《四时读书乐》译文赏析
中国古代最美的十首读书诗
中国古代十首读书诗一、《观书》【明代】于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
白话译文：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。
新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。
二、《活水亭观书有感二首其一》【宋代】朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
白话译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
三、《冬夜读书示子聿》【宋代】陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
白话译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
四、《读书》【宋代】陆九渊读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要细商量。
白话译文：读书要特别注意静下心来读，不能着急，不能抱有功利色彩。
慢慢地用心去读，深入体会才会觉得韵味无穷。
如果有不明白的地方不妨暂且放过去，不要死抠字眼，回头读到后面就会豁然贯通。
对于与自己切身处境相关的需要认真思考，一定要仔细思考其中的深意。
五、《读书有所见作》【清代】萧抡谓人心如良苗，得养乃滋长。
苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失精爽。
白话译文：人的心如同一颗优良苗，只有得到精心的养护才能生长。
苗的生长需要泉水的灌溉，心灵则需要道德的教育。
人一天不读书，心中就没有什么好的想法。
一个月不读书，就感觉到耳朵和眼睛都不清晰了。
古代诗歌赏析翁森《四时读书乐》阅读练习及答案
二、本大题共7小题，完成5-7题。
共25分。
阅读下面的诗歌，完成5-7题。
四时读书乐
元·翁森
秋
昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意①满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠②在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
【注释】①商意：秋意。
②檠：灯。
5．两首诗的体裁均属于□□诗。
（1分）
6．根据诗意，写出反映诗人勤奋读书的三个成语。
（3分）
答：
7．这两首诗的结句都蕴含着“读书之乐”，请任选其一加以解释。
（3分）
答：
二、本大题共7小题，共25分。
5.（1分）古体
6.（3分）示例：焚膏继晷秉烛夜读韦编三绝黄卷青灯（其他成语符合诗意亦可）
7.（3分）示例：
《四时读书乐•秋》：读书如观赏清朗皎洁的秋月，令人神清气爽、内心澄澈，心旷神怡。
《四时读书乐•冬》：像寒冬盛放的数点梅花可让人感受到天地化育万物一样，读书也可化育人心，令人品性高洁，感受到其中的乐趣。
（意思对即可）。
（元）翁森：四时读书乐
（元）翁森：四时读书乐
读书之乐乐无穷，春夏秋冬乐其中。
风雨霜雪频相戏，合窗展卷自从容。
春
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
夏
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素谂读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
秋
昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
作者简介：
翁森，字秀卿，号一飘，宋末遗民。
因不愿做元朝的官而隐居浙江仙居乡里，办了个书院授徒讲学，极盛时弟子达800人。
诗歌简介：
《四时读书乐》是一首歌咏读书情趣的旧诗，是很好的劝学诗。
此诗被清代《四库全书》收录，民国初期曾被教育部部长叶楚伧编进国文教科书，为中学生所必读，可见其在旧时是很有影响的一首诗。
四时读书乐春夏秋冬原文
四时读书乐春夏秋冬原文【原创版】目录1.四时读书乐春夏秋冬原文概述2.四时读书乐春夏秋冬原文内容详解3.四时读书乐春夏秋冬原文的作者及创作背景4.四时读书乐春夏秋冬原文的艺术价值和影响正文【四时读书乐春夏秋冬原文概述】《四时读书乐春夏秋冬》原文是一首描绘四季读书乐趣的古文诗歌，通过生动的语言展现了读书人在春夏秋冬四季中的不同心境和乐趣。
作者以自然界的四季变化为背景，抒发了自己对读书的热爱，同时传达了读书的重要性和永恒的追求。
【四时读书乐春夏秋冬原文内容详解】《四时读书乐春夏秋冬》原文分为四个部分，分别描绘了春夏秋冬四季的读书乐趣。
春天，是万物复苏的季节，书中的知识也如同春天的万物一般，勃发着新的生机。
作者写道：“春读书，兴味长，闲花落地听莺啼。
”这里，春天的闲适与读书的乐趣相得益彰，让人感受到春天的美好与知识的魅力。
夏天，是炎热的季节，而读书可以使人暂时忘记炎热，享受心灵的清凉。
作者写道：“夏读书，日高卧，竹阴树下清如水。
