12册 教 案 单元重点外研版新

本 册 教 学 计 划 教材分析： 在六年级的教材中为大家安排了这样的复习计划：一方面，我们要继续扩展学习新的内容；另一方面，我们要复习巩固以前学习过的内容。 在六年级，我们要达到国家《英语课程标准》对小学生的所有要求。因此，我们要更加自觉地学习和总结，在学习中有意识地归纳我们以前学习过的语言知识，尽可能多地运用我们以前学习过的语言，以便获得全面的提高。为此，在课堂上，我们要坚持听说训练，同时进行更多的读写训练。国家《英语课程标准》要求我们在小学毕业之前能唱30-40首英语歌曲，能表演30-40首歌谣或小诗，还能用英语做游戏，表演小故事或童话剧，并能够了解中西方文化的知识。 本册教材重难点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 三、教学目的任务: 1、进一步养成良好的书写习惯。 2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 3、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

学情分析： 教学对象为六年级的学生。经过上一学年的学习，他们具有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲，对英语也有较高的学习兴趣。但是班级两极分化比较严重，所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学措施： 1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

第 一 单元（模块）重点分析 单元主题 Module 1 Unit 1 I want a hot dog. Unit 2 What do you want to eat?

要点分析 1）本单元主要学习如何表达自己的愿望，会运用所学知识在餐厅里点餐，会用“—What do you want? —I want„”的问答形式来完成“卖”“买”的实践过程。学会用“—How much„? —it’s„”来询问价格。要掌握的短语和新单词有:hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy。

2）本单元继续学习在餐厅里介绍自己想要的食物的句型，拓展了介绍价格的练习。主要句型有：“What do you want to eat?”“The fish is two dollars and forty-five cents.” 第 二 单元（模块）重点分析 单元主题 Module 2 Unit 1 We’re going to have a picnic. Unit 2 It’s going to rain.

要点分析 1）本单元主要学习有“be going to”表达自己将要或打算做的事情，学会用它来表达自己的计划。要掌握的新单词有：around, duck, soon, dry, naughty。

2)本单元主要练习用将来时预报天气情况，用“What’s the weather going to be like„?”和“Is it going to be„?”来询问未来的天气状况。学习，认识天气符号。 第 三 单元（模块）重点分析 单元主题 Module3 Unit 1 I took some photos . Unit 2 We are having our picnic.

1） 本单元主要学习过去时的句型，通过书信的格式向别人叙述已经的事情。本课呈现了大量单词的过去式形式，主要包括：ate,was,were,ran,had,went,took,wanted 等。

2）本单元主要是通过讲述正在发生的事情来复习现在进行时，并会区分现在分词-ing的适当形式：直接加ing，去e加ing，双写最后的辅音字母再加ing。 第 四 单元（模块）重点分析 单元主题 Module4 Unit 1 I can’t carry them all . Unit 2 The apples are falling down the stairs.

1)本单元主要通过复习“can”的基本用法来展示自己的能力，同时继续对进行时结构进行巩固练习。需掌握的新单词有：carry,supermarket,party,hold,fall,later,away.

2）本单元是在前一单元的基础上继续练习“can”的用法和现在进行时的用法，继续练习运用句型“Who can help me ?”需掌握的新单词有：stairs,heavy 。 第 五 单元（模块）重点分析 单元主题 Module 5 Unit 1 He is playing but then the telephone rings. Unit 2 I am flying in the sky.

要点分析 1）本单元主要谈论的是当某人正在做某事时同时又发生了什么事情的表达，学习用“but”连接的并列句。主要句型是:He is playing but then the telephone rings.需掌握的新单词有：clap, arrive.

2）本单元主要练习能看图说出单词并能表达出句子，使文章完整。继续练习与天气和现在进行时有关的句子。 第 六 单元（模块）重点分析 单元主题 Module 6 Unit 1 I bought a book for you. Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou.

要点分析 1）本单元主要复习一般过去时的运用，练习用一般过去时描述过去发生的事情或动词。了解规则动词和不规则动词的过去式形式。需掌握的新单词有：space, travel, interested, spaceship.

2）本单元继续练习一般过去时句型，拓展了制作一个宇宙飞船模型的练习，出现了“made, took”这两个不规则动词的过去式。需掌握的新单词有：model. 第 七 单元（模块）重点分析 单元主题 Module7Unit 1 He spent about 21hours in space. Unit 2 Ningkang’s dad is famous.

1） 本单元是围绕神舟飞船和飞行员杨利伟在太空飞行的经历而编排的，大量运用过去时句型来谈论过去发生的事情。需掌握的新单词有：spend,excited,video,proud

2）本单元用许多一般现在时句型来介绍了杨利伟的儿子杨宁康的情况；同时呈现了以“what,which,how,who”这几个特殊疑问词引导的特殊疑问句。需掌握的新单词有：someday 第 八 单元（模块）重点分析 单元主题 Module8 Unit 1 . Unit 2 Helen’s first wdord.

1)本单元主要通过 “could,couldn’t” 来谈论某人过去的能力。本单元讲述的是真实人物Helen Keller的事迹，可通过语言练习来培养我们不怕困难、努力学习的品质。需要掌握的单词：blind,deaf。

2）本单元继续谈论有关能力的问题，并拓展了对“could,couldn’t”和“can,can’t”的比较，通过比较能对它们应用的语境有更深的了解。 第 九 单元（模块）重点分析 单元主题 Module 9 Unit 1 What’s the matter? Unit 2 Why are you scared?

要点分析 1）本单元主要是利用why...和what’s the matter?来询问事情的原因，并练习怎样回答。需掌握的新单词有：matter, baseball, team, mistake.

2）本单元继续练习用句型“Why...? because...来回答。需掌握的新单词：scared. 第 十 单元（模块）重点分析 单元主题 Module10 Unit 1 Are you going to go to middle school . Unit 2 There are 2500 students at the school.

1） 本单元主要讲的是将要升初中的孩子们谈论初中的情况。主要用”…going to do sth.” 这一句型来谈论将来的计划或打算。需要掌握的单词：middle,school,really,study,Geography,useful。

2）本单元继续谈论将来的计划或打算，主要介绍自己要去的学校的情况以及练习以“where,which how many,how”引导的几个特殊疑问句。需要掌握的单词：student。