苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》第10课时 利息精编教案
6.10 利息 苏教版六年级数学上 教学设计教案
第六单元百分数第10课时利息教学内容：课本第98页例8，“试一试”和“练一练”，练习十六第4－6题。
教学目标：1、了解储蓄的含义2、理解本金、利率、利息的含义3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息4、感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践能力。
教学重点：怎样求利息和税后利息教学难点：怎样求税后利息。
课前准备：存款单、有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题1、从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?那么你们是如何处理压岁钱的呢?（引导学生存入银行）2、联系生活,理解有关利息的知识。
师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。
那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。
生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。
师板书)师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?(师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）二、探究新知1、出示例8。
学生读题后说说题目的意思教师提问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？2、完成试一试。
学生独立完成。
完成后交流核对。
3、完成练一练。
三、巩固练习完成练习十六第4题。
四、课堂总结什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？五、布置作业练习十六第5、6题。
苏教版小学数学六年级上册《六 百分数：10、利息问题》公开课教学设计_0
《利息问题》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册98页例8、试一试和练一练，第100页练习十六第4-6题。
教学目标：1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：了解储蓄的含义，理解本金、利率、利息的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学难点：在解决问题的过程中，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
教学准备课前了解有关储蓄的知识，准备存折、银行卡、定期存款单等。
教学过程一、创设情境，引入课题1.亮亮有400元钱的压岁钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮亮亮想个办法，如何更好地处理这些钱？（储蓄）2.这位同学的建议不错，亮亮要把这400元进行储蓄。
在储蓄之前，亮亮还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？二、联系生活，初步感知1.让学生介绍自己所了解的储蓄知识。
（储蓄可选择中行、农行、工行、建行、信用社、邮政储蓄等，出示存折、卡）2.说得真好，储蓄能使钱保管更安全，能支持国家建设，还能得到利息，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。
3.储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？（活期和定期，定期又分为零存整取和整存整取）4.了解什么是本金和利息。
三、参与探究，了解新知1.同学们了解的知识还真不少，谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。
现在亮亮就带上这些钱，准备把钱存入银行，存款之前，银行的工作人员给了亮亮一些存款单，要亮亮选择存款类型并完整的填写存款单。
（出示例8）现在老师这里就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！2.学生展示所填表格，并相应介绍。
3.刚才同学们都顺利的把400元存入了银行。
假设过了两年之后，存款到期了，亮亮去银行把它取出来，同学们都记得当初存入银行的金额是人民币400元整，现在取出来是不是也只是人民币400元整？是少了还是多了？这些多出来的钱怎样算出来的？4.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2012年整存整取的利率如下：存期（整存整取）年利率一年 3.25%二年 3.75%三年 4.25%五年4.75%5.你能帮助亮亮算出400存2年到期时有应得利息多少元吗？利息=本金×利率×时间400×3.75%×2=30（元）四、知识应用，巩固练习1. 练一练（课本98页练一练）学生计算后讲评。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第10课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第10课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是学生对百分数知识的进一步理解和运用。
本节课时主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固百分数的概念和应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数的意义和应用，部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生逐步理解和掌握百分数的概念和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。
2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.练习题和实际问题案例。
3.教学工具和设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现百分数的定义和计算方法，引导学生理解和掌握百分数的概念。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检查学生对百分数计算方法的掌握情况。
巩固（10分钟）教师通过实际问题案例，让学生运用百分数解决实际问题，巩固学生对百分数的理解和应用。
拓展（10分钟）教师引导学生思考百分数在实际生活中的应用，让学生举例说明百分数在生活中的作用。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调百分数的概念和应用。
2024年苏教版六年级数学上册教案第6单元 百分数利息 教案
利息教材第98页的内容及练习十六的第4、5、11题。
1.使学生了解储蓄的意义,知道参加储蓄利国利民。
2.使学生了解一些有关利息的初步知识,知道本金、利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
3.培养学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
1.理解储蓄知识及相关概念,会利用利息计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2.“利率”概念的理解。
课件,课堂练习本,三张复印的4000元存单,银行储蓄年利率表。
教师:同学们,你们是如何处理压岁钱的呢?学生甲:我存入银行。
学生乙:我交学费。
学生丙:我一部分存入银行,一部分买学习用品,其他的捐给灾区小朋友。
学生丁:我留小部分给爸爸妈妈准备生日礼物,把大部分存入银行。
