班主任绩效考核方案
小学班主任绩效考核方案
小学班主任绩效考核方案大儒诚信教育资源XXX班主任绩效考核方案（试行）班主任是学校教育工作中的排头兵。
班主任工作成效的高低，不仅关系到学校常规管理的水平，而且直接影响社会和家庭，乃至学生的终身。
为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优、津贴发放等提供依据，特制定本方案。
一、考核办法班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》、《民主评议》三部分。
二、考核内容一）班主任常规工作考核（40分）1、该项具体计算办法是班主任常规工作考核分=（个人得分/最高分）×权重2、评价内容1、常规工作（20分）1）安全班主任建立“1530”安全记录、晨检、午检记录本，对学生进行全方位安全教育，预防学生人身伤害，确保无重大安全事故。
评价说明：学校参照安全办评比相关细则来进行相应评价。
大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源2）卫生卫生分为校园卫生、室内卫生、走廊、楼梯卫生等。
每天做好校园卫生扫除工作，做到校园无纸屑、果皮、落叶；中午到校后检查校园卫生；下午保持校园卫生。
室内卫生保持整洁，讲台、电脑、饮水机干净无尘土，卫生用具排放整齐，水杯、桌椅排放整齐，窗台、墙壁保持整洁，不乱扔垃圾，无小食品纸袋。
楼梯卫生保持整洁，把卫生死角打扫干净，经常擦拭栏杆。
走廊卫生保持整洁，窗台、围墙经常擦拭，书橱丛书排放整齐，做到专人排放和擦拭。
3）礼仪少先队员举止得体，言语文化。
具体表现为坚持每天穿校服，佩戴红领巾，说普通话。
尊敬师长，团结同学，待人有规矩，不打斗、不喧华、不说脏话，做文化福隐士。
4）纪律学生在校园内要按照行走路线行走，上下楼梯靠右行，大课间要按照行走路线到达指定位置，活动结束按指定路线返回。
5）集会集队、退队，快、静、齐；集会过程中遵守会场纪律，不交头接耳，队伍肃立安静，保证集会现场良好氛围。
6）公物保管大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源中午、下午放学后离开教室，关好门窗、关好饮水机、电脑；节约用水、用电、用纸；爱护花草树木，不在墙壁、公物上乱涂乱画；不破环学校公物。
班级绩效考核方案（精选12篇）
班级绩效考核方案班级绩效考核方案（精选12篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的班级绩效考核方案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级绩效考核方案1一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
二、考核内容与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。
1、教学常规(基本为20分)。
(1)按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分(因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条)。
(由教研组长考核)(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分(一学期评比一次)。
(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分(每学期评比一次)。
(4)听课节数达到规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。
弄虚作假者，查实一节扣2分。
(5)未经学校同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。
(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)阅卷不服从学校安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。
