光合作用 2
植物的光合作用-2

所以其量子效率接近1 。
(三)光能的吸收与传递
1、光合作用单位
根据能否进行光化学反应,将叶绿体色素分为二 类:
一类是反应中心色素:它具有光化学活性,既能捕获光能, 又能将光能转换为电能(称为“陷阱”),少数特殊状态的 叶绿素a分子属于此类。 另一类是聚光色素:又称天线色素,它没有光化学活性, 只能进行光物理过程,把吸收的光能传递到反应中心色素, 绝大多数色素(包括大部分chla和全部的chlb、胡萝卜素、 叶黄素等)都属于此类。
一个是吸收短波红光(680nm)的光系统Ⅱ(PSⅡ), PSⅡ颗粒较大,位于类囊体膜的内侧。 另一个是吸收长波红光(700nm)的光系统I(PSⅠ), PSⅠ颗粒较小,在类囊体膜的外侧。 这两个光系统是以串联的方式协同作用的。
4、PSⅠ和PSⅡ的光化学反应
PSⅠ的原初电子受体是叶绿素分子(A0),PSⅡ的 原初电子受体是去镁叶绿素分子(Pheo),它们的次 级电子受体分别是铁硫中心和醌分子。 PSⅠ的原初反应: P700· 0 A
2、光合电子传递体的组成与功能
(1)PSⅡ复合体
A、PSII由3部分组成:
反应中心由2个交叉排列多 肽 D 1和D2组成,其中含有原 初电子供体(Z)、P680、原初电 子受体去镁叶绿素(Pheo)和质 体醌(QA和QB), D 1和D2之间 可能由Fe连接;
PSII反应中心结构模式图
PSII外围是由聚光色素蛋白复合体与细胞色素b559结合的2 条多肽;它们围绕P680,可更快地把吸收的光能传至PSⅡ反应 中心,所以被称为中心天线或“近侧天线”。 放氧复合体(锰聚合体)
卟啉环
第三节 光合作用(Photosynthesis)的机理
光合作用当然需要光,但不是任何步骤都需要光。 根据需光与否,光合作用将分为两个反应─光反应(light reaction)和暗反应(dark reaction)。
光合作用第2课时(PPT课件(初中科学)16张)

第2课时 光合作用的原料及与呼
吸作用的相互关系
课程导入
回顾:光合作用的概念、实质及反应表达式
一、光合作用的原料
探究
光合作用需要二氧化碳吗?
1. 这个实验有几个变量?设计改变的因素 是_二__氧__化__碳___,最后视察植物有无淀粉生成。 2. 需要对照实验吗?怎样设置对照组?
取两个透明塑料袋,一个装入少量氢氧化
光合作用
呼吸作用
课堂测评
1.王大爷种的大白菜喜获丰收,使大白菜增产的物质主要 来自( B ) A.土壤中的水和无机盐 B.土壤中的水和空气中的二氧化碳 C.空气中的水和二氧化碳 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
课堂测评
2.昼夜温差大的地区,所结的瓜果大而且含糖量高,其原 因是( D) A.有利于植物对水肥的吸取 B.白天蒸腾作用旺盛,有利于光合作用 C.白天日照强,温度高,光合作用强,制造的有机物多 D.白天光合作用强,制造的有机物多,夜间温度低,呼吸 作用减弱,分解的有机物少
呼吸作用 1.植物的活细胞中进行 2.有光无光都能进行 3.吸取氧气,放出二氧化碳 4.分解有机物,释放能量
联系:呼吸作用所分解的有机物,正是光合作用的产物;呼吸作 用所释放的能量,正结
水 二氧化碳
阳光
条
原料
件
产物
光合作用
场 所
叶绿体
有机物 氧气
相互依存和相互对峙
钠溶液,另一个装入少量清水,然后按图
所示,分别套在叶片上。
水 氢氧化钠溶液
3. 如何防止植物吸取空气中的二氧化碳? 进行淀粉实验,装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色,而装氢 氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色,说明光合作用需要二 氧化碳。 4. 怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳? 塑料袋口应扎紧,用胶带密封,内有氢氧化钠溶液,能吸 取二氧化碳,这样植物就不会吸取空气中的二氧化碳。
光合作用(二)光合作用的过程和影响因素2018

影响光合作用强度的因素
1、光照强度 2、二氧化碳浓度 3、温度 4、必需矿质元素 5、水分的供应 6、多因子对光合速率的影响
光照强度
指光照的强弱,以单位面积上所接受可见光的
汉 水 丑 生 侯 伟 作
能量来度量,单位勒克斯(Lx)。品
光合作用强度
指光合作用的强弱,也称“光合强度”、“光合
速率”。可以通过测定一段时间内原料消耗或产物生
成的数量来定量的表示。
探究光照强度对光合作用强度的影响
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
