【知识学习】(龙教版)四年级信息技术上册教案 文字块的操作
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第二课 文的录入与修改
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第二课文的录入与修改一、教学目标1.能够使用键盘输入文字。
2.能够使用鼠标移动光标。
3.能够识别字母大小写的不同并进行修改。
二、教学重点1.文字的录入。
2.修改已有文字。
三、教学内容1. 录入文字教师通过演示讲解键盘的使用方法，让学生掌握在计算机上录入文字的方法。
教师可以演示以下内容：1.字母、数字、符号的录入。
在讲解时，教师可以让学生模仿敲打键盘，并进行反馈，纠正学生录入不正确的情况。
2. 修改文字教师通过演示讲解修改已有文字的方法，让学生掌握如何进行文本的修改。
教师可以演示以下内容：1.光标的移动。
在讲解时，教师可以让学生模仿使用鼠标移动光标进行操作，并进行反馈。
2.文本的修改。
在讲解时，教师可以让学生模仿进行文字的修改，并进行反馈。
四、教学方法1.演示法。
2.实践操作法。
3.个别辅导法。
五、教学评价方式1.学生的现场操作表现。
2.学生的书面简答题。
六、教学反思本节课主要是讲解计算机上的文本录入和修改，通过演示和实践让学生掌握计算机上录入和修改文本的方法。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.在演示时，教师应该慢慢讲解，以便学生能够听懂并掌握操作方法。
2.在教学过程中，需要及时纠正学生的错误行为，以避免形成不良习惯。
3.在每一步操作完成之后，教师需要进行反馈，让学生了解自己的错误，及时进行纠正。
总的来说，本节课的教学方法比较简单，但是对于初学者而言非常重要，是开展后续学习的必备基础知识。
小学：四年级信息技术上册教案 文字块的操作
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构四年级信息技术上册教案文字块的操作教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
文字块的操作教学目标：1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。
2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。
教学重、难点：定义文字块、文字块的移动和复制。
教学准备：多媒体网络教室、教学课件、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单教学过程：（一）创设情境，导入新知m1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。
师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？生：（想）【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。
】师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。
（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑）师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）（二）师生合作，研究探索师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。
（生积极举手发言）【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。
】师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。
四年级信息技术上册 文字块的操作教案 龙教版
四年级信息技术上册文字块的操作教案龙教版1、知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。
2、过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。
教学重、难点：定义文字块、文字块的移动和复制。
教学准备：多媒体网络教室、教学课件、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单教学过程：（一）创设情境，导入新知1、播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。
师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？生：（想）【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。
】师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。
（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑）师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）（二）师生合作，研究探索师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。
（生积极举手发言）【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。
】师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。
块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。
1、定义“文字块”定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。
通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第三课 文块的操作
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教学目标1.能够正确理解文块的概念和作用；2.能够熟练掌握文块的插入、删除、复制等基本操作；3.能够运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学重点1.文块的概念和作用；2.文块的基本操作。
教学难点1.运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学内容1.课前准备：复习第二课的内容，安装好龙象环视软件；2.理解文块的概念和作用；3.学习文块的基本操作；4.运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学过程1. 课前复习复习第二课的内容，检查上节课的作业完成情况，引导学生在复习中了解本课和上一课的联系。
