师德师风学习培训制度
师德师风建设学习制度
师德师风建设学习制度师德师风建设学习制度（通用7篇）在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到制度，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
什么样的制度才是有效的呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风建设学习制度（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风建设学习制度1为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。
自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。
八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
师德师风建设学习制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
师德师风建设学习培训制度制度
师德师风建设学习培训制度制度
师德师风是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质。
为了推进教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素养，我们制定了本制度，用以规范师德师风。
师德师风建设工作是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着社会发展不断丰富和深化。
我们要坚持在发展中解决师德师风问题的思路，从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德师风建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
学校师德师风建设领导小组要每年制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
师德师风建设工作要列入常规工作。
同时，我们要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以起到示范、感召、辐射作用。
每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
同时，要按时参加研究和培训，不断提高自身的师德师风水平和专业能力素养。
培训学校师德师风制度
第一章总则第一条为进一步加强我校教师的职业道德建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专兼职教师、行政管理人员等。
第三条本制度旨在规范教师行为，强化师德修养，提高教育教学质量，促进学校和谐发展。
第二章师德要求第四条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，热爱学生，关心集体，为人师表，教书育人。
第五条教师应具备高尚的道德情操，坚守教育初心，秉持教育公正，维护教育公平，树立良好的职业形象。
第六条教师应严谨治学，刻苦钻研，不断提高教育教学水平和专业素养。
第七条教师应尊重学生人格，关心学生成长，公平对待每一个学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
第八条教师应加强团队合作，积极参与学校各项工作，维护学校声誉。
第三章师风规范第九条教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校正常的教育教学秩序。
第十条教师应遵守学术道德，不抄袭、剽窃他人成果，不参与任何形式的学术不端行为。
第十一条教师应廉洁从教，不收受学生及家长馈赠，不利用职务之便谋取私利。
第十二条教师应规范着装，保持仪表端庄，树立良好的职业形象。
第十三条教师应按时到岗，认真备课、上课，不迟到、早退、缺课。
第十四条教师应积极参与教研活动，不断提升教育教学能力。
第四章师德师风考核第十五条学校设立师德师风考核小组，负责对教师师德师风进行定期考核。
第十六条考核内容主要包括教师的政治思想、职业道德、教育教学工作、学术研究、社会服务等方面。
第十七条考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任的重要依据。
第十八条对师德表现突出的教师给予表彰和奖励；对违反师德师风规定的教师，根据情节轻重，给予批评教育、通报批评、取消评优评先资格、调离岗位等处理。
第五章附则第十九条本制度由学校工会、人事部门负责解释。
第二十条本制度自发布之日起施行。
原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
小学师德师风工作制度(通用5篇)
小学师德师风工作制度（通用5篇）在学习、工作、生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的小学师德师风工作制度（通用5篇），欢迎大家分享。
小学师德师风工作制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
小学师德师风工作制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
“师德师风建设”学习培训制度
为全面深入落实我校“师德师风建设”活动，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关“师德师风建设”学习培训制度：
一、学习、考核形式多样化。
学习方式有集中学习、专项讲座、小组讨论、自学等形式；考核方式有知识竞赛、写心得、论文评比，业务素质大比武等。
二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。
三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。
四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记。
五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。
六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。
一、指导思想
以邓小平理论、江总书记《关于教育问题的谈话》及十六大文件精神为指针，以《中小学教师职业道德规范》为依据，以“五讲三爱”为主要内容，切实解决教师职业道德中存在的突出问题，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，为了全面了解教师的基本情况，特制定我校“师德师风建设”民主评议制度。
二、民主评议的内容
1、家长评议教师
2、学生评议教师
3、教师评议教师
三、民主评议的形式
1、学生评议教师：
采取开座谈会、问卷调查等形式，组织学生对教师的各个方面进行评议，每期一次。
2、家长评议教师：
以学校为单位成立家长委员会，每年由家长委员会组织家长对教师教书育人的情况进行一次评议。
3、教师评议教师：
采取问卷调查、评定等级等方式组织教师相互评议，每期一次。
师德师风建设学习培训政策制度
师德师风建设学习培训政策制度1. 背景与目的教师是社会主义建设事业中的重要力量，师德师风建设对于提高教师素质和教育质量具有重要意义。
为了加强师德师风建设，提升教师的职业道德水平和教育教学能力，制定并实施研究培训政策制度是必要的。
本政策制度旨在规范教师的研究培训行为，促进师德师风建设，提供必要的支持和指导，以确保教师在职业发展和教育教学实践中不断提升自身素质和能力。
2. 研究培训内容研究培训内容包括但不限于以下方面：- 教育法律法规与政策- 教育教学理论与方法- 学科知识与专业技能- 教育心理与教育管理- 教育科研与教育技术- 师德师风建设与职业道德3. 研究培训形式研究培训形式灵活多样，包括但不限于以下方式：- 研讨会和讲座- 培训课程和工作坊- 在线研究和教育平台- 学术交流和合作研究- 实地考察和实践活动4. 研究培训计划研究培训计划应根据教师的职业发展阶段和实际需要进行制定。
具体安排包括但不限于以下内容：- 培训主题和内容- 培训时间和地点- 培训方式和工具- 参与对象和规模- 师资和资源保障5. 研究培训管理研究培训管理主要包括以下方面：- 建立研究培训管理机构或部门，负责培训业务的组织与协调。
- 制定研究培训管理细则，明确研究培训的流程、要求和责任。
- 定期评估研究培训效果，对教师进行绩效考核和激励。
- 配备必要的培训资源和设施，保障研究培训的顺利进行。
6. 研究培训支持为了提供必要的研究培训支持，应采取以下措施：- 分配专门经费，用于培训费用和资源采购。
- 建立研究培训档案，记录和管理教师的研究培训情况。
- 建立研究培训网络平台，提供研究资源和在线交流平台。
- 鼓励教师参与学术研究和专业发展，提供相应的奖励和荣誉。
7. 考核与评价为了监督和评估研究培训效果，应进行定期的考核和评价。
具体措施包括但不限于以下方面：- 组织教师课堂教学观摩和评估活动。
- 实施教师绩效考核，将研究培训成果纳入考核指标。
师德师风建设学习培训制度制度
