《奇思妙想》课件(1)
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统编版语文四年级下册第二单元 习作《我的奇思妙想》课件(共20张PPT).ppt
写法点拨
有 趣 的 飞 船
你会怎样设计飞船的外形和功能呢？
颜色会随着自己的心情改变
外 形
有弧度的流线型
可喷洒营养液，自动充电
功
能制造万能引力丝
能
能通过语音瞬间移动
当你的书写姿势不正确时，它还会予以 纠正；当你写错字时，“多功能笔”中的识 别系统会自动闪红灯，提示你改正错误；而 书写不美观时，还会有语音提示呢！⑤多功 能笔”之所以这样神奇，是因为笔中有一个 小芯片，这个芯片上储存着5000多个字呢！足 够小学生使用了。
选材奇
内容奇
功能新
语言新
选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实 生活的基础上进行，要有科学依据，力争做 到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……
学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施： 医院、学校、住宅、健身器……
题目要新奇
会飞的雨伞！
奇特的常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发 明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！
“奇思妙想”贵在于“奇妙”。它既不是对现 有事物的简单描述，也不是没有根据的想象，而 是在现实生活的基础上，产生的新创意，新思路。
森林。怎么样，这个发明不错吧。
总结全文，“多功能课桌”广泛应用的话还 能节约木材、保护环境。
理清自己作文的思路： 首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文 章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进 行详细的叙述。
先说一说你想发明什么， 把它画出来，在旁边写 出它的样子、结构、优 点、特性、使用方法。
习作二 我的奇思妙想
《习作：我的奇思妙想》PPT—人教部编版习作：我的奇思妙想优秀课件1
《习作：我的奇思妙想》PPT—人教部 编版习 作：我 的奇思 妙想优 秀课件 1
统编版小学语文四年级下册第二单元
《习作：我的奇思妙想》PPT—人教部 编版习 作：我 的奇思 妙想优 秀课件 1
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互相推荐：
你打算推荐谁的习作？推荐的理由是什么？
感谢您的指导！
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第二课时
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写作提示：
（1）展开奇思妙想，从样子、功能等方面写 清楚想要发明的东西。 （2）描述介绍中突出“神奇”之处，还可以 加上自己心理活动。 （3）期待大胆、奇妙想象。
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水上行走鞋
会变大变小的书包
全能救生圈 吃垃圾的鱼 神奇的拐杖
……
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统编版小学语文四年级下册第二单元 《习作：我的奇思妙想》PPT—人教部编版习作：我的奇思妙想优秀课件1
《我的奇思妙想》PPT[优秀课件]
![《我的奇思妙想》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fd8eed9e518964bcf847cca.png)
1.写外形，按顺序。
我们要按什么 顺序去写呢？
在写外形时要按照一定的 顺序，这些顺势可以是从 上到下、从外到内、从整 体到部分等等。
写的时候可以运用我们学 过的说明方法，语言要准 确，同时还要注意用好表 示顺序的词语
2.写功能，抓神奇。
如何写出它 的功能呢？
通过生活中所熟知的物 品入手，抓住特点，大 胆的想象它的神奇用途 和或功能。
及早预防近视和驼背！另外，要是在上课时，你不认真听讲或思想开小
差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你要是上
课偷偷吃东西，课桌的鼻子闻见气味，它就会提醒你“不要再吃东西了，
下课有的是时间。”上音乐课了，你在课桌上写下“音乐”这两个字，
它就又会出现很多按钮，就是音乐课上用的器材，要是老师今天要教弹
我们应如何写清 楚自己的奇思妙 想？
我们应从哪些 方面去写呢？
要想写清楚自己的奇思妙 想，首先要搞清楚自己想 发明什么，选材时要抓住 所发明的东西的“神奇” 之处来写。
可以从我们的衣食住行这些 方面来选择！1.你想发明的 物品名称。 2.它的外形（包 括形状、色彩、大小等）。 3.它特有功能、用途。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。 你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我 们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己 想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到 内容具体，语句通顺。
想象要合理，不能天马 行空、不合逻辑的乱想。 适当的用一些修辞方法， 让文章语言充满趣味。
外形描写有 哪些说明方法 呢？
小学生常用的说明方法有以下几种： 1.列数字。为了准确地、科学地说明物品的形状，往往用 一些数字来说明。 2.举例子。有些太复杂、太抽象的事理不太好说清楚，我 们可以用举例子的方法，就可以说得具体明晰、通俗易懂。 3.作比较。有些抽象的或者是同学们比较陌生的事物或特 性，我们可以用熟悉的事物或特性来和它比较，所写事物的特 征也往往在比较中显现出来。