2. 理解文块的概念和作用1.介绍文块的概念和作用；2.在龙象环视软件中打开一个空白文档，让学生自己尝试插入文块，并观察不同类型的文块对文档的影响。
3. 学习文块的基本操作1.插入文块：选择插入，选择文块，选择想要插入的文块类型；2.删除文块：选中要删除的文块，点击文块工具栏左上角的删除按钮；3.复制文块：选中要复制的文块，点击文块工具栏左上角的复制按钮，然后粘贴到想要复制到的位置。
4. 运用文块功能制作个人简历、文章等作品1.帮助学生在龙象环视软件中制作个人简历、文章等作品，要求学生在制作过程中运用文块功能，增加美观度和可读性；2.鼓励学生将作品保存，并展示在班级中分享。
教学评价1.学生能够正确理解文块的概念和作用；2.学生能够熟练掌握文块的插入、删除、复制等基本操作；3.学生能够运用文块功能制作个人简历、文章等作品，能够大胆尝试不同类型的文块，提高作品美观度和可读性；4.学生能够在班级中分享自己的作品，接受同学的评价和建议，不断提高自己的文档制作能力。
总结文块功能是龙象环视软件提供的一项强大的文档编辑工具，能够帮助学生制作出更加美观、易于阅读的文档作品，并为日后的工作和学习打下良好的基础。
本课程主要介绍了文块的概念、作用以及常用的文块插入、删除和复制等基本操作，让学生能够熟练掌握该功能的使用方法，并运用到实际的文档制作中去。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第三课 文块的操作
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教学目标本课程的教学目标是：•让学生了解什么是文块•掌握文块的基本操作•学习如何移动、复制和删除文块教学重点•了解文块的概念•掌握文块的基本操作教学难点•如何正确使用文块•如何移动、复制和删除文块教学过程导入老师可以先向学生介绍一下文块的概念。
文块实际上就是一个可以移动和复制的文本片段，可以用来编辑文本，打造更加美观、简洁的文档。
操作演示1.首先打开Word文档，然后在文本框中输入一些文字。
2.选中一段文字，然后点击鼠标右键，选择“剪切”或者“复制”。
注意：剪切和复制的区别是前者会把选中的文字移动到剪贴板中，后者只是复制一份到剪贴板中。
3.在文档中选择一个位置，然后点击鼠标右键，选择“粘贴”。
此时就会出现一个文块，它包含了之前剪切或者复制的文字。
4.选中文块，并且移动到想要的位置。
可以直接将鼠标拖拽文块到新的位置即可。
5.复制文块。
选中文块后，按下Ctrl+C键（或者右键选择“复制”），然后再按下Ctrl+V键（或者右键选择“粘贴”）即可在文档中复制一个相同的文块。
6.删除文块。
选中文块后，点击键盘上的Delete键或者Backspace键即可删除文块。
通过以上的实际演示，学生们应该已经能够掌握基本的文块操作了。
常见问题1.问：一个文档中可以有几个文块？答：一个文档中可以有任意多个文块，可以用来选择、移动、复制和删除整个段落，非常方便。
2.问：如何在不同的Word文档中复制和粘贴文块？答：首先选中文块，然后按下Ctrl+C键或者右键选择“复制”；然后打开新的文档，按下Ctrl+V键或者右键选择“粘贴”即可。
总结文块在Word文档中是非常常用的功能，能够快速、方便地修改文档，打造更加美观的页面。
通过本课的学习，希望让学生们能够掌握文块的基本操作，能够更好地适应信息技术这个课程。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第三课 文块的操作
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教案设计意图：本节课的设计方式采用了实践性教学，让学生在操作中掌握文块的基本操作方法。
通过让学生进行实际操作，培养他们的动手能力，提高他们对文块操作的熟练度。
活动的目的在于让学生掌握文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作，同时培养他们的信息素养和创新能力。
教学目标：1. 让学生掌握文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
2. 培养学生信息素养和创新能力。
教学难点与重点：重点：文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
难点：如何快速准确地选定文块，以及如何在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、练习文档。
活动过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生展示一个文档，文档中包含多个文块。
2. 让学生观察并思考：如何快速选定整个文档？如何复制和粘贴文块？如何删除文块？二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解文块的选定方法：全选、按行选定、按列选定等。
2. 示范如何进行文块的复制、粘贴和删除操作。
三、学生动手实践（10分钟）1. 让学生打开练习文档，按照讲解和示范的方法进行文块的选定、复制、粘贴和删除操作。
2. 引导学生尝试在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
四、活动重难点讲解（5分钟）1. 针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
2. 重点讲解如何快速准确地选定文块，以及如何在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
五、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈自己在实践过程中的收获和不足。
2. 引导学生思考：如何运用文块操作技巧提高文档编辑效率？3. 布置课后作业：结合所学内容，修改和完善个人文档，提高文档编辑能力。
整个教学过程中，我注重引导学生主动参与，动手实践，培养他们的信息素养和创新能力。
通过本节课的学习，学生掌握了文块的基本操作方法，提高了文档编辑效率。
在课后，学生反映对本节课的内容印象深刻，收获颇丰。
《字块操作》教学设计
《字块操作》—教学设计教材分析《字块操作》是小学信息技术四年级（下）第二模块当中的第7课内容，本模块的内容是Word基本操作。
本课是介绍Word字块的定义、选定、复制、粘贴、剪切、删除操作，让学生体验通过字块操作实现对一个字、词、句子、段落和整篇文章的复制、移动和删除的文字编辑效率。
通过学习，旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能，为进一步学习和使用文字处理打下坚实的基础。
学习者特征分析学习“字块操作”是为了对学生提高文章修改速度使用的一个技巧性内容，它是建立在学生在三年级时已经学过的在记事本中复制、粘贴、移动字符操作的提高，其实践性强，容易引起学生浓厚的学习兴趣。
