用好乡土材料,上活《问题研究》课——以《从市中心到郊区,你选择住哪》为例
问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里
课堂小结
1.影响居住的条件有哪些
2.郊区城市化的原因和影响
倡议
低碳环保、爱护环境从我做起、让我们 的城市更美丽、更宜居！
能力提升
如果你的家人或亲属现在要买房，让你 帮助选择，从市中心到郊区，你会选择 住在哪里？为什么？未来呢？
“择郊而居”？or“固守老 城”?
展望未来
在郊区化之风盛行多年后的许多发达国家，目 前正以“回归都市生活”的理念大规模地推进 着新一轮的住宅运动。在纽约、在巴黎，随着 城市规划建设的日趋完善，越来越多的中产阶 级告别郊外重返都市的怀抱。相信若在城市的 中心，有一个规模适度、品质高、价格适宜的 社区，城市绿化和主题广场、城市公园的大规 模建设，让城区的居住环境和生活指数得以大 幅度提高，置业者将会毫不犹豫做出选择。
倾向，而促功郊进能区汽区的车的低工地组业价合的、和低发房展价。，进一步刺激了居民的 住房消费不城欲利市望影结。响构居: 住发区生向变郊区扩散的一个重要条件是交 通。广州①化市私。交家通车规大划量研使究所用专增家加说交：通人压们力的日。常②出汽行耗 1出时不．现忍太广需受愿州要时车居意具限民的每备是居天增哪4住往加5些分区返条会钟呈奔件加，现波？剧单向。污程郊超区染过扩。4散5的分倾钟向的。地这方个，现人象们的就
思考：这句名言中的所提到的“地段” 一词，用地理语言来讲是指什么？
具有一定区位 优势的地方
分享体验
大胆分享自己住在哪里？并跟 大家分享一下你的居住体验 （指出自己住房所在地的优、 缺点）
小组讨论一
总结影响人们选择住房位置的主要 因素有哪些？
小组讨论二
资料2 广州住经房济发的展发趋展势、交通等基础设施的 就GD会P按出为照现有①有4使发国5居利利使8际土生6住于影市美惯地明向完元环响中例利显郊。，境：心善区用变目城的密、扩方 化前市改度散人广式 ，居的善降州们民现。低市人的对象②，居均。提生住可减G2D区高活0以少P0有1。环超刺了年向过激人境，郊3汽口广质0区0车州压扩0量美人消力散要元均的费，，求，
问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里-人教版高中地理必修二教案
问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里1. 研究背景城市化进程不断加快，在现代城市中，市中心和郊区成为了两个不同的选择。
市中心的居住条件得到了大力改善，但是房价因此而变得越来越不可承受。
与此相比，郊区的房价便宜，但是居住条件普遍较差。
因此，大多数人需要在这两者之间做出艰难的选择。
本文将对这一问题进行研究，并分析两种选择的优缺点。
2. 研究目的本文旨在研究在现代城市中，市中心和郊区作为不同的居住选择之间的优劣势差。
通过对两个地段的比较分析，寻找出对自己最为适合的居住选择。
3. 研究方法本文采用文献综述和调查问卷的方式进行研究。
文献综述主要是对相关资料的搜集和分析，包括国内外相关学者的论文和调研报告；调查问卷则主要是通过问卷的形式，了解不同人群在选择居住地时所考虑的各种因素。
4. 研究内容4.1 市中心的优缺点市中心是一个繁华的地方，也是一个商业和文化中心。
因此，市中心的居住条件相对较好，交通方便，配套设施齐全，生活便利。
然而，市中心的房价较高，空气污染严重，生活压力大，环境不佳。
同时，人们居住在市中心，也需要面对噪音、拥堵、交通不便等问题。
4.2 郊区的优缺点郊区是市中心的对立面，它通常是一个安静舒适的地方，绿树成荫，环境好，空气新鲜，居住质量高。
然而，郊区的生活设施和交通设施通常不如市中心，居住环境与职业上的机会也不一样。
此外，郊区的人文环境和文化氛围不如市中心浓厚。
当然，郊区的房价相对于市中心而言更加合理，是非常适合家庭的选择。
