《最苦与最乐》读后感
《苦才是人生》的读后感（精选5篇）
《苦才是人生》的读后感（精选5篇）《苦才是人生》的读后感1《苦才是人生》，最初吸引我的是书名，看作者索达吉堪布的简介：他“依止法王如意宝晋美彭措为根本上师，驻锡于喇荣五明佛学院主管汉僧。
因感汉地佛子因语言障碍无缘接触藏传佛教，故将大量藏文经论译成汉语，并以窍诀方式传讲。
二十多年日不缺讲，夜不乏译。
”他这种坚毅的精神，几人能做到？！当时，正值母亲身患癌症晚期，手术后住院治疗。
我一直认为，我的人生是苦的：从小父亲不在身边，跟着姥姥长大，身为老大，一直觉得母亲对妹妹疼爱有加，我没有得到过父母的关心、疼爱，心里有时充满怨恨、不满，看着身边的同学跟母亲撒娇、受宠，满眼羡慕，常常偷偷落泪，既使周末、过年放假，我也不愿意回家，借各种理由滞留在同学家不愿回去。
婚后，更不是我想要的生活，两个人常因为观念观点不同而争吵不休，我想要的是平淡而和美的日子，既使吃糠咽菜也相敬如宾，那样我也会感到过的很幸福。
可是，不是，既便为了孩子，我也不愿要勉强凑合的婚姻，我断然离婚。
我不相信：母亲在父亲病逝后能养活我们姐妹四个，我不能养好一个儿子！我选择了像母亲那样坚强，骨子里有她那种好强、不服输的劲头。
有了儿子后，随着儿子的逐渐长大，我渐渐理解了母亲：一个孩子尚且这么难养难带，何况父亲远在兰州，母亲要养活我们三、四个姐妹，没让我们冻着、饿着，就该知足吧，哪里还顾得上照顾每个儿女的心情！特别是1987年父亲病逝后，没有工作的母亲艰难地供养我和大妹同年上大学，另两个妹妹尚小，也需要照顾，在我已参加工作能自立的情况下仍然支持我继续上大学，这是多么无私的母爱和付出！我感恩母亲，渐渐抚平了我心里的创伤，心柔软起来，丰富起来，渐渐地充满了爱的力量，也给了我战胜困难的勇气，我不再抗拒母亲，不再拒绝回家陪伴她。
特别是她在患癌手术后的四年多时间里，我隔断了和同学朋友的来往，不再往外跑；周末、假日还有母亲住院的日子，我总是静静地陪伴在她的身边，尽可能的照顾她、关心她，给她做可口的饭菜，听她唠叨以前的一切过往旧事，她的要强、好胜、宁折不弯的性格使她刚强一生，也是她致病的根源。
敬业与乐业读后感(12篇)
敬业与乐业读后感（12篇）敬业与乐业读后感篇1工作着，学习着，欢乐着人的一辈子不行能一帆风顺，坎坎坷坷，起起伏伏，正所谓人生不如意十有八九。
但是在坎坷面前，如何面对，每个人却是有很大不同。
在生活中，在工作中，我困惑过，难过过，难过过，流过泪，就是没消极过，难过难受之后，我会重新振作。
我很喜爱梁启超先生的《敬业与乐业》这篇文章，梁先生在文章中说：“我生平受用的有两句话：一是‘责任心’，二是‘趣味’。
敬业就是责任心，乐业就是趣味。
”工作中生活中到处都有学问，仔细对待、琢磨你的工作，就会增长学问，增长见识。
这个过程中布满艰辛，布满挑战，也布满乐趣。
你只要潜下心来，悟进去，工作中有无穷的乐趣。
假设我们能忠实于自己的工作，尽职尽责，就是敬业;假设我们能从工作中享受到欢乐，就是乐业。
正如孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
乐业是我们教师的最高境界。
敬业与乐业读后感篇2我今日学了一篇文章，就是梁启超先生的《敬业与乐业》，这篇文章让我懂得了对待工作的看法和有业的重要性，让我受益匪浅。
在这个世界上，有着很多职业，每一份职业都有着它自己独有的特色，就像教师，教师的乐趣就在于他不仅仅照亮了他人，也充实了自己。
我特别喜爱这篇文章，为什么呢？由于这篇文章让我懂得了一些道理，梁先生在文章中说过：“我生平受用的有两句话：一是‘责任心’，二是‘趣味’。
敬业就是责任心，乐业就是趣味。
”工作生活中到处有学问，仔细对待，仔细琢磨就会增长学问。
虽然整个过程布满着艰辛，但我们就应当竭尽所能去完成每一件事。
假设我们能忠实于自己的工作，就是敬业；假设我们能从工作中探究到乐趣，就是乐业。
当你有了工作后，敬业与乐业就会转变你的人生。