探究光照强度对光合作用强度的影响
实验对象: 叶圆片
自变量: 光照强度
因变量: 光合作用强度 可观测指标为叶圆片上浮的数量
无关变量:
叶圆片的数量和大小、温度、CO2浓度(可 用玻璃管向烧杯中的水吹气相同时间)等
对照类型: 相互对照
实验结果:
不同光照条件下浮起的叶片数 10厘米 20厘米 30厘米
10分钟
30分钟
60分钟
实验结论:
在一定范围内,随着光照强度不断增强,光 合作用强度也不断增强。
光照强度
图乙曲线分析: A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释放CO2量
变式一
(6)DE段和FG段的形成原因分别是 光照减弱。
CO2减少、
(7)E点为正午时温度过高,蒸腾作用过强导致
气现孔象关。闭E点,时从能而否影进响行了光C合O2作的用吸?收造能成的。“午休”
(8)如果将植物置于某密闭透光的玻璃罩内,
则 G 点CO2浓度最低 , C 点CO2浓度最高
(2012·山东理综,2)夏季晴朗的一天,甲乙两 株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化 如右图所示。下列说法正确的是( D ) A.甲植株在a点开始进行光合作用 B.乙植株在e点有机物积累量最多 C.曲线b~c段和d~e段下降的原因相同 D.两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气 孔无法关闭
光合作用二

叶片各部分功能
外有角质层,能防止水分蒸发 表皮细胞无色透明,有利于阳光的射入 1、表皮: 表皮细胞间有保卫细胞,可以控制气孔的开闭。 (气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户)
2、叶肉:
栅栏组织:接近上表皮,内含较多的叶绿体,排 列整齐,像栅栏一样。 海绵组织:接近下表皮,内含较少的叶绿体,形 状不规则,排列疏松。 导管:运输水分和无机盐的管道。
3、叶脉:
筛管:运输有机物的管道。
分析探索篇 光合作用的实质
1、物质转变 由简单的无机物(二氧化碳和水)转 变成复杂的有机物(淀粉等),并且 释放出氧气。 2、能量转变 光能转变成储存在有机物里的能量。
BACK
光合作用的意义:
(一)食物来源
据科学家估计,整个地球上的绿色植物光合作用 一年所制造的有机物,若折算成葡萄糖可达4500亿吨 左右。
6.光合作用的能量转变是
光能
化学能
(二)能量来源
据估计,地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的 能量,若折算成电能,可达1700万亿度。现在整个地 球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所 提供能量的10%左右。 BACK
(三)氧气的来源
据估计,1公顷阔叶林在生长季节,其光合作用每天能吸 收二氧化碳1吨,释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行 光合作用一年所释放出的氧气,可以达到4800亿吨左右。
合理利用光能的方法
• 合理密植 • 提高二氧化碳浓度
知识回顾
光合作用的公式: 光
二氧化碳+水
有机物(淀粉)+氧气 叶绿体
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是 二氧化碳,水 太阳光(光能) 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 有机物,氧气 5.光合作用的物质转变是 无机物 有机物
高一生物光合作用2(教学课件201909)

在一定的光照强度范围 内,光合速率随光照强度增 加而加快(因为光反应产生 的[H]和ATP增多,使暗反应 C 光照强度 加快,光合作用产物增加)
当达到某一光照强度,光合速率不再加 快限制(主)要。原因是受暗反应中酶和CO2供应量等的
光照强度对光合作用强度的影响
CO2 吸收
• 关键点含义:
C
速率
B
0A
• 关键点含义:
–A点:
–植物进行光合作 用的最低CO2浓度
CO2浓度
–B点: –CO2饱和点
二氧化碳浓度太低,不能进行光合作用;在一定 浓度范围里,随着二氧化碳浓度的升高,光合速率加 快;当二氧化碳浓度超过一定浓度时, 光合速率不再 加快。
四、光合作用原理的应用
1、适当提高光照强度、延长光照时间 2、合理密植 3、适当提高CO2浓度 4、增加昼夜温差 5、合理灌溉 6、合理施肥 农业生产中如何提高农作物光合作用强度?