5. 研究结论通过上述对市中心和郊区两个区域的比较，我们发现，每个人的选择都关乎个人生活所需的方面。
如果您希望生活在一个繁华的环境下，享受多种文化、娱乐、购物等资源，那市中心是不错的选择。
但是，如果您想生活在一个绝对安静、安全和干净的环境中，那么从绝对角度考虑，郊区的生活环境则是更优选！6. 延伸思考随着城市化进程加速，许多城市区域正在经历剧烈的变化。
同时，城市发展也给人们的生活带来了新的挑战，要想获得更适合的居住环境和更好的生活质量，还要从更广泛的角度和深度思考。
问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里-人教版高中地理必修二教案
问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里
随着城市化进程的不断推进，市中心的房价不断攀升，很多人开始考虑迁往郊区居住。
然而，住在市中心和住在郊区各有优劣，本文将从交通、环境、生活等多个方面探讨选择居住地的因素。
交通
交通是影响居住地选择的重要因素之一。
在城市中心，交通网络密集，公共交通也更为方便，出行更加便捷。
相比之下，郊区的交通条件可能会更差，个人出行难度更大。
然而，在部分城市，随着城市轨道交通等现代化交通设施的建设，郊区的交通已经得到了极大改善，出行成本也大为降低。
因此，在选择居住地时，需要综合考虑当地的交通条件。
环境
居住环境对于人们的生活品质也很重要。
市中心的环境通常会受到汽车排放等不利因素的影响，雾霾等环境问题比较严重。
相比之下，郊区的空气质量通常会更好，环境更加舒适。
此外，郊区的自然环境更为优美，城市压力也相对较小，更适合居住。
当然，作为城市发展的产物，市中心的商业配套和各类服务设施完善，相比之下，郊区可能会有所欠缺。
生活
居住地的选择也影响着人们的生活方式。
在市中心，文化娱乐设施和服务设施完善，购物和娱乐设施更加便利。
同时，城市中心的历史文化底蕴也较深厚，有着浓郁的城市氛围。
相比之下，郊区则更为宜居，居住环境安静优美，适合居住和养老。
此外，郊区的生活成本也相对较低，有着较高的性价比。
结论
无论居住在市中心还是郊区，都会有自己的生活和工作感受，选择合适的居住地应综合考虑每个人工作和生活的需求。
最终的选择也应依据个人的意愿和需要进行。
希望本文能够为大家提供一些思路和参考。
人教版高中地理必修二问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容是“人教版高中地理必修二”中的城市空间结构，其中涉及到市中心与郊区的对比，以及居住地的选择。为了让学生更好地理解这一部分内容，我设计了一个问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里？
这个问题的背景是基于现实生活中人们对居住地的不同需求和选择。通过分析市中心与郊区的优缺点，让学生结合自己的实际情况，思考并选择适合自己的居住地。这样的设计既贴近生活，又具有实际意义，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在情景创设中，我会注重引导学生关注市中心与郊区的优缺点，以及这些因素如何影响人们的日常生活。例如，我可以展示市中心繁华的商业区和郊区的宁静自然环境，让学生思考他们更倾向于哪种生活氛围。同时，我还会引入一些实际案例，让学生分析成功或失败的居住选择，从而帮助他们更好地理解城市空间结构的重要性。
（二）问题导向
4.情景创设：本节课通过情景创设，让学生身临其境地感受市中心与郊区的特点。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂讨论中来。
5.实践性强：本节课的作业环节让学生结合自己的实际情况，思考并选择适合自己的居住地。通过这样的作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，提高他们的实践能力。