师德师风建设学习培训制度制度
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教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的
职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师
风水平和专业能力素养,根据《教育法》、《教师法》和《公
民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用
以规范我校师德师风。
1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神
文明建设工作的重要组成部分，其内容随着社会发展今后将
不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德
师风问题的思路，从有利于学校可持续发展、有利于师资队
伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定
师德师风建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计
划、有措施、有考核。
3、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建
设工作计划，并督办计划的完成。要将师德师风建设工作列
入常规工作。
4、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣
传，以起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风
观念，按师德师风规范严格自警自律。按时参加学习和培训。
6、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想
问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德师风
建设工作的感召力和影响力。
师德师风学习培训制度1
师德师风学习培训计划
为使师德师风宣传教育培训活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题，树立教师新形象，做“人民满意的教师”，“办人民满意的教育”，特制定本制度。
1、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。
２、学习形式多样。
采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。
３、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
４、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
５、学习方法灵活。
一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。
６、学习内容具体。
重点学习教育法规、教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、
新政策或新举措。
2024年师德的制度
2024年师德的制度2024年师德的制度1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
立师德正行风培训学习制度
立师德正行风培训学习制度 一、 培训内容 《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《十不准》等。 二、 学习形式 自主学习：一般一周学习至少一次，并记不少于500字的学习笔记； 集中学习：利用政治学习时间（每隔周周三）组织本校教师学习，教师要认真听，详细记笔记。 三、 具体要求 1、单周周三为师德师风学习时间，每次学习不得少于40分钟，夏季延长至1小时。 2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，集中学习时必须参加并利用合适机会给教师做专题辅导，每学年没人不少于1次。 3、学习形式多样。采取集中学习与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电教手段，开展学习活动。 4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他与学习无关的事情。 5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。 6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风方面的准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录像、警示教育片等；四讲；宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。 7、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先等方面将得以体现。 8、每学期制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员等，力求做到准备充分，富有成效。 9、集中学习时原则上不能缺席，如有特殊情况，需经校长批准请假。 以上师德师风建设的培训学习制度，望全体教师自觉遵守。
伊通满族自治县莫里青乡中心小学校 2016年11月1日
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中村乡民族学校师德师风学习培训制度
中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。“学高为师，德高为范。”师德是中华
优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教师的职业特点决定了教师
必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对
学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，教
师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用。教师的理想信念、道德情操、人
格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力
的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、
潜移默化的、受益终生的。
当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变
教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和
高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。教师的职业道德要求对教
育教学工作具有如此重要的作用。为此，特制定师德师风学习培训制度：
1、全员培训，定期每月举行师德集中教育学习。
2、积极参加集体辅导（听报告、看录像）不得迟到、旷工、早退。
3、按《实施方案》规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。
4、学校每月向教育局上交学校师德师风建设情况汇报。
5、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品
质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖
励，并在校园内张榜公布。
6、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进。
7、结合学习，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。原则上，每位教师每学
年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖，或发表有关师德方面及德育方面论文。
8、所教学生表现突出，在校内外常做好人好事。
9、师德教育学习的主要内容：
① 集中学习县教育局“关于进一步加强师德师风建设的意见” 炎教函〔2012〕21号。
②《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。
③《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、
《学生伤害事故处理办法》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》；
④《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》；
⑤ 其它有关学习材料，并做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整
改相结合。