体育大课间论文
小学体育论文-小学体育大课间活动通用版
小学体育论文-小学体育大课间活动通用版一、开展小学大课间活动注意的事项1．要符合学生的年龄特点和生理变化规律长期以来，课间体育活动仅限于做操，且内容单一、乏味，形式机械、呆板，因此学校大课间活动内容的选择应符合少年儿童的性别、年龄、生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律，还要科学地安排好活动内容的顺序和活动量，符合人体运动的变化规律。
经过一学年体育大课间活动的实践表明：体育大课间活动的时间最好安排在20~30分钟，学生的脉搏最好控制在145次/分，这样的运动量利于消除疲劳和体力恢复。
2．要符合季节、气候的变化春夏秋冬四季的变化，使得学校体育大课间活动内容的安排也应符合季节、气候的变化规律，学生对常年活动一套内容，不仅会厌烦，也会失去兴趣，而其锻炼价值也会降低，所以，只有不断翻新，不断发展，大课间活动才更加有生命力。
3．要符合素质教育的发展要求“健康第一”是素质教育的新课程理念的指导思想，为使学生健康成长，大课间活动的实践要充分体现群体性，要让全体学生都参与到活动中去，坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，使每一位学生在集体活动中找到自己的位置，显示学生其自身的价值。
4．要有实效性，使学生的身心健康发展能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的，是开展大课间活动的关键。
大课间活动的开展搞的不是形式，也不是看搞的如何热闹，而是使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，因此大课间活动的开展不是求形，而是要讲究实效，使学生的身体素质得到提高。
5．要符合标准，形成学校特色“创新是一个民族进步的灵魂。
”只有不断的创新，大课间活动才有生命力。
因此在开展体育大课间活动时，我校根据自己的实际情况（篮球特色学校）因地制宜，创编出具有我校特色的“篮球操”大课间活动。
对于大课间活动中的一些项目选择，要留给学生足够的空间，让学生去创新，使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。
中小学阳光体育大课间活动探析论文
中小学阳光体育大课间活动探析论文中小学阳光体育大课间活动探析论文摘要：阳光体育大课间活动，不仅与学生综合素质的培养及全面发展息息相关，而且也会直接影响到中小学体育教育水平和教育质量。
要想确保中小学阳光体育大课间活动有效开展，就必须从活动形式及内容设计环节入手，根据活动要求和活动目标，制定科学、可行的设计方案。
文章强指出了中小学阳光体育大课间活动的重要作用，并立足于实际开展情况，提出了几条合理化的活动形式内容设计原则，旨在提供指导和借鉴。
关键词：阳光体育；大课间活动；现状；形式内容；设计原则阳光体育大课间活动，是不断提高我国青少年体质健康水平，促进学生全面发展，提高中小学校体育工作质量的一个项目，同时也是现阶段中小学体育教学工作中重要任务之一，必须提高重视力度并落实到位。
但是，就当前中小学阳光体育大课间活动开展情况来看，并未实现预期活动效果，存在较多的问题有待解决，活动形式内容设计不合理现象突出。
如何优化活动设计方案，是开展中小学阳光体育大课间活动的关键所在，必须遵循相应的设计原则。
１．中小学阳光体育大课间活动的重要作用对于中小学学生健康成长及全面发展来讲，阳光体育大课间活动具有重要意义，其作用主要体现在以下三方面。
第一，可以激发学生体育运动兴趣。
阳光体育大课间活动形式多种多样，包括体操、舞蹈、趣味游戏等，更加丰富多彩且充满趣味性，满足了学生多样化运动需求，配合优美的音乐旋律，能够充分调动学生参与积极性，对体育运动表现出浓厚的兴趣。
第二，可以缓解学生日常学习压力。
受应试教育体制的影响，教师和家长更加关注学生的文化成绩，各种辅导班、补习班占据了学生大量课余时间，学生承受着较大的学习压力［１］。
而阳光体育大课间活动能够让学生得到放松，释放学习压力，避免不良情绪和心理的出现。
第三，可以树立学生终身锻炼意识。
通过开展阳光体育大课间活动，能够提高学生对体育锻炼认识，明确其在增强身体素质、培养坚韧品格等方面的重要性，不仅要主动参与其中，而且还应养成良好的锻炼习惯，强化自主锻炼意识，树立终身体育观念。
小学体育大课间活动实践论文
