《奇思妙想》案例
蒋昭宝第五周简案《奇思妙想》公开课教案教学设计课件案例试卷
第5课《奇思妙想》一、教材分析《奇思妙想》一课属于设计˙应用学习领域，意在鼓励学生表达自己的所思、所想、所感，培养学生形成大胆创新的设计能力。
教材中选用了大量的创意设计作品供学生参考学习，学生通过欣赏名家作品、自主探究、小组合作学习来归纳总结联想法和组合法。
本课的作业实施过程中结合生活实际展开设计，设置分层作业，让学生设计一个有创意的条形码，并用黑白线描的绘画方式记录下来。
学生在轻松活跃的课堂中感受艺术设计的独特魅力，培养创新意识，进而提升美术学习的积极性。
二、学情分析六年级的学生经过前几年的美术学习，已具备了一定的审美判断能力和创新设计意识，他们对于设计课并不陌生，且有着自己独具一格的表达方式。
但是创意设计的范围较广，如何抓住一个点展开设计对于他们来说存在一定的难度。
因此，本课在学生现有的学习基础之上，引导学生将创意设计方法进行归纳总结，并设计分层作业来降低设计难度。
与此同时，给予特定的主题进行创作，将设计与生活紧密结合，让学生感受到设计其实就在他们的身边。
三、教学目标1.初步了解设计在生活中的应用。
2.在欣赏、交流、实践中掌握联想法和组合法，并结合生活实际，运用线描的方式设计一个有创意的条形码。
3.感受艺术设计的独特魅力，培养创新意识，进而提升美术学习的积极性。
四、教学重点与难点重点：学会运用联想法和组合法设计条形码。
难点：设计的作品具有独创性。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：多媒体课件、素描纸、勾线笔。
2.学具：素描纸、勾线笔。
七、教学过程（一）导入新课（预计用时2分钟）教师活动：出示达利的代表作，并提出问题：“这些作品带给你们的第一受是什么？”学生活动：回答教师提问，并说说原因。
教师活动：总结学生回答内容，并向学生介绍达利。
达利是西班牙著名的画家，因超现实主义作品而闻名。
他的作品把怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起。
进而引出课题“奇思妙想”。
奇思妙想的例子
奇思妙想的例子
以下是 6 条关于奇思妙想的例子：
1. 哎呀，要是能发明一种鞋子，穿上它可以直接在水面上行走，那岂不是像武侠小说里的轻功一样酷？就比如，夏天去水上乐园的时候，大家都得排队玩那些水上项目，要是有了这种鞋子，直接在水面上大步走，多有意思啊！
2. 你说，为什么不能有一种眼镜，当你看到好吃的东西时，它就能自动显示出这个食物的热量和营养成分呢？这就像有个私人营养师随时在身边一样。
这样我们出去吃饭的时候，戴上它，就可以轻松选择健康又美味的食物啦！
3. 我常常想，如果有一张神奇的床，当你躺在上面睡觉的时候，它能根据你的梦境来调整温度和舒适度！哇，就好像它能读懂你的梦一样。
如果梦到在雪地里，它就会变得暖暖的；要是梦到在沙漠里，就会变得凉凉的，这该多神奇呀！
4. 要是有一个机器人朋友，那该多棒啊！它可以陪你聊天、玩游戏，这岂不是跟有一个真正的好朋友一样？比如当你无聊的时候，它就会主动找你聊天，给你讲笑话，让你的生活充满欢乐！
5. 能不能有一把特殊的雨伞，下雨天打开它，它能发出音乐呢？就像在雨中开音乐会一样。
想象一下，在雨中漫步，听着雨伞发出的美妙音乐，那感觉多浪漫啊！
6. 我觉得可以有一个神奇的摄像头，它可以捕捉人们的情绪，然后根据情绪来播放适合的音乐！这不就好像它懂得你的心情似的。
当你开心的时候，它放欢快的歌；当你难过的时候，它放舒缓的音乐来安慰你，多贴心啊！
我觉得这些奇思妙想都好有意思，如果能实现的话，生活会变得更加丰富多彩、充满乐趣呢！。
五年级美术下册《奇思妙想》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注自然的情感，使他们在创作中表达对美好事物的向往。
2.培养学生积极、乐观的人生态度，通过美术创作释放情感，提高心理素质。
3.增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀。