奇思妙想PPT课件
教学重点：
绘画中奇思妙想的内 涵及表现方法。
教学难点：
如何将不同事物进行 巧妙的重组，构成一幅 有新意的画。
多媒体课件、 勾线笔、彩笔 、 8开素描纸、 范画等
大家喜欢想象、幻想吗？
一分钟发散思维训练
看到这个半圆形，大家都能幻想出什么样的东西来呢？
在我们的身边有哪些 奇思妙想呢？
生活中 的纸袋
人美版 六年级下册 第8课
奇思妙想
教师：刘玮
根据《美术课程标准》划分的学习领 域，本课属于“设计.应用”学习领域，
此学习领域的主要目的：
培养学生形成设计意识和提高动手能力。本 节课是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学 生开发创造性思维，并从生活中发现美和创造美 。
依据六年级学生的年
龄特点，我引导学生从欣赏生 活中、建筑中、广告设计中的 创意作品，启发学生在活动中 通过展示、体验与交流，感受 绘画带来的乐趣。
知识与技能：引导学生发挥想像力，用画笔表现出有趣的
作品奇思妙想。
过程与方法：教师通过引导学生欣赏、讨论、观察、示范
等学习方法，学会用线描画的方法表现出富有创意的作品 。
情感态度与价值观：学生在怪异的创意中寻找超越现实
的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。培养和锻炼学生在 美术创作的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
奇思妙想公开课ppt课件
1
手的奇思妙想
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想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象 力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源 泉。
------爱因斯坦 没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现。
------牛顿 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力 征服世界！
------被誉为创造学之父的奥斯本 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。
------古希腊的亚里士多德
20
奇思妙想训练营
我的奇思妙想
21
生活篇
22
各 式 包 包
23
奇特的凳子
24
25
26
奇思妙想的生活用品的设计
给我的生活增添了很多乐趣！
#1. 幻灯片 1◇
27
环境篇
28
29
奇特的树屋
56
57
58
结束语
奇思妙想，快乐生活
59
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
60
废 物 利 用
42
手套的奇思妙想
43
44
45
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47
48
49
50
51
52
53
54
科学源于奇思妙想 让我们用灵巧的双手，描绘未来，体验创 Nhomakorabea的快乐吧!
55
我能行：
•构思、设计一件物品 •先画草图，并用文字说明设计的意
图，然后再制作。 •也可把生活中常见的日用品，经过
手的奇思妙想
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想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象 力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源 泉。
------爱因斯坦 没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现。
------牛顿 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力 征服世界！
------被誉为创造学之父的奥斯本 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。
------古希腊的亚里士多德
20
奇思妙想训练营
我的奇思妙想
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生活篇
22
各 式 包 包
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奇特的凳子
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奇思妙想的生活用品的设计
给我的生活增添了很多乐趣！
#1. 幻灯片 1◇
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环境篇
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奇特的树屋
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结束语
奇思妙想，快乐生活
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废 物 利 用
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手套的奇思妙想
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科学源于奇思妙想 让我们用灵巧的双手，描绘未来，体验创 Nhomakorabea的快乐吧!
