课外阅读在小学语文作文教学中的重要性5篇
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性浅析
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性浅析一、引言语文作文是小学语文教学中非常重要的一个环节，作为语言文字表达的传达方式，作文不仅是培养学生语言文字表达能力的重要途径，也是培养学生综合素质、思维能力和创造力的有效手段。
而课外阅读作为拓展学生知识面和丰富学生内在修养的一种途径，对于小学语文作文教学有着非常重要的意义。
本文旨在深入探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，并对如何有效地开展课外阅读进行初步的探讨。
二、课外阅读对小学生作文能力培养的重要性1. 拓展学生的知识面课外阅读可以帮助学生接触到更广泛的知识内容，丰富学生的知识储备。
在写作文时，学生可以通过课外阅读中所获取的知识进行举一反三，从而使作文内容更加丰富多彩，有深度有内涵。
学生在课外阅读中了解到了古代神话故事的情节，可以运用这些情节进行作文创作，丰富作文的内容和情节。
2. 提升学生的语言表达能力课外阅读使学生在阅读中接触到不同的文体和语言表达形式，这对于提高学生的语言表达能力非常有帮助。
通过阅读，学生可以模仿、学习和吸收不同作者的语言表达方式，从而丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。
在阅读不同风格的作品时，学生可以学习到不同的表达技巧和写作技法，有助于提升自己的写作水平。
3. 培养学生的情感和审美情趣课外阅读可以使学生接触到各种各样的优秀文学作品，通过这些作品，学生可以更好地感受到情感和审美，使自己的情感更加丰富，审美情趣更加高雅。
在写作文时，学生能够通过对阅读作品的情感体会和审美品味，创作出更加生动、真实和有感染力的文章。
4. 培养学生的思维能力和创造力课外阅读可以帮助学生开拓思维，培养创造力。
通过阅读不同的作品，学生可以接触到各种不同的情节、角色和情感，从而激发自己的想象力和创造力。
在写作文时，学生可以通过对课外阅读作品的反复思考和联想，培养自己的独立思维能力和创造能力。
5. 增强学生的阅读兴趣课外阅读可以帮助学生建立起对阅读的兴趣和习惯。
论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
作文是语文教学中的重要一环，通过作文教学，学生可以锻炼语言表达能力，培养思
维严谨、逻辑清晰的能力，提高语言文字表达能力。
而课外阅读是作文教学中不可或缺的
一部分，它对学生的作文能力提升起着至关重要的作用。
本文将探讨课外阅读在小学语文
作文教学中的重要性。
课外阅读可以拓展学生的知识面。
课外阅读可以让学生接触到更多的知识内容，了解
到更广泛的主题和题材，从而拓展了学生的知识面，使得他们在作文时能够有更多的素材
和观点。
通过阅读《格林童话》，学生会了解到不同的故事情节和人物形象，从而在作文
时能够有更多的灵感来源。
课外阅读可以提升学生的语感和写作功底。
通过大量的课外阅读，学生可以接触到各
种各样的语言表达方式和写作风格，从而提高了他们的语感和写作功底。
通过阅读名人传记，学生可以了解到不同人物的生平和成就，从而在作文时能够更好地表达自己的观点和
情感。
课外阅读也可以培养学生的阅读兴趣和写作兴趣。
通过课外阅读，学生可以接触到更
多有趣、吸引人的作品，从而培养了他们的阅读兴趣和写作兴趣。
通过阅读《三国演义》，学生可以了解到中国古代的历史故事和英雄人物，从而激发了他们对于古代文学和历史的
兴趣。
课外阅读在小学语文作文教学中起着至关重要的作用。
它不仅可以拓展学生的知识面，提升他们的语感和写作功底，还可以培养他们的阅读兴趣和写作兴趣，同时提高他们的写
作素材和写作能力。
我们应该重视课外阅读，在教学中给予学生充分的自主阅读时间和空间，让他们通过课外阅读来提高自己的作文能力。