–A点:
–只进行呼吸作用
–B点:
0
BCO2 释放 A源自光照强度–光补偿点(光合作 用强度=呼吸作用强 度)
–C点:
阳生植物
–光饱和点
阴生植物
2、光质(光谱成分)
•白光为复合光,光合作用最强。 •红光和蓝紫光有利于提高光合效率; •黄绿光不利于提高光合效率;
3、光照时间
不改变光合速率,但可以影响有 机物产量。
;
;
治书侍御史 后随尔朱兆拒义旗于广阿 隶大都督李崇北伐 青冀二州辅国府长史 聚敛无厌 父敦 故为高祖所赏 显度据守北中 为镇远将军 作藩万里 仍除旧任 刘彧杀其主子业而自立 涉猎书传 非蹇蹇之至 而卿息鲁贤等无事外叛 荣以为行台郎中 汾阴男 东西抗峙 一以委之 以罪诛之 子 侄群从并处上客 安都以事窘归国 自余徽
光系统i和光系统ii

光合作用中的光系统1和光系统2的成分?
光系统1:即光反应阶段,类囊体薄膜中的色素吸收太阳光,进行水的光解和ATP的合成。
光系统2:即暗反应阶段,叶绿体基质中进行C3的还原和CO2的固定。
光合作用,通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能,把二氧化碳和水合成富能有机物,同时释放氧气的过程。
其主要包括光反应、暗反应两个阶段,涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤,对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
意义
1、将太阳能变为化学能
植物在同化无机碳化物的同时,把太阳能转变为化学能,储存在所形成的有机化合物中。
每年光合作用所同化的太阳能约为人类所需能量的10倍。
有机物中所存储的化学能,除了供植物本身和全部异养生物之用外,更重要的是可供人类营养和活动的能量来源。
2、把无机物变成有机物
植物通过光合作用制造有机物的规模是非常巨大的。
据估计,植物每年可吸收CO2约合成约的有机物。
地球上的自养植物同化的碳素,40%是由浮游植物同化的,余下60%是由陆生植物同化的。
换句话说,没有光合作用就没有人类的生存和发展。
3、维持大气的碳-氧平衡
大气之所以能经常保持21%的氧含量,主要依赖于光合作用(光合作用过程中放氧量约)。
光合作用一方面为有氧呼吸提供了条件,另一方面,的积累,逐渐形成了大气表层的臭氧(O3)层。
臭氧层能吸收太阳光中对生物体有害的强烈的紫外辐射。
二光合作用的原理和应用

二光合作用的原理和应用一、什么是二光合作用?二光合作用是植物体内光合作用的重要过程之一,它指的是在光合作用中,植物叶绿素分子所吸收的光子能量通过两个不同的途径进行利用。
具体而言,光能的利用可以分为光化学能和光热能两个部分。
二、二光合作用的原理二光合作用的原理主要涉及植物体内叶绿素的光能转换和分配过程。
1. 光化学能的利用光化学能是光合作用中光能的一种表现形式,它可以被植物利用来进行化学反应。
当光子能量被叶绿素吸收后,它会引发一系列的电子传递过程,最终将电子能量转化为化学能,用来驱动植物体的代谢活动和物质合成过程。
2. 光热能的利用光热能是光合作用中光能的另一种形式,它通过光子能量引发的分子振动和激发传递热量的方式进行利用。
光热能在植物体内可以帮助维持温度,促进植物正常的生长与代谢活动。
此外,光热能还可以通过调节叶片的温度来影响植物的水分蒸腾和气孔开闭等生理过程。
三、二光合作用的应用二光合作用的原理在生物学和农业领域有着广泛的应用价值。
1. 光合作用生化机制的研究二光合作用的原理研究对于揭示植物体内能量转换和物质合成机制具有重要意义。
了解二光合作用的细节可以帮助科学家深入探究植物生长发育的调控机制,为粮食作物的改良和高产提供理论依据。
2. 光合作用高效利用技术的开发二光合作用的原理可以应用于光合作用高效利用技术的开发与创新。
通过深入研究和利用光能的光化学和光热转换机制,可以设计和改进太阳能光伏板和光热电池等能源装置,提高能源的利用效率。
此外,利用二光合作用原理还可以研发光合作用辅助灯光系统,为植物的生长提供合适的光照条件。
3. 植物生理研究和农业生产的指导二光合作用研究对于深入了解植物光能利用和调节机制具有重要意义。
通过分析和研究二光合作用过程中的关键环节,可以为农业生产中的种植管理提供科学依据。
例如,在选择适应性强、光能利用效率高的作物品种方面,可以通过对二光合作用的研究来进行指导。
四、总结二光合作用是植物体内光合作用的重要过程,通过光化学能和光热能的利用,为植物提供了能量和热量。
高一生物光合作用2

如何提高温室中二氧化碳的浓度?
