社会调研报告
社会工作调研报告
社会工作调研报告随着社会的发展和进步，社会工作逐渐成为各个领域中不可或缺的一部分。
为了更好地了解社会工作的实际情况，我们进行了一次社会工作调研，旨在揭示社会工作的现状和问题，并提出相应的解决方案。
以下是我们的调研报告：一、调研目的我们的调研主要有以下几个目的：1. 了解社会工作的范畴和定义；2. 分析当前社会工作的主要内容和方式；3. 探讨社会工作所面临的挑战和问题；4. 提出改进社会工作的建议和措施。
二、调研方法为了获取准确的信息，我们采用了以下调研方法：1. 文献研究：收集相关书籍、研究报告和学术论文，了解社会工作的理论和实践发展；2. 实地考察：参观社会工作机构、社区和志愿者组织，亲身体验社会工作实际工作；3. 问卷调查：通过网络和纸质问卷，收集社会工作者和受援者的意见和建议。
三、社会工作的范畴和定义社会工作是一种为了社会发展与社会公平而进行的一种专业服务行动。
社会工作的范畴十分广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 社会福利服务：为弱势群体提供生活帮助、教育援助等服务；2. 教育培训：为学生、家长、教师等提供咨询和支持；3. 义工服务：为社区提供志愿者服务、组织公益活动等；4. 心理健康服务：为有心理困扰的人群提供援助和支持；5. 社会工作研究：通过研究社会工作的理论和实践，推动社会工作的发展。
四、社会工作的主要内容和方式社会工作的主要内容包括：1. 个体服务：为个人提供直接的援助和支持，满足其基本生活和心理需求；2. 群体服务：通过组织活动、培训课程等方式，为特定群体提供帮助和支持；3. 制度变革：通过政策倡导和社会改革，为社会带来制度性的变革和进步。
社会工作的方式多种多样，常见的方式包括：1. 客户导向：以客户的需求为中心，提供个性化的服务；2. 多学科合作：与其他领域的专业人士共同合作，达到综合服务的效果；3. 社区参与：鼓励社区居民的参与，共同解决社会问题；4. 倡导和政策制定：通过倡导和参与政策制定，推动社会工作的发展和进步。
社会组织调研报告（共7篇）
社会组织调研报告(共7篇)新社会组织是指改革开发以来，我国在社会主义市场经济发展过程中新涌现出来的相对于政党、政府等传统组织形态之外的各类民间性的社会组织，包括中介组织、社会团体、基金会、民办非企业单位以及各类群众团队。
新社会组织一词，是上海20世纪90年代以来开始出现的一个新的词汇，其特点是相对于“社会组织”、“民间组织”、“群众组织”等词的概念，把范围缩小在社会主义市场经济体制发展完善过程中涌现出来的民间组织。
近日，为进一步强化和改进我市新社会组织的管理工作，我市工商、民政等部门成立联合工作组，就全市新社会组织进行了专题调研，现将调研成果报告于后。
一、基本情况目前，全市已登记注册的社会团体共有55个，其中行业协会34个、专业性社团13个、学术性社团7个、联合性社团1个；民办非企业单位22个。
我市的新社会组织主要有以下几个特点：一是大多数是由同行业自发成立；二是一些半官方性质的行业协会由政府主管部门牵头成立，会长由部门或行业离退休领导担任，秘书长则由政府部门直接委派，负责主持日常工作。
-1-目前，全市已登记注册的各类中介机构共有28家，涉及十几个服务门类，从业人员约300余人。
初步形成了具有多种机构类别、多种组织形式、多种服务方式的中介组织体系，其主要类型包括：会计师事务所、律师事务所、税务事务所、煤矿技术咨询公司、商务调查、广告代理、房产代理、工程咨询公司、工程监理公司、拍卖典当、公证、人力资源开发和婚介服务所等。
我市中介机构主要分为三大类型：一是为社会提供专业性服务的中介机构组织。
如会计、法律、公证、广告代理服务等；二是为政府宏观决策提供信息咨询服务。
如财税、审计、信息、工程咨询等；三是为自身所代表的特定利益群体服务。
中介机构的发展，使得行政机关把一些如技术或资产评估鉴定、咨询、认证、拍卖、职业介绍等社会职能交与中介机构行使，大大提高了行政效率。
具体说来，有以下几个方面作用：一是行业自律，积极维护正常市场秩序。
社会调研报告(18篇)
社会调研报告（18篇）社会调研报告1这是我第一次经受社会实践。
对于一个高校生生而言，敢于理解挑战是一种基本的素养。
虽天气寒冷，寒风咆哮，我毅然踏上了社会实践的道路。
想经过，亲身体验社会实践让自我更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自我的才能，培育自我的韧性，想经过社会实践，找出自我的缺乏和差距所在。
在现今社会，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。
聘请会上的大字报都总写着有阅历者优先，可还在学校里面的我们这班学子社会阅历又会拥有多少呢为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自我的本领，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的改变，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了x，开头了我这个假期的社会实践。
实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自我所学的理论学问有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应当与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
经过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
由于环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
在中国的经济飞速进展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋改变，每一天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的学问可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里或许有老师安排说今日做些什么，明天做些什么，但在那里，不会有人会告知你这些，你必需要明白做什么，要自我地去做，并且要尽自已的努力做到最好。
社会实践工作调研报告模板(7篇)
社会实践工作调研报告模板（7篇）社会实践工作调研报告模板（7篇）什么样的调研报告才是有效的呢随着个人的文明素养不断提升，报告使用的次数愈发增长，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
下面是小编给大家整理的社会实践工作调研报告模板，仅供参考希望能帮助到大家。
