数学组信息
数学科组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学科组于2022年10月25日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，共同探讨如何将核心素养融入到数学教学中，提升学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在数学教学中的重要性；2. 探讨核心素养在数学教学中的具体实施策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了资深数学教育专家为教师们做专题讲座。
专家从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的实施等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 经验分享在讲座结束后，数学科组教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养教育方面的成功经验。
教师们从课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了交流，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 小组研讨教师们按照年级和教学领域分成若干小组，针对核心素养在数学教学中的具体实施策略进行深入研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，为提升数学教学质量献计献策。
4. 总结与反思活动最后，数学科组长对本次活动进行了总结，对教师们在核心素养教育方面的成果给予了充分肯定。
同时，也指出了教师在实施过程中存在的问题，并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在数学教学中的重要性；2. 探讨出了核心素养在数学教学中的具体实施策略，为教师提供了有益的借鉴；3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 提升了数学教学质量，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 教师对核心素养的认识还不够深入，需要进一步加强学习；2. 教师在实施核心素养教育时，要注重理论与实践相结合，不断探索创新；3. 教研活动要更加注重实效，关注教师实际需求，提高教研活动的针对性；4. 学校要为教师提供更多学习交流的机会，促进教师的专业成长。
数学教研组长信息
姓名：张晓辉职称：中学高级教师毕业院校：北京师范大学专业：数学与应用数学任职学校：XX市XX中学任职时间：2005年至今一、个人简介张晓辉，男，汉族，1975年出生于我国东北一个美丽的城市。
1998年考入北京师范大学数学与应用数学专业，2002年毕业后分配至XX市XX中学任教。
多年来，张晓辉老师始终以高度的责任感和使命感，投身于教育事业，为我国基础教育事业贡献着自己的力量。
二、教育教学成果1. 教学成绩优异张晓辉老师自任教以来，始终以学生为本，关注学生的个体差异，因材施教。
他善于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，所带班级数学成绩一直名列前茅。
在他的带领下，学校数学竞赛成绩显著，多次获得市级、省级奖项。
2. 教学改革成果显著张晓辉老师积极参与教学改革，勇于创新。
他提倡“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，通过多种教学手段和方法，培养学生的数学思维能力和创新精神。
在他的努力下，学校数学教研组形成了具有特色的“探究式”教学模式，得到了同行和上级部门的认可。
3. 课题研究成果丰富张晓辉老师主持或参与多项省级、市级课题研究，如《基于信息技术的初中数学教学策略研究》、《农村初中数学教学策略研究》等。
在课题研究中，他积极探索，积累了丰富的经验，为我国农村初中数学教学提供了有益的借鉴。
三、教研工作成果1. 数学教研组建设成效显著张晓辉老师担任数学教研组长以来，始终把教研组建设放在首位。
他带领教研组成员，积极开展教研活动，提高教研组成员的教学水平和科研能力。
在他的带领下，数学教研组形成了团结协作、积极进取的良好氛围，为学校数学教学质量的提高奠定了坚实基础。
2. 教研成果丰硕张晓辉老师带领数学教研组，积极开展教育教学研究，撰写多篇论文在国家级、省级刊物上发表。
同时，他还组织教研组成员参加各类学术交流活动，拓宽教研组成员的视野，提高教研组的整体水平。
3. 指导青年教师成长张晓辉老师关心青年教师成长，积极为他们提供学习、交流的机会。
同和中学数学科组简介
同和中学数学科组简介同和中学数学科组是一个“团结、协作、创新、奋进”的集体，多年来连续被学校评为优秀数学科组，曾多次被同和文教办、永平教育发展中心评为优秀科组，2016年被白云区教育局评为优秀科组。
数学科组有一支高素质的教师队伍。
科组现有教师20人，高级教师5人，中级教师14人，中共党员9人，本科以上学历19人。
数学科组曾有多名教师兼任广州市学术组织的教研工作，参与全市数学教学教研的开展，为广州市中学数学教学贡献力量。
