【配套K12】[学习]七年级语文上册 第三单元 11《端午日》同步测练 苏教版
七年级语文上册 第三单元 第11课《端午日》课后达标训练 苏教版(通用)
《端午日》一、双基积累1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．雄．黄（xiónɡ）蘸．酒（zhàn）伶．俐（lín）B．一律．（lǜ）擂．鼓（léi）长潭．（tán）C．茶峒．（tónɡ）呐．喊（nà）翘．起（qiào）D．泅．水（qiú）老鹳．河（ɡuàn）戍．军（xū）2．根据内容，选词填空。
（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体，手脚的小伙子，在潭中练习进退。
（强壮结实伶俐粗大）（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便嘭嘭铛铛把锣鼓很的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
（立即即刻纯粹单纯）3．选出下列句中标点符号使用有误的一项（）A.端午日，当地妇女，小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
B.船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。
C.每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。
D.船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
4.填空。
《端午日》的作者是，现代小说家、散文家，代表作有《》《长河》等。
5.下面诗句分别写的是我国的什么传统节日？（1）不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
（）（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（）（3）待到重阳日，还来就菊花。
（）（4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（）6．综合性学习。
班级开展以“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）端午节的习俗很多，除了文中写到的赛龙船、用雄黄蘸酒画王字外，写出你所知道的其他习俗。
答：（2）现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
你认为造成这一现象的原因是什么？（请写出两条）答：二、美文品析阅读下文，完成7～11题。
【复习必备】2019七年级语文上册 第三单元 11《端午日》练习 苏教版
《端午日》同步练习1、给下列加粗的字注音。
茶峒（）干燥（）擂鼓（）洞穴（）泅水（）节拍（）2、根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。
（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。
A．强壮粗大 B．结实伶俐C．健康伶俐 D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．立即纯粹 B．即刻单纯C．即刻单调 D．顿时纯粹3、对下列一段话中加粗动词的理解，不正确的一项是（）。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。
B．龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。
使人如同身历其境。
C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。
D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。
4、联系课文，思考回答问题。
（1）文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？（2）文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？把端午系在云上邢绍忠想起我的弟弟，特别是在这春光已去、夏日刚来的布满苍绿的时候，我便回忆起从前那个珍贵的端午节。
那一年，母亲确实老了，她突然很想各奔东西的儿女们。
大姐、三姐和小妹虽然嫁出去了，好在都离不远，随叫即到。
唯有漂泊在上海的二姐，很多年没见面了，迫于经济拮据，只能用家书传递亲情。
端午节临近，母亲常常叨唠二女儿的好。
那晶莹的泪迹，埋藏在她微笑的眼睛里。
我们听了也未在意，只有弟弟记在心里。
周日聚到一起，他提议大家凑齐二姐的路费，让她赶在节前回家团圆。
2020七年级语文上册 第三单元 11《端午日》练习 苏教版
《端午日》同步练习1、给下列加粗的字注音。
茶峒（）干燥（）擂鼓（）洞穴（）泅水（）节拍（）2、根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。
（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。
A．强壮粗大 B．结实伶俐C．健康伶俐 D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．立即纯粹 B．即刻单纯C．即刻单调 D．顿时纯粹3、对下列一段话中加粗动词的理解，不正确的一项是（）。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。
B．龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。
