六年级语文表现手法和表达效果专项复习资料

整理出来的表现手法和表达效果（作用）

1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、伏笔铺垫：①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，耐人寻味；

③结构圆合严密

4、照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

5、托物言志：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。含蓄、赋有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

6、联想想象：①联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；②想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。（联想想象经常在一起使用）可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

7、间接抒情、直接抒情：

间接抒情：表意委婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。

直接抒情：直抒胸臆、袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。真切动人的直接抒情能感染读者，引起共鸣

8、白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。9、人物描写(包括对人物的语言、行动、心理、肖像、神态的描写)：侧重其表现出来的人物的思想品质和性格特点

10、环境描写注意分析其对烘托人物和中心的作用，包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写常用来烘托人物心情，表现人物性格特点，渲染某种氛围，暗示人物的命运，推动故事情节的发展，烘托文章的中心等。社会环境描写常用来反映人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景以及当时社会的现实生活状况，为表达中心服务。

11、动静相衬，静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感12、虚实结合：留下“空白”，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力

13、修辞：

比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

排比：有气势、加强语气、一气呵成等；强调了＋对象＋特性

设问：引起读者注意和思考；引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

借代：能起到突出……形象，使……具体、生动的效果。

对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强

夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

反问：加强语气，增强表达效果。

双关：表达出一种委婉含蓄的情感，语义双关，用……，理喻……

引用：突出主题，增加文章的说服力

14、借题发挥：借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。