论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性随着小学语文教学的不断深入，教师们开始重视课外阅读在作文教学中的重要性。
在语文课堂中，阅读不再局限于课本上的篇章，而是教师鼓励学生多读一些名著、故事书、科普读物等丰富多样的文学作品。
这样做不仅能够提高学生的语文素养，拓展他们的知识面，更能够在作文教学中起到积极的促进作用。
课外阅读能够丰富学生的语言表达能力。
通过阅读文学名著和生活实践中的文字，学生能够接触到各种不同类型的文章，积累了更多的词汇和表达方式。
通过模仿积累的语言材料，学生的语言表达能力会有明显的提高。
在写作过程中，学生可以更准确地表达自己的思想和情感，使文章更加生动和有趣。
课外阅读可以拓展学生的写作思路。
通过阅读不同类型的文章，学生能够了解到各种不同的写作手法和写作技巧，从而拓展了他们的写作思路。
在语文作文教学中，教师可以引导学生通过阅读一些生动有趣的故事，在接受新知识的提高学生的写作兴趣和写作能力。
这不仅可以让学生更加愉快地学习和成长，更可以更好地培养他们的创造力和表达能力。
课外阅读对于拓展学生的知识面和丰富学生的阅历也有着重要的意义。
正如人们常说的一句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”通过阅读，学生可以了解到各种不同的文化、风俗、历史等知识，提高他们的阅读能力和文化素养。
随着知识的增加，学生的思维能力也会得到提高，从而对于作文教学的学习有着积极的促进作用。
课外阅读可以激发学生的阅读兴趣和学习热情。
小学生是一个好奇心强、求知欲旺盛的群体，在他们心中，对于有趣的书籍都是钟爱不深的。
通过进行课外阅读，学生往往能够从中找到自己感兴趣的内容，让他们在阅读中感受到知识的魅力和乐趣，从而激发他们对于学习的热情和兴趣。
可以看出，课外阅读在小学语文作文教学中具有非常重要的作用。
教师们应该积极引导学生进行课外阅读，不局限于课本的内容，而是多读一些名著、故事书、科普读物等丰富多样的文学作品，让学生在阅读中快乐成长，从而提高他们的语文水平和写作能力。
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性随着社会的发展和文化素养的提高，人们对于语文作文的要求越来越高。
而作为语文教学中重要的一环，小学语文作文教学的质量也直接影响着学生未来的学业发展。
为了提高小学生的语文写作水平，课外阅读在小学语文作文教学中扮演着至关重要的角色。
一、扩展学生的知识面阅读是获取知识的重要途径之一，通过阅读不同类型的书籍，学生能够了解到更广泛的知识领域，丰富自己的知识结构和词汇量，进而在写作中有更为丰富的表达能力和更准确的用词。
例如，阅读经典名著可以提高学生的文化素养和人文素质，阅读科普读物可以丰富学生的科学知识，阅读古今中外的文学作品也可以培养学生的文学鉴赏能力。
二、提高学生的写作水平阅读是语言表达的一种方式，而写作正是通过语言表达思想和情感的活动。
通过阅读，学生可以更好地掌握语言表达的技巧和方法，理解好写作的基本规则和要素。
阅读各种题材的优秀作品，可以培养学生对语言的感觉和对情境的体会，从而使学生的语文作文水平得到更大的提高。
三、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高学生语文能力的重要基础。
通过课外阅读的方式，学生可以逐渐养成自主阅读的好习惯。
从而可以提高学生的读写能力和语言素养，并且在阅读中潜移默化地接受语言规范和文化价值观。
长期而言，这种习惯不仅仅对于学生的语文写作有着直接的启发作用，还促进学生良好的自我学习和自我探究能力的发展。
四、培养学生独立思考的能力阅读可以帮助学生从不同的角度去思考问题，从而培养学生的独立思考的能力。
通过阅读不同类型的书籍，学生可以认识到不同的思维方式和知识体系，从而扩大自己的视野和思维空间，培养学生的独立思考能力和自主创新精神。
综上所述，在小学语文作文教学中，课外阅读是一个非常重要的环节。