从师生谈话引出“利息”的话题。
1.师生一起讨论本金、利息。
教师:压岁钱除了一部分消费外,多余的我们会存入银行。
那么,你们能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?学生甲:定期利率一般比活期利率高。
学生乙:活期可以自由地取钱,定期不到时间取钱时,取出的部分按活期计算利息……教师:储蓄有定期和活期两种,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(利息)教师板书:利息教师:那么谁来举例说明一下,什么是利息呢?学生:去年存入1000元,今年到期取出1030.6元,这30.6元就是利息。
教师:那么存入的1000元又叫什么呢?学生:本金。
教师板书:本金教师小结:有关储蓄的知识有很多,同学们知道的也不少。
2.教学例8。
(1)教师课件出示课前准备好的一张4000元(数额不定)的真实存单,请学生观察后说一说能从这张存单中知道些什么。
(同桌可以商量)(2)学生反馈。
学生:我知道这4000元叫作本金。
教师:还可以看出什么?学生甲:存期是二年。
学生乙:我知道了存期二年的年利率是2.1%。
教师:到底什么是利率?学生:利息占本金的百分率叫作利率。
(教师板书)教师:通过一张简单的存单,我们能获得很多信息。
(3)出示三张复印的4000元存单,分别为①存期1年,年利率为1.5%。
第六单元 第10课时 利息(教学设计)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第10课时利息（Word教学设计）一、教学目标1.了解利息的概念及相关术语2.掌握计算利息的方法3.能够灵活运用利息计算解决实际问题二、教学重点和难点1.重点：利息计算方法2.难点：将所学知识灵活运用到实际生活问题中三、教学内容及进度教学内容学时利息的概念及相关术语0.5简单利息的计算方法和公式1复利息的计算方法和公式 1.5四、教学方法1.讲授法：讲解利息的概念及相关术语，介绍简单利息的计算方法和公式2.示范法：以例题为例演示简单利息和复利息的计算方法和公式3.练习法：通过练习，让学生掌握利息计算的方法并能灵活运用到实际生活问题中五、教学过程设计第一步：导入新课老师将利息作为话题引入新课，让学生谈谈对利息的认识和使用，以调动学生学习积极性。
第二步：讲解利息的概念及相关术语老师通过PPT讲解利息的概念及相关术语，如本金、利率、利息等，并引导学生进行笔记。
第三步：介绍简单利息的计算方法和公式1.大屏幕上展示利息的计算公式，介绍其计算方法2.掌握简单利息的计算方法，并通过几个例题演示计算步骤第四步：演练请同学们相互阅题并相互交换答案，教师巡回辅导解答。
第五步：介绍复利息的计算方法和公式1.大屏幕上展示复利息的计算公式2.掌握复利息的计算方法，并通过几个例题演示计算步骤第六步：演练请同学们相互阅题并相互交换答案，教师巡回辅导解答。
第七步：课后作业请家长检查作业完成情况，并整理笔记。
六、板书设计1.利息的概念及相关术语2.简单利息的计算方法和公式3.复利息的计算方法和公式七、教学反思利息的概念和计算方法属于数学中的实际应用，对于学生而言，更容易理解和接受。
在教学过程中，我更注重学生的参与和互动，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高实践能力和应用能力。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》主要讲述了存款利息的计算方法。
本节课通过实例引导学生理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在理解的基础上，能够独立进行利息计算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对运算规律和公式有一定的理解。
但利息问题与生活实际紧密相连，需要学生能够将数学知识运用到生活中。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，独立进行利息计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入利息问题，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如存款利息、贷款利息等。
2.准备计算器、纸张等学习工具。
3.设计好教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中存款利息的实例，引导学生关注利息问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张储蓄卡的利息收入，让学生思考利息是如何计算的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍利息的概念，讲解单利和复利的计算方法。
在这个过程中，教师可以通过举例、计算等方式，让学生清晰地理解利息的计算过程。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案 第10课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案第10课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习百分数的知识。
本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的转换，以及百分数在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例，引导学生探究百分数的特征，培养学生的抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但是，学生对百分数的理解可能会存在一定的困难，因为百分数是一种抽象的数学概念。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，让学生感受百分数的意义，从而更好地理解百分数。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，知道百分数的由来。
2.让学生掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
3.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
4.培养学生合作探究、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数与分数、小数之间的转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受百分数的意义。
2.探究学习法：引导学生通过合作探究，发现百分数的特征。
3.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：准备与教学内容相关的课件，以便于直观展示。
2.练习题：准备适量练习题，用于课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的特点，那就是用了一种特殊的数来表示数量，那就是百分数。
进而引出本节课的主题——百分数。
呈现（10分钟）教师通过课件展示百分数的定义，让学生了解百分数的由来。
同时，通过一些实例，让学生感受百分数的意义，明白百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
操练（15分钟）教师引导学生进行百分数与分数、小数之间的转换练习。
如：将分数、小数转换为百分数，或将百分数转换为分数、小数。
通过练习，让学生掌握百分数的转换方法。
六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版
六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版一、教学目标1.了解利息的概念和计算方法。
2.能够运用利息的计算方法解决实际问题。
3.培养学生的动手能力和实际运算能力。