(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。
(9)不服从学校课务安排一次扣10分，不接受学校安排的临时性工作每次扣5分。
班主任考核方案
班主任考核方案导读：本文班主任考核方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
班主任考核方案（一）一、指导思想班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的中坚力量。
为了进一步加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生综合素质，有效促进素质教育实施，特遵循“实事求是，客观公正，注重实绩，绩优酬高”的原则，根据我校实际情况修订本方案，对班主任工作绩效进行考核。
二、考核机构1、在校内成立考核机构，并行使对班主任工作的考核职能；2、考核机构由校长、教师代表共同组成；三、考核程序1、自评：班主任根据考核细则，结合自己的工作情况，客观实际地作自我评定；2、初评：德育处根据学校平时检查、调研结果，统计出各班主任的加分和扣分情况；3、审核：考核小组根据各条线的汇总情况，结合班主任的自评成绩予以审核，评定等第。
4、终评：汇总考核小组意见，确定各班主任月考核的最终等第，并报考核小组会议通过。
四、考核办法1、根据《学校教职工绩效考核指导意见》。
2、根据学校实际情况，班主任绩效考核按上学期9~1月下学期2~6月、暑假7~8月三段进行，上学期5个月和下学期5个月分别进行月考核和学期考核，暑假2个月合起来进行假期考核。
3、班主任月考核根据月考核细则规定为100分，原则上只扣不加。
4、对于有突出表现的班主任，记录典型事例在评选优秀班集体考核中进行加分，优秀班集体每学年六月评选一次，以100分为基数，对照加分、扣分细则，以及月考核扣分，评选出优秀班集体。
被评为优秀班集体的班主任即为该学年的优秀班主任，一次性发放奖励金50元，该费用从教育教学成果奖中支出。
5、班主任因公、因私需外出者，一天须经校长准假。
班主任班务工作绩效考核方案(定稿)
武胜县万善镇小学班主任班务工作绩效考核方案班主任是教师队伍中的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进我校班级管理工作的制度化、规范化、精细化，并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本方案。
一、班主任班务工作绩效考核办法班主任考核分为班主任常规工作考核和业绩考核两部分，每项基础分各为50分。
常规工作考核采用在基础分上扣分，业绩考核采用在基础分上加分。
二、班主任班务工作绩效考核程序1、个人自评。
教师个人进行总结和自评，填写考核的相关表册。
2、民主测评。
学校绩效考核工作组对班主任进行民主测评，并听取教师、学生和家长代表的意见。
3、综合评定。
学校绩效考核工作组在民主测评的基础上，按照考核实施细则，结合平时工作，进行考核量化，提出综合评定考核得分。
4、校内公示。
对学校绩效考核工作组综合评定的考核得分在教职工中进行为期3个工作日的公示。
5、确定得分。
对公示无异议的，由学校绩效考核工作组予以确认和公布，并报县教育局备案。
三、班主任常规工作考核细则（基础分50分）1、每学期初有班主任工作计划、期末有工作总结，缺一项扣1分。
2、组织召开好班会、队会及班干部会，每期共不少于10次，内容有针对性和实效性，记录规范，每少于一次扣0.2分，记录不详实的,每次扣0.1分。
3、每期根据学校工作安排，定期更换窗台玻璃文化和学习园地，没更换的，每次扣1分。
4、做好家校联系工作，记录详实，联系率达到学校规定的要求，每少于一次扣0.2分，记录不详实的，每次扣0.1分。
5、不按时完成学校或部门布置的工作任务，每次扣1分。
6、没妥当处理班级突发事件，导致家长到学校闹事的，每件次扣2--5分。
7、班主任五到场未到场的，每次扣0.2分。