社会实践工作调研报告模板篇1__年的寒假，炎炎烈日当空。
我参加了我们学校组织的寒期社会实践活动--义务家教。
在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。
虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。
我帮扶的对象是一个五年级的小学生。
刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，无论是写作业还是背单词，都有耐心。
没过多久，我们之间的说笑增多时，他也就表现出调皮相，不想学习。
布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。
回来后，总结这几天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这几天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展，使小孩对自己产生一种排斥心理。
我想应该多用引导的方式来教他，比如在数学方面。
后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。
在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。
虽然那几天天天都是炽热的大太阳，但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教。
尽管如此，但我们还是无怨无悔，因为我们得到的快乐远比流的汗水多!虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。
将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。
义务家教给我带来的是无限的精神收获。
转眼间，寒期实践活动就过去了。
蓦然回首，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。
社会现状专项调研报告
社会现状专项调研报告引言概述社会现状专项调研报告旨在深入了解当前社会的各方面情况，为相关决策提供全面的信息支持。
本报告通过对社会各领域的调研，将关注点聚焦在经济、社会、文化等多个方面，全面呈现社会现状的基本面貌。
一、经济现状1.1 宏观经济指标1.1.1 GDP增长率：分析近年来国家GDP的增长趋势，探讨经济增速的变化原因。
1.1.2 通货膨胀率：关注物价水平的波动情况，研究通货膨胀对居民生活的影响。
1.1.3 就业率：调查就业市场的稳定性，探讨各行业的就业状况。
1.2 区域经济发展差异1.2.1 城乡差距：比较城市和农村的发展水平，分析城乡差距的原因和影响。
1.2.2 区域发展不均衡：研究各省市经济增长差异，提出促进区域均衡发展的建议。
1.2.3 新兴产业发展：关注新兴产业在各地的兴起情况，评估其对经济的拉动效应。
1.3 产业结构升级1.3.1 科技创新：调查科技创新的政策支持和企业投入情况，评估科技对产业的影响。
1.3.2 绿色发展：研究绿色产业的发展趋势，分析绿色发展对环境和社会的积极影响。
1.3.3 服务业比重：关注服务业在国家经济中的比重，研究服务业发展对就业和经济增长的贡献。
二、社会现状2.1 教育体制与水平2.1.1 教育投入：分析国家对教育的投资力度，研究教育经费的合理分配。
2.1.2 教育公平：关注不同地区和群体之间的教育机会差异，提出促进教育公平的政策建议。
2.1.3 职业教育：调查职业教育的发展情况，评估其与市场需求的匹配程度。
2.2 社会保障体系2.2.1 养老保险：研究养老保险的覆盖范围和待遇水平，提出改进养老保障体系的建议。
2.2.2 医疗保障：关注医疗保障的普及程度，评估医疗服务的质量和可及性。
2.2.3 失业保险：调查失业保险的覆盖面和发放标准，提出应对就业风险的政策建议。
2.3 社会风气与价值观2.3.1 社会信任度：分析社会信任度的水平，研究其与社会稳定的关系。
社会实践调研报告范文3000字(通用6篇)
社会实践调研报告范文3000字（通用6篇）社会实践调研报告篇1实践单位：xxxx小港村实践时间：xx年8月1日至xx年8月3日xx年暑假机械工程学院社会实践小分队来到xxxx小港村进行了为期3天的社会实践活动，本次社会调查实践的主要目的是对湖北省农村及新农村建设有所了解，并且正确认识“三农”问题和新农村建设中出现的具体问题。
首先，对于此次调查要做几点说明：1、本调查主要通过问卷、访谈和照片的形式获取信息和资料，有三部分来源：乡村干部访谈、乡村教师访谈和农户访谈。
2、本次调查由负责访问的大学生进行同步记录，保证原始信息真实可靠。
3、由于问卷问题不足以概括我们所想了解的问题，之后调查主要以访谈为主，回答都做了及时的记录。
4、本次调查中社会实践小分队原计划去十堰市竹山县进行进一步调查，但在小分队到达十堰后，十堰市开始降雨，在当地人的建议下，考虑到安全问题，小分队在竹山县的考察被迫取消。
调研内容和结果分析：经过对原始资料的收集和整理、分析，调查人员对湖北省农村的新农村建设得出几点认识，并且尝试提出必要的观点，具体如下：第一，国家政策好全部被调查人员都说国家政策好，确实有利于农村发展，虽然部分文化程度较低的农户无法说出具体有哪些政策，但从最近几年新增补贴和村镇的变化中都可以感受得到政策的好处。
调查过程中我们还发现政策的宣传过程中还存在一些小的问题，可能也与目前农村文化程度普遍偏低有关，国家政策的宣传方式主要以开会、看新闻联播等类似口头的方式比较有效。
而有些私下的口头方式的互传容易导致政策的误传，虽然调查过程中没有对此类问题做进一步了解，但感觉是新农村建设中一个小的隐患。
第二，家长重视教育，但却有部分学生不想读书调查过程中，我们发现我们的前辈们都认识到了教育的重要性。
虽然很多爷爷奶奶们没有读过书，但他们从认识的那些读书的朋友们的发展状况也看到了其重要性，所以非常希望下一代、下两代能够好好读书。
调查过程中我们还发现现在农村基本没有了不让孩子读书，特别是不让女孩子读书的情况。
关于教育社会调研报告(通用3篇)
关于教育社会调研报告（通用3篇）关于教育社会调研报告篇1教育实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。
它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中小学教育现状的了解，激发学生对党的教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。
教育实习在整个师范教育中占有十分重要的地位，是培养合格的师资不可缺少的职业训练环节。