二、思路导引本节课主要围绕利息问题展开，内容涵盖利率、本金、利息等概念的讲解和运用。
将通过教案、课件、案例分析等多种教学方式使学生学会如何计算和解决利息问题。
三、教学重点和难点1.利息概念的讲解和理解。
2.利率、本金和利息的计算方法。
3.实际问题的解决方法。
四、教学准备1.教材：苏教版六年级上册数学教材。
2.课件：利息问题相关的课件。
3.工具：计算器、笔记本电脑、投影仪等。
五、教学过程5.1 自主学习请同学们预习第六章第十节——利息问题。
5.2 教师讲解1.什么是利息？利息是指银行或其他金融机构在借贷过程中，按一定比例向贷方或储方支付的其金额的报酬，例如你将1000元存在银行中，银行要向你支付一定的利息。
2.利息的计算方法利息的计算方式有两种，分别是简单利息和复利息。
简单利息=本金× 利率× 时间复利息=本金×（1 + 利率）^时间 - 本金其中，利率指计算利息的比率；时间指计算利息所经过的时间长度。
3.案例分析A同学将1000元存入银行，年利率为0.05，求1年后的本息总额。
解：本金=1000 利率=0.05 时间=1 利息=1000×0.05×1=50 本息总额=本金+利息=1000+50=1050元5.3 拓展练习1.根据以下数据计算复利息和本息总额：本金：2000元年利率：0.07 存储年限：3年2.根据以下案例计算简单利息：A同学向B同学借了1000元，借款期限为6个月，年利率为0.06，求借款到期时需要偿还多少本金和利息。
5.4 课堂练习请同学们在计算中心自行操作计算器，计算以下复利案例：本金：5000元年利率：0.08 存储年限：2年六、教学后记本节课主要通过讲解利息的概念、计算方法和实际问题的解决方法，运用案例分析的方式帮助学生更好地理解和掌握利息问题的相关知识。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版小学数学六年级上册第六单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生掌握了简单的分数、小数乘除法运算，以及日常生活中简单的利息计算的基础上进行学习的。
教材通过引用存款利息的问题，让学生进一步理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
这部分内容既贴近学生的生活实际，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对日常生活中的一些简单的利息计算已经有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及本金、利率、时间与利息之间的关系，可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.教学难点：理解本金、利率、时间与利息之间的关系，以及如何运用这些知识点解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解本金、利率、时间与利息之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示银行的存折和利息计算器，引发学生对利息问题的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：让学生自主探究本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
六年级上册数学教案-10.利息问题-苏教版
六年级上册数学教案10.利息问题苏教版一、课题名称本节课的课题是六年级上册数学教材《利息问题》，主要内容包括本金、利率和时间的关系，以及利息的计算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本金、利率和时间的关系，能够计算简单利息；2. 过程与方法：通过实际问题，培养学生的逻辑思维和运算能力；3. 情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生的理财意识。
三、教学难点与重点1. 难点：利息的计算公式及在实际问题中的应用；2. 重点：本金、利率和时间的关系，以及利息的计算方法。
四、教学方法1. 启发式教学：通过引导学生思考，激发学生的学习兴趣；2. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解利息问题的应用；3. 互动式教学：通过小组讨论、提问解答等形式，提高学生的参与度。
五：教具与学具准备1. 多媒体课件；2. 小黑板；3. 计算器；4. 作业本。
六、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们知道银行是什么吗？银行有什么作用？（2）今天我们要学习的是利息问题，让我们一起来探索一下吧！2. 课本讲解（1）课本原文：“利息是指存款在银行或其他金融机构的期间，根据存款金额、利率和存款时间计算的收益。
”（2）分析：① 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间；② 本金、利率和时间的关系：本金越多，利率越高，时间越长，利息越多；③ 利息的计算方法：根据利息的计算公式，结合具体案例进行计算。
3. 实践情景引入（1）小明将1000元存入银行，年利率为2.5%，存期为3年，请计算小明的利息。
（2）分析：① 利息=1000×2.5%×3=75元；② 小明存入银行3年后，可以获得75元的利息。
4. 例题讲解（1）例题：小华将2000元存入银行，年利率为1.8%，存期为2年，请计算小华的利息。
（2）分析：① 利息=2000×1.8%×2=72元；② 小华存入银行2年后，可以获得72元的利息。
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第10课时 利息
教学内容：
课本第98页例8，“试一试”和“练一练”，练习十六第4－6题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：
本金、利息和利率的含义。
教学难点：
利用计算公式进行利息计算。
课前准备：
存款单、有关利率表格
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?
师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?那么你们是如何处理压岁钱的呢?（引导学生存入银行）
2、联系生活,理解有关利息的知识。
师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。
那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。
生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)
师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。
师板书)
师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?
(师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)
师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的
就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）
二、探究新知
1、出示例8。
学生读题后说说题目的意思
教师提问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？
学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？
2、完成试一试。
学生独立完成。
完成后交流核对。
3、完成练一练。
三、巩固练习
完成练习十六第4题。
四、课堂总结
什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？
五、布置作业
练习十六第5、6题。
教学反思：。