它不仅可以拓宽学生的知识面，提高学生的语文写作水平，培养学生的阅读习惯和独立思考能力，还有助于学生形成更为全面的人文素质和价值观念。
教师应该积极引导学生进行课外阅读，在保证学生扎实掌握课内基础知识的同时，创造更多的机会和条件，让学生发挥自己的阅读和写作能力，全面提高自身的语文水平。
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究引言作为语文教学的重要环节，作文教学一直备受重视。
而在小学阶段，培养学生的写作能力更是教师们努力的方向之一。
在作文教学中，课外阅读起着至关重要的作用。
通过课外阅读，可以拓展学生的视野，提高学生的写作水平，激发学生的阅读兴趣。
本文将就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行探究，以期为教师们提供一些有益的指导。
一、课外阅读为作文写作提供素材和灵感课外阅读能够为学生提供丰富的素材和灵感，使他们在写作时能够更加灵活地运用语言，丰富作文内容。
通过阅读各种各样的书籍，学生可以接触到不同领域的知识和各种风格的文字，从而丰富了自己的文学修养，积累了丰富的写作素材。
在写作时，学生可以根据自己的阅读经验，或取材于自己所看到的、所听到的，进行联想、创造，形成自己独特的作品。
二、课外阅读可以提高学生的写作水平课外阅读可以提高学生的写作水平，使他们的语言表达更加流畅、自然。
通过大量的阅读，学生可以模仿其他作家的写作风格，学习到各种不同的表达方式和技巧，从而提高自己的写作水平。
在阅读中，学生可以从各种文体中获得启发，使自己的写作更加多样化、丰富化。
通过不断地阅读，学生可以积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的语言水平，使自己的作文更加有深度和魅力。
三、课外阅读可以激发学生的阅读兴趣课外阅读可以激发学生的阅读兴趣，使他们产生良好的阅读习惯。
通过在课外的阅读活动中，学生可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，增强了他们的主动性和参与性。
在积极主动地阅读中，学生可以体验到阅读的乐趣，增强对阅读的兴趣。
久而久之，学生会养成良好的阅读习惯，形成稳定的阅读兴趣，从而不断提高自己的文学素养和写作水平。
四、如何发挥课外阅读在小学语文作文教学中的重要性（一）激发学生的阅读热情在课外阅读中，教师可以根据学生的实际情况，推荐具有趣味性的书籍，激发学生的阅读兴趣。
教师可以通过讲解有关图书内容的形式，引导学生对书籍产生浓厚的兴趣，鼓励学生畅想图书内容。
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性语文作文教学是小学语文教学中非常重要的一部分，作文是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
而课外阅读则是提高学生写作水平的重要途径之一。
本文将从课外阅读对学生写作能力的促进作用、培养学生兴趣的重要性和开拓学生思维的意义等方面，探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。
课外阅读对学生写作能力的促进作用不容忽视。
通过课外阅读，学生可以接触到丰富的优秀作品，吸收其中的精华，积累词汇，增长见识。
在写作时，他们可以把所读书籍中的好的段落、好的词语引用到自己的作文中，从而提高了作文的质量。
课外阅读可以为学生提供更广阔的写作思路和灵感，激发他们的写作激情，让他们在写作中有更多的表达方式和技巧，从而提高了写作水平。
课外阅读对培养学生兴趣的重要性也是不可忽视的。
小学生的写作主题往往是通过老师给的题目来进行写作，限制了他们的写作思维。
通过课外阅读，学生可以接触到更多的内容和主题，可能会激发他们的兴趣，让他们从中找到写作的灵感。
如果学生对某个话题或者某个故事产生了浓厚的兴趣，那么他们在写作时就会更加投入，写出更加生动、形象的作品。
课外阅读在开拓学生思维方面有着重要的意义。