”这里，夏天的炎热与读书的清凉形成鲜明对比，展现了读书的魅力。
秋天，是收获的季节，读书也可以让人收获满满的知识。
作者写道：“秋读书，黄金屋，书中自有颜如玉。
”这里，作者以黄金屋和颜如玉比喻读书的收获和美好的心境。
冬天，是寒冷的季节，读书可以温暖人的心灵。
作者写道：“冬读书，寒夜客，砚水纸笺如铁石。
”这里，冬天的寒冷与读书的温暖形成对比，传递了读书的温暖和力量。
【四时读书乐春夏秋冬原文的作者及创作背景】《四时读书乐春夏秋冬》原文的作者已无从考证，但根据诗歌的内容和风格推测，应为一位古代文人。
这首诗歌的创作背景，应该是古代中国崇尚读书学习的社会风气。
古代中国，读书学习是人生的重要追求，读书可以改变命运，也可以修身养性，这首诗歌正是这种风气的体现。
【四时读书乐春夏秋冬原文的艺术价值和影响】《四时读书乐春夏秋冬》原文在艺术上的价值主要体现在其优美的语言和独特的意境。
诗歌以四季为背景，描绘了读书的乐趣，这种写法既富有生活气息，又具有诗意。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。元朝翁森《四时读书乐·春》
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
元朝翁森《四时读书乐·春》好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
【译文】枝头上的小鸟活泼可爱，都是我们的好朋友；花朵飘落水面，任意漂流，都是一篇篇如诗如画的好文章。
【出典】元朝翁森《四时读书乐·春》注：1、《四时读书乐·春》翁森山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
2、注释：《四时读书乐》：著名组诗，表现春夏秋冬四季的读书情趣。
这是第一首。
槛：栏杆。
舞雩（yú）：雩，古代求雨的祭礼。
祭天求雨之处，有树有坛，雩祭时有歌舞，故称舞雩。
蹉跎：光阴白白地过去。
韶光：美好的青年时代。
3、译文：阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。
读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
4、翁森，字秀卿，号一瓢，浙江仙居县双庙乡下支村人。
生卒年月不详。
南宋亡，翁森立志不仕，隐居教授。
元至元年间，建安洲书院于县东南二十五里得崇教里（翁的居所），以朱熹白鹿洞学规为训，坚持以儒术教化乡人。
从学者先后达八百多人。
元代废科举，乡里人甚少攻读，学风日下，本县地处穷僻，文化尤其日衰，经翁森的力挽，耕读之风又“彬彬称盛”。
翰林学士陈刚中曾为之作《安洲乡学记》。
至元二十四年（1287），道士翁道全于县东南三十五里建葆真书院，翁森为之作记，所著有《一瓢稿》。
内《四时读书乐》一文，脍炙人口，被选编入民国时期的初中国文课本。
墓在下支村下翁山。
清道光十四年（1888）秀才王玉、王鹤年重修，程章作碑记。
5、《四时读书乐》的主题虽然是劝学，却没有那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽思想。
它宣扬的是读书的高雅情趣，不以功名利禄为引诱。
乐府诗选一四时读书乐二首
上階綠，草色入簾青」，惟此處指讀書 的樂趣無窮，陋室銘中則指來往的人少， 但在草木的映襯下，仍顯現生意盎然的 景象。 4.「新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱 曦。」
六.文意
5.「晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入
幃。」這也是寫夏日自然景物伴我讀書 的佳趣。前句是聽覺感受，後句是視覺 感受。 6.「北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書 趣。」下句是因，上句是果，倒敘句型。 以古帝王伏羲氏的恬淡寡欲，與世無爭， 來借指讀書時間閒適的樂趣。
六.文意
1.「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文
章。」這是說大自然處處都是詞書的好 伴侶，處處都可啟發讀書的靈思。 2.「蹉跎莫遣韶光老」意同「莫等閒， 白了少年頭」，是在勸勉人及時努力， 不要虛度大好時光，此句脫胎於古詩： 「少壯不努力，老大徒傷悲」。
六.文意
3.「綠滿窗前草不除」情景同於「苔痕
五.修辭
(1)對仗：此兩首詩，每首的三、四句都
是對仗。即「好鳥枝頭亦朋友，落花水 面皆文章」、「晝長吟罷蟬鳴樹，夜深 燼落螢入幃」
五.修辭
(2)倒裝句：「好鳥枝頭」是「枝頭好鳥」
的倒裝，「落花水面」是「水面落花」 的倒裝，「蹉跎莫遣韶光老」是「莫遣 韶光蹉跎老」」的倒裝，「綠滿窗前草 不除」是「不除窗前滿綠草」的倒裝， 「小齋幽敞明朱曦」是「朱曦明敞幽小 齋」的倒裝。
樂府詩選(一)四時讀書樂二首
翁森
一.題解
本課兩首詩選自一瓢稿，屬於樂府詩中
的歌行體。抒寫春、夏兩季讀書的樂趣。 第一首寫春光明媚，萬物充滿生機，正 宜體會自然的風光，努力讀書以幫助自 我的成長。第二首寫夏日讀書有蟬聲、 螢火相伴，加上桑竹蔭濃、南風和煦， 更增添了，號一瓢，宋元之際臺州