使人如同身历其境。
C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。
D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。
4、联系课文，思考回答问题。
（1）文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？（2）文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？把端午系在云上邢绍忠想起我的弟弟，特别是在这春光已去、夏日刚来的布满苍绿的时候，我便回忆起从前那个珍贵的端午节。
那一年，母亲确实老了，她突然很想各奔东西的儿女们。
大姐、三姐和小妹虽然嫁出去了，好在都离不远，随叫即到。
唯有漂泊在上海的二姐，很多年没见面了，迫于经济拮据，只能用家书传递亲情。
端午节临近，母亲常常叨唠二女儿的好。
那晶莹的泪迹，埋藏在她微笑的眼睛里。
我们听了也未在意，只有弟弟记在心里。
周日聚到一起，他提议大家凑齐二姐的路费，让她赶在节前回家团圆。
七年级语文上册第11课《端午日》练习苏教版.docx
《端午日》导读与演练【课文概述】这是一篇垂点描写端午口赛龙舟的短文，全文紧扌11“端午口”这个文题，按争看划船——竞追鸭子一一结束赛事的思路展开，按时间顺序来女排材料。
文中作者抓住龙舟竞赛这个重点，详细描述了龙舟竞赛的粘彩场而。
并通过正面描写与侧面描写相结合的方而，突出了龙舟竟赛的热烈与欢腾。
同时运用了联想的手法，渲染出竟赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶嗝人欢笑，媳戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。
【亮点扫描】亮点之一：材料取舍详略得当。
端午日的民俗很多可写的很多，像吃粽子、门上插艾草与菖蒲等，课文就没有提及。
在所写的几种民俗中，又十分讲究想略得宜。
如文章在开头只用了两句话就交代清楚“穿新衣、画王字、吃鱼吃肉”这三种习俗，然后集中笔墨描写全茶山同人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，而在这两项竞赛中，作者也只详写了龙舟竞渡，略写了赶鸭竞赛。
在描写龙舟竞渡中乂着重刻画划船者及其精神风貌，以镜头的形式突出了参与者奋力争先的拼搏耕神。
这样女排材料，使读者身临其境，如悦其情。
亮点之二：场面描写手法多样这篇课文的场血描写非常精彩，这得益丁•作者综合运川了多种表现手法。
如课文开头连川三个“莫不”句写出了当地居民倾巢而出、着节口盛装去看热闹的情景，这是为下文赛龙舟的粘•彩场景进行的侧面烘托。
再如文章对桨手、带头的和擂鼓打锣的奋力争先的拼搏镜头和粘神风貌的描写，是正而描写，是实写；“两岸人的呐喊助威”、“税关前领赏”等场面是侧而烘托，是虚写。
这种虚实相生的写法把竞赛的激烈程度渲染得如火如荼，热闹非凡。
“梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”的联想，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。
【学法推荐】圈点笔记法就是说当你在阅读书籍吋，随吋在你认为的重点、难点和精彩Z处画线或做各种符号标志。
如当你读到描写龙舟竞赛场而时，你就可以把这一•精彩段落划下來进行仔细揣摩、品味，从中揣摩出出作者的写法，感悟出融入其中的作者情感。
七年级语文上册 第三单元 第11课《端午日》课时训练 苏教版
十一端午日【课内阅读】端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午1l点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。
平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。
每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。
好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
1．选段主要写了哪几个场面?请用简洁的语言概括。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．体会选段中加点的三个“莫不”一词的作用。
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第11课《端午日》同步练习一、选择题1．屈原是我国春秋时期哪国人（）A．秦国 B．楚国 C．魏国 D．赵国答案：B解析：分析：屈原是春秋时期楚国人。
故选B。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累识记。
2．下列划线字读音有误的一项是( )A．茶峒（dòng ）干燥（zào ）B．擂鼓（lèi ）洞穴（xué ）C．泅水（qiú ）节拍（pāi ）D．蘸（zhàn）酒划桨（jiāng）答案：D解析：分析：D项“桨”应读jiǎng。
其余正确。
故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．端午节是农历几月初几( )A．八月十五B．正月十五C．九月初九D．五月初五答案：D解析：分析：端午节是每年的农历五月初五。
故答案选D。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累识记。
4．属于屈原作品的是( )A．离骚B．天问D．九章答案：ABCD解析：分析：以上均属于屈原的作品。
