五年级上思品课课练集体的事谁说了算_人教新课标(无答案)-2019年教学文档
五年级品德与社会上册 集体的事谁说了算(二)课件 人教新课标版
怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
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针对班上讨论时容易出现的问题，大家 一起来制订一个“听说守则”。 我们把守则抄下 来，要记住按照 听说守则 守则去做呀。
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人教新课标五年级品德与社会上册第二单元
集体的事谁说了算
2
• 学会商量
集体的事需要大家商量。大家在商量的 时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每 个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。
然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些
问题。
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5
• 学会商量
你发言时，你希望别人怎么做？ 当你强调自己的意见时，有没有认真考虑别 人的意见？
五年级上品德与社会教案：集体的事谁说了算.docx
《集体的事谁说了算》♦教材分析J明白集体的事应大家商舊,知一道民主集中制这一民主牛活中的基木原则。
提高—学生民主协商和民主参与意识。
♦教学目标【知识与能力目标】学习一些与大家商量办事的基木方法和规则，即尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；在民主协商中能做到求同存界，学会倾听和接纳别人的意见；能清楚明口地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。
【过程与方法一目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观口标】增强民主协商和民主参与意识。
♦教学重难点【教学重点】通过联系实际和体验，明口集体的事应大家商量，知道这是民主生活屮的一个基本原则。
学习一些与大家商量办事的基本方法。
【教学难点】在和大家商量事情的过程中―，遇到一些突发情况能恰当处理。
♦课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
♦教学过程活动一：有事大家商量1•集体的事能不能一人说了算(1)教师设计情境引出问题：向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定。
以引起学生对这一决定的不满。
(2)让学生谈出自己的感受，询问学生为什么不满意。
由此引出对应该怎样做出•个让大家满意的一决定的思考。
(3)以此问题为例，进一步引导学生思考：为什么集体的事要—大家一起商量,而不能个人说了算？(4)结合教材第29页和学生以往参与班级和学校议事的情况展开讨论：以往集体的决定都由谁来确定，有没有可以改进的地方？2.解除小干部的烦恼(一1)结合教材事例，启发木班的干部或曾经当过干部的同学谈谈自己在组织活动和进行班级管理时遇到的烦恼。
(2)教师指导学生将干部的烦恼归归类，看看问题岀在哪儿，并从中提出引发学生研讨的问题，女2干部拿出活动计划，大家不同意怎么办？和同学们商量，大家意见不一致怎么办？征求同学的意见，有人不发表自己的意见怎么办？订了计划或决议，有人不执行怎么办？在讨论时，有人不高兴怎么办？……(3)针对归纳岀的问题，全班开一人上〃我给干部出主意〃或〃我的好经验〃研讨、交流会一。
五年级上品德与社会-2.2集体的事谁说了算人教新课标 (共22张)
板书设计
集体的事谁说了算
大家
问题：不是所有人发言 原因：没有行使发言权
一个人就决定了
没有商量
吵架……
态度不好、意见不统一
听说守则
1.……
பைடு நூலகம்
2.……
3.……
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
起来制订一个“听说守则”。 我们把守则抄下
听说守则
来，要记住按照 守则去做呀。
1.学会倾听 2.学会宽容
3.学会表达 4.学会协商
大家商量办事的基本方法和原则：
1.尊重别人的发言权 2.学会倾听 3.吸纳意见 4.求同存异
2.演练商讨过程
（1）学生在商讨中体验并实践制订 的守则，学生汇报。 （2）教师总结并强调今后的任何商 讨活动都应遵守听说守则。
当大家都非常踊跃地发表见 解时，意见又不统一了，这时候 该怎么办？
采取大多数人的意见。
话题二： 学会商量
1.制订听说守则
集体的事需要大家商量，更重 要的是要商量出结果。可是，大家 在商讨时会遇到一些问题。
五年级上品德与社会课件-2.2集体的事谁说了算人教新课标 (共22页)
当大家都非常踊跃地发表见 解时，意见又不统一了，这时候 该怎么办？
采取大多数人的意见。
话题二： 学会商量
1.制订听说守则
集体的事需要大家商量，更重 要的是要商量出结果。可是，大家 在商讨时会遇到一些问题。
请你们选择一个问
题商量一下，遇到这种 情况时该怎么办？
针对班上讨论时容易出现的问题，大家一
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
第二单元 我们的民主生活 第2课 集体的事谁说了算
同学们，咱们都知道班长
生病了，班里不能没有班长， 所以我想让李小萌（特别内向， 从不说话）担任我们的班长。
Na
集体的事应 该谁说了算？ 通过什么方 式决定?
