五年级语文下册修辞手法专项练习

五年级语文下册修辞手法专项练习1. 句子练习。

（1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（修改病句）

（2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）

（3）人们很高兴。（改为夸张句）

（4）纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。（用上关联词语合成一句话）

2. 按要求写句子。

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

②裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）

③古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）

④河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）

3. 按要求写句子。

（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。（改为转述句）

（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）

（4）雨下得真大，雨点落下来。（改为比喻句）

（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）

（6）大雨淋湿了战士们的衣服。

①改为“把”字句：______

②改为“被”字句：______

（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。

①（不谦虚）______

②（很自豪）______

（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。

①年年坚持植树造林

②能使北京变成绿色的花园城市

（9）照样子，将句子补充完整。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。

（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

4. 读句子，完成后面的练习。

（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。

（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用比喻的修辞手法，把______比作______。运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。

______像______，______，______。

（3）每天早上去锻炼身体。（用修改符号修改病句）

5. 按要求改写句子。

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

②维吾尔姑娘很漂亮。（改为比喻句）

③和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词将两句话合成一句话）

④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）

6. 下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。

（1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……______

（2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。______

（3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。______

（4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。______

7. 按要求改写句子。

①王熙凤携着黛玉的手。王熙凤上下细细地打量了她一回。（把两句话合并成一句话，句意不变）

②你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。（换成反问句）

③小嘎子要扳倒小胖墩儿，是那么容易的事？（改成陈述句）

8. 判断下列句子的正误。

（1）“百川东到海，何时复西归”中的“东”“西”都是名词用作状语，“朝东”、“向西”的意思。

（2）“家祭无忘告乃翁”与“当春乃发生”中的“乃”意思相同。

（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”是对汉朝防守边疆的大将李广的美称，诗中借来称英勇机智的统帅。

（4）“白发三千丈，缘愁似个长”只运用了拟人的修辞手法。

9. 展开想象，把句子写得更加生动。

花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像______；______。

10. 读下面的句子，将所用的描写方法填写出来。

①他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个的鱼钩。______

②我蹲在水边，心里不停地含叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”______

③“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。______

④老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。______

⑤爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。______

11. 按要求改写句子。

①声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)

②雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)

12. 按要求改写句子。

（1）衬着巨大的蓝天高耸的雪峰（连词成句）

（2）教室里真静啊，静得______。（补充完整）

（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）

（4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）

（5）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

13. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（1）这里运用了的修辞方法，把比作，从中可以体会到作者对雨来的之情。（2）用这种修辞方法仿写一个句子。

14. 按要求写句子。

①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）

②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）

③我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）

15. 写出下列句子使用的修辞手法。

①一片片落叶随着风翩翩起舞。______

②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。______

③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。______

④这不是伟大的奇观么？______

16. 按要求写句子。

①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句） ______

②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句） ______

17. 把下列句子改为拟人句。