光的反射复习教学案
《光的反射》教案(最新3篇)
《光的反射》教案（最新3篇）《光的反射》教学设计篇一教学目标知识目标1．理解欧姆定律及其表达式。
2．能初步运用欧姆定律计算有关问题。
能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。
情感目标介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育。
教材分析本节教学的课型属于习题课，以计算为主。
习题训练是欧姆定律的延续和具体化。
它有助于学生进一步理解欧姆定律的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性。
教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中的难点。
特别需强调欧姆定律公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系。
得出欧姆定律的公式后，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其是欧姆定律公式。
设计方案引入新课1．找学生回答第一节实验得到的两个结论。
在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
2．有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少？为什么？要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比。
3．在一个10的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？为什么？要求学生答出，通过20电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？（一）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文。
光的反射现象教案
光的反射现象教案一、教学目标1. 让学生了解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和动手实验能力。
二、教学内容1. 光的反射现象的概念。
2. 光的反射定律的内容及应用。
3. 反射现象在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射现象的概念，光的反射定律的内容及应用。
2. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考光的反射现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解光的反射现象。
3. 运用案例分析法，分析反射现象在生活中的应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的实例，引导学生关注光的反射现象。
2. 讲解光的反射现象的概念，介绍光的反射定律的内容。
3. 进行实验演示，让学生观察光的反射现象，引导学生动手实践。
4. 分析反射现象在生活中的应用实例，让学生体会物理与生活的紧密联系。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对光的反射现象概念的理解程度。
2. 评价学生对光的反射定律的掌握情况。
3. 评价学生运用反射现象解决实际问题的能力。
4. 评价学生的观察能力、动手实验能力和团队协作能力。
七、教学资源1. 教学PPT：包含光的反射现象图片、动画和视频等。
2. 实验器材：镜子、光源、测量工具等。
3. 生活实例图片：反射现象在生活中的应用实例。
4. 作业习题：巩固光的反射现象和反射定律的知识。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍光的反射现象概念，讲解光的反射定律。
2. 第二课时：进行实验演示，分析反射现象在生活中的应用。
3. 第三课时：运用反射现象解决实际问题，进行小组讨论。
4. 第四课时：总结本单元内容，布置课后作业。
九、教学反思1. 反思教学方法：是否适合学生的认知规律，是否调动了学生的积极性。
光的反射定律教案及反思
教科版（2024）物理八年级上册《光的反射定律》教案及反思教学项数详细内容一、教材分析《光的反射定律》是八年级物理上册光学部分的关键内容。
新版教科版（2024）教材从生活中常见的反射现象入手，如镜子反射太阳光、平静湖面的倒影等，引发学生对光反射的关注。
教材先介绍光反射的基本概念，包括入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角等，为后续探究反射定律奠定基础。
接着通过实验探究光的反射定律，让学生经历提出问题、设计实验、收集数据、分析结论的过程，培养学生的科学探究能力。
在阐述反射定律后，又介绍了镜面反射和漫反射，使学生理解不同反射类型的特点及在生活中的应用，如镜面反射在光学仪器中的应用、漫反射在电影院屏幕设计中的应用等，体现了物理知识与生活实际的紧密联系，同时也为后续学习平面镜成像等知识做铺垫。
二、核心素养目标1.物理观念：（1）学生能够理解光的反射现象，形成光反射的概念模型。
（2）掌握光的反射定律，包括反射角与入射角的关系，能运用该定律解释生活中的反射现象。
（2）理解镜面反射和漫反射的区别和联系，建立起不同反射类型在不同场景应用的观念。
2.科学思维：（1）通过设计和分析光反射定律的实验，培养逻辑思维能力。
（2）在对比镜面反射和漫反射现象的过程中，运用归纳、推理等思维方法，提升对光反射现象的科学分析水平。
（3）能根据反射定律和反射类型特点，解决简单的光学问题。
3.科学探究：（1）经历探究光反射定律的完整实验过程，培养提出问题、作出假设、设计实验方案、操作实验仪器、收集和分析数据、得出结论以及评估实验的能力。
（2）在探究过程中培养创新意识和实践能力。
4.科学态度与责任：（1）在实验探究中培养严谨、认真、实事求是的科学态度。
（2）了解光反射知识在现代科技、生活中的广泛应用，如汽车后视镜、自行车尾灯等，增强将物理知识应用于实际生活的责任感和使命感，激发学生对科学探索的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）. 光的反射定律。
