小学播音主持校本课程实施纲要

一、课程：（一）名称：《播音主持》

（二）课时：18课时

（三）授课时间：每周下午校本课程时间

（四）班级人数：20人左右

二、课程目标：

1、了解主持人的一般常识要求。

2、提高学生的普通话水平，通过各种途径的训练，使学生将普通话说得正确、清晰，直至字正腔圆。

3、提高学生的语言表达能力。

4、培养学生乐于自我表现，增强孩子的自信心，提高交流、沟通能力，培养学生学会合作，积累文化修养，全面提高学生的综合素质，为孩子们的成长打下了良好的基础。

5、为班级、年级、学校甚至更高级别的各项活动输送小主持人。

三、课程内容：

根据学生需求、发展目标共安排

1心理素质课程

①我敢说。让学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。

②我要说。鼓励学生当众讲话，调动学生当众表达的积极性，增强学

生发言的主动意识，唤起学生说话的积极性。

③临场应变。锻炼学生反应敏捷，提高应变能力。

2语音课程

掌握标准普通话的字词发音，辨别语,①普通话字词正音。通过学习．音语调，发音字正腔圆。

②绕口令、儿童诗朗诵。

③简单的少儿文艺节目晚会开场词。

3主持技巧课程

①即兴演讲。

②礼仪演讲。

③采访技能。

④辩论。

四、课程实施建议

（1）实施形式：

1、课时安排：每周下午校本课时间。

2、组织形式：采用班级活动与小组活动相结合的组织形式。

3、活动地点：校内为主，适当与校外相结合。采用请进来的办法，如：聘请电视台编导、主持人来校讲座，指导培训；组织学生校内模拟采访或赴电台、电视台参观等。

4、活动准备：大力宣传开发《播音主持》的重大意义，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。

5、成果展示：在学校一年一度的校本课程展示、迎新年文艺会演等

活动中担任主持人，此外，积极参加各种活动、比赛，积极担任主持人。

（2）实施方法：

朗读、读绕口令、讲故事、讲笑话、小品表演、儿童诗朗诵、师生谈话、主持人比赛、模仿少儿频道节目主持人训练、社会实践。（3）实施形式：

集体训练、实践。．

分组训练、实践。

开展各类比赛、活动。

五、课程评价

1、对《校本课程纲要》的评价：

（1）课程目标是否明确；

（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；

（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。

2、对学生的评价：

①热爱小主持人课程的学习，学习态度认真、积极。

②乐于交流，善于倾听，积极发表意见。

③普通话标准，口齿清晰。

④知识面宽，语言表达能力强。

⑤仪表端庄，有良好的舞台风范。

⑥自信、大方，心理素质好。

⑦反应敏捷，具有较强的应变能力。

（每一项指标分三个等级，待改进☆；还不错☆☆；特别棒☆☆☆）3、评价形式：

学生自评。①对照以上评价指标自己对自己评价。②自我对照参加本课程以来的变化，进行自我评价。

教师评价。根据学生在学习中的表现、训练中的态度，运用技巧的能力，给学生以适当的评价。

学校评价。学生在学校某项活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。他人评价。其他学生、家长、社会等对学生的评价。

六、教学进度安排．

第一周：说说我自己，互相认识；绕口令。

第二周：表演即兴小品：打蚊子，突然下雨，车站等人。

第三周：诗歌朗诵：《每当我走过老师窗前》。

第四周：集体小品：公交车上。

第五周：绕口令练习。

第六周：放假

第六周：语音课——普通话正音练习，课文快读比赛。

第七周：主持词朗读

第八周：反馈上周情况，绕口令练习；台步训练，走模特步。

第九周：诗歌朗诵：《神舟颂》

第十周：期中考试。

第十一周：绕口令练习。

第十二周：看动画片《蓝猫淘气三千问》模拟配音训练。

第十三周：观看学校主持人大赛。

第十四周：校运会，实地学习主持技能。

第十五周：讲笑话比赛。

第十六周：班内主持人比赛。

第十七周：邀请市电视台主持人授课。

第十八周：到电视台参观，了解电视节目的制作与播出过程。