其中李卫华副高级教师在2006年至2017年，兼任区第七、八、九届教研会理事，2017年兼任第十届区教研会副会长、广州市中学数学第十七届特约教研员；备课组长杨文喜老师在2008年至2009年担任白云区发展中心数学教研员；备课组长杨汝兰老师2011年至2016年兼任永平发展初二中心组负责人等等。
近几年来，科组在继承传统的基础上开拓创新，努力进取，涌现了一批综合素质好、教学水平高的优秀教师，共有32人次获得上级有关部门授予的荣誉称号。
其中李卫华获“广州市初中数学十佳青年教师”、“白云区第一届教师创新能手”等称号，“广州市优秀青年教师”朱志宏，“白云区优秀教师”王小青、杨汝兰、李琳琳，“白云区数学教坛新星”蔡焕姬、“永平片教学标兵”刘利、等等。
一直以来，数学科组秉承“教学质量是生命线”理念，科组大力开展课堂改革，认真抓好教学质量，努力探索新课程改革下的教学教研。
通过老师们的共同努力，数学科组连续多年的广州市的中考取得了不错的成绩，达到或超过区、市的平均水平；基础年级的期末考试都能达到或者超过区的平均水平。
数学科组在狠抓教学质量的同时，也非常重视学生数学综合素质的培养，我校学生在全国、广东省、广州市、白云区举办的各种数学竞赛中获得20多个奖项。
其中优秀教师吴丹萍、刘利、陈世伦、王小青、张俊湘，因辅导的学生在不同的级别数学竞赛中多次获奖，曾多次被上级部门评为优秀指导老师。
其中吴丹萍老师辅导的王润峰、林雨，分别在全国华罗庚金杯数学邀请赛和全国初中数学竞赛分别荣获二等奖、三等奖。
数学组教研记录（通用17篇）
数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。
根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。
比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。
以提高理论学习的针对性与实效性。
2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。
3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。
（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。
1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。
2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。
教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
3、制定了数学作业格式和批改要求。
详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。
（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。
信息技术数学教研组研修计划通用15篇
信息技术数学教研组研修计划通用15篇信息技术数学教研组研修计划1一、自我分析：一直以来，本人从事着信息技术相关工作与信息技术教学，有一定的信息技术基础，但在信息技术日新月异的今天，自我感觉处在新的没来得及学会，旧的已然过时的空档中。
感谢提升工程2.0培训研修的机会，对过去自己的教育教学回头看，主要存在以下几个问题：1、手里头会用的工具过时的已经过时，升级后的软件版本没能及时掌握其新功能新优势，没能坚持学习。
2、在过去的教学过程中过于重视信息技术手段的运用，忽视的对教学内容的研究与处理。
3、没有花心思思考如何利用好学校有限的信息设备与资源，平时少用或者不用信息技术手段教学的理由总认为是学校条件不够。
为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作，特制作本次研修学习制定计划如下：二、研修主题信息技术提升工程2.0培训团队工作坊三、研修内容：1、认真学习教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见，仔细解读湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核标准(试行)，按要求落实鼎城区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案。
2、认真领会线下集中培训要求与精神，整理好研修日志。
完成教师发展网上培训团队网络课程的学习，并做好课程随笔。
3、弄明白各能力点与网络课程及软件工具的对应关系，认真思考4N工程+X 模式中适合本校教师的N值与X值，以便在后期老师们选择相应学习软件时提供有效的参考意见。
四、研修措施和安排1、7月25日前，整理好学员研修手册上的研修日志。
2、8月1日前，完成个人研修计划。
3、8月15日前，完成网络研修课程与研讨活动、作业等。
4、8月中下旬，反复使用并挑选合我校校情的信息技术工具，对整校推进中各老师的`推荐考核的能力点再进行微调。
和分管校长与其他培训团队一起协商，做好整校推进的准备工作。
5、9月-10月，落实好整校推进工作。