敬业与乐业读后感篇3我读了梁启超先生《敬业与乐业》后，让我懂得了对待工作的看法要“敬”与“乐”，让我受益匪浅。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
梁启超演讲稿《敬业与乐业》读后感5篇_读后感_
梁启超演讲稿《敬业与乐业》读后感5篇梁启超先生的演讲《敬业与乐业》，深入浅出地阐述了人们对待职业的态度问题，论述了敬业与乐业的重要性。
下面是小编整理的关于《敬业与乐业》的，欢迎阅读参考。
《敬业与乐业》读后感(一)《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。
下面我就谈一谈自我对敬业和乐业的理解吧。
就敬业而言我理解是凡做任何一件事，都要忠于一件事，将全部精力集中到这件事上，心无旁骛，便是敬。
一个人是否有作为不在于他能做什么，而在于他是否尽心尽力地把所做的事做好。
这就是我们所说的“干一行，爱一行，精一行”，这就是敬业。
梁启超以前这样说过：“敬业乐业是类生活的不二法门。
”是啊，当敬业意识植根于人们脑海里，那么做起事来就会用心主动，并能从中体会到快乐，从而获得更多的经验和取得更大的成就。
也只有敬业的人，才会在自我的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。
如果没有敬业精神，《庄子》中的佝偻丈人就无法把承蜩这样一件小事做到“经典”，做到“出神入化”;如果没有敬业精神，孔子的为人就不会做到“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。
作为一名规划战线上的一员更能体会到敬业的。
城乡的发展离不开规划，城乡规划是城市发展的蓝图。
一方应对于规划工作的性、严肃性都要求我们务必要有敬业精神，另一方面经济的发展和城市的拓展也需要我们为未来城乡的定位、城乡的性质、城乡的文化、城乡的产业结构优化调整、城乡经济社会的发展指明方向定好位，同时也要求我们用科学发展观的眼光去思考去研究，思想观念的转变和进步，工作方式的改善和提高，都会在城乡的未来体现出来。
所以好的规划才会有好的城乡发展，这些都需要一份敬业精神。
下面来谈谈乐业。
至于他的概念，我觉得书上写的那句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”已经足以诠释了。
人生能从自我职业中领略出趣味，生活才有价值。
凡做一件事，都要认为它是搞笑味的，做工苦，不做工更苦;被动与主动，能产生两种截然不一样的结果。
敬业与乐业读后感6篇
敬业与乐业读后感6篇【篇一：读敬业与乐业读后感】读了梁启超先生的《敬业与乐业》，我受益匪浅。
我清楚地了解到“敬业与乐业”的重要性。
对我们来说，“业”自然是学业。
文中引用朱熹的一句话“主一无适便是敬”，让我真正认识到要专一于学习而不旁及其他的事情，就是所谓的“敬”。
我们作为学生，专心于学习，有坚强的意志力，勇于拼搏的气魄，决不放弃的信念，便是“敬业”。
不管任何工作，拿到手里，就要根据自己的才能去劳作，把它做到圆满。
这也证明人人都要有工作，人人都要劳作。
“百行业为先，万物懒为首”，我们现在不是没有职业的懒人，将来也不能做社会的蛀虫。
至于乐业，我认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”便足以诠释了。
有些人厌恶本行，这件事分明不能不做，却满肚子不愿做，不愿做是逃不了的，但哭丧着脸去做和快乐地去做的结果是截然不同的。
我想，做一件事，要抱着积极乐观的心态，融入其中，一步一步奋斗前去回想自己努力得来的成就，就会有一种归属感。
同时，要与别人比较骈进，在竞争中体味快乐。
这样的生活才有价值。
总之，做任何事情都要“敬业”“乐业”，我们要在“敬业与乐业”中实现我们的人生的价值以及生命的意义！【篇二：读敬业与乐业读后感】《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。