通过课外阅读，学生可以接触到不同类型、不同题材的作品，从中吸取不同的思想和智慧。
阅读科幻小说可以拓展学生的想象力，阅读历史小说可以拓展学生的历史知识，阅读哲理小说可以拓展学生的思维深度。
这些都可以让学生在写作时更有深度，更有思想性，不再只是机械的堆砌词语，而是能够通过自己的思考和理解，写出富有内涵的作品。
由此可以看出，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性是不言而喻的。
为了促进学生的写作能力，培养学生的兴趣，开拓学生的思维，教师应该引导学生多进行课外阅读，在日常教学中注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生读好书、读好文章、读好故事，尤其对于经典名著要进行适当引导，让学生深入了解其中的文化内涵，让他们在阅读中得到乐趣，从中汲取养分，提高写作水平。
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的意义和作用。
以下将从培养综合语言能力、拓宽知识视野和提高写作素材方面阐述其重要性。
课外阅读能够培养小学生的综合语言能力。
阅读是提高语文素养、拓展词汇量、加强语法运用的有效途径。
通过课外阅读，学生可以接触到各种类型的文学作品，如诗歌、小说、散文等，掌握不同类型作品的特点和写作技巧。
通过阅读优秀的作品，小学生可以感受到美好的语言和生动的情节，从而提高对语言的感知能力和理解能力。
在写作过程中，他们能够更好地运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更加生动有趣，增加表达的灵活性。
课外阅读可以拓宽小学生的知识视野。
课本上的内容有限，而世界是如此广阔而多样化的。
通过阅读各种类型的书籍，学生可以了解到不同的文化、历史、地理等知识，拓展他们对世界的认知。
通过了解其他国家的文化，可以培养学生的跨文化意识，增加他们对多元文化的包容和理解。
各种题材的作品还能够启发学生的思维，培养他们的想象力和创造力，提升他们的艺术欣赏能力。
课外阅读还可以提供丰富的写作素材。
学生在阅读中可以汲取到丰富的人生经验，学习到不同的价值观和表达方式，这些都可以成为他们写作的素材。
通过读取不同的作品，学生可以了解到各种不同的情节和人物，提供了丰富多样的写作素材。
学生可以借鉴作品中的情节结构、人物塑造和情感描写等技巧，运用到自己的作文中，使作文更加丰富多样、富有个性，展示自己的思想和情感。
课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的意义和作用。
它能够培养学生的综合语言能力，拓宽他们的知识视野，并提供丰富的写作素材。
在小学语文教学中要给予课外阅读足够的重视，创设适合学生阅读的环境，并引导他们选择适合自己的作品，培养对阅读的兴趣，促进他们的全面发展。
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析作为语文教学中的重要一环，作文教学一直备受关注。
而在小学语文作文教学中，课外阅读作为促进学生写作能力提高的重要手段之一，发挥着不可替代的作用。
本文将分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，并探讨其合理应用方式。
一、课外阅读对小学生写作能力的重要性1. 拓展知识面课外阅读可以帮助学生拓展知识面，了解更多的事实和知识。
通过阅读不同题材的书籍，学生可以接触到各种各样的人、事、物，丰富自己的见识，从而在写作时有更多的素材可以运用。
2. 提高语感课外阅读可以培养学生的语感和修辞能力。
通过阅读文学作品，学生可以感受到不同的语言表达方式，学习到各种修辞手法和写作技巧，提高自己的写作水平。
3. 激发创作灵感课外阅读还可以激发学生的创作灵感。
阅读优秀的作品可以让学生感受到作者的情感表达、思维方式和写作手法，从而激发他们自己的创作欲望，培养他们的写作兴趣。
4. 提升写作能力最重要的是，课外阅读可以提升学生的写作能力。