这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。
很难说，我能做出怎样的成绩。
不过，我收获很多。
这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。
我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。
其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。
也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。
就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点……一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。
怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。
我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。
“导师”，这是教育者的基本角色。
“朋友”却是对我们教育者新的要求。
我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。
而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。
这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。
期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。
他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。
就是这样，我们对学生有了更深的理解。
同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。
就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。
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有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或
是跟从父母到处流浪。从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。 现在社
会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。这些儿童
由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流
较少。面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、
保护与发展。留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老
人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。因此，留守儿童问题虽然得到了各级
党委、政府及社会的广泛关注，但是留守儿童问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题。
就留守儿童存在的问题，我利用暑期在家乡仪征市大仪镇公路村进行了走访和调查。
一、基本情况
公路村，位于大仪镇北部，区域面积6494.9亩，耕地面积2448.38亩，共有19个村民
小组，农户473户，总人口1683人。我村大部分群众迫于生计挤进了打工队伍中去，成为
打工一族，把子女扔给了老人监护或寄养他人。据调查，全村有留守儿童43人，其中在校
小学生中就有18位留守儿童，占学生总数的41.9%，老人监护的有35人，占81.4％，寄养
他人的有2人，占4.7%。
二、留守儿童存在的主要问题
1、留守儿童成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩
较差，4%的小学生成绩很差；留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%
的留守儿童有过逃学的经历。分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意
识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留
守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例
较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显
的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时间
和精力去关注孩子的学习。
2、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和
照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿
意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，
不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情
绪。留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有
的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满
足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。据调查显示，留守儿童想念父母
的占85%,有38%的留守儿童父母每半年回来1次，30%的留守儿童父母每年回来1次，8%的
留守儿童父母几年回来1次，55%的留守儿童很少与父母电话联系。有的留守儿童从小父母
就长期在外打工，一年难得回一次，性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，
很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍，只与个别人来往。这是典型的留守儿童心理出
现了偏差。据调查此类心理现象的儿童占留守儿童的14.3%。
3、留守儿童生活普遍较差。由于我村老百姓普遍文化素质较低，大部分未掌握专长和