55
我能行：
•构思、设计一件物品 •先画草图，并用文字说明设计的意
图，然后再制作。 •也可把生活中常见的日用品，经过
四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想课件(共41张PPT)
口袋里，这样就轻松多了。当你在野外迷路时，书包的探路 键会帮助你。当你遇到坏人时，书包的保护键就会发挥它的 功能。
不止这些，书包的许多功能你还没有用到呢！ 另外，我还在书包上放了按摩器。这样，背起书包来就 更轻松了。 怎么样，我设计的多功能书包好用吧？你肯定很喜欢吧？
多功能书包 书包是我们最需要的学习用品之一，可有的小朋友说：“书包像一 块大石头一样，背着太沉了！”为此，我专门设计了一款多功能书包。 这种书包设有缩小键、扩大键、知识键、音乐键、探路键、保护键、 查看心思键等，每个键有特殊的功能。 当你背上书包，准备上学的时候，只要按一下缩小键，书包就会自 动缩小，甚至可以小到你可以把它放在口袋里，这样就轻松多了。当你 在野外迷路时，只要按一下探路键，书包上就会显示出一张地图，地图
他指出那个按钮，大家看去，只见那个小按钮旁的标签上 写着：电视巧克力。
“嗬！”迈克·蒂韦大叫起来，“那是为我准备的！”他 伸出拇指按了一下那个按钮。即刻就传出了一阵响亮的嘶嘶声， 电梯门哐一声关上了，电梯像给黄蜂蜇了一下，嗖一下跳了起 来。不过它是横着走的。所有的乘客都站立不稳，倒在地板上， 只有旺卡先生抓住垂下来的一根带子，稳稳地站着。
巧用过渡句：引出所发明事物的优点，给人以身临其境之感。 这还不算神秘的，还有更神秘的呢！当你无聊时，你只要
按一下蓝色按钮，铅笔就会变大，同时还会弹出一个氧气面罩， 此时，你坐上铅笔，系好安全带，铅笔就会飞向天空。你会感 受到风带来的速度与激情。你还可以记录下这美好的瞬间，只 需说一声“拍照”，铅笔上的针孔相机就开始工作了！
示例二 纳米技术应用在文具方面。如用纳米技术制作的课本， 不会散发出任何油墨味，而且不易撕碎。在上面作的批注，如 果不需要时，用特殊的橡皮一擦就消失了。这样的课本还不怕 水，不谨慎沾了水后，用布轻轻一擦，就干净如初了，纸张不 会褶皱，字迹不会模糊。
统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质课件
3.互动式
怎么样？神奇的桌子还可以吧！虽然它还没 有被发明出来，但是我相信，经过我的努力， 它会在不久的将来为人们服务的。
（节选自《神奇的桌子》）
3.互动式
听了我对智能桥的介绍后，你一定很喜欢它 吧！你想发明什么呢？也讲给大家听一听吧！ （结尾和读者互动，亲切自然。）
（节选自《智能桥》）
第二单元
关于样子的词语
晶莹剔透 光彩夺目 多姿多彩 五花八门 绚丽无比 设计新颖 别致典雅 与众不同 独一无二 小巧轻便 千姿百态 五彩斑斓
关于想象的词语
奇思妙想 心驰神往 浮想联翩 思绪万千 异想天开 梦寐以求 梦想成真 冥思苦想 痴心妄想 突发奇想 荒诞离奇 胡思乱想
精彩句子
➢ 上活动课时，教室就变成了一个大活动室；上 地理课时，教室就变成了浩瀚的宇宙；上体育 课时，教室就直接变成了满是各种运动器械的 操场。（运用排比的修辞手法写出了教室的多 种用途，清晰明了。）
统编版 语文 四年级 下册
第二单元习作
我的奇思妙想
激趣导入 第一课时
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发 明一些神奇的东西。你想发明什么？
习作要素
展开奇思妙想，写一 写自己想发明的东西。
要素解读
发挥想象，写写自己 想要发明的东西，并进行 合理构思，清楚地介绍这 种东西。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发
我想发明一个垃圾回收再造箱，因为环 卫工人每天运送垃圾很辛苦，并且很多垃 圾可以回收再利用。
我想发明一台会变大变小的电脑，因为 我看见老师每天都要提着电脑来上班，很 辛苦。
我想发明 为
，因 。
仿照提示构思样子和功能
你准备怎样介绍自己的发明呢？我 们可以参考课本中的提示来写。