通过大量的阅读，学生可以逐渐提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力，使他们在写作时更加得心应手。
1. 鼓励多读书学校和家长都应该鼓励学生多读书，提供丰富多样的书籍供他们选择。
鼓励学生建立读书习惯，培养阅读兴趣，从而推动他们在写作时的积极表现。
2. 设置阅读任务老师可以结合课程内容，为学生设计相应的阅读任务。
例如根据某一话题或作文形式，推荐一些相关的书籍供学生阅读，让他们从中获取写作的素材和灵感。
3. 作品分享与讨论老师可以让学生每周选择一本自己喜欢的书进行阅读，并在课堂上进行作品分享和讨论。
学生可以通过分享自己的阅读体会和心得，交流对书籍的理解和感悟，从而激发彼此的阅读兴趣和写作灵感。
4. 写作实践与指导教师应该结合学生的阅读情况，设计相应的写作练习，并在写作过程中给予适当的指导和帮助。
通过实际的写作练习，让学生将所读书籍中的精彩之处融入到自己的文章中，提高写作水平。
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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性5篇第一篇：课外阅读在小学语文作文教学中的应用小学语文作为基础性教育，关系着学生整个语文学习生涯，对于学生今后的学习有着极为深远的影响，若要实现小学生在语文运用方面的能力提升，最为直接有效的方式便是开展课外阅读学习，使学生在进行阅读时能够丰富语文知识体系，拓展学生的视野，从而提升其对于语文写作学习的兴趣。
一、课外阅读有助于培养小学生的语文写作兴趣由于小学生的年龄较小，心智与思维比较幼稚，自制力较差，容易被外界事物吸引，因而在实际的教学工作中往往会有较多的困难。
鉴于小学生群体的特点，小学教师在进行语文教学时应当注重对于小学生学习兴趣的培养，使学生乐于学习。
当小学生对学习有了足够的兴趣时，才会集中精力并主动参与语文写作学习，从而提高语文写作教学的课堂效率和质量。
在进行语文作文的教学时，可以多鼓励学生阅读名人列传以及其他相关书籍，帮助在学生进行课外书籍的阅读时，帮助其书籍当中汲取更多的养分。
由于多数的名人列传具有较强的趣味性以及故事性，因而能够吸引小学生对于书籍阅读的喜爱，并且名人列传的故事具有良好的榜样作用，小学生在阅读的过程中会逐渐被榜样的力量所感染而更加热爱学习。
同时教师作为与小学生接触和交流时间比较多的人，学生的思想也较容易受到来自教师的影响，教师在进行课堂教育的同时，也应当充分利用课余的时间与学生一起阅读课外书籍，并加强对学生的交流和指导，逐步培养起学生的阅读和写作兴趣[1]。
二、课外阅读有助于培养小学生的文学作品感知力借助课外阅读可以十分有效的提升人们文学感知力以及写作能力。
在以往的教育环境中，家长以及教师普遍认为只有教科书以及工具书才能提高学生的写作成绩，而课外书籍则只会误人子弟，因此家长以及教师在为孩子进行书籍的购买选择时多以作文大全以及好词佳句之类的书籍，而对于其他文学类读物则不会过多的去考虑，这主要是由于在以往的教育环境下家长与教师并没有认识到课外阅读对于学生写作能力的重要意义。
在新课改的背景下，课外阅读对于学生写作能力的提升得到了家长以及教师的一致认可，并得到了学校方面的重视。
通过课外阅读能够有效帮助小学生感悟生活周边的事件，并激发感想，从而为其写作积累一定的写作素材。
在实际的课堂写作教学中，课外书籍阅读较多的同学往往能够拥有更为广泛的知识面以及更加敏捷的思维能力，无论是在遣词造句还是人际交流方面都拥有更好的语言表达能力。
因此通过大量阅读课外书可以帮助学生掌握更加丰富的知识，也即是说只要做好学生的课外阅读工作，便可以有效地帮助学生提高文学理解的能力，既能减轻小学生的语文写作学习压力，也可以使其在学习的过程当中感受快乐，使其更加乐于学习，并取得良好的语文写作学习效果[2]。
三、课外阅读有助于加强学生语文写作的素材积累语文写作需要在学生积累大量文学素材的基础上才能展开。