结合本节课教学特点巧妙组织教学，通过我国发射神舟飞船案例引导学生对字块、复制、粘贴、剪切的理解和操作。
适时演示，鼓励学生积极探索，完成操作，最后进行归纳总结，培养学生在自主学习和合作学习中提出问题，思考问题，解决问题的能力。
教学目标1、知识目标：理解字块的含义和用途2、技能目标：能够对选定的字块进行复制、粘贴、剪切、删除操作。
3、情感目标：培养学生自主学习能力；培养学生热爱科学、热爱祖国的意识。
教学重点和难点重点：掌握字块的操作难点：理解字块的含义教学策略1、讲授法：通过创设教学背景，讲授字块含义，理解字块概念，激发学生的学习兴趣。
2、任务驱动：围绕教学背景中的事例展开教学，熟练掌握字块的操作，提高操作技能。
3、自主学习：引导学生回顾三年级学过的在记事本中对字符的复制、粘贴、剪切、删除操作，学习、掌握字块的操作技能。
教学过程教学反思定义《块》操作是小学信息技术五年级用Word编辑文字中的内容。
在前面学习输入文章的基础上，进一步学习对文章进行修改，修改前必须先对文章定义块，通过学习使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能。
在讲授本课时我先认真研读教材，掌握教材具有关键性的内容，做到心中有数。
教学设计以任务驱动式教学贯穿始终，出示任务——确定教学目标——完成任务——解决任务中出现的问题——并根据课堂情况适时提出问题。
文字块的操作教案及反思
一、教材分析《文字块的复制》是小学信息技术四年级（下）第2节《充实完善演讲稿》中的内容。
在上学期学习的基础上，本节教学进一步学习对文章进行修改，通过学习，旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能，为进一步学习使用更复杂文字处理打下坚实的基础。
二、学情分析学习“文字块的复制”是为了提高学生文章修改速度而使用的一个技巧性内容，它是建立在学生已简单学会修改文字内容的基础上对文字进行的一种高级操作，其实践性强，能引起学生浓厚的学习兴趣。
因此，结合本堂课教材的特点巧妙组织教学，通过小故事，引导学生发现其中的规律，引出“复制”的概念，让学生思考“复制”的概念，理解复制操作的作用。
适时演示，然后鼓励学生积极探索，完成操作，最后进行归纳总结。
着力于培养学生在自主学习和合作探究中提出问题—思考问题—解决问题的能力。
三、教学目标1.理解“文字块”，学会复制文字。
2.掌握复制、移动的几种方法。
3.培养学生实践能力，提高学生对计算机软件操作能力，发展学生的创新精神。
四、教学重点与难点：文字块的复制五、教学方法及策略本节我以建构主义理论为指导，积极的鼓励，适当的引导，并配合必要的训练，采用了启发式、讨论式、任务驱动式教学方法。
根据本课的教学内容及特点，在学法上我认为：教是为了不教，让学生成为信息加工的主体，掌握本学科的学习方法，培养学生的学习能力。
六、教具准备微机室、WORD、“资料袋”。
七、教学过程师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师有一个小和尚的故事，想听吗？生：想……师：听完后请你谈谈对这个故事内容有什么感想？请同学们看显示器（出示课件）出示文本“老和尚讲故事”：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。
老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。
老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。
老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？……就这样老和尚一直讲下去……..【设计意图；用故事引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。
四年级信息技术上册文字块操作教案
四年级信息技术上册文字块操作教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解文字块操作的基本概念；•学习文字块的创建、编辑和样式设置；•掌握文字块的复制、剪切和粘贴操作；•理解文字块的排序和分组功能。
2. 教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要提前准备以下材料和设备：•电脑及投影设备；•打印好的教学素材；•讲台板书工具。
3. 教学过程3.1 引入活动 (5分钟)•教师向学生简单介绍文字块操作的概念，并与学生一起讨论日常生活中使用文字块的例子。
•教师提出以下问题，激发学生思考：–你有没有使用过文字块来排列你的作业或笔记？–文字块有什么特殊的功能和用途？3.2 学习文字块的创建和编辑 (20分钟)•教师演示如何在电脑上创建文字块，并让学生跟随操作。
•学生们根据教师的示范，打开电脑上的应用程序，并创建自己的文字块。
•学生们可以根据自己的喜好，编辑文字块的颜色、字体和大小等属性。
3.3 学习文字块的复制、剪切和粘贴 (20分钟)•教师演示如何复制、剪切和粘贴文字块，并让学生跟随操作。
•学生们尝试使用复制、剪切和粘贴操作，将已经创建好的文字块进行整理和重排。
3.4 掌握文字块的排序和分组功能 (15分钟)•教师演示如何使用排序和分组功能对文字块进行整理管理。
•学生们根据教师的示范，对自己已创建的文字块进行排序和分组操作。
3.5 活动总结 (5分钟)•教师总结本节课的教学内容，强调文字块操作的重要性，并与学生一起回顾所学知识。
•学生们分享他们在创建和操作文字块的过程中的体验和收获。
4. 课后作业•学生回家后，继续练习文字块的创建和编辑，并尝试使用复制、剪切、粘贴、排序和分组等功能进行练习。
•学生写一篇感想，总结他们在课堂上学到的关于文字块操作的知识。
四年级信息技术上册每当我走过老师窗前（精选教案）龙教版
第三课每当我走过老师窗前——文字块的操作一、教材分析在编辑文档时，删删改改是常有的事，而同一段文字也有重复出现或改变位置的情况，前节课虽然学习了用退格键和删除键来删除字符，但毕竟很繁琐，所以掌握对文字的整体删除、移动和复制将是文字编辑中的一条捷径。
因此本节课的内容是文字编辑中应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很强的可操作性。
同时也培养学生提高学习工作效率的意识。
定义文字块的操作是其它几种操作的基础，不会定义文字块，删除、移动和复制操作将无法完成。
所以，确定本节课的重难点如下：教学重点：定义文字块。
教学难点：文字块的移动和复制。
另外，块操作也是文字格式和段落格式设置的基础，所以，本节的学习将为格式设置扫清障碍。
二、学生分析这是学习Word中的第三课，学生对Word已经有了一个初步的认识，最基本的文字编辑已经掌握，但如何能更进一步高效地编辑文档，整体移动、复制和删除文本这是这节课的要点。
如何借助上一节课删除相邻的字符的方法和加项目符号与编号的方法，进一步扩展，找到一次删除几个字符、一段文字或一篇文章的高效快捷的操作方法，是本节课成功的关键。