话题一： 有事大家商量
1.商量的方法和途径
无论是班集体还是少先队，都 有许多事情需要大家来决定。以往， 你们是通过什么方式来商量的？除 此以外，在社会这个大环境下，人 们往往用什么方式来进行商讨？
•
ห้องสมุดไป่ตู้
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
五年级品德与社会上册集体的事谁说了算教案人教新课标版
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于集体决策在现实生活中的应用案例、团队协作的重要性等，以丰富学生的知识储备。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：
a.让学生调查和分析自己所在班级或学校的集体决策过程，了解其实际运作情况。
b.学生可以尝试运用所学知识和技巧，参与家庭或社区的集体决策，锻炼自己的实践能力。
教学目标：
-让学生了解集体决策的重要性。
-让学生学会参与集体决策的方式和技巧。
-培养学生的集体意识和参与意识。
教学重点：
-集体决策的重要性。
-参与集体决策的方式和技巧。
教学难点：
-如何引导学生积极参与集体决策。
教学方法：
-讲授法：讲解集体决策的重要性，讲解参与集体决策的方式和技巧。
-案例分析法：分析具体案例，引导学生理解集体决策的意义。
1.明确自己在集体中的责任和作用：认识到自己是集体的一份子，积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。
2.积极参与集体决策：主动参与集体讨论，提出自己的观点和建议，达成共识，共同解决问题。
⑤集体决策的应用案例
1.学校班级活动策划：通过集体讨论，确定活动主题、时间和地点，分配任务，共同完成班级活动策划。
2.社区公共事务管理：社区居民共同参与公共事务的讨论和决策，共同解决社区问题，提高社区生活质量。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。具体评价方法如下：
1.提问：通过提问了解学生对集体决策概念和重要性的理解程度，以及他们对参与集体决策的方式和技巧的掌握情况。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验集体决策知识的应用，提高实践能力。
人教版 道德与法治 五年级上册 集体的事谁说了算
在商量事情的时候，需要大家集思广益， 每个人都应为集体出谋划策。
我们班在商量事情的时候，是不是每个同 学都能积极发表自己的意见？怎样让不爱发言 的同学也能把他们的想法说出来呢？
大家各有各的意愿和想法，商量时怎样才 能达成一致，做出决定？
通过表决，采纳多数人同意的意见。
班委会在广泛听取大家意见的基 础上，经讨论做出决定。
针对班上讨论时容易出现的问题，大家
一起来制订一个“听说守则”。我们把守则抄下
听说守则
来，要记住按照 守则去做呀。
大家共同来商量
不论是班集体还是少先队组织，都需要做 出一些决定。我们怎样才能做出一个让大家满 意的决定呢？
在征求大家意见的基础 上，由队委会商量决定
不论是班集体还是少先队组织，都需要做 出一些决定。我们怎样才能做出一个让大家满 意的决定呢？
选出代表，举行少代会
在商量事情的时候，需要大家集思广益， 每个人都应为集体出谋划策。
2.2 集体的事谁说了算
第一课时
有事大家商量
五（1）班的班干部有些小烦恼……
有事大家商量
五（1）班的班干部有些小烦恼……
有事大家商量
五（1）班的班干部有些小烦恼……
这些小干部其实很想为大家做些事 情，不辜负同学的信任，但他们遇到了 难题，不知道怎么办才好，我们帮他们 出出要做 出一些决定。我们怎样才能做出一个让大家满 意的决定呢？
我们班还采用过 什么方法来做出决定？
第二课时
学会商量
集体的事需要大家商量。大家在商量的 时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每 个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些 问题……
学会商量
你发言时，你希望别人怎么做？ 当你强调自己的意见时，有没有认真考虑别 人的意见？ 怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
五年级品德与社会上册 集体的事谁说了算(二)课件 人教新课标
集体的事谁说了算
• 学会商量
集体的事需要大家商量。大家在商量的 时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每 个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些 问题。
• 学会商量
你发言时，你希望别人怎么做？ 当你强调自己的意见时，有没有认真考虑别 人的意见？ 怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
针对班上讨论时容易出现的问题，大家一
起来制订一个“听说守则”。 我们把呀。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
五年级上品德与社会PPT课件集体的事谁说了算人教新课标 (22页)
同学们，咱们都知道班长
生病了，班里不能没有班长， 所以我想让李小萌（特别内向， 从不说话）担任我们的班长。
Na
集体的事应 该谁说了算？ 通过什么方 式决定?
话题一： 有事大家商量
1.商量的方法和途径
无论是班集体还是少先队，都 有许多事情需要大家来决定。以往， 你们是通过什么方式来商量的？除 此以外，在社会这个大环境下，人 们往往用什么方式来进行商讨？
起来制订一个“听说守则”。 我们把守则抄下
听说守则
来，要记住按照 守则去做呀。
1.学会倾听 2.学会宽容
3.学会表达 4.学会协商
大家商量办事的基本方法和原则：
1.尊重别人的发言权 2.学会倾听 3.吸纳意见 4.求同存异
2.演练商讨过程
（1）学生在商讨中体验并实践制订 的守则，学生汇报。 （2）教师总结并强调今后的任何商 讨活动都应遵守听说守则。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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（人教新课标）五年级品德上册集体的事谁说了算
班级：姓名：得分：
1、学校少代会（）召开一次。
2、集体的事应（），当意见不统一时应采取
（）。
二、判断: 对的画√，错的画×。
1．集体做出的决定，我们不同意也得执行。
（）2.今天，五年级六班商量秋游的事情，大家的意见总是不能统一，最后采取
了少数服从多数的方法。
（）
3．班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多
数。
” ( )
4、班集体的事由班干部商量决定就行了，跟我们一般同学没有关系。
（）
5、虽然讨论时我不同意这次集体活动，可我也参加，因为这是集体活动。
（）
6、集体的事一个人也能说了算。
（）
三、选一选
1．大家一起商量小队活动计划，别人发表意见时，你会（）
A.认真听取别人的建议，积极地出主意。
B.听取别人正确的建议。
C.觉得别人的想法不如自己，只顾干自己的事。
四、我会答：
1、集体的事谁说了算？
答：
2、在商量事情的时候，需要大家怎么做？
答：
3、大家各有各的看法，商量时怎样才能达成一致，做出决定呢？
答：。