最新人教部编版四年级语文下册第四单元13《猫》第二课时教案

13 猫

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字。正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。

2.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。

3.学习第1自然段的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。

过程与方法:

通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。

情感态度与价值观:

感受作者对猫的喜爱之情,激发学生关爱动物、热爱生活的兴趣。

【教学重点】

学习作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。

【教学难点】

学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第二课时

【课时目标】

1.理解课文内容,继续体会小猫的可爱,感受作者对小猫的喜爱之情。

2.学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。

【教学过程】

一、师生谈话,复习导入。

上节课,我们领略了老舍先生笔下那只性格古怪的猫,那么谁能概括一下猫的性格特点?这样性格古怪的猫,作者对它怀有什么感情?

填空:它既( ),又( );既( ),又( );既( ),又( )。

设计意图:

“温故而知新”,由复习导入新课,既帮助学生巩固了已学知识,又可以引起学生的积极思考,利于学生将新旧知识衔接起来,从而很自然地投入到新课的学习活动中。

二、品读课文,感悟作者对猫的喜爱之情。

(一)对性格古怪的猫的喜爱。

小组合作学习:默读课文1—3自然段,举例说说从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱,画出相关语句批注你的体会,并有感情地朗读。

1.学生汇报。(只要有道理即可)

(1)它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

①学生抓关键词“乖”谈体会。

②乖是什么意思?(联系上下文:老实、听话。)我们什么时候用“乖”?(老舍把猫写成了小孩子,对猫多亲昵啊!)那再加上“的确”呢?(更加深了作者对猫的喜爱之情。)

③老师:这一句虽然不长,用词不多,但深刻地写出了猫的可爱,强烈地表现出作者对猫的喜爱之情——指导朗读这句话。

(2)出示:“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”

①“几个钟头、非……不可、屏息凝视”可以看出猫的尽职。

②出示猫的图片,引导学生理解“屏息凝视”(屏住呼吸,聚精会神地看)。

③让学生模仿猫的表情。

④这个词写出了猫工作时的什么态度。(专心)

⑤“一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”这句话说明了猫的什么特点?(有决心和耐心)

小结:猫在捉老鼠时尽职的表现:“屏息凝视”表示专心;“一连……”表示有耐心;“非……不可”表示有决心。

⑥这么尽职的猫作者怎能不喜欢呢?让我们带着对猫的喜爱之情一起来读读吧!(学生齐读。)

(二)从情绪变化中感受作者对猫的喜爱之情。

交流句子:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

1.重点词:蹭、摩擦

老师:在作者眼里猫像一个撒娇的小孩,一个“蹭”字,蹭出了猫的可爱、温柔,也蹭出了作者对猫的喜爱之情。

2.比较句子:

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脏脚印。

你觉得哪句写得好?为什么?(第一句好,因为从“小梅花”可以体会到作者对猫的喜爱之情。)

设计意图:

通过对“蹭”和“小梅花”的理解,引导学生结合已有的生活经验,然后心有所悟。体会作者对猫的喜爱之情。

交流句子: 它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

(三)体会作者对满月小猫们的喜爱之情。

1.小猫有什么特点?(淘气、可爱)这样淘气、可爱的小猫,老舍先生喜欢吗?

2.出示句子:枝折花落,绝不舍得打它们。

补充:老舍先生爱花,爱养花,小猫们很淘气,折腾得花草枝折花落,却舍不得打它们。

3.相反,这么淘气的小猫,老舍先生是怎样评价它的?从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃、天真可爱)

4.读了课文,你和老舍先生产生的感情一样吗?说一说。(喜欢、喜爱)

5.一起读一读第6自然段,注意读出对猫的喜爱之情。

设计意图:

引导学生动口动脑,在多媒体课件的辅助下,让学生在反复品读中,体会老舍先生用词的准确性,体会作者蕴藏于文字间的对猫的喜爱之情。

三、对比阅读,拓展延伸。

读一读课后“阅读链接”中的两段话,体会不同作家是怎样表达对猫的喜爱之情的。

设计意图:

通过对比阅读,体会作家同样的情感不同的表达方法。

四、布置作业。

课外观察一种自己喜欢的小动物,并把观察所得写成一篇观察日记。

设计意图:

指导学生运用阅读中学到的方法,学以致用,读练结合,练习表达,提高学生的读写能力。

【板书设计】

13 猫{ 性格古怪 老实

贪玩 尽职

高兴时……不高兴时……胆小 勇猛

满月的小猫们:生气勃勃、天真可爱