4.培养学生尊重他人、珍视团队合作的精神，形成良好的道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我们将以一段生动有趣的故事或视频引起学生的兴趣，激发他们对本节课主题《奇思妙想》的好奇心。例如，可以讲述一位著名艺术家如何从生活中获得灵感，创作出令人惊叹的作品。通过这个故事，让学生明白，奇思妙想就隐藏在生活的点点滴滴中，只要用心去发现，就能创作出独一无二的艺术作品。
1.让学生掌握线条、色彩、形状等基本美术元素，并能运用这些元素创作出具有创意的美术作品。
2.培养学生观察、分析、表现对象的能力，提高绘画和手工技能。
3.使学生了解不同美术流派和艺术风格，拓宽艺术视野，提高审美鉴赏能力。
4.培养学生运用信息技术等辅助工具，收集、整理、创作美术作品的能力。
（二）过程与方法
5.引导学生关注社会、关注现实，以美术作品为载体，表达对社会的思考和对美好未来的向往。
在本章节的教学过程中，我们将紧紧围绕这三个方面的目标，关注学生的个体差异，激发学生的潜能，培养他们成为具有创新精神、审美情趣和实践能力的社会主义建设者和接班人。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我们将采用情景创设的教学策略，营造一个充满奇思妙想的艺术氛围。通过展示古今中外的经典美术作品，辅以音乐、故事等元素，让学生在欣赏过程中产生共鸣，激发他们的创作灵感。同时，鼓励学生从生活中发现美好，将日常场景融入美术创作，使作品更具生活气息和时代特征。
奇思妙想创意组合幼儿园游戏案例分析PPT课件
活动的特点及价值所在
在游戏中还充分发挥了孩子的想象力 和强大的自我，不是被动接受，而是 主宰自我、专注与快乐、冒险与挑战、 尊重与被爱，孩子们在循序渐进中一 步一步的取得成功，在一次又一次的 拼搭中体现幼儿的智慧。
活动的特点及价值所在
小壁虎每天就像十万个为什么一样，总是准备好多问题等着我们，他 也是在不断的提问中成长的，对于他来说每次都是三思而后行，不会 鲁莽的下决定，这也造就了他有一些内敛的性格。 希望她在游戏中可以一步一步的成长，提高自己的身体素质，锻炼自 己的心理素质，变得坚强勇敢乐观。 教师的支持与不足：
活动内容与过程实录
丁丁第一个总结，他总是这么踊跃的举手发言：“我发现轮胎里面加木板推起 来很费劲，还得适当调整木板的位置，有点难度，不过难不倒我！”索玛说： “这次我没那么害怕了，因为有李念保护我，哈哈！”大齐接过她的话：“你 知道为啥你走的木板总也不稳么？你的木板搭在轮胎上的地方太短了，再长一 点就好了。”铁蛋今天的维修任务虽然失败了，但是仍然没有放弃，“再想办 法呗！”每一次总结，都是一次成长。
游戏规则：
活动背景
一、保证自己和他人的安全。 游戏中互帮互助，不争抢材料，互相谦让。
活动内容与过程实录
每一次户外游戏前，孩子们都要进行活动前的计划，可以自由的讨论想玩什么游戏。在轻松愉悦的氛围下， 可以增强幼儿自主性和自信心，提高幼儿的表征能力和逻辑思维能力。 过程实录一： 丁丁直接选择了一个轮胎滚动起来，他去寻找他的“货物”。他的“货物”原来是一块木板，他将木板横 在轮胎中间，继续向前滚动，似乎在物色下一件“货物”。
活动的特点及价值所在
活动特点和发展价值： 在此次游戏活动中，让孩子做游戏的主体，充分的体现了游戏的自主性，同时锻炼了幼儿团结协作，解决 问题的能力，体现了体育游戏的趣味性、探索性。在材料的投放的上丰富有层次，可供幼儿去发掘自己的 潜力。孩子在游戏中，真正意义的提现了只有玩在学中，学在玩中。为游戏而学，孩子的智力，身体协调 能力，对情感的体验能力才能得到全面发展。 丁丁是一个很有创造力的孩子，在平时的活动中，思维灵敏，也很有行动力，就如同今天的游戏一样，想 到哪里就实践到哪里，并且能在游戏中总经经验，积极探索。游戏中也很照顾其他的小朋友，对于文文直 接插入他的游戏，他也并没有恼怒，而是当弟弟一样的照顾他。 文文是一个语言表达能力较弱的孩子，比较喜欢一个人游戏。之前的他如果遇上自己想要的东西会直接动 手抢，或采取一些极端的方式，但在与小朋友的慢慢相处中，也长大了一些，懂得尊重别人，用沟通的方 式解决问题。