6、11月，在完成好自己能力点材料的同时，整理好老师们的能力点考核材料，在校长和管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。
数学组简讯
数学组简讯
——小学数学论文评选结果公布
为进一步落实科学发展观，全面推进素质教育，更好地交流小学数学教学研究与实践的经验；为了配合“北京教育学会数学专业委员会学术年会”论文评选活动，小学教研室数学组于2009年12月——2010年3月1日举行小学数学学术论文征集活动，共征集论文300余篇。
经过教研员们认真评选，共评出一等奖53篇、二等奖102篇、三等奖61篇。
在征集论文活动中，大兴一小、大兴二小、大兴五小、大兴十小、枣园小学、黄村镇第一中心小学、庞各庄镇第二中心小学、亦庄镇第二中心小学、金海学校、安定中心小学等学校主管教学领带干部非常重视此次活动，积极组织学校教师撰写论文，上交论文篇数较多，特此表扬。
大兴区小学数学教学论文评选结果公布
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新学期数学教研组简报(3篇)
第1篇一、前言新学期伊始，数学教研组全体成员以饱满的热情投入到教学工作中。
为了提高教学质量，我们积极开展教研活动，深入研究教材，探讨教学方法，不断丰富教学手段，力求为同学们提供优质的教学服务。
现将本学期数学教研组工作情况汇报如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高自身素质本学期，我们组织教研组成员深入学习《义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》，了解课程改革的新理念、新要求，为更好地开展教学工作奠定基础。
2.集体备课，提高备课质量为了提高备课质量，我们实行集体备课制度，各年级备课组定期开展集体备课活动。
在活动中，教师们共同研讨教材，分析学情，探讨教学方法，分享教学经验，确保教学内容的科学性和合理性。
3.教学观摩，促进共同进步本学期，我们组织开展了多次教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，教研组成员积极参与听课、评课，通过观摩学习，取长补短，提高自身教学水平。
4.课题研究，提升教学能力本学期，我们继续开展课题研究工作，鼓励教师申报各级各类课题，提高课题研究能力。
同时，加强对课题研究的指导，确保课题研究取得实效。
5.教学研讨，解决实际问题针对教学中遇到的实际问题，我们组织开展了多次教学研讨活动，共同探讨解决方法，提高教学效果。
三、教学成果展示1.教学质量稳步提升通过本学期的努力，数学教研组教学质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。
2.教师队伍建设成效显著本学期，教研组成员在参加各类培训、研讨活动中，不断充实自己，提高教学能力，为学校数学教学工作做出贡献。
3.教研成果丰硕本学期，数学教研组共发表论文X篇，参加各类学术交流活动X次，获得省级以上奖励X项。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程改革理念理解不够深入，教学方法有待改进。
（2）个别教师备课不够充分，教学效果有待提高。
（3）部分教师对信息技术应用能力不足，影响教学效果。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对新课程改革理念的理解和应用能力。
数学教研组公开课简报
数学教研组公开课简报简报：数学优质课竞赛活动为了提高教学质量，加强教师之间的交流和合作，数学组在9月22日至9月24日举行了校内优质课竞赛活动。
活动期间，各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、研究的平台。
其他科部分教师也参与了听课，并对每一堂课的优点和缺点进行了点评。
活动的整个安排有条不紊，课堂上体现了新课程标准的要求，运用了多种教育教学手段和方法，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
在评课环节中，各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课的情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。
老师们亮点很多，如XXX老师善于激励差生，XXX老师亲和力较强，XXX老师善于诱导学生去研究，XXX老师课堂流畅，课堂目标实现得较好，XXX老师设计新颖，以一个对话的内容为主线，XXX老师很有激情。
当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位，因此上课效果不好。
此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。
教导处XXX主任对此次活动作总结：总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色。
我们举行这样的教研活动目的是让大家共同研究、共同促进、不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。
