北师大版数学三下《分桃子》word教案.doc
三年级数学下册《分桃子》教学设计
三年级数学下册《分桃子》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于三年级数学下册《分桃子》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《分桃子》是北师大版三年级第二学期的第一单元除法中的第一课时，两位数除以一位数的除法。
综观全部教材，在此之前，学生已经学习过两位数除以一位数的口算方法，这为本课教学提供了知识铺垫的思路预伏，而本课教学又为今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于非常重要的位置。
教材创设了猴子两次分桃子的情境，第一次2只猴子平均分68个桃子，这题中十位上的数能被2整除，这个内容在上学期口算除法中学习过，在这里主要介绍除法竖式的写法以及竖式中每一步运算的意义。
第二次是3只猴了平均分68个桃子，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，教学时要组织学生用学具动手操作，并做到操作与思维的有机结合，真正理解竖式每步的含义。
二、学情分析：小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
三、学习目标：1、经历探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的过程，并能正确进行计算。
2、能结合具体的情境，理解用竖式计算的方法和步骤。
3、经历观察、操作等过程，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
四、教学流程：（一）回顾旧知，复习巩固。
1、60÷3=2、40÷2=3、80÷4=4、63÷7=5、54÷6=6、72÷8=7、36÷6=8、48÷8=（1）要求：先独立思考，然后自由举手回答。
（2）通过对旧知的巩固，为本节课学习新知识做铺垫，提高学生的计算能力，关注注意力。
三年级下册数学教案-分桃子 北师大版
三年级下册数学教案-分桃子教学目标1.了解分配律的含义和运用2.掌握分桃子问题的解题方法，并理解原理3.提高学生的逻辑思维能力和口算能力教学内容与方法第一课时内容1.引入：老师出示一张图片，上面有10个桃子，让学生想想如何平均分给5个人。
2.导入分配律的概念：老师出示两组数字的加法，如（4+5）+2和4+（5+2），让学生比较结果，引导学生发现两种计算方式结果相同，这就是分配律。
3.讲解分桃子问题：老师计算一下，如果有10个桃子要平均分给5个人，每个人可以分到几个桃子。
让学生自己算一下，如果有20个桃子要分给4个人呢？4.练习分桃子问题：让学生分小组，从10个桃子、15个桃子、20个桃子、25个桃子这四种情况中选择一种，自己算一下要如何平均分给5个人，然后在小组内交流思路。
5.检验：随机请几组同学在黑板上展示自己的解题思路和答案。
让其他同学评价是否正确，并互相学习。
方法交互式教学，以问题为导向，引入分配律的概念。
通过小组合作，让学生自主提出解题思路，并通过展示和评价进一步加深学生对知识点的理解。
第二课时内容1.复习上节课的分配律和分桃子问题。
2.讲解分桃子问题的原理：老师出示一个有n个桃子要分给m个人的问题，让学生思考这个问题的解法。
3.举例说明原理：老师将一个有9个桃子要分给4个人的问题展示在黑板上，逐步解决这个问题的每一个步骤，让学生理解。
4.练习分桃子问题：让学生自己解决一个有15个桃子要分给3个人的问题。
5.发现规律：老师出示两个问题：有15个桃子要分给3个人和有45个桃子要分给9个人，请学生比较两个问题之间的关系，引导学生发现规律。
方法让学生从具体问题出发，逐步抽象并理解分桃子问题的原理。
让学生在练习中发现问题本质和规律，提升对解题方法的掌握和口算能力。
第三课时内容1.复习上节课的内容。
2.讲解分桃子问题的更多例子：让学生自己思考并解决一些分桃子问题，如有7个桃子要分给3个人等。
3.提高难度：将问题转化为带余数的分桃子问题，如有8个桃子要分给3个人，每个人应该分到几个桃子？4.练习带余数的分桃子问题：让学生自己解决一个有16个桃子要分给4个人的问题，每个人应该分到几个桃子？5.活动：让学生将分桃子问题用自己的话讲给同桌听，并互相检查。
第一单元《分桃子》说课稿(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元《分桃子》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过分桃子的实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 教学难点：正确进行表内除法的计算。
三、教具与学具准备1. 教具：分桃子的课件、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：桃子模型、计算器、练习本等。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出分桃子的问题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解除法的意义，通过分桃子的实践活动，让学生理解除法的含义。
3. 演示：教师通过PPT演示表内除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。
4. 练习：学生进行表内除法的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，强调除法的意义和表内除法的计算方法。
五、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、练习题等。
六、作业设计1. 基础题：进行表内除法的计算练习。
2. 提高题：解决一些与分桃子相关的实际问题，如：有10个桃子，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个桃子？七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 教学方法：通过分桃子的实践活动，激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些与生活实际相关的例子，让学生更好地理解除法的应用。
一、导入在导入环节，教师可以通过一个有趣的故事来引出分桃子的问题，激发学生的兴趣。
