人教版信息技术九年第2课《编一个简单的程序》word教案
《第一单元第2课编一个简单的程序运行示例程序》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《运行示例程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过运行示例程序，使学生掌握基本的计算机程序运行操作，理解程序的基本结构和功能，培养学生的逻辑思维能力和信息技术应用能力，为后续的编程学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 任务介绍：本课时的作业是要求学生掌握运行示例程序的操作步骤，通过实践操作理解程序运行的流程。
2. 操作步骤：（1）准备阶段：学生需在教师的指导下，提前预习本节课要运行的示例程序的相关知识。
（2）软件准备：学生需提前在计算机上安装好信息技术课程所需的软件环境。
（3）程序导入：教师向学生展示示例程序的代码文件，并指导学生将其导入到相应的编程环境中。
（4）程序运行：指导学生按照正确的操作步骤运行程序，并观察程序的输出结果。
（5）结果分析：学生需根据程序的输出结果，分析程序的运行情况，理解程序的逻辑结构。
3. 程序选择与操作要点：选择一个简单但具有代表性的示例程序，如“Hello World”程序，让学生从编写、编译到运行整个过程，体验程序的完整生命周期。
操作要点包括程序的正确导入、编译和运行，以及观察并分析程序的输出结果。
三、作业要求1. 学生需按照教师提供的步骤，独立完成示例程序的运行操作。
2. 在操作过程中，学生需认真观察程序的输出结果，并思考程序的运行逻辑。
3. 学生需将运行过程中遇到的问题及解决方法记录下来，以便课后与同学和教师交流。
4. 作业完成后，学生需将作业成果（包括程序代码和运行结果）提交给教师进行评阅。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业成果进行评价，评价内容包括操作的正确性、程序的输出结果是否符合预期、问题分析的准确性和解决方法的合理性等。
2. 教师将对学生在作业过程中表现出的学习态度、合作精神和创新能力等方面进行评价，并给予相应的反馈和指导。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细的评阅，对出现的问题进行指导与解答。
2. 课堂或课后组织学生进行作业讨论与交流，让学生互相学习、共同进步。
《第一单元 第2课 编一个简单的程序 运行示例程序》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模
《运行示例程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握计算机的基本操作，熟悉信息技术的基本概念，并能够运行示例程序。
通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 打开计算机，熟悉基本操作（如鼠标操作、键盘使用等）；2. 安装并启动示例程序（如计算器、记事本等）；3. 观察并理解示例程序的基本功能；4. 根据示例程序，尝试完成简单的操作任务。
三、作业要求1. 完成上述作业内容后，拍照或录像记录整个过程，包括程序的运行结果；2. 对示例程序的功能进行简短的文字描述，并解释自己在完成任务过程中的难点；3. 按时提交作业，并在提交时注明作业编号和姓名。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、问题描述的准确性、操作过程的规范性；2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，同时针对学生在作业中遇到的问题进行反馈和指导。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行评价，并在下一堂信息技术课中进行反馈。
对于作业完成情况良好的学生，将给予一定的奖励；对于作业完成情况不佳的学生，将进行个别辅导，帮助他们更好地掌握信息技术知识。
在完成示例程序的操作过程中，学生可能会遇到以下问题：1. 示例程序无法正常运行：请检查程序安装是否正确，如果问题依然存在，可以寻求教师或同学的帮助；2. 对示例程序的功能不理解：建议反复观察示例程序的界面和操作过程，尝试用自己的语言进行描述，或者与同学进行讨论；3. 无法完成指定的任务：请仔细阅读任务要求，理解示例程序的基本功能，尝试从简单的任务开始做起。
通过本课程的作业设计，我们希望帮助学生更好地掌握信息技术的基本知识和技能，为后续的学习和生活奠定坚实的基础。