浅议小学体育大课间活动的实践为了全面推进素质教育,进一步加强学校体育教育工作,切实提高广大青少年学生的健康素质,促进青少年学生的全面发展,同时根据《中小学生每天锻炼一小时》的精神,我校策划了开展大课间体育活动,并把“我锻炼,我健康,我运动,我快乐”作为口号。
那么如何才能把大课间活动开展好呢?结合实践,谈谈几点做法。
一、统一思想、提高认识“大课间体育活动”是对传统课间操的改革和创新,是巩固和提高体育锻炼效果,增强学生身心素质。
它是校风校纪的集中反映,是我校管理水平的集中体现,培养了学生德、智、体、美的和谐发展,充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。
我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比,其特点表现在活动时间长,内容和形式多样,师生参与面广。
启动之初,曾在部分教师和家长中引起了不同的反响,有的认为是浪费时间,影响教学成绩。
通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体育教师、班主任、学校行政参加的座谈会,使大家提高认识,了解了实施大课间的必要性与必然性。
与此同时,学校还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传,使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,增强学生的体质缓解学习疲劳,而且能培养学生良好的品质,活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气,承受失败挫折的能力。
全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,它需要大家更新观念、统一思想、提高认识,只有全员参与、各部门密切配合,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。
二、精心设计、科学实施我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则,去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。
我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去开创美好的明天。
体育工作论文：实施体育大课间活动的几点认识
体育工作论文：实施体育大课间活动的几点认识摘要中小学校必须保证学生每天有一个小时体育活动的时间，增强学生身体素质的同时逐渐加强学生对体育兴趣爱好、技能掌握、人际交往等方面得到可持续发展。
而通过实施体育大课间，可以明显增强学生体质，提高学生的参与，使学生掌握更多的体育技能，表现出乐于与他人合作，关心他人和集体。
对体育大课间活动如何实施谈几点认识。
关键词体育工作；大课间活动；素质教育以新课标精神为指导思想，素质教育要求学校的体育工作必须牢固树立“健康第一”的思想，充分发挥学校体育的健身功能，开展切实有效的体育教学与课外活动，努力提高学生的健康水平，促进学生身心全面发展。
而体育大课间活动是基于广播操、自编操发展起来的，其内容丰富多彩，形式活泼自由，深受学生的喜爱。
它不仅发展学生的体能，增强学生心理健康，还能使学生掌握一些基本的运动技能，养成团结协作、关心集体等优良品质。
这也是落实新课标以及“保证学生每天锻炼一小时”的重要手段，是学校全面提高学生综合素质的有效途径。
因此，学校体育工作的重点应该是面向全体学生，有计划、有组织、有措施地实施体育大课间活动，使学生坚持体育锻炼，养成终身体育的习惯，从而有效地为学校教育教学服务。
1 体育大课间的自身优势和传统的课间操相比，大课间克服了以往单调枯燥的局面。
以前课间操学生反复做同一套操，听同一音乐，长此以往，学生麻木冷漠、不感兴趣，只是马虎应付，草草了事，得不到良好的锻炼效果。
而体育大课间打破以往千篇一律的形式，让学生在自己喜欢、熟悉的音乐中动起来，做自己喜欢的运动及游戏，运动兴趣大为提高，由被动运动转为主动运动、由讨厌运动转为热爱运动，学生参加课间操的积极性空前高涨。
2 重视宣传动员整体氛围对一个人的思想认识的形成是非常重要的。
而学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。