本节课的案例设计注重引导学生关注现实生活，培养他们的独立思考能力和合作意识。同时，通过问题驱动和小组合作，让学生在实践中掌握城市空间结构的相关知识，提高他们的地理素养。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请学生代表分享他们的讨论成果。我会引导学生从地理位置、交通状况、环境质量、生活设施等方面，总助学生系统地掌握城市空间结构的相关知识。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置一个作业：让学生结合自己的实际情况，思考并选择适合自己的居住地，并撰写一篇短文，阐述自己的选择理由。通过这样的作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，提高他们的实践能力。
2.2.4 问题研究：从市中心到郊区,你选择住在哪里 教案.doc
2.2.4问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里教案问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里从容说课本节所研究的问题与学生生活联系紧密，教材提供了两段资料供学生讨论，在教学时可在课前布置学生上网收集资料，这样既可以培养学生收集信息、处理信息的能力，又可以让学生在网上阅读丰富的资料后形成自己的判断，培养自己的独立思考能力。
课堂教学可以采用讨论交流形式，激发学生对生活的关注，激发学生努力学习创造未来美好生活的愿望。
一、上网收集资料二、课堂讨论教学过程(导人)今天这节课我们一起来讨论一个热点话题：从市中心到郊区，你选择住在哪里(引导学生阅读资料1)师：在资料l中我们看到三位居民出于各自的具体情况和个人爱好，对居住地有各自不同的选择。
如果是你的话，你选择住在哪里?(这一话题很容易激起学生的热烈讨论，教师要创设一个热烈的讨论氛围)生l：如果让我选择，从市中心到郊区，我会选择郊区。
也许很多人会选择市中心，因为那里里热闹，交通方便，商品样式多。
但市中心有许多污染，如：空气污染、光污染、噪音污染等。
而现代人，却越来越喜欢住在郊区，因为那里空气清新，环境幽静，能给人一个舒适的居住环境。
生2：如果让我选择，我会和杨女士一样选择生活在市区，因为这样不仅生活很方便，而且我喜欢浓浓的都市味道。
生3：我认同刘先生的选择，但首先我必须赚到很多钱，才能实现这一愿望。
师：对于住房的位置，不同的人往往会有不同的选择，那么人们对居住地的选择一般会考虑哪些因素呢?生1：距市中心的远近、房价、个人收入。
生2：个人兴趣、交通便利与否、住宅区与位置环境、服务设施、居住观念等。
师：随着人们生活水平的提高，人们对于住房的选择有了更高、更多的要求，特别是对居住地周围环境的要求。
在我国的许多大城市，悄悄蔓延着这样一种现象居住郊区化。
下面请同学们阅读资料2。
(引导学生阅读资料2，鼓励学生相互交流讨论)师：广州是我国居住郊区化现象出现比较早的城市之一，现在在北京、上海等特大城市居住郊区化正成为一股热潮，一些大中城市也开始了这样一种发展趋势。
《问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里》教学设计(辽宁省县级优课)
《问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里》1.教学目标知识与技能：1.了解城市不同区位的住房,各自的优势区位因素。
2.运用相关资料分析影响人们在城市中选择住房的因素。
3.通过案例学习，了解郊区城市化现象。
过程与方法：1.通过自主学习,运用情景表演引入、总结影响住房区位选择的因素。
2.以点带面，通过合作探究对广州住房发展趋势进行分析，了解郊区城市化。
情感态度价值观1.学会将所学知识学以致用。