8、班级校产保管不力，导致损坏的，每处扣1分。
9、教室不开无人电灯、无人电扇，学生下午放学后关好教室门窗，如没有做到，发现1次扣0.5分。
班主任绩效考核办法
班主任绩效考核办法XXX班主任岗位绩效考核办法班级工作是学校管理工作中的核心部分，班级管理工作的好坏是学校良好学风校纪形成的关键。
为加强班级管理，进一步激发班主任班级管理工作中的积极性、主动性、竞争性与创造性，促进班级管理制度化、规范化，营造良好的班风、学风、校风，结合学校实际，特制订如下班主任考核方案：一、组织机构：学校成立班主任绩效考核领导小组由学校领导班子四位领导组成，具体牵头股市由政教股负责汇总，包括其他各股室中层干部为成员具体负责考核。
二、考核工作说明一）班主任津贴发放原则：总的就是实行“两奖两罚，三挂钩”，即：“奖勤罚懒，奖优罚劣”；班主任管理工作与津贴挂钩；班主任管理工作与量化考核挂钩；班主任管理工作与班级学生表现挂钩。
班主任津贴的具体发放原则是根据学生人数多少和班级量化考核得分而定，人数多多得，人数少少得，量化考核分高多得，分低少得。
具体实施办法是：根据实际考核得分按月评定一次，期末进行总评，即以全学期的月数得分算出平均分就是该班的实际得分，学年则以两学期的平均分数得出学年平均分数，以此决定班主任工作的先进与否。
班主任津贴发放标准：人均400元/月，班主任津贴的组成：班主任所得津贴由人头费（每生每月10元，最高不超过200元）、管理绩效津贴（按照200元计算，每分2元每月）两部分组成。
二年级学生班主任按照人均400元/月班主任津贴标准的40%发放。
三、考核依据对班主任工作考核以各班为主进行。
每月3号前，各股室将每位班主任的工作逐项评分，将结果报政教股。
每月核发一次班主任津贴。
依据本办法规定的考核标准，加强平时考核，做好记载，各种活动、集会由政教办负责检查，违纪事件各股室均有责任通报政教办，作为本月考核依据。
还要广泛听取学校相关人员和学生的意见，对各项考核工作做到公平、公正、公开。
对有疑问的班主任，要做到耐心解释，如有不完整或者有遗漏、错误的地方，要及时修订和改正。
考核结果作为班主任津贴发放和各类评优评先的依据。
班主任绩效津贴实施方案
班主任绩效津贴实施方案背景为提高班主任的工作积极性和工作效率，促进教育教学工作的稳步推进，学校决定推行班主任绩效津贴制度，根据班主任的工作表现给予相应的绩效津贴，激发班主任的工作热情，推动学校的管理和教育质量提升。
目的1.激励班主任投入更多的时间和精力2.让班主任更加关注学生的全面发展3.增强班主任的自我学习和提升的动力实施方案1.根据教育局规定的班主任年度工作计划，制定班主任绩效目标（包括班级成绩、学生综合素质培养等）。
2.班主任根据工作量进行分类，可以设置月度、季度或年度绩效考核，根据考核情况给予不同的绩效奖励，创造出不同的绩效津贴等级。
3.学校实行班主任自评（约占绩效分50%）、学生评价（约占绩效分30%）、工作汇报和考核督查（约占绩效分20%，需要上级单位参与）等多种形式的考核方法，综合评估班主任的工作绩效。
4.根据不同绩效等级，设计绩效奖励措施。
绩效奖励可能包括：物质奖励、免听课假、免值班、加薪等，具体权限由学校根据情况协调处理。
5.绩效奖励应该按时发放，并且需要做好记录，保证公开、公正、公平。
实施步骤第一步：策划1.确定班主任绩效考核标准，根据学校的实际情况确定具体评分细则；2.制定班主任绩效目标和奖励措施；3.与教育局等上级部门沟通，确认方案并落实实施计划。
第二步：推广1.公开方案，向全体教师和班主任介绍制度；2.确定班主任绩效津贴等级和绩效考核细则；3.建立绩效数据基础，完善绩效考核管理系统。
第三步：实施1.学校安排专业人员负责绩效考核计划的执行；2.班主任依据绩效考核标准，实现绩效目标；3.学校组织开展绩效考核，并及时公示班主任绩效等级和奖励措施。
第四步：写在最后和调整1.对班主任绩效津贴制度进行定期评估和写在最后；2.适时进行调整和改进，使制度更加科学、合理、完善。
实施效果经过绩效津贴制度的实施，学校班主任的工作积极性得到了较好的提升，班级管理和教育教学质量得到了显著的改善。
学校班主任工作量化考核细则模版(二篇)