那次演讲就是为了让学生知道怎样去对待以后的生活。
其实现在作为学生也要敬业与乐业，只不过这个业代表的就是学习。
现在很多的学生就没有这种敬业乐业的精神，他们永远是在课堂上想着其它的事，而且做作业时永远觉得太累。
如果他们总是这样干下去的话，那么他们的未来就已经没有希望了。
家长不是永远都会照看孩子的。
因此，我们如果想拥有一个美好的未来，就必须做到敬业乐业这一点，不要懒。
下面我就谈一谈自己对敬和乐两个字的理解吧。
先说敬业。
什么是敬业呢？就是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。
很多低级层次的工作人员没准会认为，我的工作这么低级，有什么可敬的呢？其实，是工作都可敬，要专心致志的给做好。
《敬业与乐业》读后感(15篇)
Why don't you work hard and want everything.通用参考模板（页眉可删）《敬业与乐业》读后感(15篇)《敬业与乐业》读后感1爱岗，首先要敬业。
所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。
我想，岗位就意味着责任。
我们要高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。
我们每个人都有自己的岗位，都承担着平凡而又责任重大的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。
“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”！爱岗，其次要精业。
所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。
只有精业，工作才有底气，事业才有生气。
一个人，人生不同的阶段，有不同的岗位。
不同的岗位，就有不同的业务。
我们要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习、善于学习。
因为主动向书本学，才使我对生产原理和各项工艺有了更深刻的理解；因为虚心向师傅们学，才使我对实际操作和应急处理有了进一步的掌握。
要带着问题用心学，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，才能越来越胜任自己的岗位。
爱岗，还要奉献。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是对奉献的最好注解。
企业给我们提供了展示自我实现人生价值的空间舞台，因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报企业。
因为一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与单位的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。
所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求！作为我们青年人，更加需要将自己的热情投入到我们的工作中，努力学习业务，做好本职工作，奉献我们的青春。
朋友们，让我们以党组织为指路明灯，紧紧跟随党的步伐，爱岗敬业，让我们在将来平凡又不平凡的岗位上奉献我们的青春，为祖国，为敬爱的党的生日献礼。
敬业与乐业读后感（通用29篇）
敬业与乐业读后感敬业与乐业读后感（通用29篇）敬业与乐业读后感篇1《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。
下面我就谈一谈自我对敬业和乐业的理解吧。
就敬业而言我理解是凡做任何一件事，都要忠于一件事，将全部精力集中到这件事上，心无旁骛，便是敬。
一个人是否有作为不在于他能做什么，而在于他是否尽心尽力地把所做的事做好。