2.通过对家乡瓦房店市不同区位住房的热烈讨论分析，更加深入的了解家乡瓦房店自然、人文地理特征,激发学生热爱家乡的乡土情感,树立积极进取的人生观。
2学情分析本节课是是高中地理必修2(新人教版)第二章《城市与城市化》章末的问题研究----《从市中心到郊区,你选择住在哪里》。
该问题研究是在学习城市空间结构,地域结构的有关理论基础上进一步分析城市化的过程及城市化对地理环境的影响。
特别是人们对于居住地选择的问题。
高一学生有较高的学习热情,易调动情绪,易于互相配合,易于完成学习任务。
3重点难点教学重点：选择住房时应考虑的因素教学难点：如何合理的选择居住地4教学过程：活动1 【教学准备】本节所研究的问题与实际生活联系紧密,学案提供了两个话题材料供学生讨论,在课前教师指导组织学生开展社会调查,上网收集资料，布置情境表演任务,明确分工。
活动2 【教学步骤】进入新课，今天这节课我们一起来探讨这样一个热门话题:从市中心到郊区,你选择住在哪里,首先展示学习目标，其次处理预习案，(1)房地产业有一句名言：“第一是地段、第二是地段、第三还是地段。
”“地段”一词，用地理语言来讲是指什么？生1：生2：(2)如果让你选择，从市中心到郊区，你会选择居住在哪里？为什么？生1：生2：最后学生提出我的疑惑，带着这个疑惑看一个情景表演，观察不同的人群在买房时都考虑哪些因素，思考提出的疑惑。
活动3【表演过程】推销员:您好，先生您买房子吗？顾客1:低收入人群，工薪阶层，想在郊区买房子。
从市中心到郊区你选择住在哪里
丹江口市没有郊区城市化现象，因为多年来城市化进程比较缓 慢,城市规模小，居民收入低，交通通达度较差。
问题讨论：
归纳一下，影响住房区位选择的因素主要有哪些？如果 你的家人或亲属要买房，让你帮助选择，从市中心到郊 区，你会选择住在哪里？为什么？
作业设计：
调查我市城区内居民购房趋势，分析地段对购房的影响
房地产业有一句名言：“第一是地段、第二是地段、第三还 是地段”。这充分说明选择住房位置的重要性。好位置,工作、 生活处处方便;差位置,上班、购物样样为难。如果让你选择，从 市中心到郊区，你会选择居住在哪里？可以按照下面思路，对 这个问题进行探究。
【资料1分析】 根据材料1，张先生选择离市中心较远的地区， 杨女士选择市中心地段，刘先生选择临海地区。 你能说出他们选择居住地的理由吗?
买房需要从以下几方面考虑：
（1）工作的方便程度 （2）交通的发达程度 （3）环境的好坏程度 （4）生活的适宜程度
谢谢大家！
谢谢大家！
(商店、学校、医院、供电、供水、供气等)
【资料2分析】 1.广州市居住呈现郊区化倾向，这个现象的出现，需要具备哪些 条件？
郊区房价低、基础设施好、环境好，交通便利，工资收入高。
2.分析一下，居住郊区化对土地利用方式带来哪些影响，对城市 发展带来哪些影响？
使郊区农业用地变为城市用地。减轻城区交通压力和住房紧张 状况，分散了城市职能，控制了城市中心区的规模，减少市中 心人口压力，有利于城市环境的改善。
选择市中心的原因： 市中心交通便利,商品样式多,购物方便, 休闲娱乐活动多,上学就医方便
选择郊区和临海的理由： 市中心污染大,而结】
从这三位居民选择住房位置的考虑看，有那些因素影响 了他们的决策？
地理主题研究-从市中心到郊区-你选择住在哪里.1
• 那教育问题可不能忽略！我们高湾的教育事业可 是蒸蒸日上啊！随着高湾地区经济的开发，这里 在文化教育方面有很大的潜力，首先这里靠近省 会沈阳，高湾高中将要并入沈阳的高中，那么可 想而知，高湾高中的知名度和教学质量都将有很 大的提升，将来很有可能成为重点高中。而且沈 阳的重点高中有很多将在这建分校。这不仅为您 的孩子提供了优越的学习条件，而且为今后高湾 地区住宅楼的升值有很大的帮助。您在高湾买房 是一个明智之举，这也是抚顺人的时尚之举。
• 在水岸东城我们为住户配备了专用的车库。您可 以把自己的爱车安全的存放在车库。如果您想修 理或者清洗您的车辆，您可以打电话通知我们的 物业人员，他们会为您请来专业的修理工或清洁 工。您一定还不满足这一些服务设施吧，请让我 的同事来向您介绍小区其他的物业设施吧。