三、教学目标知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握移动、复制及删除文本的方法。
过程与方法目标：培养学生灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生高效快捷处理问题、追求完美的品质。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体教室，或液晶投影。
软件资源准备：Windows系统，Word2000软件，Net Meeting通讯软件。
素材资源准备：课本上《让我们荡起双浆》歌词，或学生自己准备一篇小短文。
五、教学流程教学建议：教学中可以通过回忆Windows写字板中文字的删除、移动和复制，让学生学会知识的迁移和扩充，举一反三，触类旁通。
或联系上一节课删除相邻文字的方法，进行学习。
教师和学生共同探讨一种操作，其它的操作让学生自主探究完成。
（一）情境导入激发兴趣输入了一篇文章以后，也许会发现有的地方不理想，需要进行修改。
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（龙教版）四年级信息技术上册教案文
字块的操作
文字块的操作
教学目标：
.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。
2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。
教学重、难点：
定义文字块、文字块的移动和复制。
教学准备：
多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单
教学过程：
（一）创设情境，导入新知m
.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。
师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？
生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）
师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？
生：（想）
【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。
】师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。
（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑）
师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）
（二）师生合作，研究探索
师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。
（生积极举手发言）
【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。
】
师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。
块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看
一个任务。
.定义“文字块”
定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。
通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。
（附：《七色光》歌词）【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。
2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）
师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？
生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）
师：演示复制文字块的方法。
操作步骤：A、选定“文字块”
B、编辑→复制
c、定义光标位置
D、编辑→粘贴
【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。
3.调整语句顺序（移动文字块）
出示：
技术
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课
我们
信息
上
都
师：你们能把这些词语连成一句话吗？
那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？
小组讨论，操作实践
请一名同学演示。
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试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。
首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成
时按下鼠标拖动。
这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。
如果拖动的同时，按住ctrl键，结果会怎样？
想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？
4.精练语言文字（删除文字块）
出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。
师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？
生：（会发现有多余用词的语病）
共同回忆：删除文字用什么键？（Backspace和Del）师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？m 生：试操作。
想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？
（三）反思小结，巩固创新
通过本节课的学习，你都学到了什么？
请你在word中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！
（四）评价
师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！
生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。
附：《七色光》歌词
太阳，太阳，
给我们带来七色光彩
照得我们心灵的花朵，美丽可爱
今天我们成长在阳光下
明天我们去创造七彩世界
来来来来来来来来来来
来来来来来来来来来来
七色光，七色光，太阳的光彩我们带着七彩梦走向未来。