这就是我们所说的“干一行，爱一行，精一行”，这就是敬业。
梁启超以前这样说过：“敬业乐业是类生活的不二法门。
”是啊，当敬业意识植根于人们脑海里，那么做起事来就会用心主动，并能从中体会到快乐，从而获得更多的经验和取得更大的成就。
也只有敬业的人，才会在自我的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。
如果没有敬业精神，《庄子》中的佝偻丈人就无法把承蜩这样一件小事做到“经典”，做到“出神入化”；如果没有敬业精神，孔子的为人就不会做到“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。
作为一名规划战线上的一员更能体会到敬业的内涵。
城乡的发展离不开规划，城乡规划是城市发展的蓝图。
一方应对于规划工作的权威性、严肃性都要求我们务必要有敬业精神，另一方面经济的发展和城市的拓展也需要我们为未来城乡的定位、城乡的性质、城乡的文化、城乡的产业结构优化调整、城乡经济社会的发展指明方向定好位，同时也要求我们用科学发展观的眼光去思考去研究，思想观念的转变和进步，工作方式的改善和提高，都会在城乡的未来体现出来。
所以好的规划才会有好的城乡发展，这些都需要一份敬业精神。
下面来谈谈乐业。
至于他的概念，我觉得书上写的那句话:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”已经足以诠释了。
人生能从自我职业中领略出趣味，生活才有价值。
凡做一件事，都要认为它是搞笑味的，做工苦，不做工更苦；被动与主动，能产生两种截然不一样的结果。
如果我们达不到乐业，那么生活就会变得很单调。
如果有人说，我的职业没有可乐的地方。
学习的苦与乐读后感
学习的苦与乐读后感学习的苦与乐读后感1学习，有苦有乐，可谓是五味俱全，学习时最苦，可是看到自己的成果，那可是美滋滋的。
平时不学习，也许会感觉到快乐、轻松，可那只是暂时的，没有能力、知识，成人后就会感到苦恼了。
在学习的过程中，也许会有失败；也许会有“你看人家XX，学习多好啊，你看你！”的唠叨；也许会有别人的误会。
但是，应该抱着“我学习我快乐”的态度，其他人的意见只能借鉴，却不能做目标，只要努力了、学会了，别人怎么说，就变得不重要了，这就能变苦为乐。
平时学习，可能会有成堆的作业、不断地考试、不断地背诵，这些是很苦，但是你把作业做好了、都会了；考试考好了、受别人表扬；课文背熟了、自己进步了，这就是乐。
还有一点我们必须搞清，学习并不是为了别人，而是为了自己，为了自己的将来。
有很多人认为，学习是为了给家长一个交代，不重要，然而这些理解都是错误的，我们应该正确认识平时的学习，是为了使我们增长知识，学会学习的方法，以适应以后发展迅速的社会。
我们所在的时代，是一个信息膨胀的时代，学会学习的方法最重要，因为知识是不断更新的，学是学不完的，只有学会去学习，才是最重要的。
学习的苦与乐读后感2在人生不断的成长中，学习占据了我们的绝大部分时间，小学，的确是很轻松，在转入初中的时候，很多人都很是不适应，七科的一拥而上，作业的堆积如山，的确实挺难以接受的。
所以，初中生活掌握一个好的学习方法是至关重要的。
而心态则是取得成功的关键。
“你快乐也要学习，不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。
”虽然我们每天几乎都重复着同样的生活，的的确确是挺枯燥，乏味的。
可是我们为什么不在苦燥乏味的学习生活中，试着寻找一点点小小的乐趣呢！每天都要学习，每天都会微笑，难道不是我们最初的梦想吗？态度是你自己决定的，到底是多姿多彩的度过每一天，还是无所事事的度过每一天？都取决于心态！心态定成败，是成功、是失败，自己心里是清楚的。
对于考试和成绩、名次和地位，是挺重要，但不能把这些一直都放在心上，这会使你心事重重，从而心不在焉。
2024年七年级下册语文《最苦与最乐》教案
2024年七年级下册语文《最苦与最乐》教案一、教学目标知识与技能：使学生理解《最苦与最乐》的主要内容和主题思想。
