，识别哪些是常绿树，哪些是落叶树。
2. 鼓励幼儿拍照或绘画，记录下观察到的常绿树和落叶树，并在下次课堂上分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、绘画作品等评价幼儿对常绿树和落叶树的认识程度。
2. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家中的观察和实践情况。
七、教学延伸：1. 开展校园植物观察活动，让幼儿深入了解校园内的常绿树和落叶树。
2. 邀请林业专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解树木的知识。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣等方面，以便对教案进行调整和改进。
九、教学进度安排：本节课计划用1课时（40分钟）完成，可根据实际情况进行调整。
十、教学资源：1. 课件：常绿树和落叶树的图片、视频等。
2. 实物：常绿树和落叶树的样本。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 校园植物观察活动所需道具和器材。
5. 林业专家讲座的相关资料。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具体、明确，便于后续教学活动的展开。
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常绿树和落叶树大班教案常绿树和落叶树大班教案常绿树和落叶树大班教案1活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：１、知道常绿树和落叶树的显著特征。
２、感受树木对人们生活的重要和好处。
３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
４、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
５、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
活动过程：一、经验回顾、周围的树1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．这些树中，你认识哪些树？3．柳树冬天是什么样子？（1）认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃――光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树――香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
让孩子多说几遍名称。
二、初步了解常绿树与落叶树的特征。
1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？―这里通过感官来感知树叶不同特征。
在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。
在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。
三、幼儿区分常绿树和落叶树现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。
听清楚了吗？幼儿操作交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。
四、区分香樟树的归属（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。
看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？（3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。
我们来看看，香樟树是什么树？在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
”――通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。
另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。
五、树真好，激发幼儿热爱大自然）1、师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？2、欣赏《树真好》，了解树的用处。
3、请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。
总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。
活动延伸：原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。
活动反思：一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。
引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。
通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。
”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。
活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。
那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。
整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。
常绿树和落叶树大班教案2活动目标1.巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3.发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备ppt课件:落叶树常绿树幼儿园课件活动过程一、导入小朋友，我们在马路旁，公园里，都能看到许多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？（幼儿互说，复习对见过树木的认识）二、展开1.课件演示出示幼儿已认识的落叶树（1）这些是什么树？柳树槐树银杏树水杉（2）这些树的叶子是怎样的？（观察树叶，了解树叶的差异）（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？小结：这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.（4）这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？丰富：落叶树2.课件演示出示幼儿已认识的常绿树（1）你们认识这些树吗？油松红松（2）看看这些树的叶子是什么形状的？（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的丰富：常绿树3.哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（1）课件演示：找一找落叶树常绿树教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。
（2）引导幼儿说说对常绿树，落叶树的理解。
三、结束1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。
2.说一说：常绿树和落叶树。
探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
常绿树和落叶树大班教案3【教材分析】随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。
落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。
常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。
本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。
有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。
常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。
【活动延伸】鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。
常绿树和落叶树大班教案4活动目标1、理解常绿树和落叶树的概念。
2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。
3、乐意与大家交流自己的发现结果。
活动准备1、字卡：树、常绿树、落叶树2、图片：春夏秋冬的四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。
活动过程一、说树1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？今天，我们就一起来聊聊关于树的话题。
2、你在哪里看到过树？小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。
3、你认识哪些树？小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树，看看。
是什么树？二、理解常绿树和落叶树的概念1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？3、根据幼儿回答，教师提炼内容。