《光的反射》教学设计精选5篇
《光的反射》教学设计精选5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
奇文共欣赏，疑义相如析，如下是小编帮大伙儿收集的《光的反射》教学设计精选5篇，欢迎阅读。
沪科版八年级物理上册《光的反射》教案篇一教学目标知识目标1.知道什么是光的反射现象。
2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
能力目标1.通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。
2.通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。
3.通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4.通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。
教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键。
让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。
虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。
2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律较终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感。
3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解。
《光的反射》教案设计
一、教学目标：1. 让学生理解光的反射的概念，掌握光的反射定律。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射镜的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：光的反射现象，光的反射定律，反射镜的应用。
2. 教学难点：光的反射定律的推导和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验观察和分析光的反射现象。
2. 使用多媒体课件，帮助学生形象地理解光的反射定律。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如镜子里的反射，引发学生对光的反射现象的思考。
2. 探究光的反射现象：让学生进行实验观察，引导学生发现光的反射定律。
3. 讲解光的反射定律：结合实验结果，讲解光的反射定律的内涵。
4. 应用反射镜：让学生了解反射镜的原理和应用，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固光的反射定律及其应用。
6. 作业布置：设计一些有关光的反射的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对光的反射现象的理解程度。
2. 评价学生对光的反射定律的掌握情况。
3. 评价学生运用反射镜知识解决实际问题的能力。
七、教学准备：1. 准备实验器材：平面镜、凸面镜、凹面镜等。
2. 准备多媒体课件，包括光的反射现象的图片、视频等。
3. 准备反射镜的应用实例，如交通镜、哈哈镜等。
八、教学拓展：1. 光的折射现象：引导学生思考光的折射现象与光的反射现象的联系与区别。
2. 光的色散：结合光的反射定律，讲解光的色散现象。
3. 光学仪器：介绍一些光学仪器的工作原理，如望远镜、显微镜等。
九、教学反馈：1. 收集学生作业，分析学生对光的反射知识的掌握情况。
2. 与学生交流，了解他们在课堂上的学习感受。
3. 根据教学反馈，调整教学方法，优化教学内容。
幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思（共5篇）
幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思《大班科学教案《光的反射》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。
若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。
2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。
操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
2024年光现象复习教学方案
2024年光现象复习教学方案一、教学目标1.巩固光的传播、反射和折射的基本概念和规律。
2.理解光现象在实际生活中的应用。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.光的传播2.光的反射3.光的折射4.光现象的应用三、教学重点与难点1.重点：光的传播、反射和折射的规律。
2.难点：光现象在实际生活中的应用。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要复习的是光现象。
光是我们生活中不可或缺的一部分，它有着丰富的应用。
那么，我们先来回顾一下光的传播、反射和折射的基本概念和规律。
2.光的传播（1）光的传播方式：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）光的传播速度：光在真空中的传播速度为3×10^8m/s，在其他介质中的传播速度会减小。
3.光的反射（1）反射定律：入射光线、反射光线和法线三者共面，入射光线和反射光线分居法线两侧，入射角等于反射角。
（2）反射类型：镜面反射和漫反射。
4.光的折射（1）折射定律：入射光线、折射光线和法线三者共面，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。
（2）折射类型：正常折射和异常折射。
5.光现象的应用（1）光纤通信：利用光的全反射原理，实现高速、长距离的信息传输。
（2）照相机：利用光的折射原理，将物体成像在胶片或感光元件上。
（3）眼镜：利用光的折射原理，矫正视力。