学会分析文中情感、态度和观点的表达方式。
掌握相关的词汇、短语和句型，提高阅读理解能力。
过程与方法：引导学生通过合作、讨论和探究的学习方式，加深对文本的理解。
培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和见解。
提高学生的文学鉴赏能力，学会从文学作品中感受美的元素。
情感、态度与价值观：培养学生的共情能力，让他们能够理解和感受文中人物的苦与乐。
引导学生形成积极向上的人生态度，面对生活中的困难和挑战保持乐观和坚强。
弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重点和难点教学重点：理解《最苦与最乐》的主题思想和作者的情感态度。
分析文本中的重点段落和句子，掌握相关的词汇和语法。
教学难点：引导学生深入理解文中的隐喻和象征意义，感受作者的文学魅力。
帮助学生克服文化差异带来的理解障碍，使他们能够更好地体会文中的情感和思想。
三、教学过程导入新课：通过展示相关图片或播放背景音乐，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
简要介绍作者和作品背景，为学生理解文本提供背景支持。
提出问题，引发学生思考，如：“你认为人生中最苦与最乐的事情是什么？”自主学习：要求学生自主阅读文本，圈出生词和难句，尝试理解文章大意。
引导学生使用词典或小组讨论的方式解决阅读中的困惑。
鼓励学生提出自己的问题和见解，与老师和同学进行交流。
合作探究：将学生分成小组，让他们围绕文中的主题思想、人物塑造、文学手法等方面展开讨论。
教师巡视指导，及时给予反馈和建议，引导学生深入探究文本内涵。
小组代表汇报讨论成果，全班分享交流，形成多元化的观点碰撞。
拓展延伸：结合实际生活，让学生谈谈自己在面对困难和挑战时的感受和经验。
引导学生将文本中的情感、态度和价值观与自己的生活体验相结合，进行深层次的思考和感悟。
开展相关的文学活动，如朗诵比赛、写作训练等，让学生在实践中提升文学素养。
最苦与最乐 优课教学设计
《最苦与最乐》教学设计
一、教学目标：1.通过学习课文，感受梁启超高尚的责任感价值取向，学会直面人生，勇担责任，并从中获得超越小我的大快乐。 2.对文中平实而略带书卷气的语言重点精读，运用略读理清文章严谨思路。3.针对文中富有启迪性的句子结合自己的学习生活运用“举事例，作议论”的表述方式写心得。 二、教学重点：对文中平实而略带书卷气的语言重点精读，运用略读理清文章严谨思路。 三、教学难点：针对文中富有启迪性的句子，结合自己的学习生活运用“举事例，作议论”的表述方式写心得。四、教学准备: 导入的微课、作者相关资料、老师的《梁启超传》读后感、学生自主学习导学案。 五、学习过程:（ 一）导入：（观看一段青年毛泽东诵读《少年中国说》的视频）师：梁启超的《少年中国说》对青年毛泽东产生过深远的影响，可见他的文章对青年人的感召力之巨大。他曾经在《论权力与思想》中这样说：“对人不尽责任，譬之则杀人也，对我而不尽责任，譬之则自杀也。”为什么梁启超先生对责任会有这么令人触目惊心的评价，相信这节课同学们会有一个完美的答案。这是一篇议论文，希望同学们学习时注意这种文体和记叙文的不同之处。介绍作者：梁启超（1873—1929年）广东人。别号饮冰室主人。近代政治家、思想家、教育家、文学家、史学家。被美国记者埃德加.斯诺誉为“中国精神之父”。 6岁读完《五经》，12岁中秀才，17岁中举人。 1898年参与戊戌变法，他非常注重对青年人进行启蒙思想教育，创立“新文体”，进行文学救国。晚年任清华大学导师，著有《饮冰室合集》。
