正确使用词语(实词篇)

常用的辨析同义词、近义词的方法有如下三大类 别:从词义上辨析，从色彩方面辨析，从用法方面去辨 析。
妨碍 妨害
例1．这么晚了还放录音机，会（ 妨碍 ）别人休息的。
例2．在瓜果蔬菜上喷洒农药，会（
）人们的健
康。
妨害
解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词 义较轻，“妨害”使人或事物受到损害，词义较
重。 相信 信任 信赖
• “轻视”仅表示看不起人，对事物不在乎， 较轻
• “蔑视”则还有一种鄙视的神色，较重。
• “失望”表示对事物不满意，或因愿望未 实现而感到失意，但还可以从头再来。
• “绝望”有一种愿望再也不可能实现的意 味。
例1、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ A ）
①我们要爱护公物，不要____桌椅。 ②同志们都非常敬仰这位功勋____的老英雄。 ③对于犯了错误的同志，我们要____帮助，但 不能歧视他。
收集 搜集
例1.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是 他用了近十年的时间千辛万苦才（搜集）到的。 例2.这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收( 集 ) 各种各样的咖啡来品尝。
辨析：收集，使聚集在一起。强调“聚集”。搜集：到处寻找 （事物）并聚集在一 起（花费一定心血），强调“寻找” 。
所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向 有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。
例如：“逐步”和“逐渐” “逐步”强调步骤，有“一步步”的意思，未必很慢； “逐渐”有“不明显”“慢”的意思。
再如：“诡辩”与“狡辩” 都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异， “诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证 来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实， 耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩 解。
“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大； “事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小； “事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最
小。
例：选择恰当的词语填入横线上
1、学生从小就应培养保卫 A 、热爱祖国的爱国主
义精神。（A、边疆 B、边境）
▪边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土
2、旧石器 A ，人们刀耕火种，生产力极其低下，
（A、时代 B、时期）
时代:历史上的某个时期(范围大) 时期:多指具有某中特征的一段时间(范围小)
3、伟大的人民解放 C 中，仅三大 B 就经历了大小 A 千余场。（A、战斗 B、战役 C、战争）
解析：“战争”范围最大；“战役”范围较小；“战斗” 范围最小。
营利 盈利
例3．做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠 出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（营利）。
解析：营：谋求（强调目的）盈：获得（强调结果）
（一）从词义方面辨析
3．比较词义范围大小。 ⑴基本知识
语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的 意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注 意意义大小，以免小词大用或大词小用。
篡改 窜改
例1． 日本政界的一些人妄图（ 篡改）日本侵华的历史，
引起中日两国人民的强烈反对。
解析：“篡改”用作伪的手段改动或曲解（贬义）；“窜改” 一般地改动成语、对联等。
沟通 勾通 例2． 因此，地区合作、（ 沟通 ）和大量的双
边援助是十分必要的。
解析： “勾通”勾结、连通（贬义）；“ 沟通”使两方能通 连。
和车辆,纸和纸张,船和船只
小结:从词的意义方面辨析
（1）分清词义的轻重
（2）认准词义的侧重点。 （3）辨明词的范围大小。 （4）弄清词语的具体性与概括性的差
别。
（二）从色彩方面辨析近义词
（感情色彩和语体色彩）
⒈注意区别感情色彩 ⑴基本知识 现代汉语中，有些词语附加有说话者的
主观感情，有些词语又不带有说话者的主观 感情。使用这些词语要注意这种附加的感情， 避免闹笑话。
以至、以致
例3 现代科学技术的发展日新月异，（以至）从前神话、 科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现 实。
解析：“以至”表中性的结果 ，程度的加深、数量的增加。 “以致”表示坏的结果。
大肆、大事
例6 我们不但应该对媒体（ 大事 ）宣传的所谓 畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和 哲学书，倒应该添购一些。
（一）从词义方面辨析
4．区分个体和集体 （或具体与概括）。
这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别 的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或 具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具 体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不 可数。
如“人”和“人口”，“人”可以数，是个体 概念，而“人口”是集体概念，不可数。书和书籍,车
高考专题：正确使用词语 (实词篇）
正确使用词语考点解析:
词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体 语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不 仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得 体的问题。
【能力层级E 表达应用】
考点解析
正确使用实词，需要两种能力:对词语的意义及其 用法的准确理解，对语境的确切领会。前者是确认能 力，后者是整合能力。高考试题大多选取近义词来考 查，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异 语素就成了辨析的关键。必须了解词义、词性、词的 色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体 的差别等。
A 损坏 卓著 批评 B 损坏 卓著 批判 C 损害 显著 批评 D 损害 显著 批判
卓著:突出地好. 显著:非常明显.(词义的轻与重)
批评:对缺点错误提出来自百度文库见. 批判:对缺点错误做系 统的分析,加以否定. (词义的轻与重)
（一）从词义方面辨析
2．认准词义的侧重点。 ⑴基本知识
语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，
例3、但是，他仍然（相信）人们是好的。 例4、他永远是一个能以生命相托的最值得（信任）的同志 例5、共产党是给他们指出前进道路的可以（信赖）的灯塔
解析：“相信”词义较轻；“信任”词义较重；“信赖”词义 最重。
（一）从词义方面辨析
⒈分清词义的轻重 ⑴基本知识
组词的意义基本相同，但是有的适用于 重要的、较大的事物，有的适用于一般的事 物，有的表示的程度深、性质重，有的程度 浅、性质轻。如 轻视 /蔑视 失望/绝望