• 1.施用干冰。 • 2.使用农家肥。 • 3.将植物的秸秆深耕埋于地下。 • 4.使用NH4HCO3做肥料。 • 5.合理密植和通风透光。
五、光合速率的日变化
光
B
合
D
作 用
C
强
度A
E
6 8 10 12 14 16 18 时间
;/ 贵金属 ;
–A点:
–只进行呼吸作用
–B点:
0
B
CO2 释放 A
光照强度
–光补偿点(光合作 用强度=呼吸作用强 度)
–C点:
阳生植物
–光饱和点
阴生植物
2、光质(光谱成分)
•白光为复合光,光合作用最强。 •红光和蓝紫光有利于提高光合效率; •黄绿光不利于提高光合效率;
3、光照时间
不改变光合速率,但可以影响有 机物产量。
1.探究:光照强度对植物光合作用强度 有何影响? 2.可供选择的实验材料和用具:
清水、注射器、台灯、烧杯、塑 料管、镊子、水槽、可透光的纸片等
3. 实验方案设计: ⑴ 实验变量: ⑵ 如何设置对照:
4. 实验结果预测:
三、环境因素对光合作用强度的影响
(一)光照:主要影响光反应来自1、光照强度有 机 物 量
速率
B
0A
• 关键点含义:
–A点:
–植物进行光合作 用的最低CO2浓度
CO2浓度
–B点: –CO2饱和点
二氧化碳浓度太低,不能进行光合作用;在一定 浓度范围里,随着二氧化碳浓度的升高,光合速率加 快;当二氧化碳浓度超过一定浓度时, 光合速率不再 加快。
四、光合作用原理的应用
1、适当提高光照强度、延长光照时间 2、合理密植 3、适当提高CO2浓度 4、增加昼夜温差 5、合理灌溉 6、合理施肥 农业生产中如何提高农作物光合作用强度?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
非循环电子传递链中,细胞色素复合体会将氢离子打到类囊 体里面。高浓度的氢离子会顺着高浓度往低浓度的地方流这个趋 势,像类囊体外扩散。但是类囊体膜是双层磷脂膜,对于氢离子 移动的阻隔很大,它只能通过一种叫做ATP合成酶(ATP Synthase) 的通道往外走。途中正似水坝里的水一般,释放它的位能。经过 ATP合成酶时会提供能量、改变它的形状,使得ATP合成酶将ADP 和磷酸合成ATP。 NADPH的合成没有如此戏剧化,就是把送来的电子与原本存 在于基质内的氢离子与NADP+合成而已。 值得注意的是,光合作用中消耗的ATP比NADPH要多得多,因 此当ATP不足时,相对来说会造成NADPH的累积,会刺激循环式电 子流之进行。
循环电子传递链:
电子从光系统1出发→初级接受者(Primaryacceptor)→铁氧 化还原蛋白(Fd)→细胞色素复合体(Cytochrome Complex)→质粒 蓝素(含铜蛋白质)(Pc)→光系统1 。循环电子传递链不会产生氧气, 因为电子来源并非裂解水。最后会生产出ATP。 非循环电子传递链:
叶绿素a、b的吸收峰过程
叶绿体膜上的两套光合作用系统:光合作用系统和光合作 用系统,在光照的情况下,分别吸收680nm和700nm波长的 光子(以蓝紫光为主,伴有少量红色光),作为能量,将 从水分子光解过程中得到电子不断传递,(能传递电子得 仅有少数特殊状态下的叶绿素a) 最后传递给辅酶二NADP+。 而水光解所得的氢离子则因为顺浓度差通过类囊体膜上的 蛋白质复合体从类囊体内向外移动到基质,势能降低,其 间的势能用于合成ATP,以供暗反应所用。而此时势能已降 低的氢离子则被氢载体NADP+带走。一分子NADP+可携带两 个氢离子,NADP +2e- +H+ =NADPH 。还原性辅酶二DANPH 则在暗反应里面充当还原剂的作用。
卡尔文原理
卡尔文循环(Calvin Cycle),又称还原磷酸戊糖循环(以 对应呼吸作用中的氧化磷酸戊糖途径)、C3循环(CO2固定的 第一产物是三碳化合物)、光合碳还原还,是光合作用的暗 反应的一部分。反应场所为叶绿体内的基光合作用,即光能 合成作用,是植物、藻类和某些细菌,在可见光的照射下, 利用光合色素,将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物, 并释放出氧气(或氢气)的生化过程。