而这些文学素材一方面需要小学生从生活中去发现和挖掘，另一方面则是通过阅读课外书籍进行获取，这两者在素材的积累方面是密不可分的。
在小学教育中，教师可以组织小学生进行每天的读报以及自由组成课外阅读小组的方式下，指导学生收集和积累文学素材，并对这些素材进行讨论，使学生能够拥有自己的看法，在进行素材的积累时不仅仅要注意量的累积，也要注意质的重视，将一些比较优秀的写作手法和技巧传授给学生，使学生能够拥有更好的写作能力。
并且就小学语文教学的情况而言，写作能力并不局限于单纯的语文作文写作，也包括了与其年龄相对的文学体裁创作，例如简单的诗歌或者是童话故事的创作等。
小学生若要想写出相应的作品则必须拥有丰富的文学素材积累，也即是拥有大量的课外阅读实践，在拥有充足的词汇量以及文学感知力的同时，小学生便拥有了较强的文学表达能力，因此也能够写出有模有样的文学作品。
小学生在进行课外阅读的时候，可以将自己比较喜欢的文学词汇或者是文学内容进行摘抄并一一做好归类和收集，随着积累的不断加深，对于文学作品的理解也逐步加强，对于文学素材的理解和应用也将更加得体和恰当[3]。
材料积累作为的一项比较容易体现的阅读效果，能够帮助小学生完成写作材料的丰富。
而在其实际的写作当中，也能够完成对于所积累素材的重新整理和组合。
课外阅读不仅能够极大地丰富学生课外生活，并且可以有效减轻学生的学习压力，使学生能够拥有更为充足的课外时间，丰富其课外生活，使其能够有更多的时间去发掘在生活周边的文学素材，加强学生对于生活的感悟，对于小学生文学情感的培养也有着十分积极的促进作用。
四、总结由于小学语文的作文教学在基础教学中有着极为重要的地位，因此必须要加强小学语文作文教学中课外阅读的应用，通过课外阅读提高学生写作兴趣以及写作能力，并加强小学生文学素材的积累，使其作品的内容和题材更加丰富多彩，对于生活也能拥有自己的感悟，从而提高小学生的语文写作能力。
参考文献：[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（1）：172-173.[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（8）：228.[3]张丽红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].华夏教师，2015，（12）：87.第二篇：课外阅读在小学语文作文教学中的作用书读百遍，其义自见，对于小学生来说，课外阅读既可以消磨时光又可以学到很多内容，更可以培养学生的书生气。
阅读中，学生不仅可以提高阅读速度，在一定程度上还可以培养阅读理解能力，更可以在阅读训练中积累知识，从而更好地为写作积累优美词句。
一、小学语文教学与课外阅读相辅相成（一）树立正确阅读观教学中提倡学生注重课外阅读，但是不乏学生看一些诸如卡通动漫或者笑话类的小读本。
因为在课外读得津津有味以至于课堂上思维还沉湎于小情节中，免不了上课偷看小说，把正经的学业与教师布置的要求都抛之脑后全然不顾。
对小学生来说，因为年龄的问题，相对自控能力会差很多，如果不分场合、时间，不管书的品质与内容，而一味追求阅读，就会造成适得其反的效果，给学生学习带来消极影响。
因此，课外阅读培养要适时适度。
教师要把握好学生学习规律，在有限的时间内将学习内容最大程度有效化。
课堂中，激发学生阅读兴趣，活跃课堂氛围，充分把握小学生的天性，使学生在快乐中获取知识。
（二）读写结合读写结合是课外阅读和语文写作的结合，简称为读写结合，是由小学语文教学大纲决定的，对小学生写作能力与阅读能力都有一定的培养作用。
《小学语文教学大纲》中这样写道：阅读教学是小学作文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于提高教师质量，为作文打下基础。
这句话在一定程度上明确了阅读教学的功能与地位。
阅读训练是为写作打基础的，那么在阅读基础上需要进行写作训练，也就是说将阅读与写作结合起来。
小学生在阅读过程中，在日积月累中为写作奠定良好的基础。
作文训练能培养学生表达文字的能力。