在这里学校需要加大体育工作宣传力度，制订详细的宣传计划，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场，走到阳光下，走进大自然，积极参加体育运动。
大课间体育活动论文
浅谈大课间训练与学生行为习惯的培养海区三小包美娟摘要：课程资源的开发与利用，对新课程的实现范围和实现水平有着重要作用。
课程资源丰富多彩，学校和体育教师如何合理开发与利用校内课程资源，落实《体育与健康》课程，创造性地开展学校体育教育教学活动。
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。
没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
什么是课程资源呢？课程资源有广义与狭义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。
综合两种观点，可以将课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现课程目标，促进老师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。
《体育与健康》课程资源包括：人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等六个方面。
学校如何组织开发并合理利用校内各种课程资源呢？一、教师是最重要的课程资源课程资源，无论是素材性课程资源还是条件性课程资源，对于课程目标的实现范围和水平都是非常重要的。
但是，在课程资源普遍紧张的情况下，究竟哪些课程资源是最为基本的、居于主导地位、具有决定意义的呢？兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源，特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。
换句话说，老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
所以，从这个意义上来说，老师是最为重要的课程资源。
老师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。
小论文 体育大课间
对中学体育大课间活动的浅析1 研究对象 (3)2 研究方法 (3)2.1 文献资料法 (3)2.2 访谈法 (3)2.3 实地观察法 (4)3 研究结果与分析 (4)3.1 体育大课间活动的定义、特征与本质 (4)3.1.1体育大课间活动的定义 (4)3.1.2 体育大课间活动的特征 (4)3.1.3 体育大课间活动的本质 (4)3.2 开展体育大课间活动的必要性 (5)3.3 开展体育大课间活动的意义 (5)3.3.1 激发学生参加运动的兴趣 (5)3.3.2 调节身心，培养习惯 (6)3.3.3 提高技能、增强体质 (6)对中学体育大课间活动的浅析摘要：现在的青少年学生多为独生子女，他们极少参加体力劳动和体育运动，缺少吃苦耐劳的准备和精神，不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔，这种生活方式和态度，导致青少年体质越来越差。
为了改变这种状况，激发青少年参加运动的兴趣，教育部决定开展体育大课间。
体育大课间活动是为改变课间操单一的局面而推出的重要举措，是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。
实践证明：活动内容更丰富，音乐更欢快，组织形式更灵活，大课间活动的实效性更好。
融趣味、创新、科学、艺术、实效、安全渗透为一体的大课间体育活动是中学课间活动的发展方向。
关键字：中学体育大课间前言伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，推进校园群众性体育活动的开展，确保学生每天一小时的锻炼时间，切实提高学生身体素质和身心健康水平，全国各地的中学改革了传统的课间体育活动模式，本人作为一名基层体育工作者，针对体育大课间谈一谈自己的思考。
1 研究对象中学体育大课间活动2 研究方法2.1 文献资料法本人在中国期刊网上查阅了大量的与体育大课间相关的文献资料，为本人的研究奠定了理论基础。