很多的老师都还停留在传统的教学模式上，没有体现课改的精神，希望我们加快步伐，认真贯彻落实课改的相关要求。
校长XXX在讲话中表示，由于工作事务太忙，没有全程参与听课，只是听了两位老师的课。
举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。
我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。
信息技术数学教研组研修计划21篇
信息技术数学教研组研修计划21篇信息技术数学教研组研修计划1学习能使一个人充实自我，不断进步。
从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。
国培研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。
相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。
通过学习，感受颇深。
教学观念的更新是课堂改革的关键。
更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。
实现学生的全面发展和素质的提高。
在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的__并及时做出评论。
每天都坚持发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。
一、国培研修让我转变了思想，更新了观念这是一次难得的学习和交流的机会。
在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。
所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
认识上和学习的自觉性上发生了改变。
国培研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表__和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的__：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
数学组名称
数学组名称数学组作为一种学术研究和讨论的团体，是由对数学感兴趣的人们自发组成的。
他们致力于探索数学的各个分支，并互相分享知识和经验。
在数学组中，会员们可以相互交流，共同学习，解决问题，还可以参与数学竞赛和学术会议，以提升自己的数学能力。
数学组的名称可以根据组织的性质和目标来命名。
下面是几个常见的数学组名称示例：1.数学研究会：这是一个以研究为主要目标的数学组织。
会员们在这里讨论各种数学问题，分享研究成果，并互相激发灵感。
2.数学创新团队：这个团队聚集了对数学创新有独特见解的成员。
他们通过开展创新研究项目，尝试解决一些尚未解决的问题，推动数学领域的进步。
3.数学教育协会：这个组织致力于数学教育的研究和改进。
会员们分享教学经验，开展培训活动，并提供支持和指导给教师和学生。
4.数学竞赛队：这是一个集结了对数学竞赛充满热情的成员的团队。
他们会参加各种数学竞赛，并通过讨论问题和分享解题经验提高自己的竞赛能力。
5.数学俱乐部：这是一个为数学爱好者提供交流和学习机会的场所。
会员们可以在这里结识其他对数学有兴趣的人，一起讨论问题，解决难题，扩展数学知识。
6.数学普及组织：这个组织致力于向大众普及数学知识，提高数学素养。
他们会开展数学推广活动，如数学讲座、数学展览等，吸引更多人对数学产生兴趣。
7.数学志愿者团队：这个团队由热心公益的数学爱好者组成，他们利用自己的数学知识帮助有需求的人，如为贫困学生提供免费的数学辅导等。
数学组不仅是一个学术团体，更是一个可以促进交流和合作的社群。
不同年龄、不同背景的会员们可以互相帮助、相互激励，共同探索数学的无限魅力。
无论是研究数学的专业学者，还是对数学感兴趣但不从事相关工作的人们，都可以通过加入数学组来拓宽自己的数学视野，丰富自己的数学知识，并与其他数学爱好者建立联系。
数学组的存在也为数学领域的发展做出了重要贡献，通过组织学术交流和合作，推动了数学理论的进步和应用的发展。
总而言之，数学组作为一个研究、学习和交流的团体，对于提高数学水平、推动数学的发展起着重要作用。
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放飞梦想
——奇台第五小学三年规划学习与讨论大会
11月5日下午，在奇台县第五小学的会议室，全体教师齐聚一堂，召开了第五小学三年规划学习讨论大会，会议由马菊香主持。
大会上对于本次三年的计划的战略方针和具体内容进行了宣读和讨论，教师的积极性很高。
学校宏伟的战略发展目标，使全体教职员工深受启发和鼓舞，大家一致感受到五小是一个生机勃勃、蒸蒸日上的学校；是一个争取成为对奇台教育产生推动作用，具有社会责任感的学校。
因此，要做一个合格的“五小人”首先要在思维上跟学校同步，要敢想敢做让自己不断地优秀，把优秀当成一种习惯，坚持发扬不怕吃苦的精神和持之以恒的毅力，伴随五小一起成长、一起进步、一起升华、一起辉煌！
报道：数学组仲吉元
审稿：邱荣玉
2012年11月7日。