例如，可以讲述一个关于小猴子分桃子的故事，故事中小猴子需要将一定数量的桃子平均分给他的朋友们，但是不知道如何分配。
分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
分桃子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过分桃子的实践活动，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过观察、思考、实践等环节，让学生体验数学问题解决的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级下册数学《分桃子》。
2. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
3. 教学难点：理解除法的意义，熟练运用除法解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的分桃子故事，引出本节课的主题——分桃子。
让学生思考如何将一定数量的桃子平均分给若干个小朋友。
2. 新课导入：讲解除法的基本概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解除法的意义和计算方法。
3. 实践操作：让学生分组进行分桃子的实践活动，亲身体验除法运算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论分桃子的过程和方法，交流学习心得，提高合作能力。
6. 课后作业布置：布置与分桃子相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书分桃子2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法；（2）分桃子的过程和方法；（3）除法在实际生活中的应用。
六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。
2. 提高题：设计一些与分桃子相关的实际问题，让学生运用除法解决。
3. 拓展题：引导学生思考除法在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对除法的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法，是否有助于学生对除法的理解和运用，是否需要调整教学方法。
三年级下册数学教案-1.1《分桃子》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.1《分桃子》｜北师大版一. 教学目标1.通过学习本节课，学生要掌握以下知识：–能用物品的数量相等来解决具体问题–能从简单事例中发现有用的信息2.培养学生良好的合作意识，知道分享的重要性。
3.培养学生的思考能力和创新意识，激发学生的求知欲望。
二. 教学重点和难点教学重点1.帮助学生掌握从简单事例中发现有用的信息的方法。
2.培养学生良好的合作意识，知道分享的重要性。
教学难点1.让学生能够从自己的视角出发，用相等的物品数量来解决具体问题。
2.让学生能够意识到分享是一种美德，从而培养出良好的合作意识。
三. 教学准备•教材：北师大版三年级下册数学•工具：黑板、粉笔、小桶、桃子模型。
四. 教学过程1. Warming-up•老师向学生展示一句话：“一个人分桃子，自己吃一半，还有一个，怎么办？”•老师让学生自己思考这个问题，并让有思路的学生来表述一下。
通过讨论，引出本节课的话题。
2. 学习新知1) 学生动手操作•老师拿出桃子模型，模拟分桃子。
•让学生自己分桃子，并记录每次分配的数量和如何分配。
•让学生分别记录下每次分配的数量，同时观察是否有有用的信息可以发现。
2) 学生合作完成任务•老师将整齐的桃子分配给学生们，在规定的时间内让他们自行组织并完成分配过程。
•学生们需要在合作过程中自己把考虑到的有用信息记录下来。
3. 拓展学习1) 拓展学习•老师设计一个小练习，让学生能够在小组内自行思考，并完成任务。
•问题：有5个孩子想吃3个苹果，怎么分配才公平？2) 知识总结•通过刚才的实际操作，让学生学会用相等的物品数量解决简单的问题。
•帮助学生总结本次实验大小物品数量相等的原则，并引导学生发现由正序数字开始的量的规律性。
4. 课堂总结•共识本节课学习到的知识。
•总结学习方法并评价学习情况。
5. 作业布置•布置课后作业，并要求学生必须在规定时间内完成作业。
五. 教学反思在本课中，我尽可能地让学生们主动参与到课堂活动中，并借助了桃子模型来帮助学生加深对原则的理解。
分桃子-北师大版三年级数学下册教案
分桃子-北师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.理解“分数”的含义，认识分数与整数、分数与比例的联系。
2.能够读出所给分数并写出它的大小顺序。
3.能够掌握分桃子的基本方法，理解“平分”和“折半”的概念。
二、教学重点与难点1.教学重点：–真分数与假分数的概念。
–掌握分数的大小顺序，说出最小和最大分数。
–掌握分桃子的基本方法。
2.教学难点：–熟练掌握分数的大小顺序，理解不同分母的分数大小的比较。
–能够正确平分桃子，理解折半的含义。
三、教学方法采用任务型教学法，结合教学案例和游戏等方式，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
四、教学过程1. 导入新知识•通过讲解桃子的故事，引出分桃子的话题，并问学生分数的概念是什么。
2. 了解真分数与假分数•通过举例子的方式介绍真分数与假分数的概念。
3. 学习分数的大小顺序•归纳不同分母的分数大小的比较方法，并通过游戏加深学生理解。
4. 掌握分桃子的基本方法•通过实物桃子的分配，引导学生理解“平分”和“折半”的概念。
5. 运用所学知识•给出不同的分数，要求学生读出分数并写出它们的大小顺序。
•分组进行分桃子游戏，要求学生根据题目要求平分或折半。
五、教学反思通过任务型教学法的实施，学生在完成任务的过程中对分数的概念、大小顺序和分桃子的方法等有了更深入的了解，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
但是，学生在大小顺序上的比较较为困难，需要进一步加强训练。
在加强练习的过程中，需要重点突出不同分母的分数大小比较，并注重提高学生的兴趣，激发他们学习的热情，提高学习效果。
北师大版三年级下册《分桃子》教案(1)