同时，我们也希望通过作业反馈和指导，提高学生的自信心和解决问题的能力。
让我们一起努力，共同进步！作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握示例程序的运行方法，熟悉相关操作，并能够根据示例程序进行简单的程序修改。
《第一单元第2课编一个简单的程序打开工程文件》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《打开工程文件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生掌握在信息技术课程中打开工程文件的基本操作，能够独立完成文件打开、浏览及简单编辑等任务，培养学生的信息技术实践能力，同时提高学生的自主学习和协作学习能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过课堂讲解和教材自学，掌握打开工程文件的基本概念、意义及操作步骤。
2. 操作实践：学生需在计算机上实际操作，学会打开指定类型的工程文件，包括但不限于图像处理、编程开发等不同类型的文件。
学生需要独立完成文件打开的全过程，并熟悉软件界面的基本布局和工具的使用。
3. 探索创新：鼓励学生在掌握基本操作后，尝试打开一些自己感兴趣或者有一定难度的工程文件，比如小型的编程项目或者图片合成作品等，以此提高他们的实践能力和创新思维。
4. 团队合作：学生可自由组合成小组，每组至少两人，共同探讨如何高效打开复杂工程文件的方法，并在课堂上展示他们的成果。
三、作业要求1. 学生需按照课程安排的时间节点，按时完成作业并提交。
2. 学生在操作过程中应注重细节，严格按照步骤进行，保证每一步的准确性。
3. 提交的作业应包含完整的操作过程记录和遇到的问题及解决方案，体现学生的思考过程和实践能力。
4. 团队合作的作业需明确每个成员的分工和贡献，体现团队合作精神。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业完成情况、操作步骤的准确性、问题解决的创造性等方面进行评价。
2. 评价将结合学生的自我反思和同伴评价，全面反映学生的实践能力、学习态度和创新思维。
3. 对于优秀作业和进步明显的同学，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中普遍存在的问题进行课堂讲解和演示，帮助学生解决问题。
2. 学生可就作业中遇到的疑问向教师提问，教师将及时给予解答。
3. 对于未按时提交作业或操作中出现较大错误的学生，教师将给予提醒和指导，帮助学生改正错误并提高完成作业的质量。
《第一单元 第2课 编一个简单的程序 打开工程文件》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模
《打开工程文件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在帮助学生掌握信息技术的基操操作技能，如打开工程文件的方式与操作流程，培养学生的实践能力和问题解决能力，为后续学习奠定基础。
二、作业内容1. 理解并熟悉工程文件的概念及其在信息技术领域的应用。
2. 掌握打开工程文件的基本步骤和操作方法。
3. 完成以下具体任务：- 独立打开指定的工程文件，如PS、CAD等软件中的工程文件，并能熟悉软件界面和工具栏功能。
- 完成工程文件中某一项子任务（如P图任务），需自行查找和修改问题部分。
- 关闭并正确保存对工程文件的修改，注意保存路径与原文件路径的一致性。
三、作业要求1. 学生需根据所学内容自行寻找相关软件中的工程文件，并在完成打开后，按照课堂所教步骤进行操作。
2. 学生在操作过程中需注意安全，避免误删或损坏原文件。
在完成修改后，应确保文件保存的准确性。
3. 作业中遇到问题应积极思考并尝试解决，如无法解决，可记录下来并在课堂上向老师提问。
4. 作业需在规定时间内完成并提交，提交时需附上操作步骤的详细记录和成果截图。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业质量、操作步骤的准确性、问题解决能力以及时间安排等因素进行综合评价。
2. 对于操作准确、解决问题能力强且能及时完成任务的学生给予表扬；对于操作中出现错误的学生，教师将指出错误并提供改正意见。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并鼓励学生之间相互学习、交流经验。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或课后及时反馈学生作业情况，指出存在的问题及改进方向。