学校班主任工作量化考核细则模版一、考核目的及原则1. 考核目的：本考核细则旨在对学校班主任的工作进行量化评估，明确其职责、要求和工作标准，提高班主任的工作质量和水平，促进学校教育教学工作的顺利开展。
2. 考核原则：本考核细则严格按照公平、公正、公开的原则进行，为班主任提供一个客观、透明的考核体系，确保考核结果的真实性和公信力。
二、考核内容及权重分配1. 班级管理能力（权重40%）（1）学生日常管理工作（权重15%）：包括对学生作息、卫生、纪律等方面的管理能力评估。
（2）学生学习管理工作（权重15%）：包括对学生学习态度、学习习惯、学习成绩等方面的管理能力评估。
（3）学生心理管理工作（权重10%）：包括对学生心理辅导、心理疏导等方面的管理能力评估。
2. 家校沟通与协作（权重30%）（1）与家长的沟通与交流（权重15%）：包括与家长的定期联系、家庭访问等方面的评估。
（2）与教师的协作与合作（权重10%）：包括与年级组教师的教研、教学协作等方面的评估。
（3）与学校领导的配合（权重5%）：包括与学校领导的工作沟通、执行各项工作任务等方面的评估。
3. 班级文化和氛围建设（权重20%）（1）班级文化建设（权重10%）：包括班级活动组织、班级风采展示等方面的评估。
（2）班级凝聚力建设（权重10%）：包括班级集体荣誉、班级团队氛围等方面的评估。
4. 教育教学工作（权重10%）（1）学科教学工作（权重5%）：包括学科教学质量评估、课堂教学效果等方面的评估。
（2）教育教学管理工作（权重5%）：包括学科教研、备课质量评估等方面的评估。
三、考核方式及评分标准1. 考核方式：本考核细则采用定性和定量相结合的方式进行评估，包括个人自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校领导评价。
各项评价结果按权重进行加权计算，得出最终得分。
2. 评分标准：（1）优秀：得分在90分及以上。
（2）良好：得分在80-89分之间。
（3）合格：得分在60-79分之间。
中专班主任工作考核方案(二篇)
中专班主任工作考核方案班主任工作是学校教育教学工作的主阵地，是贯彻落实学校各项工作的主渠道。
为进一步加强班主任队伍建设，增强德育工作的针对性、时效性，促进班级管理规范化、民主化，充分调动班主任工作的积极性和创造性，营造良好的校风、班风、学风，结合学校实际情况，特制定如下班主任考核方案：一、考核原则1、坚持客观、公平、公正的原则，力求科学化、规范化、制度化。
2、坚持量化考核原则，体现科学性和准确性。
3、坚持过程与结果并重原则，奖励与惩罚相结合、按劳分配与按效率分配相统一原则。
4、坚持常规检查和随机抽查相结合的原则。
班级常规坚持每日检查，定期通报，每月汇总，过程透明。
二、考核办法1、班主任工作考核分为两部分：第一部分为《班主任班级工作绩效考核》，第二部分为《班主任工作过程考核》。
2、《班主任班级工作绩效考核》和《班主任工作过程考核》都实行月度考核。
《班主任工作绩效考核》采用加分制和减分制相结合的办法，满分___分；《班主任工作过程考核》采用减分制办法，满分___分。
3、班主任月度津贴=___元___月工作绩效考核分___班级考核系数+___元___月工作过程考核得分+电话补贴费___元。
4、班主任学期考核在月度考核基础上产生。
各月班主任考核得分总和即为该班主任学期考核得分。
学校按学期考核得分表彰优秀班主任。
5、班主任班级工作绩效月考核具体要求及评分标准见附件一。
6、班主任工作过程月考核具体要求及评分标准见附件二。
7、助理班主任和实习班班主任月津贴补贴___元，不参与以上考核。
三、附则1、本办法解释权归学工处，自___年___月___日起执行。
2、未尽事宜由校长室、学工处协商处理。
镇江市第三职业技术教育中心学工处___年___月___日附件一【班主任班级工作绩效月考核具体要求及评分标准】1、偶发事件（___分）班主任要经常对学生进行纪律教育、道德教育、法制教育，确保班级无抽烟、酗酒、打架、偷窃、夜不归宿、攀爬围墙等重大违纪现象。
班主任管理制度及考核方案
班主任管理制度及考核方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，他们负责管理学生的学习和生活，并起到了榜样和引领作用。