（二）根据单元提示和阅读提示确定自主学习的目标和要求，完成自主学习导学案，让学生把自学中困惑的问题提出来，在班内进一步探讨交流。1.明确单元要求：本单元重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点。其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上对内容和表达有自己的心得。2.了解阅读提示：作者对责任与苦乐关系的辩证认识，体现了他的智慧和旷达，启迪我们直面人生，勇担责任，并从中获得超越小我的大快乐。读完文章想一想:你的责任是什么？你从尽责中体会到快乐了吗？ 阅读时注意把握本文严谨的思路。领会平实而又略带书卷气的语言风格。 3.把根据导学案的自主学习中不理解的问题或产生的新问题，梳理归纳出来，在学习小组内、或学习小组间进行深入探讨交流。
敬业与乐业读后感8篇(全文)
敬业与乐业读后感8篇（全文）《敬业和乐业》读后感篇一我今日学了一篇文章，就是梁启超先生的《敬业与乐业》，这篇文章让我懂得了对待工作的态度和有业的重要性，让我受益匪浅。
在这个世界上，有着许多职业，每一份职业都有着它自我独有的特色，就像教师，教师的乐趣就在于他不仅仅照亮了他人，也充实了自我。
我十分喜欢这篇文章，为什么呢？因为这篇文章让我懂得了一些道理，梁先生在文章中说过：“我生平受用的有两句话：一是‘职责心’，二是‘趣味’。
敬业就是职责心，乐业就是趣味。
”工作生活中处处有学问，认真对待，认真琢磨就会增长知识。
虽然整个过程充满着艰辛，但我们就应当竭尽所能去完成每一件事。
如果我们能忠实于自我的工作，就是敬业；如果我们能从工作中探索到乐趣，就是乐业。
当你有了工作后，敬业与乐业就会改变你的人生。
敬业与乐业读后感篇二明白乐：一个人就应该要敬业和乐业。
而敬业和乐业的基础是要有业，有业才能使人在经济上能独立，获得生活的保障；才能拥有锻炼自己的能力。
有业才会产生成就感，幸福感。
有也还会是生活起居有规律……“对于不同的人来说业都不一样。
有业之必要”于学生来说，“业”自是学习。
每个人都应有业。
待我读完“百丈禅师”的故事之后，初觉得此人太死心眼了，而后来一琢磨，却觉得自愧不如，与“百丈禅师”相比，我们缺少的不仅是他的“言必出，行必果”，而且最重要的是：我们缺少老禅师的那种矢志不谕的品质。
他日日坚持，直到八十岁！多少个三百六十五天，又多少个24小时啊！而现在的我们却连自己的计划都做不到！起码的言行相顾都没有，更不论坚持。
而我们总把希望寄托在“下一次”上，并为今日的失言，自找一个理由，不愿下功夫。
敬业，每个人都应该做好自己的本职工作，凡做一件事，便终于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
事的名称，从俗人眼中里看来，有高下；事的性质，从学历上解剖起来，并没有高下。
只是在于是不是把一件事做的是好是坏。
乐业，我们有了敬业就应该乐业，我们对我们的职业都应产生一定的兴趣，因为那些都是我们必须做的，我们就应该尽量把它们做的最好，同时也应该过的快乐，在职业中寻找快乐。
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《最苦与最乐》读后感
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。——题记
读了《最苦与最乐》，我的感想很多很多。
这篇文章的作者是梁启超，文章从什么是最苦，什么是最乐
来谈论人生的责任。本文思想深刻严密、格调高雅、语言凝重，
谈到了人人都要有责任。
我认为：责任是诚信的表现。失去了责任也就失去了一切。
它论证了一个让我受益匪浅的道理：未尽责任是人生最大的痛苦，
尽了责任是人生最大的快乐。
“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。”是啊，
谁也无法预测未来是苦还是乐，是喜还是忧。只能如作者所说：
“自然是责任完了，算是人生第一件乐事。”一个人在世间活一
天，便有一天需做的事，一天须尽的责任。人生须知道有负责任
的苦处，才能知道有尽责任的乐处，尽了责任，你会感到很光荣；
而未尽责任，你就应该感到惭愧。
就像我身为班长，我就应该尽自己的责任来管理好整个班级，