2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 学生应重视教师给出的反馈意见，积极改正错误并努力学习。
同时，鼓励学生在实践中不断探索、创新，提高信息技术操作能力。
六、其他注意事项1. 学生在操作过程中应保持桌面整洁，避免因杂乱无章导致误操作。
2. 在遇到软件问题时，学生可尝试重启软件或电脑进行解决；如仍无法解决，则及时寻求教师帮助。
《第一单元第2课编一个简单的程序创建新工程》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《创建新工程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握在信息技术课程中创建新工程的基本流程和方法，能够根据任务需求选择合适的软件工具进行工程设计，并理解工程的基本构成和要求。
通过实际操作，提升学生的信息技术实践能力及创新思维能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需掌握工程的基本概念、软件工具的选取及使用方法、以及工程创建的基本步骤等。
2. 软件操作实践：学生需运用所学的知识，选择一款合适的软件（如Word、Excel等），按照老师提供的任务要求或自行设计任务，完成一个新工程的创建。
在创建过程中，学生需注意工程文件的命名、保存路径的选择、以及工程内容的规划等。
3. 作品提交与说明：学生需将所创建的工程文件保存至指定格式，并附上简要的说明文档，包括工程名称、创建目的、主要内容及所使用的软件工具等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品或寻求他人代做。
2. 规范操作：学生在操作过程中需遵循软件的使用规范，确保文件的安全性及完整性。
3. 创新设计：鼓励学生在完成基本任务的基础上，进行创新设计，提升作品的实用性和创新性。
4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定时间内完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从作品内容的实用性、创新性、操作的规范性以及学生的独立思考和实际操作能力等方面进行。
2. 互评与自评：学生之间可进行互评，同时需进行自评，客观评价自己在本次作业中的表现及收获。
3. 教师评价：教师根据学生提交的作品及说明文档进行评价，并给出改进意见和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：鼓励学生就作业过程中的疑问、困难或建议向老师反馈，以便老师及时调整教学方案。
2. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况，给出详细的反馈意见，包括作品优点、不足及改进建议等。
3. 课堂讨论：在下一课时的课堂上，教师将组织学生进行作业成果的展示与交流，鼓励学生分享创作过程中的心得体会及收获。
《第一单元 第2课 编一个简单的程序 运行示例程序》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模
《运行示例程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握计算机的基本操作，熟悉信息技术的基本概念，并能够运行示例程序。
通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 打开计算机，熟悉鼠标和键盘的基本操作；2. 打开信息技术课程学习平台，观看《运行示例程序》的演示视频；3. 下载并安装示例程序（如：计算器、文本编辑器等），并尝试运行；4. 遇到问题时，尝试通过搜索引擎或与同学讨论解决。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭；2. 遇到问题时，及时记录并寻求帮助，或与同学讨论解决；3. 按时提交作业，作业提交截止日期为下周一前；4. 作业提交方式：拍照或录视频上传至学习平台。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业照片或视频是否完整、正确进行评价；2. 操作能力：根据学生是否能熟练操作鼠标、键盘进行评价；3. 问题解决能力：根据学生是否能通过搜索引擎或与同学讨论解决问题进行评价；4. 学习态度：作业提交是否及时，是否认真观看视频、下载程序等。
五、作业反馈教师将在作业提交后的第二天，对作业进行批改，并将结果反馈给学生。
对于完成情况好的学生，将给予表扬和鼓励；对于完成情况较差的学生，将进行个别辅导，帮助其改进。