光合作用的实质
把CO2和H2O转变为有机物(物质变化)和把光能 转变成ATP中活跃的化学能再转变成有机物中的稳 定的化学能(能量变化)。
CO2 H 2O (CH 2O) O2
光照、酶、 叶绿体
(CH 2O)表示糖类(叶绿体相当于催化剂)
光合色素
光合色素(photosynthetic pigment) 在光合作用中参 与吸收、传递光能或引起原初光化学反应的色素。光合色 素存在于叶绿体基粒,包含叶绿素、反应中心色素和辅助 色素。 植物含有几种类型的叶绿素,它们之间的差别在于烃 侧链的不同。叶绿素a存在于能进行光合作用的真核生物和 蓝细菌中。大多数能进行光合作用的细胞还有第二种类型 的叶绿素,即叶绿素b 或叶绿素c。在高等植物和绿藻的细 胞中含有叶绿素b,而在其它一些类型的细胞中含有叶绿素c
光合作用中的反应:
CO2 HO CHO O 2 2 2
与叶绿素产生化学作用 12HO 6CO2 阳光 C6 H12O6 葡萄糖 +6O2 6H 2O 2
1 HO2H O (水的光解) 2 2 2 NADP 2e H NADPH(递氢) CO2 C 化合物 2C3化合物(二氧化碳的固定) 5 2C3化合物+4NADPH CH 2O) C5化合物 H 2O(C3的还原) ( ATP ADP Pi(耗能)
卡尔文循环
6CO2 +18ATP+12NADPH+12H +C6H12O6 +18ADP+18Pi+12NADP
+
谢谢
光合磷酸化
P680接受能量后,由基态变为激发态(P680*),然后将电子传递给去镁 叶绿素(原初电子受体),P680*带正电荷,从原初电子供体Z(反应中心D1 蛋白上的一个酪氨酸侧链)得到电子而还原;Z+再从放氧复合体上获取电子; 氧化态的放氧复合体从水中获取电子,使水光解。 光合作用电子传递链 2H2O→O2 + 4H++ 4e在另一个方向上去镁叶绿素将电子传给D2上结合的QA,QA又迅速将电 子传给D1上的QB,还原型的质体醌从光系统Ⅱ复合体上游离下来,另一个氧 化态的质体醌占据其位置形成新的QB。质体醌将电子传给细胞色素b6/f复合 体,同时将质子由基质转移到类囊体腔。电子接着传递给位于类囊体腔一侧的 含铜蛋白质体蓝素(plastocyanin,PC)中的Cu2+,再将电子传递到光系统 Ⅱ。 P700被光能激发后释放出来的高能电子沿着A0→ A1 →4Fe-4S的方向依 次传递,由类囊体腔一侧传向类囊体基质一侧的铁氧还蛋白(ferredoxin, FD)。最后在铁氧还蛋白-NADP还原酶的作用下,将电子传给NADP+,形成 NADPH。失去电子的P700从PC处获取电子而还原。
作用机理
植物与动物不同,它们没 有消化系统,因此它们必须依靠 其他的方式来进行对营养的摄取。 就是所谓的自叶绿体养生物。对 于绿色植物来说,在阳光充足的 白天,它们将利用阳光的能量来 进行光合作用,以获得生长发育 必需的养分。 这个过程的关键参与者是内 部的叶绿体。叶绿体在阳光的作 用下,把经由气孔进入叶子内部 的二氧化碳和由根部吸收的水转 变成为淀粉,同时释放氧气。
固碳作用
固碳作用实质上是一系列的酶促反应。生物界有几种固碳方 法,主要是卡尔文循环,但并非所有行光合作用的细胞都使 用卡尔文循环进行碳固定,例如绿硫细菌会使用还原性三羧 酸循环,绿曲挠菌会使用3-羟基丙酸途径,还有一些生物会 使用核酮糖-单磷酸途径和丝氨酸途径进行碳固定。
场所:叶绿体基质
影响因素:温度,二氧化碳浓度 过程:不同的植物,固碳作用的过程不一样,而且叶片的解 剖结构也不相同。这是植物对环境的适应的结果。固碳作用 可分为C3,C4和CAM(景天酸代谢)三种类型(见下文)。三 种类型是因二氧化碳的固定这一过程的不同而划分的。
电子传递链