影响人们选择住房位置的主要因素：
• 房价、收入、住宅区位置、距市中心远近、 交通、住宅区内环境、 • 周边环境、服务设施、个人兴趣与爱好、居 住观念等。
• 高湾的娱乐资源是相当丰富的，我来给您介绍一 下高湾地区的娱乐设施，现在大屏幕上展示的是 高湾地区的皇家极地海洋世界，是全亚洲最大的 极地海洋世界，是您和家人在节假日休闲的好去 处。您对这个很满意吧！
郊区典型住宅——水岸东城
• 我们的楼盘有着市中心楼盘所不具备的诱人优 势，它可以给您提供宁静的生活氛围。在只见 其人不闻其声的快节奏生活中，我们的楼盘可 以给您留下一片宁静，让您劳累的身心自由放 松。所以选择我们的楼盘吧，他将是您最好的 选择。
• 您今天来到我们高湾经济开发区，您的困难就一定会 得到解决的。关于沈抚同城的问题，想必您已经有所 耳闻，沈抚同城是辽宁省省委按照科学发展观要求， 站在全面振兴老工业基地的高度，它不仅是一个行政 区域的划分，而且是实现经济上的同城化。这样的话 ，随着沈阳对抚顺的经济推动，很多沈阳的企业与公 司将在高湾地区投资建厂，这样很有可能您要跑的沈 阳厂家将来会在高湾出现，您就不用再东奔西跑了。 刚刚工人之家讲到那里得到了抚顺市委的大力帮助， 而我们高湾则是受到了沈抚两个城市的重视，它是沈 抚双城的掌上明珠，因此房子价值会越来越高。
精品高中地理 《问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里》教学准备和设计
《问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里》
教学准备和设计
【教学准备】
教学准备，对于研究课的教学效果起着重要的作用，“在城市内选择一处合适的住房”的问题研究的教学准备，实质上就是在一定范围内寻找实际购房案例，并依此创设情境的过程。
创设情境，可以先设计若干个有着不同需求的购房者，然后通过各种途径收集一些本地真实的房资源信息，以便学生帮助这些虚拟的购房者选择一处合适的住房。
房源信息一定要真实，否则就失去了指导学生生活实践的意义，这些信息可以来源于本地的报纸、网络、房产交易市场等。
案例的选择要有代表性，要覆盖本市的各个片区。
然后制成表格，供学生活动时使用（见资料）。
当然，如果有条件开设网络教学，也可以让学生自己在网络上寻找合适的房源信息。
求购信息可以参考真实案例，根据教学需要虚构。
案例要典型，要包含各种不同的购房消费人群，不仅要考虑收入水平，还可以适当加入年龄、职业、性格等多方面要素，促使学生养成综合考虑问题的思维习惯。
（见后附资料）进行问题研究课的时候，为了帮助学生养成好的研究习惯，应当指导学生作好研究讨论记录，并进行整理。
（见后附资料）
此外，由于学生对自己所居住城市的熟悉程度是有限的，因此有必要为学生准备一张城市地图，把相应的住宅位置标注在上面。
这样，一方面可以帮助学生完成研究活动，同时，也有助于提高他们的读图分析能力。
如果可能，尽量使用电子地图。
【教学过程设计】。
《问题研究：从市中心到郊区,你选择住在哪里》教学设计
《问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里》教学设计【从容说课】本节课是高中地理必修2(人教版)第二章问题研究:< 从市中心到郊区,你选择住在哪里>.该问题研究是在学习城市空间结构、地域结构的有关理论基础上进一步分析城市化的过程及城市化对地理环境的影响,特别是人们对居住地选择的问题,此研究问题与学生生活联系密切,教材提供了两段资料供学生讨论,我课前布置学生上网收集资料,这样培养了学生收集信息、处理信息的能力，又可以让学生在搜集资料后能对地理问题有判断能力和独立思考问题能力。