2.2 访谈法访谈了有着丰富教学经验的体育教师和学者，为本论文高质量的完成提供了可靠的依据。
最新体育教学论文：体育大课间,健康身心每一天
体育大课间，健康身心每一天摘要：生命在于运动，《学校体育工作条例》中规定学生每天保持1小时体育活动时间，并施以科学的锻炼方法，大课间体育活动是最有效、最直接的方法。
本着“健康第一”的原则和把快乐还给学生，营造和谐师生关系的指导思想，裁设我校的大课间活动。
目的是增强学生的身体素质，让每个学生进一步健全健康的心理，锻造强健的体魄，滋生高昂的热情，舒展灵动的身姿去迎接美好的未来。
经过几年的努力，通过大课间操的进行，全校师生的身体素质不断提高，师生之间的沟通更加和谐，学风、校风更趋严谨。
关键词：大课间活动健康沟通收获前言在我国中小学提倡和推行大课间活动已经有好几年了，它是在课间操基础上发展兴起的一种学校体育新型的组织模式，实践证明大课间活动不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效；是保证学生每天一小时锻炼的最有效途径。
我校早在2001年就进行了大课间体育活动。
2002年，在上级领导的关心和重视下，我校作为鄞州区大课间优秀学校吸引了舟山、宁波地区的教研员和体育同行到校观摩，有序的活动受到了各专家和同行的好评。
同时，此项活动在家长中也引起了一定的反响，备受家长的欢迎和许可。
后来，由于学校操场的整修，我校的大课间操几乎到了瘫痪状态。
2005年，学生体质健康测试结果表明学生的体质健康不容乐观。
在学校领导的关心下，经过全校师生的共同努力，大课间活动又一次开始了。
可是活动效果出乎我们的预料，学生组织纪律性差，活动时懒洋洋，该伸手的不伸，该弯腰的不弯，有些学生只是站着不动，甚至还有学生坐在教室里不出来活动，那时侯，学生最希望下雨，因为下雨的话就不用进行大课间活动了。
针对这些情况，我们一方面寻找学生为什么不爱大课间活动的原因，另一方面加强力度，取得了意想不到的效果。
一、大课间活动的组织我们通过教师与学生座谈、问卷调查等方法了解学生不喜欢大课间活动的最主要原因是场地、器材的缺乏；以及活动内容单调，活动形式单一。
小论文-浅议大课间体育活动的作用
浅议大课间体育活动的作用摘要：大课间体育活动对中学生来说有着特殊的作用，它不仅反映学校的文化特色，而且对学生的健康有着至关重要的作用。
它是学生阳光锻炼的重要保障，也是体育课的延续。
更是一个学校体育文化的浓缩。
大课间活动有助于学生消除疲劳，提高学习效率，丰富校园文化生活，对学生身心健康有着重要意义。
关键词：大课间体育活动中学生大课间体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育教学目标重要途径之一，也是每个学生每天锻炼一小时的重要保障，它能增进同学间的团结合作，发展学生的体能，增强学生身心健康，更能张扬学生的个性，并促使他们形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。
因此，大课间体育活动是学校必不可少的课程之一。
笔者认为主要体现在以下几个方面。
一、放松肌肉，防止脊柱变形。
中学生课业负担重，学习压力大，学习时间相对较长。
上课时，长时间的静坐、伏案读书、写字的姿势多半是弯腰含胸，使腰、背部肌肉相应处于紧张的状态。
从人体肌能活动的规律来看，肌肉进入工作状态，其工作变化为：上升——稳定——下降，当疲劳以后，肌肉逐渐失去控制正确姿势的能力，青少年学生的肌肉含水分较多，含蛋白质较少，肌肉的力量和耐久均较差，骨骼同样是含水分较多，含无机盐钙质较少，骨化尚未完成。
易弯曲变形。
极易产生躯体的局部疲劳和不正确的坐姿，久之，可能导致脊柱畸形。
大课间体育活动，既能让学生舒展筋骨、调整身体姿势，消除局部疲劳，也是防止脊柱变形的有效措施。
二、调节视力，预防近视。
中学生课业负担重，学习压力大，容易形成近视。
大课间体育活动能让学生走到室外活动，室外光线比室内好，视野宽广，可以调节视距，使眼睛得到适当的休息，再配合做眼保健操，改善眼部的血液循环，起到调节视力，预防近视的作用。
三、锻炼身体，增强体质。
大课间体育活动的时间原则上大于课间活动的时间。
时间包括两部分：课间操和体育活动课。
课间操内容丰富，形式多样。
有校园集体舞、广播体操、武术操、韵律操、自编操等，体育活动有游戏类、比赛类、田径类等。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。