为了加强班主任的管理能力和工作效果，制定班主任管理制度及考核方案至关重要。
一、班主任管理制度1.班主任职责：明确班主任的工作职责和权力，包括学生管理、课堂管理、心理辅导、家校沟通等方面的工作内容。
2.学生管理：规定班主任对学生的日常管理要求，包括规范学生行为、组织学生活动等方面的工作。
3.学生成绩管理：明确班主任对学生成绩的管理要求，包括考试成绩的分析、成绩的通报与解读等方面的工作。
4.班级活动管理：规定班主任对班级活动的组织和管理要求，包括班会、班级文化建设、社团活动等方面的工作。
5.家校沟通：明确班主任与家长沟通的渠道和方式，包括家长会、家访、短信通知等方面的工作。
6.班主任考核：制定班主任绩效考核制度，将班主任的工作成效和教育管理能力纳入考核体系，以激励和促进班主任的工作。
以上内容只是班主任管理制度的一部分，具体制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。
二、班主任考核方案班主任的考核是评估他们管理工作的效果和质量，培养和激励优秀班主任的重要手段。
以下是班主任考核方案的设计：1.考核指标：①班级管理：包括学生行为管理、课堂管理、安全管理等方面的表现。
②学生成绩：包括学生考试成绩、学业进步等方面的表现。
③家校沟通：包括与家长的沟通情况、家访工作等方面的表现。
④班级活动：包括班会组织、班级文化建设、社团活动等方面的表现。
⑤自我成长：包括参加培训、学习教育理论和教育管理知识等方面的表现。
2.考核方法：①综合评价：学生、家长和校领导对班主任进行评价，拿到匿名的评价表，并按照一定比例计入考核结果。
②班级观察：校领导和其他教师对班主任的管理工作进行观察和评价。
③学生成绩分析：根据学生的考试成绩和学业进步情况，对班主任进行评价。
④考核面谈：校领导对班主任进行个别谈话，了解他们的工作情况和问题，并提出改进意见。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的和意义班主任是学校教育工作的重要组成部分，负责学生的管理、教育和指导工作。
为了提高班主任的专业素养和工作水平，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文将详细介绍班主任考核的目的和意义，以及具体的考核细则和实施办法。
二、考核内容1. 学生管理：班主任对学生的管理能力是考核的重点之一。
包括班级纪律的维护、学生的行为规范、学生的心理健康等方面。
2. 教育指导：班主任对学生的教育和指导能力也是考核的重要内容。
包括学生的学习情况、学生的发展规划、学生的问题解决能力等方面。
3. 班级建设：班主任对班级的建设和管理能力也需要进行考核。
包括班级文化的建设、班级活动的组织、班级团队的凝聚力等方面。
4. 家校合作：班主任与家长的合作也是考核的内容之一。
包括与家长的沟通、家校合作的开展、家长对班主任工作的满意度等方面。
三、考核细则1. 考核方式：班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核一般每学期进行一次，不定期考核根据需要进行。
2. 考核指标：根据班主任的职责和工作要求，制定相应的考核指标，包括学生管理、教育指导、班级建设和家校合作等方面的指标。
3. 考核评分：班主任的考核采用定量和定性相结合的评分方式。
定量评分根据考核指标进行打分，定性评分根据班主任的工作表现进行评价。
4. 考核记录：对班主任的考核结果进行记录，包括考核指标的得分情况、班主任的考核评价等内容。
考核记录作为班主任绩效考核和岗位晋升的重要依据。
四、考核实施办法1. 考核组织：学校设立班主任考核组织，负责班主任的考核工作。
考核组织由学校领导和相关教师组成，具体人员由学校确定。
2. 考核流程：班主任考核按照一定的流程进行，包括考核准备、考核实施、考核评分、考核结果反馈等环节。
具体的考核流程由考核组织负责制定。
3. 考核反馈：对班主任的考核结果进行反馈，包括考核成绩的通知、考核评价的讨论等。