故选ABCD。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累识记。
5．下列句中加粗词语使用不当的一项是（）A．我国加入WTO之后，“诚信”成为全社会关注的热点话题。
B．远处奇峰叠翠，水中倒影如墨，让人领略到如诗如画的山水之美。
C．本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
答案：D解析：分析：D项“栩栩如生”描述的是视觉形象，而此句中应是听觉形象。
其余正确。
故选D。
点评：此题考查学生对词语的使用能力。
6．我国的传统节日有（）A．春节B．清明节C．端午节D．圣诞节答案：ABC解析：分析：圣诞节是西方人的节日。
前三项是我国的节日。
故选ABC。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累。
7．属于端午节风俗的有( )A．吃粽子B．插艾叶C．赛龙舟D．烧纸答案：ABC分析：烧纸是清明节的风俗，其余三项均为端午节风俗。
故ABC。
点评：考查学生习俗礼节的积累识记。
2019-2020年七年级语文上册第三单元11端午日练习苏教版
2019-2020年七年级语文上册第三单元11端午日练习苏教版f J♦基础达标练习1、给下列加粗的字注音。
茶峒（）干燥（) 擂鼓（)洞穴（）泅水（) 节拍（)2、根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。
（1）戈删的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体_________ ，手脚 _________ 的小伙子，在潭中练习进退。
A.强壮粗大 B .结实伶俐C.健康伶俐 D .结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便 _______________ 嘭嘭铛铛地把锣鼓很___________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A.立即纯粹 B .即刻单纯C.即刻单调 D .顿时纯粹3、对下列一段话中加粗动词的理解，不正确的一项是（）。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A.参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。
B.龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。
使人如同身历其境。
C.十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”D.龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。
4、联系课文，思考回答问题。
(1)文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？(2)文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？把端午系在云上邢绍忠想起我的弟弟，特别是在这春光已去、夏日刚来的布满苍绿的时候，我便回忆起从前那个珍贵的端午节。
那一年，母亲确实老了，她突然很想各奔东西的儿女们。
大姐、三姐和小妹虽然嫁出去了，好在都离不远，随叫即到。
唯有漂泊在上海的二姐，很多年没见面了，迫于经济拮据，只能用家书传递亲情。
端午节临近，母亲常常叨唠二女儿的好。
【配套K12】[学习]七年级语文上册 第三单元 11《端午日》练习 苏教版
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《端午日》同步练习1、给下列加粗的字注音。
茶峒（）干燥（）擂鼓（）洞穴（）泅水（）节拍（）2、根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。
（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。
A．强壮粗大 B．结实伶俐C．健康伶俐 D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．立即纯粹 B．即刻单纯C．即刻单调 D．顿时纯粹3、对下列一段话中加粗动词的理解，不正确的一项是（）。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。
B．龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。
使人如同身历其境。
C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。
D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。
4、联系课文，思考回答问题。
（1）文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？（2）文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？把端午系在云上邢绍忠想起我的弟弟，特别是在这春光已去、夏日刚来的布满苍绿的时候，我便回忆起从前那个珍贵的端午节。
那一年，母亲确实老了，她突然很想各奔东西的儿女们。
大姐、三姐和小妹虽然嫁出去了，好在都离不远，随叫即到。
唯有漂泊在上海的二姐，很多年没见面了，迫于经济拮据，只能用家书传递亲情。
端午节临近，母亲常常叨唠二女儿的好。
那晶莹的泪迹，埋藏在她微笑的眼睛里。
我们听了也未在意，只有弟弟记在心里。
周日聚到一起，他提议大家凑齐二姐的路费，让她赶在节前回家团圆。