《我的奇思妙想》PPT课件
观察生活
从日常生活中的点滴细节中寻找 灵感，如人们的言行举止、环境
变化、社会问题等。
跨界学习
通过阅读、观看、聆听等方式，汲 取不同领域的知识和信息，激发创 新思维。
头脑风暴
与他人交流、分享和碰撞思想，产 生新的创意和想法。
创意构思与设计
明确目标
确定奇思妙想的实现目标和预期 效果，为后续设计提供方向。
创意构思
运用想象力和创新思维，构思出 独特、有趣且可行的方案。
方案设计
将创意构思转化为具体的实施方 案，包括步骤、时间计划、资源
需求等。
实施与执行
资源准备
根据方案需求，准备必要的资源，如人力、物力 、财力等。
执行计划
按照设计方案和步骤，逐步实施奇思妙想，确保 计划的顺利进行。
团队协作
与团队成员紧密合作，共同推进奇思妙想的实现 过程。
拓展知识面与视野广度
1 2
跨学科学习
鼓励学生涉猎不同学科领域，培养多元化知识结 构。
关注时事热点
引导学生关注国内外时事新闻，了解社会动态， 拓宽视野。
3
参加学术讲座与研讨会
组织学生参加各类学术活动，接触前沿思想，拓 展学术视野。
提高创新思维与想象力
创新思维训练
通过脑筋急转弯、创意写作等方式，培养学生的创新思维 和想象力。
音乐可视化
通过音乐可视化技术，将音乐转化为视觉元素，为观众带来全新的 视听体验。
智能乐器
结合人工智能和传感器技术，开发出能够自动演奏、教学、创作的智 能乐器，推动音乐教育的普及和发展。
案例三：社会生活类奇思妙想
垃圾分类回收系统
通过智能化的垃圾分类和回收系统，提高垃圾处理效率，减少环 境污染。
从日常生活中的点滴细节中寻找 灵感，如人们的言行举止、环境
变化、社会问题等。
跨界学习
通过阅读、观看、聆听等方式，汲 取不同领域的知识和信息，激发创 新思维。
头脑风暴
与他人交流、分享和碰撞思想，产 生新的创意和想法。
创意构思与设计
明确目标
确定奇思妙想的实现目标和预期 效果，为后续设计提供方向。
创意构思
运用想象力和创新思维，构思出 独特、有趣且可行的方案。
方案设计
将创意构思转化为具体的实施方 案，包括步骤、时间计划、资源
需求等。
实施与执行
资源准备
根据方案需求，准备必要的资源，如人力、物力 、财力等。
执行计划
按照设计方案和步骤，逐步实施奇思妙想，确保 计划的顺利进行。
团队协作
与团队成员紧密合作，共同推进奇思妙想的实现 过程。
拓展知识面与视野广度
1 2
跨学科学习
鼓励学生涉猎不同学科领域，培养多元化知识结 构。
关注时事热点
引导学生关注国内外时事新闻，了解社会动态， 拓宽视野。
3
参加学术讲座与研讨会
组织学生参加各类学术活动，接触前沿思想，拓 展学术视野。
提高创新思维与想象力
创新思维训练
通过脑筋急转弯、创意写作等方式，培养学生的创新思维 和想象力。
音乐可视化
通过音乐可视化技术，将音乐转化为视觉元素，为观众带来全新的 视听体验。
智能乐器
结合人工智能和传感器技术，开发出能够自动演奏、教学、创作的智 能乐器，推动音乐教育的普及和发展。
案例三：社会生活类奇思妙想
垃圾分类回收系统
通过智能化的垃圾分类和回收系统，提高垃圾处理效率，减少环 境污染。
人教版小学四年级下册语文精品教学课件 第二单元 习作：我的奇思妙想(第一课时)
奇思异想 天马行空 别出心裁 不可思议
异想天开 突发奇想 匪夷所思
浮想联翩 冥思苦想 思如泉涌
➢ 写科技进步的词语
日新月异 推陈出新 继往开来 一日千里
突飞猛进 蒸蒸日上 瞬息万变 今非昔比
翻天覆地 与时俱进 疾风迅雷 风起云涌
➢ 写发明外观的句子
“盲人读书机”的外形像架电子琴，它的
顶部长着一根长长的“脖子”，“脖子”
板书：具体叙述“手提房”的功能之一—— 能变形。
示例：它不但可以在发洪水时变成船在水上 航行，而且可以在地震时变成飞机在 天上飞翔。
板书：具体叙述“手提房”的功能之二—— 能防火。
示例：即使屋外发生火灾，屋内也不会受到 任何影响。
板书：具体叙述“手提房”的功能之三—— 能调温。
示例：它可以调温，冬暖夏凉；能吸收废气， 释放出新鲜的空气。
——《纳米技术就在我们身边》