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版小学数学三年级下册第六单元《分数的初步认识》，具体内容为《分桃子》。
通过本节课的学习，使学生了解分数的含义，掌握简单分数的读写方法，能够运用分数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数各部分的名称及读法。
2. 使学生能够运用分数进行简单的数学运算，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的含义及其读写方法。
难点：运用分数进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：每组一份桃子模型、彩色笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅美丽的果园图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？图片中有什么？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的内容就和这些桃子有关，让我们一起来看看吧！”2. 例题讲解子？（2）将8个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？引导学生观察、思考并回答问题，进而引出分数的概念。
3. 随堂练习（1）将12个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃子？（2）将12个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？4. 巩固练习① ②（2）将18个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃子？六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写方法（3）分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）将20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？子？2. 答案：（1）每只猴子分到5个桃子。
（2）每只猴子分到4个桃子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过分桃子的情景，让学生充分理解分数的含义，掌握了分数的读写方法和简单运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸（1）让学生尝试将一些物品平均分给不同数量的朋友，并用分数表示。
1.1《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
1.1《分桃子》（教案）三年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对1.1《分桃子》这一教案的设计和实施过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第一章《简单的运算》中的第一节《分桃子》。
在这一节中，学生将学习整数的基本概念，以及加减法运算的规律和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律。
而教学难点则是让学生能够将实际问题与数学知识相结合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、桃子模型、计数器等教具，以及练习题和学习手册等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过讲述一个关于分桃子的故事，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有三个桃子，你的朋友给你两个桃子，你一共有几个桃子？”让学生思考并回答。
2. 讲解概念：接着，我引入整数的概念，解释整数是用来表示物体个数的数。
然后，我通过PPT展示加减法的运算符号和规律，让学生了解加减法的基本概念。
3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，如“如果有5个桃子，给你2个桃子，你一共有几个桃子？”我让学生一起回答，并解释答案的来源。
4. 随堂练习：我给出一些实际的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。
5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享他们的想法和解决方案。
六、板书设计整数的概念加减法运算规律例题：5 + 2 = ？练习题：3 1 = ？七、作业设计1. 如果有8个桃子，给你3个桃子，你一共有几个桃子？2. 如果有7个桃子，你的朋友给你1个桃子，你一共有几个桃子？八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对整数的概念和加减法运算规律有了初步的理解和掌握。
三年级下数学教案-分桃子-北师大版秋
三年级下数学教案分桃子北师大版秋我今天要上的课程是北师大版三年级下册的数学教案中的“分桃子”一课。
这一课主要让学生掌握除法的概念和应用，通过具体的实例让学生理解除法的基本原理。
我的教学目标是让学生能够理解和运用除法，能够解决一些简单的实际问题。
我希望通过这一课的教学，让学生对数学产生更浓厚的兴趣，也能够提高他们的解决问题的能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生理解和掌握除法的概念和应用，难点则是让学生能够将除法运用到实际问题中。
我会通过具体的实例和练习让学生理解和掌握除法。
为了上好这一课，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、桃子模型、计算器等。
我会利用这些教具和学具，让学生更直观地理解和掌握除法。
在教学过程中，我会先通过一个实际的例子引入课题，让学生了解除法的基本概念。
然后我会通过讲解和练习，让学生理解和掌握除法的基本原理。
在讲解的过程中，我会结合具体的例子，让学生更直观地理解和掌握除法。
在板书设计上，我会用黑板和粉笔清晰地展示除法的基本概念和运算规则，让学生能够一目了然地理解和掌握除法。