课堂教学采用分组讨论交流形式，激发学生对生活关注，并决心创造美好未来而努力学习！【学情分析】：高一理科班学生虽然地理知识较薄弱，但也具备一定的地理学习能力，并有较高的地理学习热情，易调动情绪，因此在教师的指导下，可以适当完成一些自主学习的任务。
【课标及教学目标分析】：1、教学目标：知识与能力：①、 通过本节课的探研， 使学生学会了分析问题的能力 ， 明确了在城市中选择住房问题应考虑的因素。
②、通过学习，使学生了解了郊区城市化的趋势。
教程与方法：①、通过案例分析，明确影响住房选择的因素。
②、 课堂以点带面，通过对广州住房发展趋势案例的分析，了解郊区城市化现象。
情感态度价值观：①、 学会将所学知识在生活中进行应用。
②、 学会案例分析法，将所学知识进行案例扩展分析2、教学重点：选择住房时应考虑的因素3、教学难点：如何合理的选择居住地4、教学方法：读图分析法、分组讨论合作法、总结归纳法【设计意图】：本节课的设计主要是指导学生结合生活实际分析教材上的两段资料，使学生的认识由感性上升到理性。
课堂上充分调动学生主动参与，乐于探索、勤于动手、自我评价。
使课堂学习气氛活跃，激发学生学习思维的展开，同时使学生获得发现问题的能力和解决问题的方法，从而使课堂知识与现实生活结合起来。
【教学内容】：一、课前布置学生上网收集信息、资料二、课堂上教师指导学生分组讨论【教学过程】：创设情境（导课）：随着生活水平的提高，人们越来越关注生活质量，因此，生活环境的选择至关重要。
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的培养。尤其是教材中的每章后的问题必须研究 ， 进一步强 化探究！ 学习 ‘ 优点为主）例如小组 的合作情况 ， ， 资料 的收集完成情况等。这样有助 于
的要求。 问题研究 教学 中， 在 我们可 以把握 好新课标的要求 ， 立足教材但 。 小组的集体荣誉感 的培养。
不拘泥于教材 ， 一些课题可以利用学生熟悉的知识来替换 原课题 。而乡 ： 其次， 是结论分析—— 汇总的结论为一幅《 苏州市房屋均价示意 简 土材料是最能激发学生学习热情和兴趣的 内容。在 问题研究的教学 中， 图》 图的绘 制只是一 简单 的草 图，对 高一 的同学来说绘 图要 求能力偏 （ 我把能与苏州乡上材料有关 的选题进行 了适 、的替换 。 与 例如 ， 从市中 ： ， 将《 高 需老师指 导） 。根据此图运 用已学的知识 、 收集资料过程感受 分析影
５ ． 同地段的小区房价差异为什么有时也很大？
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４平江新城房价上涨迅速的原 因是什 么？ ．
总结性 内容 ， 不是单纯让学生 从 自身的理解 去看 待某 问题 ， 而是学会用 ： 至老城区？
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选择替换课题一定能充分运用课奉 识点 ，学生熟悉并感兴趣 ， ： 选 绿化等） 。分析过程中老师设计一些 问题考察学生在收集资料时是否有， 择《 苏州市区购房指南》 这一课 题： 屉因为房 价问题足近期 老 姓最为关 ｔ 心得。我设计的问题 如下 ：
注的话题之一 ， 有很多学生家里就而临 房和换房， 此学生有较高的 。 、１ 一小区内部房价为何不同， 同 你收集的均价是如何得出的？
积极性 。 同时在选择替换课题时要求教师一定要提前备课 问题研究课 一 ２重点 中小学 附近 的房价与同档次的小区是否有差异 ？ ．
虽然足 以学生为主体的探究学习 ， 但对教师的要求吏高。它作为每章的 ：
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均 地址按区 域分， 也可让学生自由组合Ｊ 收集房价资料 同喇因学生课 ｌ ＿ 对闯有限； 无指导下的资料收集费时费力
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