同时，教师也将根据学生作业中出现的问题，对教学内容进行反思和调整，以提高教学质量。
在具体实施过程中，教师可根据实际情况对上述方案进行调整和完善。
例如，对于某些基础较差的学生，可适当增加演示和指导的次数，以确保他们能够顺利完成作业。
同时，教师也可根据学生的学习进度和反馈情况，灵活调整作业的难度和数量，以满足不同学生的需求。
总之，通过本课程的作业设计方案，学生将能够更好地掌握信息技术的基本知识和技能，提高动手能力和解决问题的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步熟悉计算机操作，掌握示例程序的运行方法，提高对信息技术课程内容的理解与应用能力。
人教版信息技术九年第2课《编一个简单的程序》word教案
人教版信息技术九年第2课《编一个简单的程序》word教案教学目标1、熟悉标签控件、命令按钮控件2、熟悉修改控件属性的差不多方法。
3、学会测试程序并把握生可执行文件。
教学内容：程序的感知,标签、命令按钮摆放及属性的设置教学重、难点：标签、命令按钮的绘制及属性的设置教法、学法：讲授法、演示法、实践法制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“同学们：你们好跟我来学程序设计”字样的容器。
制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“你们好跟我来学程序设计”字样的容器。
制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“同学们：你们好跟我来学程序设计”字样的容器。
教学过程一.创设情形引入新课引言：通过上节的学习我们对VB有了初步的了解，同学们是不是专门想了解程序设计过程呢？演示“本节要设计的程序”1.提出问题：对如此一简单的程序你能想到什么？A创建的应用程序要有什么样的功能？B应用程序大体上由哪些元素组成？小结：我们的第一个应用程序专门简单，程序运行时，程序界面上就会显现“你好，欢迎学习程序设计！”字样。
使用者只需点击程序上的退出按钮，程序就会终止运行。
组成程序元素有：一个按钮、一个程序界面和用来显示“你好，欢迎学习程序设计”字样的容器。
授新课1．启动 VB 6.0：创建一个新的“标准 EXE”文件。
需要指出的是，那个以 Form1 为标题栏的程序界面确实是我们需要的“程序界面”，也是用户第一看到的对象，因此尽可能将其做得美观一点。
因此，对应用界面的美化问题我们将在以后探讨。
2．绘制绘制程序界面依照开发思路，现在我们来制作标签、按钮⑴标签制作单击工具箱中的标签按钮, 把鼠标指针移到窗体中, 拖动鼠标绘制一个矩形（文字显示区域）⑵按钮制作双击工具箱面板上的命令按钮（Command Button）图标，用鼠标拖动新建的按钮到适当位置，3．学生练习：绘制标签、按钮4、对标签、按钮属性进行设置：开发任何应用程序，在完成界面布局后，应该就每一个元素进行属性设置以达到自己的要求。
《第一单元第2课编一个简单的程序编写程序代码》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《编写程序代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生初步掌握程序编写的基本概念，理解程序代码的逻辑结构，能够运用简单的编程语言进行基础编程操作。
通过本课时的作业练习，学生将能够独立完成简单的程序编写任务，为后续深入学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 基础知识学习：学生需自学并掌握编程语言的基本语法，包括变量、数据类型、控制结构等。
2. 代码阅读：提供几段简单的程序代码，要求学生阅读并理解其功能。
学生需分析代码中的变量、语句及其逻辑关系，理解代码的整体功能。
3. 代码编写实践：学生需选择一个实际场景（如简单的计算器程序、个人信息录入等），并使用所学编程语言编写实现该场景的程序代码。
在编写过程中，学生需注意代码的逻辑性、可读性和规范性。
4. 代码调试：学生需对编写的程序进行调试，确保程序能够正确运行并实现预期功能。
在调试过程中，学生需学会使用常见的调试工具和方法。
5. 作业报告：学生需撰写一份作业报告，总结本课时的学习内容、编写的程序代码及其功能、调试过程中的问题和解决方法等。
三、作业要求1. 认真阅读教材和相关资料，掌握编程语言的基本语法。
2. 仔细阅读提供的程序代码，理解其功能和逻辑关系。
3. 在编写程序时，要注重代码的逻辑性和可读性，遵循编程规范。
4. 在调试过程中，要善于利用调试工具和方法，确保程序能够正确运行。