在作业设计上，我会布置一些实际的练习题目，让学生能够将所学的除法运用到实际问题中。
我会设计一些不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目。
上完这一课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这一课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握除法，是否能够将除法运用到实际问题中。
同时，我也会根据学生的实际情况进行拓展延伸，让学生能够更好地理解和掌握除法。
重点和难点解析：在教学“分桃子”这一课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解和掌握除法的基本概念和应用是本节课的重点。
除法是数学中的基础运算，对于学生来说，理解和掌握除法是非常重要的。
在教学过程中，我会遇到一些难点。
其中最大的难点是如何让学生能够将除法运用到实际问题中。
对于三年级的学生来说，他们可能还不太能够理解除法在实际生活中的应用。
三年级下册数学教案-分桃子北师大版
三年级下册数学教案分桃子北师大版教案：分桃子教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第二单元“对称和位置”中的“分桃子”一节。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 让学生理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2. 教学重点：解决实际问题，运用平均分的概念和除法计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于分桃子的故事，引发学生的兴趣。
2. 展示一些桃子模型，让学生观察并思考如何将这些桃子平均分给几个小朋友。
二、例题讲解（10分钟）1. 讲解平均分的概念，解释什么是平均分，为什么要平均分。
2. 用PPT展示一些例题，引导学生用除法计算平均分。
3. 讲解例题的解题思路和方法，让学生理解并掌握计算平均分的方法。
三、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习本，要求学生独立完成练习题。
2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。
四、实际问题解决（10分钟）1. 给学生发放一些实际问题，要求学生运用平均分的概念和除法计算方法解决问题。
2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。
2. 给学生提出一些拓展问题，引导学生思考和探索。
板书设计：1. 平均分的概念和计算方法。
2. 实际问题的解题步骤和思路。
作业设计：1. 题目：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：每个小朋友可以分到3个苹果。
课后反思及拓展延伸：1. 本节课的教学内容较为简单，但学生对于平均分的概念和计算方法的掌握情况参差不齐，需要在今后的教学中加强巩固。
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分桃子
教学目标：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计
算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：幻灯、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖
式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：
（一）
1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出出发算式。
3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”
□ ○ □ = □
4、学生独立计算“48 ÷ 2”。
5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个
每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）40 ÷ 2 = 20，
8 ÷ 2 = 2，
20 ÷ 4 = 24。
（3）、 2 4
8 √4 8
4
8
8
0
答： 。
7、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”
（1）、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把48平均分成3份，应该先怎样
分、再怎样办”这两个问题。
（2）、学生独立列式计算。
（3）、组织交流。
三、拓展应用：
1、小猴回家。
先估算再计算。
3 √6 3 6 √8 4 5 √7 5 6 √9 6
2、
你能提出什么问题？与同伴进行交流。
3、用竖式计算。
84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6
98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4
4、
作业设计：
1．填空。
（1）一个工人一天生产200个零件，5天生产（ ）个零件。
（2）五袋洗衣粉48元，每袋洗衣粉（ ）元。
（3）李红骑自行车到学校，每分钟行90米，810米要行（ ）分钟。
2．口算。
450÷5 170＋90 170×4 34×2
63÷3 910÷7 400÷80 75÷5
17×5 81÷3 50÷5 16×4
3．判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）一艘汽轮8小时航行320千米，平均每小时航行多少千米是求路程。（ ）
（2）香蕉每千克3元，用21元可买多少千克？是求总价。（ ）
我4天大约吃60只害
我5天大约吃70只害虫。
我有一串五色珠子，共
98颗，每种颜色颗数相
等。
你认为怎样？
这是不可
能的。
（3）李明骑车每小时行2千米，行48千米要用几小时是求时间。（ ）
（4）每个篮球25元，用125元可买多少个篮球？是求单价。（ ）
4．竖式计算：
63÷3 82÷2 96÷3 84÷4