（4）太阳能电池：利用光的吸收和转换原理，将太阳能转化为电能。
6.课堂互动（1）为什么我们看到物体是彩色的？（2）为什么我们看到水中的鱼比实际位置浅？（3）为什么我们看到镜子中的物体是左右颠倒的？7.课堂小结今天我们复习了光的传播、反射和折射的基本概念和规律，以及光现象在实际生活中的应用。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决实际问题。
8.作业布置（1）整理今天学到的光现象知识，形成自己的笔记。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思重难点补充：1.光的传播对话设计：同学们，你们知道光是如何从太阳传到地球的吗？光的传播有什么特点？重点要点：强调光在均匀介质中直线传播，以及在介质界面处可能发生的反射和折射现象。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光的反射的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验让学生深刻理解光的反射现象。
3. 培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的光的反射现象。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射的基本概念和原理。
光的反射现象的观察和实验操作。
2. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
光的反射现象的解释和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验来探究光的反射现象。
2. 使用多媒体教学手段，通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解光的反射现象。
3. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教具准备：多媒体设备、实验器材（如平面镜、凸面镜、凹面镜、光线演示器等）。
2. 学具准备：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的光的反射现象（如哈哈镜）引起学生对光的反射的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 探究活动1：观察和分析光的反射现象。
学生分组进行实验，观察平面镜、凸面镜、凹面镜对光线的作用，记录实验现象。
3. 探究活动2：理解光的反射定律。
引导学生通过实验结果总结光的反射定律，并用多媒体动画演示光的反射过程。
4. 知识应用：让学生运用光的反射定律解释生活中的光的反射现象，如眼镜镜片、望远镜等。
5. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与讨论和提问。
六、教学活动1. 课堂讲解：通过PPT展示光的反射的基本概念和原理，结合实际生活中的例子，让学生深刻理解光的反射现象。
2. 实验演示：教师进行实验演示，展示不同类型的镜子对光线的作用，引导学生观察和分析光的反射现象。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的光的反射现象，讨论光的反射定律的适用性和普遍性。
高中物理光的反射定律教案
高中物理光的反射定律优秀教案教学目标：1. 理解光的反射现象，掌握光的反射定律的内容及应用。
2. 能够解释日常生活中的光的反射现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 光的反射定律的内容。
2. 光的反射定律的应用。
教学难点：1. 光的反射定律的推导过程。
2. 光的折射定律与光的反射定律的联系和区别。
教学准备：1. 实验室用具：平面镜、凸面镜、凹面镜、光具座、光屏等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例，如镜子、眼镜等，引发学生对光的反射现象的思考。
2. 提问：光在遇到物体时，会发生什么现象？二、探究光的反射定律（15分钟）1. 实验一：利用平面镜、凸面镜、凹面镜进行实验，观察并记录光的反射现象。
2. 实验二：利用光具座进行实验，观察并记录光的入射角和反射角的关系。
3. 引导学生总结光的反射定律的内容：入射光线、反射光线、法线三者在同一平面内，入射光线和反射光线分居法线两侧，入射角等于反射角。
三、应用光的反射定律（10分钟）1. 学生分组讨论，举例说明光的反射定律在日常生活中的应用。
2. 各组汇报讨论成果，师生共同总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师补充。
2. 强调光的反射定律的重要性和应用价值。
五、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习，巩固光的反射定律的知识。
2. 进行实践活动，观察并记录生活中的光的反射现象。
教学反思：本节课通过实验和日常生活中的实例，使学生掌握了光的反射定律的内容及应用。
在教学中，要注意引导学生积极参与实验操作和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
要引导学生联系实际，理解光的反射定律在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
六、深入探讨反射定律的数学表达（15分钟）1. 通过数学公式讲解反射定律的定量关系。
2. 引导学生利用数学工具计算反射角和入射角的关系。
3. 分析并解释反射定律在几何光学中的应用。
七、光的折射定律介绍（15分钟）1. 引导学生了解光的折射现象。
第四章光现象复习教案
第四章光现象复习教案一、教学内容本节课复习第四章“光现象”，主要涉及教材第4章第14节内容，具体包括光的反射、光的折射、光的色散及光学仪器。
二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象的规律，能够运用相关知识解释生活中的光现象。
2. 了解光的色散现象，认识光谱，并能解释彩虹等现象。
3. 掌握光学仪器的构造及原理，能够运用光学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：光的反射、折射规律，光的色散，光学仪器原理。