仙居(今浙江省仙居縣)人。生卒年不祥， 宋亡之後，隱居教授，取朱熹的白鹿洞 書院揭示來教導弟子，向他請教學習的 人很多。著有一瓢稿。
《四时读书乐》古诗词
《四时读书乐》古诗词这是一篇由网络搜集整理的关于《四时读书乐》古诗词的文档，希望对你能有帮助。
山光拂(有的版本此处是“照”)槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。
夏修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
秋昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
冬木落水尽千岩(有的版本为“崖”)枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
译文翻译春阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友;漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。
读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
夏新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。
我的'小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。
白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫;夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。
只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。
读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。
秋昨天夜里，我听到了庭前树叶落下的声音，篱笆上的紫豆花开了，蟋蟀在鸣叫。
不知不觉，原野里已到处是秋天的气息，大自然的各种声音都含着冷清的意味，一片萧瑟的景象。
床旁多亏有一盏矮灯，就着它读书的效果加倍地好。
读书的乐趣很令人愉悦，好比在高远的秋夜里，起身来赏玩明月。
冬树木凋零，江河干涸，群山枯槁;在这辽阔的天地间，我正可以看清"真我"的本质。
薰风瑶琴读书乐——《四时读书乐·夏》赏读
55阅读广场◆古诗文赏读薰风瑶琴读书乐——《四时读书乐·夏》赏读102401北京张英华原文四时读书乐 ·夏翁森①修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣②。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
注释①翁森，宋末元初人。
②稔：熟悉。
阐发一林修竹，葱茏的枝叶交覆于屋檐之上。
一棵棵质朴的桑树，默默地守护在庭院的四围。
跟这清幽的修竹与朴实的桑林做伴的，是一间小小的书房。
书房里有太阳送来的明亮的光辉，摇曳着竹子潇洒的倩影，倩影边的桑枝勃发着盎然的生机……夏日长长，书声琅琅。
琅琅的读书声从这幽静的书房里飘出来，飞到青青的竹叶上，飞到绿绿的桑树间。
树上的蝉儿似乎被这动人的吟诵声打动，“知了——知了——”在树上回应着……当夜色已深，当灯火已熄，当书本合拢，当读书人入帏就寝，闪闪发光的萤火虫前来相伴。
它仿佛留恋室内书本的芳馨，用闪烁的微光，表明浸润于书香中的自己多么陶醉……北窗之下，凉风习习。
读书既倦，安然而卧；仿若跟伏羲氏时代的人为伴，无忧无虑，怡然自得。
平时若不近诗书，岂识恬然自安趣？深谙读书之趣的诗人，仿若看到陶渊明正在夏日的北窗下，清凉的微风里，静读诗书，乐在其中；仿若看到白居易“归来北窗下”，在清风吹拂之中，于心中无事之时，捧卷而读；仿若看到黄庭坚“陈书北窗下”，读书师前贤……据说当年舜帝曾手抚五弦琴，高唱《南风歌》：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。
南风之时兮，可以阜吾民之财兮。
”司马迁曾赞美《南风》之诗为“生长之音”。
当书斋中瑶琴声响起，诵诗声相和，天地之间便洋溢着祥和的气息，散发着勃勃的生命活力！那自南吹来的风啊，温和轻柔，长养万物，就像在这幽静敞亮的小斋中读书一般，于潜移默化之中，涵育正气，滋养精神……读书的乐趣真是无穷无尽啊！诗人把自己的心灵安放在幽僻的乡野，在翠竹与绿桑相伴的书斋，诵读诗书，乐在其中……问题“昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏”两句诗引发了你怎样的想象？请用自己的语言描绘你想到的画面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《四时读书乐》译文赏析
《四时读书乐》译文赏析
《四时读书乐》是四首歌咏读书情趣的旧诗，是很好的劝学诗。
此诗被清代《四库全书》收录，民国初期曾被教育部部长叶楚伧编进国文教科书，为中学生所必读，可见其在旧时是很有影响的一首诗。
下面是店铺精心整理的《四时读书乐》译文赏析，希望对你有帮助!