考核反馈旨在帮助班主任改进工作，提高工作水平。
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班主任绩效考核方案
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
班主任绩效考核方案
为全面贯彻和落实教育方针，加强学校的管理力度，调动班主任积极
性、主动性、自觉性，增强考核透明度，结合上级文件精神，结合我校实
际，特制订本方案。
一、考核原则
1、坚持客观公正、公平公开的原则；
2、坚持与绩效工资发放挂钩的原则；
3、坚持班主任个人素质与班级管理相结合、组织考核与民主评议相结
合、过程考核与年度考核相结合的原则。
二、考评对象
全体班主任
三、考评内容
班主任工作绩效考核内容分为三部分，即：班级常规管理工作、班主
任工作态度、班级管理的成绩与效果。
1、班主任工作态度方面包括：按时上交工作计划、工作总结、班会材
料及各种活动材料，并达到政教处要求；完成临时性任务情况；各种出勤
情况；班级财产管理；学生巩固率等。
2、班级常规管理工作包括：班级的安全、纪律、卫生、两操、升旗、
教育活动及班风和学风等方面的建设，即每周的值周评比内容。
3、班级管理的成绩与效果包括：黑板报评比、教室布置评比、各种集
体性活动的获奖；德育典型的表彰；德育文章的发表与获奖等。
四、考核细则：
【班主任工作态度】
1、计划总结：精心制定班级计划、安排具体、落实到位得1分；认真
做好总结得1分；及时上交得1分。
2、班队活动：认真组织好班队活动，有主题，有规范的记录，每节得
2分；
3、家长工作：定期召开家长会、经常家访且有记录效果好，每人次得
分；因工作不当，有学生或家长投诉每次扣2分.
4、关爱学生：尊重、爱护学生得6分，体罚或变相体罚学生，造成一
定后果的扣2分；对于身体、心理有异常的学生缺乏关爱，造成一定后果
的扣4分。
5、落实学校通知、决议精神
认真落实学校精神以及各项规定得3分，不服从领导，遇事无理取闹
的每次扣3分
6、考勤情况：
班主任考勤：按时下班早读、早操、升旗、劳动、有关会议、班集体
活动等，每节得1分。缺勤一次扣3分，请假一次扣2分。
学生考勤：根据考勤人员的统计，各班每缺勤一人扣分。
考勤人员根据上午和下午的最后一节课来统计各班的学生考勤人数。
7、安全教育：
①班级一个学期不出现打架、斗殴、敲诈、勒索等违法乱纪的事件得
30分，凡出现一次扣5分；
②定期开展主题安全教育活动，开展一次得2分。（以记录和抽查为
主）
【班级常规管理工作】
按学校文明班级评比方案的计分方式计算学期总分。
【班级管理的成绩与效果】此项加分不封顶
1、德育典型
学生助人为乐、见义勇为等先进事迹受社会或有关部门表彰、表扬每
人次记2—10分
2、德育文章
所写德育、班级管理等优秀文章在教育报刊上发表或获奖，有关课题
的立项和研究均按学校规定记分
3、其它获奖
包括学校及上级组织的有关集体活动获奖按学校规定统一记分。
五、班主任绩效工资的计发办法：
1、班主任绩效工资总额：
【人均150元/月】×【10个月】×【班主任人数】
2、发放办法：
【基数津贴】：人均100元/月
【考核津贴】：班主任绩效工资总额减去【基数津贴】津贴作为学校
班主任的考核津贴。以班主任工作绩效考核结果作为分配的主要依据，计
算公式为：（班主任的考核津贴÷班主任绩效考核得分总和）×班主任个人
绩效考核得分＝班主任的考核津贴
六、班主任具有下列情形之一中，直接确定为不合格等次，不给予发
放班主任绩效工资；
（1）不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活，学
生、家长意见较大者。
（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行
为教育处理不力者。
（3）因工作不努力，不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安
排而导致无法开展工作者。
（4）有体罚或变相体罚学生的行为者。
（5）因教育不善，歧视学生而造成学生辍学或流失者。
（6）有重大违法违纪现象或安全事故者。