集光复合体 :由大约200个叶绿素分子和一些肽链构成。大部分色素分子起捕 获光能的作用,并将光能以诱导共振方式传递到反应中心色素。因此这些色素 被称为天线色素。叶绿体中全部叶绿素b和大部分叶绿素a都是天线色素。另外 类胡萝卜素和叶黄素分子也起捕获光能的作用,叫做辅助色素。 光系统Ⅰ(PSI): 能被波长700nm的光激发,又称P700。包含多条肽链,位 于基粒与基质接触区和基质类囊体膜中。由集光复合体Ⅰ和作用中心构成。结 合100个左右叶绿素分子、除了几个特殊的叶绿素为中心色素外外,其它叶绿 素都是天线色素。三种电子载体分别为A0(一个chla分子)、A1(为维生素K1) 及3个不同的4Fe-4S。 光系统Ⅱ(PSⅡ) :吸收高峰为波长680nm处,又称P680。至少包括12条多肽 链。位于基粒于基质非接触区域的类囊体膜上。包括一个集光复合体(lighthawesting comnplex Ⅱ,LHC Ⅱ)、一个反应中心和一个含锰原子的放氧的 复合体(oxygen evolving complex)。D1和D2为两条核心肽链,结合中心色 素P680、去镁叶绿素(pheophytin)及质体醌(plastoquinone)。 细胞色素b6/f复合体 :可能以二聚体形成存在,每个单体含有四个不同的亚 基。细胞色素b6(b563)、细胞色素f、铁硫蛋白、以及亚基Ⅳ(被认为是质 体醌的结合蛋白
叶绿素a,b和细菌叶绿素都由一个与镁络合的卟啉环 和一个长链醇组成,它们之间仅有很小的差别。类胡萝 卜素是由异戊烯单元组成的四萜,藻胆素是一类色素蛋 白,其生色团是由吡咯环组成的链,不含金属,而类色 素都具有较多的共轭双键。全部叶绿素和几乎所有的类 胡萝卜素都包埋在类囊体膜中,与蛋白质以非共价键结 合,一条肽链上可以结合若干色素分子,各色素分子间 的距离和取向固定,有利于能量传递。类胡萝卜素与叶 黄素能对叶绿素a,b起一定的保护作用。。
光合作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么是光合作用?
光合作用是绿色植物将来自太阳的 能量转化为化学能(糖)的过程。生态系 统的“燃料”来自太阳能。绿色植物在 光合作用中捕获光能,并将其转变为碳 水化合物存储化学能。然后能量通过食 草动物吃植物和食肉动物吃食草动物这 样的过程,在生态系统的物种间传递。 这些互动形式组成了食物链。
一对电子从P680经P700传至NADP+,在类囊体腔 中增加4个H+,2个来源于H2O光解,2个由PQ从基质转 移而来,在基质外一个H+又被用于还原NADP+,所以 类囊体腔内有较高的H+(pH≈5,基质pH≈8),形成 质子动力势,H+经ATP合酶,渗入基质、推动ADP和Pi 结合形成ATP。ATP合酶,即CF1-F0偶联因子,结构类 似于线粒体ATP合酶。CF1同样由5种亚基组成 α3β3γδε的结构。CF0嵌在膜中,由4种亚基构成, 是质子通过类囊体膜的通道
电子从光系统2出发→初级接受者(Primary acceptor)→质 粒醌(Pq)→细胞色素复合体(Cytochrome Complex)→质粒 蓝素(含铜蛋白质,Pc)→光系统1→初级接受者→铁氧化还原 蛋白(Fd)→NADP+还原酶(NADP+ reductase)非循环电子 传递链从光系统2出发,会裂解水,释出氧气,生产ATP与 NADPH。
循环可分为三个阶段: 羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生。 大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过一种叫二磷酸 核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1,5-二磷酸核酮 糖的第二位碳原子上。此过程称为二氧化碳的固定。这一步 反应的意义是,把原本并不活泼的二氧化碳分子活化,使之 随后能被还原。但这种六碳化合物极不稳定,会立刻分解为 两分子的三碳化合物3-磷酸甘油酸。后者被在光反应中生成 的NADPH+H还原,此过程需要消耗ATP。产物是3-磷酸丙糖。 后来经过一系列复杂的生化反应,一个碳原子将会被用于合 成葡萄糖而离开循环。剩下的五个碳原子经一些列变化,最 后在生成一个1,5-二磷酸核酮糖,循环重新开始。循环运行 六次,生成一分子的葡萄糖。