使班级进步。虽然有些同学说我爱管闲事、经常打小报告，但我
会说：“这是我的责任。”尽了责任，我感到很快乐。
每日，我们为学习、为生活、为工作而不断奔波，成千上万
的琐碎事情就像浪一样朝我们涌来，让我们应接不暇。虽然如此
艰辛、如此辛苦，但我们还是会任一日复一日，年复一年，尽自
己最大的努力完成好每项工作，因为有一个沉重的锁链套在我们
身上，那就是责任。
责任是我们身上不可缺少的东西。让我们对自己负责，对自
己的人生负责吧！
责任心，其实是人人皆有的。就一般人而言，谁没有家庭责
任心？谁没有对学习、对工作、对事业的责任心？谁没有对国家
的责任心？问题是在责任与享乐、安逸之间，有时候我们心灵的
天平会向后者倾斜。于是，责任就被我们淡忘了，被我们暂时的
抛在脑后了。
《最苦与最乐》的作者是梁启超。他是戊戌变法的领袖之一，
也是近代中国著名的大学者。《最苦与最乐》是他的一篇演讲词，
所谈论的中心如果用一个词来概括，那就是“责任”。所谓最苦
与最乐，无不和“责任”二字联系在一起。这种别开生面的苦乐
观，在作者的笔下，不仅阐发得今人令人由衷的信服，而且令人
肃然起敬。
这篇文章从最苦与最乐的角度来探讨人生的价值，言近而旨
远，既传承了中国传统文化的价值观，又赋予其崭新的现代意识。
特别是“尽得大责任，就得大快乐；尽得小责任就得小快乐”、
“快乐之权，操之在己。”这些认识超越了古人“仁者乐山、智
者乐水”、“与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成
社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生
观。
梁启超之所以要把人们的“苦乐观”与责任联系起来，就是
要强调我们所肩负的责任，要我们把这种责任放到心中最重要的
位置上。这样，我们才能念念不忘我们的责任，才能真正尽到我
们的责任，这种积极进取，以天下为己任的人生观即使在今天仍
有其现实的教育意义。
在我们青年学生的心目中，家长有抚养自己的责任，老师有
教育自己的责任，他们都应该尽心尽责地关爱自己，唯独自己却
无须对长辈，对集体，对社会承担责任。这种责任意思的淡薄，
在在青少年中可以说是相当普遍的。所以，青少年感受不到未尽
责任的痛苦、尽了责任的快乐。因为他们认为自己肩上没有任何
责任。所以，青少年学生结合自己的体验树立责任意识，学习这
篇课文就有十分必要。
今天，妈妈给我介绍了一篇梁启超的文章《最苦和最乐》，读
完这篇文章，我懂得了许多道理。
梁启超文章写的真是呱呱叫，我记得去年我背诵过他写的《少
年中国说》，那一篇文章写的太精彩了，有些句子优美极了，比如：
红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞
扬，乳虎啸谷，百兽震惶，鹰隼试翼，风尘吸张……这些四字词
真是太美了。
好了，现在就来谈一下我读《最苦和最乐》这篇文章的感想吧。
既然，文章题目是《最苦和最乐》，那么首先要清楚什么事情
“最苦”，什么事情“最乐”。
在文章中梁启超说，“最苦”就是“欠了别人的东西没有
还”，这里“欠了别人的东西”不是指借了别人的具体某种东西，
而是指别人帮助了你，你却没有表示感谢，没有给予报答，或者
说人家让你去完成某种任务你却没有完成……等等等等。
而“最乐”呢，当然就是你还了欠的别人的东西，心里的包
袱就放下了。这里的“还了别人的东西”也不是仅仅指把从别人
那里借来的具体东西还了回去，而是指你完成了别人交给你的任
务之类的事情。
读完这篇文章，我也深有同感。比如说，在我需要帮助的时
候老师和同学给了我帮助，我却没有感谢人家；爸爸妈妈让我做
一件事情，我却没有完成；答应朋友的事情，因为种种原因忘记
了……想一想，类似的事情在我的生活里真是无处不在。
这篇文章告诉我，要经常静下心来想一想，是不是自己有
“欠了别人的东西不还”的情况，不要让自己背上“最苦”的包
袱。只有学会感恩，学会帮助别人，学会遵守诺言，才能做到
“最乐”。