难点：光的反射、折射现象在生活中的应用，光学仪器的设计与使用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光学仪器模型。
学具：练习册、草稿纸、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察光的反射现象，并提出问题：“光是如何发生反射的？反射光与入射光有什么关系？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的反射定律，通过图示和实例解释反射光、入射光、法线、反射角等概念。
（2）讲解光的折射定律，介绍折射角、入射角、临界角等概念，并通过实例解释生活中的折射现象。
（3）介绍光的色散现象，展示三棱镜分解白光的过程，解释彩虹等现象。
（4）讲解光学仪器的构造及原理，如凸透镜、凹透镜、望远镜等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生绘制光的反射、折射光路图，加深对定律的理解。
（2）学生观察光学仪器模型，分析其工作原理。
4. 小组讨论（10分钟）（1）光的反射、折射现象在生活中的应用。
（2）光学仪器的设计与使用。
六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散4. 光学仪器七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列现象：阳光下水面波光粼粼、雨后的彩虹、近视眼镜的原理。
（2）绘制光的反射、折射光路图。
2. 答案：（1）阳光下水面波光粼粼：光的反射；雨后的彩虹：光的色散；近视眼镜：凹透镜原理。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的反射、折射定律掌握较好，但对光学仪器的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强实践操作环节。
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北京市第十七中学初二物理期末复习专用资料 光现象
1
二、例题讲、练、测
（一）三种光现象
例题1.下列现象分别属于哪一种光的传播规律。
（1）日、月食的形成；（2）水中倒影； （3）看到水中的鱼
练 ①属于同一种光现象的连接起来
（1）日、月食的形成 A.从水面看插入水中的筷子向上偏折
（2）水中倒影 B.手影
（3）看到水中的鱼 C.用放大镜看地图
方法总结：光的反射现象和折射现象的区别
②（2010 北京）如图所示的四种现象中，由于光的折射现象的是（ ）
（二）、光的色散
例题2.仔细观察光的色散实验，图中的光路示意图中正确的是（ ）
知识总结：后太阳光通过三棱镜后，不但改变了光的___________，而且分解成___________、___________、
___________、___________、___________、___________、___________七种颜色的光，这种现象叫做___________。
练习： （多选题）下面关于颜色的说法中正确的是（ ）
A.白光通过三棱镜后在白纸屏上形成一条彩色光带，这一现象叫光的色散
B. 色光的三原色为红、绿、蓝
C. 白光是七色光中的一种
D. 任意一束光射到三棱镜上都会发生色散
（三）、镜面反射和漫反射
例题3.黑板发生“反光”时，上面的粉笔字看不清楚，这是因为黑板发生 反射
的缘故。
练习：我们能从各个不同的方向看清楚黑板上的字的原因是光在课本上发生 反射。
方法总结：镜面反射和漫反射的区别
练习
1.镜面反射遵守反射定律，对于漫反射（ ）
A也遵守光的反射定律 B在强光照射下，遵守光的反射定律
C在弱光照射下，遵守光的反射定律它就逆着原来入射光线的方向反射出去
D不遵守光的反射定律
（四）、实像和虚像
例题4.下列四幅图中，成实像的是（ ）
北京市第十七中学初二物理期末复习专用资料 光现象
2
平面镜成像
幻灯机成像
平面镜成像
幻灯机成像
知识总结：实像和虚像的区别
练习: 下列关于实像与虚像的说法中,正确的是( )
A虚像是人们的幻觉，并没有光线进入人眼
B．人们即可以看到实像，又可以看到虚像
C．实像可以呈现在光屏上，虚象则不能
D．凸透镜所成的像是实像，平面镜所成的像是虚像
4. 在春游中，几个坐在湖畔的同学在平静清澈的湖水中，看到了“鱼在天上游，鸟在水中飞”的美景奇观。几
位同学对这一美景的描述，正确的是（ ）
A看到的“鱼”是由于光的折射形成的虚像
B看到的“鸟”是由于光的反射形成的虚像
C看到的“鸟”和“鱼”都是由于光的折射形成的虚像
D看到的“鸟”和“鱼”都是由于光的反射形成的虚像
三、体验中考
(2009) 2．图1所示的现象中，由于光的直线传播形成的是
2009）18．光在真空中的传播速度是3×108m/s，则电磁波在真空中的传播速度是________km/s。
(2011) 20．白光通过三棱镜折射后照射到光屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带，这个现
象说明白光是由 光组成的。
（2011） 2．图1所示的四种现象中，属于光的反射现象的是
放大镜把字放大
C
树在水中成像
A
铅笔好像在水面处折断了
D
手在墙上形成手影
B
图1
北京市第十七中学初二物理期末复习专用资料 光现象
3
图16
白纸
蜡烛A
蜡烛B
透明玻璃
支架
（2010） 30．小明利用如图16所示的实验器材探究平面镜成像的特点。请你解答以下问题：（1该实验采用薄透
明平板玻璃作为平面镜，是为了
能确定 ，能比较 。（2）该实验选择两个相同的
蜡烛A和B，是为了观察蜡烛B是否与蜡烛A所成
的像 。
（2012）5．下列有关光现象的说法中，正确的是
A．小孔成像是由于光沿直线传播形成的
B．岸边景物在水中形成倒影，属于光的折射现象
C．斜插入水中的筷子好像在水面处折断，属于光的反射现象
D．能从不同方向看见不发光的物体，是因为光在其表面发生了镜面反射
（2010） 2．图2所示的四种现象中，属于光的折射现象的是
C
钢
B
图1 桥在水中 形成“倒影” 放大镜把文字放大 鸽子在沙滩上 形成影子 D
筷子好像
在水面处“折断”
A
D A B C
景物在镜中成像
手在墙上形成手影
山在水中形成“倒影”
钢勺好像在水面处折断了
图2