PEP新版五年级英语下册-Unit-3--My-school-calendar
人教(新版)PEP小学五年级下册英语课件 Unit 3 My school calendar (1)
B: I’ll make a card.
What about you and your partner?
I will ___________________. __________ will _________________.
cook make a card sing to her say “Thank you” write her a letter tell her a story play the pipa for her
谢谢观看！
1. Which is Oliver’s favorite season ? Why? Autumn. Because he likes the colours.
2. When is the school trip? It’s in October.
3. Where will they go?
The
Presentation
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write a letter
to my friend on I will
winter vacation
On winter vacation, I will write a letter to my friend.
Presentation
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Presentation
Look and say, then listen.
What can you see
in the picture?
October
the Great Wall
Listen and answer
Presentation
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pep小学英语五年级下册unit_3_My_school_calendar partB 教案
Period 4教学目标：1.知识与技能目标：a.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.b.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
c.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
2.过程与方法：通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：1.重点：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.难点：When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。
教学准备：The audiotape, word cards and some pictures教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1.Review1.Greetings: sing a song together.2.Revision：Go over the old words: January, ……. May. JuneT：Do you like January? / February......Ss: Yes, I do.T: Do you know July ? (板书该单词)Ss: It’s 7 月.教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）Step 2.Presentation1.Teach the new words：July, August, September, October, November, December.T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.2.T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。
新版PEP小学英语五年级下册Unit3-My-school-calendar-PartA
教学
重点
能运用句子When is ......?It’s in……来询问和回答学校组织的活动的具体时间安排。
教学
难点
活动名称的认读与记忆。
教法
图文结合，互动交流。
学法
小组合作，讨论交流.
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1.预习温故
1)、Review the words：January…. May. June.
3）Finish“Read and say”.
Step4.总结巩固，拓展延伸
1.说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）
I like May best. May Day is in May.…….
2.完成January, February, March, April, May. June在四线三格上的写法。
4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day等。
T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / It’s in January.
T：When is Children’s Day? S：It’s in June.…………….
教
学
反
思
课时计划
年级：五年级学nit 3 My school calendar Period 2
主备人
张旭
备课组成员
陈洁、刘江丽
三维
目标
知识与技能：掌握1-6月单词及其缩写及句子：When is the Party? It’s in April
最新pep-五年级下册-unit3--my--school-calendar-peppart-C-s
关税的会计核算
关税概述
关税的基本概念 关税税则 关税计税依据的确认 关税应纳税额的计算
关税的会计核算
工业企业关税的会计核算
进口关税的会计核算 出口关税的会计核算
商品流通企业关税的会计核算
自营进出口业务关税的会计核算 代理进出口业务关税的核算
出口关税纳税申报表和关税专用缴款书 的填制
Task
• 1、read by yourselves （自己阅读） • 2、underline the difficult words and
sentences （用画笔划出你觉得难的词 和句子）
nHale Waihona Puke wWatch and follow
2
3
1
根据Zip和 Zoom的对话，把图片按顺序排好。
4
5
pep-五年级下册-unit3-my--school-calendarpeppart-C-story-time
I have plan too, but my plan is bigger than yours.
summer vacation plan
He will visit his grandparents.
土地增值税的会计核算
土地增值税的计算 非房地产业企业转让或销售房地产缴纳土地增值
税的会计处理
地增值税纳税申报表填制
车船使用税的会计核算
车船使用税概述
征税对象及纳税义务人 车船使用税的税率 车船使用税的减免 车船使用税的计算 车船使用税的缴纳
车船使用税的会计核算
耕地占用税的会计核算
资源税的会计核算
资源税概述
资源税征税范围 资源税税目与税额 资源税计税依据 资源税应纳税额的计算
人教(新版)PEP小学五年级下册英语课件 Unit 3 My school calendar (16)
Presentation
chips
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Let’s have a try!
children
Chinese
cheap ￥0.09
sheep
Presentation
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Let’s have a try!
short
fresh
新鲜的
shake
抖动
wish
Warm-up
sheep
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shirt
Presentation
fish
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shorts
Presentation
sh
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多数情况下发 /ʃ/
双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上 卷，舌头接近上齿龈后部，送气， 声带不震动。
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Listen, number and say!
5 1
3 2
4
Consolidation & Extension
The
teacher chicken fish shirt
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short
fresh is
cheap
nice
1. The teacher is nice. 3. _T_h_e__fi_s_h_i_s_f_re_s_h__.
祝愿
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Presentation
Teacher, teacher What’s for lunch today? Chicken or fish Chicken or fish I love chicken, HOORAY!
