讲故事技能培训ppt

注意事项：幼儿期有两个显著的特点，一是喜欢 “拟人”；喜欢把动物或其他物品想象成人；二是 “真假不分”，对虚幻与真实还缺乏分析。可是这 两个特点正是童话故事中经常出现的，什么猫狗对 话呀，凳子瓶子会走路呀…..幼儿把它们当做真人真 事，听得津津有味，感觉到其乐无穷。 温馨提示：另外，童话说的是孩子话，口语多， 句子结构简短，且篇幅小，角色不多，主题简单明 了，好坏分明，幼儿易于接受，乐于模仿。对大一 点的幼儿，要选择有些悬念的故事，那些一开头就 知道结尾的故事，她们一般不感兴趣。 • 讲前认真分析故事；
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如何能讲好故事呢？
我个人认为可以从以下几个方面和大家一起交流：
一、选择适宜的好故事； 二、讲前认真分析故事； 三、讲故事要讲究艺术性； 四、融合有趣相宜的游戏； 五、要善于启发诱导、捕捉兴趣点；
一、选择适宜的好故事；
给幼儿讲故事，既要考虑幼儿的心理 需求，又要考虑故事的教育性。要选择 那些思想健康、艺术性强、具体生动、 饶有情趣、又符合幼儿年龄特征和生活 实际的、幼儿易于接受的故事。对幼儿 来说，童话、神话故事最有魅力，如 《安徒生童话选集》、《格林童话》、 《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材 料。比如故事：《安徒生童话选集之丑 小鸭》
龙江小学幼儿园教师技能培训之
“讲故事”
—李晓萍
2018、05
一说到讲故事，作为幼儿老师的我 们并不陌生。但是，我们有的老师讲故 事幼儿爱听，效果很明显，而有的老师 讲故事幼儿却不爱听，收效甚微，这是 为什么呢？ （大家可以畅所欲言的谈谈自己的想法）
讲故事不同于我们平常说话、聊 天，她们之间有着很大的差别，比如： 语言措辞、神色声调等等；其实给幼 儿讲故事也是一门学问，要想让自己 讲的故事得到孩子们的喜爱，同时也 能收到良好的效果。
故事作为一种重要的文学形式，在 幼儿园的语言活动中有着举足轻重的作 用。在《幼儿园教育指导纲要》中关于 语言领域的目标之一就是“喜欢听故事、 看图书”。那么教师给幼儿讲故事是一 种综合性的教育实践；也可以说是以故 事为形式的教学活动；故事内容不仅含 有丰富的各方面知识，而且有较为标准 的语言形式，是幼儿容易接受的。同时 故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在 极易接受的同时也产生了浓厚的兴趣， 这是个向幼儿进行教育、传授知识、发 展语言 、的重要文学形式。