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《端午日》同步测练
一、基础演练
1．给下列每组词中加点的字注音。
数．学（）好．事（）为．了（）调．理（）
数．落（）好．人（）作为．（）调．动（）2．辨别下列形近字并分别组词。
燥（）桨（）戍（）持（）
躁（）浆（）戌（）侍（）3．根据下列词中的拼音写出汉字。
zhàn（）酒 léi（）鼓 nà（）喊
guàn（）河 qiào（）起一lǜ（）
4．填空。
《端午日》节选自沈从文的小说沈从文作家，代表作有小说，，散文集等。
5．请用简练的语言概述全文的主要内容。
6．端午节是中华民族的传统节日，请你写一段文字给我们介绍一下端午节。
7．在这篇着重描述端午节赛龙舟船场面的短文中，作者紧扣“端午日”这个文题，按照什么顺序来安排材料的？另外全文按什么样的写作思路展开的？
二、同步阅读
阅读下面文段，按要求回答问题。
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家
到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。
每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。
好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
8．这一文段是全文的重点，作者在这里描述了仓荣桐人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景，主要写了三个场面，请把这三个场面，用简练的语言概述出来。
第一个场面：
第二个场面：
第三个场面：
9．这一段的开头几句作者交代了什么？对下文写龙舟竞渡起了什么作用？
10．作者在第二个场面写龙舟竞渡是描写了参赛选手的外貌及动作，哪些词请写出来，并说说这些词语对表现赛船的场面所起的作用。
11．本文段描写场面生动活泼，通俗，请写出作者主要采用的描写手法及表现手法。
12．请你试着在其他传统节日中也选一个场景描绘出节日的特点及热闹欢腾的景象。
三、美文赏析
阅读下文按要求答题
在烈日和暴雨下
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。
便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，_____（吹、烫、扑、蒙）着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
街上非常清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢
慢的走。
每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就______（走、挪、奔、跑）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里______（喝、灌、饮、倒）一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
13. 选用适当的词语填在文中的三处横线上
14．这段文字描写了什么景物，对描写人物形象起了什么作用？分析正确的一项是（）
a)描写街上景色，表现祥子天气酷热。
b)描写烈日下街上的景象，衬托祥子拉车的艰难。
c)描写街上的景物，表现祥子拉车的艰难。
d)描写车夫拉车的景象，表现祥子勇于克服困难。
15．“即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再说。
”句中的“漂亮”的意思是
16．文中哪句话写出了人们对天气酷热的感觉？
17．这段景物描写着重渲染为下文作好铺垫。
四、创新作文
18.小学和初中的生活都是丰富多彩的，请你选取一个学校竞赛的场面，写一个片段，
字数在200—300字之间。
《端午日》答案
一、1．shù shǔ hào hǎo wèi wéi tiáo diào
2．干燥急躁木桨浆泥戍边戌时主持侍奉
3．蘸擂呐鹳翘律
4．《边城》现代《边城》《长河》《湘行散记》
5．作者绕着对湘西端午细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了荣桐人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上，合作争先的民族精神。
6．端午节；亦称“端五节”“端阳节”或“蒲节”。
中国民间传统节日。
流传于汉族和多个少数民族地区。
时在夏历五月初五。
一班大都认为是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
于时，人们插艾蒲，吃粽子，饮雄黄酒和在小儿衣襟上挂香袋等，以期去灾疫，虫毒。
南方各省区节前举行龙舟竞渡等娱乐活动。
7．时间顺序。
全文按争看划船---竞追鸭子---结束赛事的思路展开的。
二、8．第一个场面：河边看划船第二个场面：河上赛龙舟
第三个场面：胜利者领赏
9．交代了当地端午日的习俗，介绍了划船的地段和终点，为下文写龙舟竞渡起到铺垫作用。
10．外貌：头上缠裹着红布包头。
动作：持，划；挥动，指挥；敲打，调理
这些词语准确而生动的表现了桨手，带头的，鼓手，锣手的特征和赛船时的热烈气氛。
11．运用正面描写，侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法把这个场面写得非常精彩。
12．可写春节或中秋节，选取一个场景，写出节日的特点及人们的欢乐，只要符合试题的要求即可。
三、13．烫奔灌
14．B
15．健壮
16．“处处干燥……使人喘不过气来。
”
17．环境描写；描述祥子的悲惨遭遇。
四、18．创新作文（略）。