5. 作业报告要条理清晰，内容完整，重点突出，字迹工整。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作业时，主要从基础知识掌握、代码编写能力、逻辑思维能力、调试能力以及作业报告的撰写质量等方面进行评价。
2. 评价方式：采取教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，全面了解学生的作业完成情况。
3. 反馈与指导：针对学生在作业中出现的问题，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 教师需认真批改学生的作业，及时给出评价和反馈。
2. 对于普遍存在的问题，教师需在课堂上进行讲解和指导。
《第一单元第2课编一个简单的程序打开工程文件》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《打开工程文件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生熟悉信息技术软件的操作界面及基本功能。
2. 掌握打开工程文件的方法与步骤，能独立完成软件内文件的打开工作。
3. 培养学生自主学习与小组合作能力，增强其问题解决能力及动手实践能力。
二、作业内容1. 了解软件界面学生需熟悉所使用软件的操作界面，了解各功能区域的作用，如菜单栏、工具栏、工作区等。
2. 学习打开工程文件指导学生掌握正确的打开工程文件的步骤：（1）启动软件；（2）选择“文件”菜单中的“打开”选项；（3）在弹出的文件浏览器中选择需要打开的工程文件；（4）确认文件路径无误后，点击“打开”按钮。
3. 实践操作练习提供若干预制的工程文件，要求学生独立操作，完成文件的打开工作。
在操作过程中，学生需注意文件格式的识别及文件路径的准确性。
4. 小组合作交流学生以小组形式进行交流，分享打开文件过程中遇到的问题及解决方法，并互相检查操作步骤的正确性。
三、作业要求1. 学生需认真阅读操作指南，明确作业要求及步骤。
2. 操作过程中要细心，注意观察软件界面的变化，准确执行每一步操作。
3. 实践环节中，如遇到问题，先尝试自己解决，若无法解决再向老师或同学请教。
4. 作业完成后，要自行检查操作步骤及结果是否正确。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业成果进行评价，重点评估操作步骤的准确性与规范性。
2. 评价过程中关注学生的问题解决能力及小组合作表现。
3. 对于操作中出现共性问题的学生，教师需在课堂上进行统一讲解。
五、作业反馈1. 教师将作业评价结果及时反馈给学生，指出存在的问题及改进方向。
2. 对于操作中表现优秀的学生给予表扬与鼓励，激发其学习兴趣与积极性。
3. 针对学生在作业中普遍出现的问题，教师需在课堂上进行重点讲解与演示，确保学生能够正确掌握相关知识与技能。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 熟练掌握使用信息工具软件（如Scratch编程、ARCADIA 机器人等）打开工程文件的方法。
《第一单元第2课编一个简单的程序编写程序代码》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《编写程序代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够初步了解程序代码编写的基础知识，掌握基本的编程结构和语法规则，为后续深入学习编程打下坚实的基础。
通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于程序代码的基础知识，包括变量、数据类型、控制结构等基本概念，并理解其在实际编程中的应用。
2. 代码实践操作：学生需利用所学知识，编写一段简单的程序代码，实现指定的功能。
具体要求如下：（1）编写一个程序，输入两个数，计算并输出它们的和。
（2）程序应包含必要的注释，解释代码的功能和作用。
（3）代码应遵循良好的编程习惯，如缩进、命名规范等。
3. 拓展学习：学生可自行选择一个与所学知识相关的实际案例进行编程实践，如编写一个计算器程序、一个简单的猜数字游戏等。
此部分不作为必做内容，但鼓励学生进行尝试。
三、作业要求1. 作业完成时间：学生需在规定的时间内完成作业，不得拖延。
2. 作业格式：代码需以电子文档形式提交，文档中应包含代码、注释以及必要的说明。
3. 代码质量：代码应符合编程规范，无语法错误，逻辑清晰。
4. 创新性：鼓励学生在完成基本任务的基础上，尝试拓展学习，编写更具创新性和实用性的程序。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行批改，评价学生的代码质量、逻辑思维能力以及解决问题的能力。