在日常交流中，语言也是一种交流方式，只是媒介不同，学生需要以阅读培训为基础。
二、增强文学基础阅读是一个习惯，长期坚持对学生有较大好处。
一般老师都有一定的文学造诣，有很深的文学功底，学生耳濡目染，在阅读过程中潜移默化地受到文学熏陶，长久下来不仅可以增强文学功底，做到腹有诗书气自华，还可以出口成章。
这对写作无疑是非常有帮助的，写作中最重要的就是有词可用、有句可酌，一篇文章的好坏不仅在于写作技巧还在于措辞，因此长期阅读积累了大量文章，学生写作时自会文思泉通。
三、丰富学生的社会知识作文教学要求教师对小学生进行全方位的社会知识教育，不单是识字教育。
只有在学生深刻体验生活之后，才能写出有真实情感的故事。
课外阅读可以让学生接触更多新鲜事物，摆脱学生生活之外、家长与老师小环境带来的局限，从而更多地接触社会上新鲜奇特的食物，学习到更多新知识，开阔视野。
学生能将感受到的人、事、物运用到写作中，使文章言之有物。
四、具体实施教师可以让学生把自己认为好的、喜欢的书籍带到学校与同学们一同分享。
教师可以搭建一个图书角，将学生的书都放到那里，这样学生想看什么就可以拿到，但是要爱护图书，尽量不要损坏。
这样既能增加学生的课外阅读量，又能为家长节约不小的开支，做到资源合理利用，开源节流，促使学生学会分享。
图书角是需要有图书管理员的，班级中的每个同学都可以轮流担任，记录好每位学生的借书时间与借书明细。
教师可以制定相关规定，比如：每个学生一次只能借两本读物，借期不能超过两个月，最后管理员要对归还的书籍进行检查，看是否完好。
之后每个月都可以举行一次读后感活动，学生针对自己所读的书籍发表一定的感想，将书中的知识归纳成为自己的积累。
当然图书角中的书籍是需要更新的，可以三五个月更新一次，这样学生读到的都是新鲜的书籍，求知心理会更强烈。
总之，提高学生写作水平的重要方法是课外阅读，不仅可以激发学生的学习兴趣、提升学生的写作水平，还能丰富学生的社会阅历。
因此，教师需要注重小学生课外阅读能力的培养，激发学生的学习兴趣，提倡学生进行课外读物阅读，可以与家长交流，让家长支持孩子课外阅读以积累学识。
课外阅读教育方法是现今教学中需要的，也是培养时下人才的必要产物，能够全方位提高学生的综合素养。
因此，要注重课外阅读习惯培养，在提升学生写作水平的基础上提高学生综合素质。
参考文献：［1］李婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性［J］.读写算:教育教学研究，2015（43）:172-173.［2］潘国相.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析［J］.课程教育研究:学法教法研究，2015（13）:219-220.［3］徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性［J］.学周刊a版，2015（1）:172-173.第三篇：课外阅读在小学语文作文教学中的重要性语文是我们的母语，是培养我们写作能力、表达能力的一门课程。
作文是锻炼这种能力的重要手段。
能写出好的作文，就必须进行课外阅读。
一、课外阅读在小学语文教学中的优越性课外阅读在小学语文教学过程中具有极大的优越性，它是学生写作用之不竭的资料库，对提高学生的写作能力有很大帮助。
语文作为一门基础学科，其重要性必须得到重视，教师要善于打破传统的教学模式，以提高学生的写作能力。
1.课外阅读能够激发学生学习语文的兴趣课外阅读是语文学习中的重要环节，它对于激发学生学习语文的热情大有裨益。
课外阅读中的内容大多反映的是真实的社会生活和一些有趣的小故事，这是在课本上学不到的，而课本中内容相对小学生来说有些古板老套，没有新鲜感，使学生认为语文学习枯燥乏味，对语文学习采取消极的态度。
虽说学校关系复杂，但相对于真实社会来说还是有很大差别的，而课外阅读对于学生积累社会经验提供了一条捷径。
课外阅读对于毫无社会经验，对社会事物不能做出正确判断的小学生来说，能够拓宽他们的视野，增长他们的见识，提升学生的社会责任感。