pep五年级英语下册Unit3my school calendar教案
Unit 3. My school calendar里沟小学李华丽目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
一．教材分析本单元围绕着谈论“校历”来展开教学，教学的重点是学习月份，要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。
“校历”是学生十分感兴趣的话题，在学习月份的过程中，要求学生学会询问学校重大活动的时间安排；学习中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活动等等。
教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。
二. 学情分析“校历”是学生十分感兴趣的话题，并且与学生的生活息息相关。
特别是西方国家的各种节日也是孩子非常感兴趣的话题，学生也乐于参与其中。
教师在课堂上采用轻松、自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论不同的节日所开展的不同节日。
同时教师在教学中也可渗透中西方文化知识。
三. 单元目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子，并能在单线上抄写单词和句子，做到书写规范。
2. 能够在情境中运用句型When is the trip this year?It’s in the October.We’llgo to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂，会唱歌曲“Wh t would you like to eat?”。
6. 能够掌握字母组合ch\sh的发音规则四．教学重难点重点1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子，并能在单线上抄写单词和句子，做到书写规范。
新版PEP五年级下册册教案Unit3-My-school-calendar
五年级 下册 英语 教学教案 课题 Unit 3 My school calendar 课型 新授 课时 6课时
教 学 目 标
1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。 2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。 3. 了解一年中各个月份开展的活动。 4. 掌握句子“When is Tree Planting Day / …?”、“It’s in March / …?”，并能在实际情景中灵活运用。 5. 掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。 6. 能听懂、会唱歌曲“The twelve months”。 7. 能理解并掌握A、B部分的“Let’s talk”中的对话。 8. 能听懂“Let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。 9. 能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。 10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 11. 引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨文化知识，拓展知识面。
教学 重点 1. 掌握本单元的词汇。 2. 了解一年中各个月份开展的活动。 3. 掌握句子“When is Tree Planting Day / …?”、“It’s in March / …?”，并能在实际情景中灵活运用。
教学 难点
1. 单词“few”和词组“a few”的含义和使用。
2. 单词“by”表示“在……之前”。 3. 本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。 教学 准备 1、录音机和相关的录音带，教学光盘。 2、教学卡片。 教 学 过 程 个性调整 The First Period 教学内容：A. Let’s learn A. Read and say 课时目标： 1. 能听、说、读、写本课时的单词January, February, March, April, May和June。 2. 能听、说、认读单词plant, contest和year。 3. 能听懂、掌握句型“When is …?”和“It’s in …”，并能在实际情景中灵活运用。 4. 能完成“Read and say”部分对话任务。 5. 引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生学习的欲望。 课时重点： 1. 能听、说、读、写本课时的单词January, February, March, April, May和June。 2. 能听懂、掌握句型“When is …?”和“It’s in …”，并能在实际情景中灵活运用。 教学难点： 了解常见的节日和活动所在的月份。 教学准备： 1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. 师生交流，回顾四季的天气特征以及在每个季节开展的活动。如： T: Do you like spring? Ss: Yes, I do. T: What’s the weather like in spring? Ss: It’s warm and windy. T: What can you do in spring? Ss: I can fly kites. I can plant trees. 二、课前预习（Preview） 1. 教师出示节日图片，问：When is …? In spring, summer, autumn or winter? 2. 把春、夏、秋、冬的图片贴在黑板上，让学生在六人小组内谈论各个节日在哪个季节。 三、新课呈现（Presentation） 1. Let’s Learn （1）教学新词汇： ① 师生接上面的问题继续讨论。如： T: We know there are four season in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12. T: What are they? Do you know? ② 教师依次在黑板上写出一年中前六个月的英文单词，和学生用“唱反调”的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。 January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.) April (Apr.) May June (Jun.) （2）用课件出示植树节的图片，问：“Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day?”学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历说：“It’s in March.”并带领学生读几遍。 （3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读动词短语和对话。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 （4）学生同桌合作，用月份及月份下面的活动做替换练习，重新编对话。如： S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June. 2. Read and say （1）出示句子：Tree Planting Day is in February. T: Please read the sentence. Can you correct the sentence? （2）学生发现，句子中月份不对。
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Unit 3 My school calendar
教学目标 知识与能力目标 1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。 2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。 3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。 4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。 情感态度、文化意识、学习策略目标
1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。 2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。 3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
教学安排 第一课时：A. Let’s learn A. Ask and write 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Do a survey 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 年 月 日 （第 周 星期 ） 累计 节 课题 Unit 3 My school calendar A. Let’s learn A. Let’s do 课时安排 Lesson 1 学 习 目 标
1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June. 2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
重 点 1. words：January, February, March, April, May. June.的学习。 2. sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
难 点 1.words：January, February, March, April, May. June.的学习。 2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。 教 学 准 备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教 学 过 程 个性化批注 Step 1.预习温故 1）Greetings: sing a song together. 2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday. T：What day is it today? S: Today is ...... T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份) Step 2. 新课内容展示 1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读. 2) Learn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word. 3）T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher （同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。 4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。 T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / It’s in January. T：When is Children’s Day? S：It’s in June. ……………. 5) Listen to the tape (let’s learn) Step 3.合作交流： 1）小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。 2)两人交流对话： When is May Day? S：It’s in May. ………….. 3）Finish “Read and say”.
板 书 设 计
教 学 反 思 年 月 日 （第 周 星期 ） 累计 节 课题 Unit 3 My school calendar A. Let’s try A. Write and talk 课时安排 Lesson 2 学 习 目 标
1、能询问及回答节日所在月份。 2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
重 点 句型：When is ......?的掌握及回答。
难 点 句型：When is ......?的掌握及回答。 教 学 准 备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教 学 过 程 个性化批注 Step 1.预习温故 1) 、Review the words ：January…. May. June. 2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ...... S s: It’s in..... Go over the sentences.. Step 2. 新课内容展示 1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书 2) Read the Let’s talk after the tape five times. 3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题） S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案) T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in .... 4)翻译并阅读重点句子 5) Write and talk: T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in.... Step 3.合作交流： 1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文 2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
板 书 设 计
教 学 反 思 年 月 日 （第 周 星期 ） 累计 节 课题 Unit 3 My school calendar B. Let’s learn B. Ask and answer 课时安排 Lesson 3 学 习 目 标
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December. 2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
重 点 1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。 2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。
难 点 1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。 2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。 教 学 准 备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教 学 过 程 个性化批注 Step 1.预习温故 1）Greetings: sing a song together. 2）Revision：Go over the old words: January, ……. May. June T：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do. T: Do you know July ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月. 教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上） Step 2. 新课内容展示 1) Teach the new words：July, August, September, October, November, December. T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word. 2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read