《四时读书乐》
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
注释：
《四时读书乐》：著名组诗，表现春夏秋冬四季的读书情趣。
这是第一首。
①槛：栏杆。
②舞雩（yú）：雩，古代求雨的祭礼。
祭天求雨之处，有树有坛，雩祭时有歌舞，故称舞雩。
③蹉跎：光阴白白地过去。
④韶光：美好的青年时代。
译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。
读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
作者：
翁森，字秀卿，号一瓢，浙江仙居县双庙乡下支村人。
生卒年月不详。
南宋亡，翁森立志不仕，隐居教授。
元至元年间，建安洲书院于县东南二十五里得崇教里（翁的居所），以朱熹白鹿洞学规为训，
坚持以儒术教化乡人。
从学者先后达八百多人。
元代废科举，乡里人甚少攻读，学风日下，本县地处穷僻，文化尤其日衰，经翁森的力挽，耕读之风又“彬彬称盛”。
翰林学士陈刚中曾为之作《安洲乡学记》。
赏析：
《四时读书乐》的主题虽然是劝学，却没有那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽思想。
它宣扬的是读书的高雅情趣，不以功名利禄为引诱。
它把一年四季都视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书。
《四时读书乐·春》这首诗表现的是春天读书的优美情趣。
春光照耀，春风送香，鸟儿歌唱，落花、流水，在这美好的春光里，读书是多么惬意的事情啊。
翁森的《四时读书乐》是一首歌咏读书乐趣的诗，虽是劝学，却不以功名利禄为引诱，宣扬那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽思想，而是侧重于描述读书的闲适优雅，意境美优美，格调向上，是一首流传较广的劝学诗，全诗以四季的景色衬托读书之乐。
夏天，新长出来的茂竹垂压着屋檐，屋子四周种满桑树，传递出主人高雅的情趣。
书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，使诗人的心更安详。
夏日昼长夜短，正是读书的好时光，闲暇时还能听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古羲皇时代的人一样逍遥自在。
原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
尾联用优美的境界来传达读书的乐趣，读书的乐趣是无穷的，就像淋浴着煦暖的南风。
全诗着眼于“雅”，景雅、斋雅、趣雅、事雅，这些雅事都围绕着“读书”，读书是众多雅事中很有情趣的事情。
读书的乐趣来自于品味，只要读出趣味来，四季都是读书天。
寒来暑往，冬去春来，一年四季，景色各异：春天，湖光山色、花香荡漾；夏天，茂林修竹、绿意盈窗；秋天，明月霜天，万木萧疏；冬日，大雪压庐，梅花傲雪，清茶一壶，围炉而读。
每个季节读书都有其独特的雅趣，情景交融，情趣悠长。
诗歌原文
四时读书乐
春
山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
注：有的版本第一句为“山光照槛水绕廊”
译文：阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。
读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
夏
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
译文：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。
我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。
白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的`鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。
只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。
读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。
秋
昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
译文：昨天夜里，我听到了庭前树叶落下的声音，篱笆上的紫豆
花开了，蟋蟀在鸣叫。
不知不觉，原野里已到处是秋天的气息，大自然的各种声音都含着冷清的意味，一片萧瑟的景象。
床旁多亏有一盏矮灯，就着它读书的效果加倍地好。
读书的乐趣很令人愉悦，好比在高远的秋夜里，起身来赏玩明月。
冬
木落水尽千岩（有的版本为“崖”）枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
译文：树木凋零，江河干涸，群山枯槁；在这辽阔的天地间，我正可以看清"真我"的本质。
我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了。
地上的火炉里，炭在燃烧，锅里正在煮着茶，我就在四壁放满了图书的空间里读书。
读书之乐到哪里去寻找？就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中我们可以体会天地孕育万物之心。