2. 评价标准包括代码的正确性、规范性、创新性以及实际应用的可行性。
3. 教师将根据评价结果给出相应的成绩，并针对学生的不足之处给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行评价和讲解，指出学生代码中的优点和不足。
2. 对于普遍存在的问题，教师将进行集体辅导和指导，帮助学生解决问题。
3. 对于个别学生的特殊问题，教师将进行个别辅导和解答，帮助学生更好地掌握编程技巧。
通过以上述方案为基础，期望每位学生能够通过完成此作业，初步掌握编程的基础知识，并体验到编程的乐趣与挑战。
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1.2编一个简单的程序
教学目标
1、熟悉标签控件、命令按钮控件
2、熟悉修改控件属性的基本方法。
3、学会测试程序并掌握生可执行文件。
教学内容：程序的感知,标签、命令按钮摆放及属性的设置
教学重、难点：标签、命令按钮的绘制及属性的设置
教法、学法：讲授法、演示法、实践法
制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“同学们：你们好跟我来学程序设计”字样的容器。
制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“你们好跟我来学程序设计”字样的容器。
制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“同学们：你们好跟我来学程序设计”字样的容器。
教学过程
一.创设情景引入新课
引言：通过上节的学习我们对VB有了初步的了解，同学们是不是很想了解程序设计过程呢？
演示“本节要设计的程序”
1.提出问题：对这样一简单的程序你能想到什么？
A创建的应用程序要有什么样的功能？
B应用程序大体上由哪些元素组成？
小结：我们的第一个应用程序非常简单，程序运行时，程序界面上就会显现“你好，欢迎学习程序设计！”字样。
使用者只需点击程序上的退出按钮，程序就会结束运行。
组成程序元素有：一个按钮、一个程序界面和用来显示“你好，欢迎学习程序设计”字样的容器。
授新课
1．启动 VB 6.0：
创建一个新的“标准 EXE”文件。
需要指出的是，这个以 Form1 为标题栏的程序界面就是我们需要的“程序界面”，也是用户首先看到的对象，所以尽可能将其做得美观一点。
当然，对应用界面的美化问题我们将在以后探讨。
2．绘制绘制程序界面
根据开发思路，现在我们来制作标签、按钮
⑴标签制作
单击工具箱中的标签按钮, 把鼠标指针移到窗体中, 拖动鼠标绘制一个矩形（文字显示区域）
⑵按钮制作
双击工具箱面板上的命令按钮（Command Button）图标，用鼠标拖动新建的按钮到适当位置，
3．学生练习：绘制标签、按钮
4、对标签、按钮属性进行设置：
开发任何应用程序，在完成界面布局后，应该就每一个元素进行属性设置以达到自己的要求。
当然，也可以在元素布局的过程中进行属性设置。
①打开“属性”窗口
②单击窗体中的labell标签选定它。
③单击“属性”窗口中Caption选项右边的Labell.
④出现插入点后删除Labell 输入“你好欢迎学习程序设
计”.
⑤单击窗体中的Command1按钮选定它
⑥单击“属性”窗口中Caption选项右边的Command1 出现
插入点后把Command1改为“退出”
5学生练习．对标签、按钮属性进行设置
首先点选箭头状的“选择”图标以便进行选择，选中程序界面上的命令按钮，然后找到属性面板，其中，“名称：Command1”是此按钮的名称，主要用于程序引用，所以不要用中文名字。
6．编写程序代码
1、输入程序代码：
我们前面讲到的元素布局、属性设置只不过是对应用程序操作界面的定制，要让程序实现功能，关键还得输入程序代码。
2、为“退出”按钮添加代码
7．学习交流：（小组、同桌之间）教师巡视
第二课时：练习课
教学目的：1。
通过练习巩固标签、命令按钮控件的使用以及改变属性的方法。
2．初步体验程序设计的过程
教学重、难点：属性的改变
教学过程
复习提问：用vb编程步骤是什么？
答：一般要先创建一个工程, 然后设计窗体、设置对象的属性、编写代码 , 最后生成可执行程序。
1．上机练习
1）。
练习1（课本P20 练习1）全体学生练习。
请完成最快的学生展示
2）．练习2（课本P20 练习2）全体学生练习。
请完成最快的学生展示
3）．练习3（课本P20 练习3）全体学生练习。
请完成最快的学生展示
2．书面练习
课本P20 练习4
学习交流：通过本节的学习有那些收获。