这个句子将现在与未来药物的药效进行 比较，说明了纳米技术在药物制剂中的运用 可以让人们更加健康。
未来的汽车，车身的颜色是可以变 化的，能随着主人的心情和喜好发生改 变。比如，主人心情不好时，它能变成 蓝色，像忧郁的精灵，提醒朋友们给他 以安慰；主人心情愉快时，它能变成红 色，像热情的火焰，召唤朋友们来分享 他的快乐。 ——《智能汽车》
忘记 作业
教室
写错字 麻烦
背书 困难 记忆力 学习中
钢笔
总爱 弄丢
学过的 知识总 是忘记
书包
太大 外表没 书包里乱 容易 太重 有个性 七八糟 脏
只能灌 一种墨 水
我们来“吐槽”
漂浮
工厂
塑料袋 排放污水
音乐 噪音
汽车 鸣笛
海洋污染
噪音 污染
环境
《奇思妙想》小学美术精美课件
准备。
02 基础知识讲解
美术基本要素
线条
介绍线条的种类、特点 和应用，如何通过线条 表达情感和塑造形象。
形状
解析形状的构成、变化 和组合，探讨形状在美 术作品中的视觉效果。
色彩
讲解色彩的基本原理、 情感属性和搭配技巧， 培养学生对色彩的敏感
度。
空间
解析空间的概念、表现 手法和在美术作品中的 应用，提高学生的空间
搭配技巧。
03 案例分析
经典创意美术作品欣赏
总结词：激发灵感
详细描述：通过展示经典的创意美术作品，如抽象画、立体派和超现实主义作品 ，激发学生的创造力和想象力，为他们提供灵感来源。
经典创意美术作品欣赏
总结词：拓宽视野
详细描述：让学生接触到不同风格和流派的美术作品，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美观和艺 术鉴赏能力。
人独特风格。
色彩搭配技巧
色彩基础
介绍色彩的基本原理，让学生 了解色相、明度和饱和度等基
本概念。
色彩情感
解析不同色彩所表达的情感属 性，让学生学会根据主题选择 合适的色彩。
色彩搭配原则
教授色彩搭配的基本原则，如 对比、和谐等，提高学生的色 彩审美能力。
实例分析
分析经典美术作品中的色彩搭 配，让学生通过实例掌握色彩
互动评价
鼓励学生相互评价作品， 促进他们交流学习，提高 鉴赏能力和审美水平。
05 总结与拓展
本课内容回顾
创意来源
回顾本课中提到的创意来 源，包括生活中的点滴、 自然环境、历史文化等。
创作技巧
总结本课所学的绘画技巧 和表现手法，如色彩搭配、 线条运用、构图布局等。
作品展示
展示学生的优秀作品，分 析其创意和技巧的运用， 鼓励其他学生学习和借鉴。
02 基础知识讲解
美术基本要素
线条
介绍线条的种类、特点 和应用，如何通过线条 表达情感和塑造形象。
形状
解析形状的构成、变化 和组合，探讨形状在美 术作品中的视觉效果。
色彩
讲解色彩的基本原理、 情感属性和搭配技巧， 培养学生对色彩的敏感
度。
空间
解析空间的概念、表现 手法和在美术作品中的 应用，提高学生的空间
搭配技巧。
03 案例分析
经典创意美术作品欣赏
总结词：激发灵感
详细描述：通过展示经典的创意美术作品，如抽象画、立体派和超现实主义作品 ，激发学生的创造力和想象力，为他们提供灵感来源。
经典创意美术作品欣赏
总结词：拓宽视野
详细描述：让学生接触到不同风格和流派的美术作品，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美观和艺 术鉴赏能力。
人独特风格。
色彩搭配技巧
色彩基础
介绍色彩的基本原理，让学生 了解色相、明度和饱和度等基
本概念。
色彩情感
解析不同色彩所表达的情感属 性，让学生学会根据主题选择 合适的色彩。
色彩搭配原则
教授色彩搭配的基本原则，如 对比、和谐等，提高学生的色 彩审美能力。
实例分析
分析经典美术作品中的色彩搭 配，让学生通过实例掌握色彩
互动评价
鼓励学生相互评价作品， 促进他们交流学习，提高 鉴赏能力和审美水平。
05 总结与拓展
本课内容回顾
创意来源
回顾本课中提到的创意来 源，包括生活中的点滴、 自然环境、历史文化等。
创作技巧
总结本课所学的绘画技巧 和表现手法，如色彩搭配、 线条运用、构图布局等。
作品展示
展示学生的优秀作品，分 析其创意和技巧的运用， 鼓励其他学生学习和借鉴。