技术，外出打工大部分从事的是劳动密集性工种，干的是苦活、累活，且工资收入微薄，只
能基本维持家人和儿女的生活。儿童正是长身体的时候，由于家庭经济收入少，父母又长期
在外，难以顾及到儿童的生活情况，导致部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到极大损
害。据调查显示，80％的留守儿童生活较差，20%的留守儿童生活一般。
4、留守儿童道德行为较差。处于义务教育阶段的儿童少年，自律能力很弱。由于父母
不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认
可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，不少留守儿童纪律散漫、存在行为偏差。不少留守
孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，
说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习
气的成人混在一起。
5、留守儿童安全难以得到保障。在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童
的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，
导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到
家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。我
村前几年一男孩在河边玩耍时不慎掉入水渠中，溺水身亡。
三、留守儿童存在问题的主要原因
1、学校对留守儿童的教育措施不力。近年来，随着教育体制改革的不断深入，探索出
一系列行之有效，能适应新时期学校教育的方法和措施。但在调查中发现，对留守儿童的教
育方面还存在一定的不足。一是留守儿童的父母长期在外，学校教师与家长的沟通难度真大，
有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，
难以实现家庭和学校共同教育的目的。二是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育，
但学校教育由于学生多，教学任务重，教师没有精力，心有余而力不足，对留守
儿童的心理关爱难以顾及。三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在
学习上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护，并针对性给留守儿童提供良好的学习环境和
教育环境。
2、家庭对留守儿童的教育意识淡薄。父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随
孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定
的因素。但在调查中发现，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。一是父母与留守子女沟通少，缺
乏亲情上的交流，对孩子的成长漠不关心，放任自流，顺其自然发展。二是监护人和代养人
大多数是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意识模糊，大多偏于溺爱，
以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。三是父母
对留守儿童只是给予物质上的满足，孩子吃得饱、穿得暖就行了，缺乏对留守儿童精神上的
鼓励、鞭策与开导。四是对留守儿童的教育方法不对，父母认为教育是学校的事、老师的事，
孩子能否健康成长直接取决于学校和老师，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。
3、社会对留守儿童的教育关注不够。近年来，社会上的一些不良风气现象严重，对缺
乏父母关爱，并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响，心理、生理受到不同程
度的扭曲。一是农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补缺乏父
母关爱的留守儿童的不足；二是一些娱乐场所缺乏有效管理，在互联网、电视、书刊等文化
传播媒体中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、亲情关爱的
留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。
四、对策及建议
1、健全制度，完善留守儿童的管理措施。各级政府和学校都要积极探索对留守儿童管
理措施的新途径和新办法。严格责任追究，校领导为第一责任人，班主任为直接责任人，切
实履行好管理和教育留守儿童的责任。加强对寄宿制学校的教学、生活、安全方面的管理，
对留守儿童采取寄宿制管理。加强留守儿童在双休和寒暑假期间的安全教育，解决留守儿童
无人照看，学习和安全得不到保障的问题，从而解除进城务工农民工的后顾之忧。
2、加大投入，改善农民工子女受教育环境。近年来，外出打工人员不断增多，各级政
府都在大力发展外向型经济、民营经济和劳务经济，可见劳务经济在社会进步、社会发展中
起着重要的作用。因此，各级政府对留守儿童的教育投入要下大力气，出台有利于外出打工
人员子女受教育的优惠政策，并禁止一切影响和限制家民工子女就近入学的条条框框，免除
一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，重新唤起他们的自信，
进而激发他们的学习热情。
3、创新机制，实现家庭、学校和社会共同关注的有机统一。对于留守儿童，以家庭为
主体，加强学校、社会的正面教育和引导，建立行之有效的家庭、学校和社会联动的运作机
制。家庭要承担起教育孩子的重要责任，给予必要的家庭关爱和亲情关怀，家长要与学校和
老师经常保持联系，随时了解子女的学习和生长情况，并对他们进行及时的引导教育。学校
要肩负起教育好留守儿童的责任，并有针对性的开展有利于留守儿童身心健康的教育和活
动，大力开发他们的潜力，激活他们的斗志，增强他们的自信心和心理承受能力。政府要加
大对留守儿童关爱的宣传力度，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，保证他们与健全
家庭一样健康成长。
农村留守儿童的现在，在某种程度上关系到我国未来人口和劳动力素质，关系到农村经
济社会的协调发展，也关系到城乡社会稳定，因此值得全社会高度关注。