解锁创造力之门——奇思妙想教案实例分享
尊敬的读者朋友们，一直以来，创造力被认为是绝大多数人认为仅在艺术领域存在的一种能力。
但实际上，创造力存在于各种不同的领域并能够成为改变世界的力量。
现在，你是否曾感到困惑，遇到过无法创新的思维瓶颈？如果答案为“是”，那么你来对了！今天，我想分享的是一份“解锁创造力之门——奇思妙想教案实例分享”的文章，其中包含了解锁创造力的技巧和实用的教案示例。
创造力为什么这么重要呢？因为我们生活的这个时代变化很快，但是用来控制我们的思维模式却没有太多的变化。
所以当我们不懈创新思考时，创造力就成了我们走向成功实现的关键。
那么接下来，我想阐述一下如何解锁创造力的门槛。
一、灵活性思考方法在日常生活中，我们常常受到各种各样的限制，包括时间、空间、经验和知识等。
但是，以灵活性思考法作为思维的基础来看待这些限制，我们就能够更好地发挥自己的创造力。
灵活性思考法能够激励你的想象力并向你提出不同视角的问题，从而刺激你的大脑思考新的想法。
相比之下，固定式思考通常包括保持一定的经验和知识水平、持有一定价值观等，在某种程度上阻碍了新想法的产生和发展。
因此，为了解锁创意的潜力，我们必须要以灵活性思考法作为基础思维，宽容和接受多样化的真实想法。
这样，我们就能够不断地开拓新的想象空间。
二、创意点火现在许多人都认为创造力是一种神奇的天赋，是少数人才存在的能力，而不是大多数人可以通过方法和实践来进一步开发的能力。
但实际上，创造力在每个人的大脑中都已有所谓的“种子”，我们可以通过启动这些“种子”，从而发掘出我们的创造力。
启动创意之道，就像点火一样，你需要的只是一点点的火苗。
你可以尝试以下方法：1.利用视觉图像、音乐、文学等各种途径来激发你的感官和思维，比如运用色彩来探究一个想法的多元化、使用音符和曲调来激发你的情感、从书籍和文献中探究解决问题的多种方案等等。
2.大胆尝试新的想法，给自己设定一个短期目标，用一种实验性的心态去探索还没有探索过的领域，从而拓展你的视野。
幼儿园小朋友的奇思妙想案例
幼儿园小朋友的奇思妙想案例幼儿园小朋友的奇思妙想案例近些年来，幼儿园普及率越来越高，随之而来的就是各种各样有趣的故事和奇思妙想的想法。
在这里，我将为大家分享几个幼儿园小朋友的奇思妙想案例。
案例一：小明的“火箭椅”有一天，小明拿来了一张玩具坐垫到幼儿园。
在午休时间，他自己在坐垫上躺下来，然后用一只拖鞋当做发射按钮，同时大声喊道：“5，4，3，2，1，起飞！”接着他便开始腾空而起，如同坐在一架火箭上一样。
其他小朋友看到后也开始纷纷效仿，大家在床上“飞行”的场面十分有趣。
案例二：小花的奇怪习惯小花有一个很奇怪的习惯，她经常会在一旁听着老师或其他小朋友讲故事时摸摸自己的头发。
经过询问，她说那样会让故事更加生动有趣，想象力会更加丰富。
于是，其他小朋友也纷纷跟上，尝试在听故事时摸摸头发，结果确实有不少收获。
案例三：小李的胡思乱想小李总是有着一些很诡异的想法。
有一次，他在画画时竟然想象画布上的小鸟们会动起来，挣扎着想要飞出去。
于是，他开始用绘画技巧和色彩表达出这种想象，画出来的作品很受其他小朋友欢迎，也成为一道特别的风景线。
案例四：小明的“黑暗启示”在电视上看过恐怖电影的小明，在一次晚自习时居然关灯把教室变成了一个鬼屋。
其他小朋友一开始有点害怕，但随着小明讲故事，逐渐体验到了一种独特的恐怖感。
经过这次特别的活动，小明得到了大家的赞赏和认可。
以上这些案例虽然看上去有些诡异，但却非常有趣和富有想象力。
这些奇思妙想在幼儿阶段，不仅能够让孩子们开阔视野，增强想象力，还可以激发他们参与活动和表达意见的积极性。
当然，在实施这些活动时，也需要有足够的安全措施和引导，确保孩子们能够平安、快乐成长。
《奇思妙想》公开课教案
《奇思妙想》公开课教案一、课程背景《奇思妙想》是一门旨在激发学生创新思维和想象力的课程。
通过本课程的学习，学生将能够培养自己的观察力、思考力和创造力，从而在日常生活和学习中能够提出更多新颖、独特的想法和解决方案。
本课程适用于各年级学生，旨在为学生提供一个展示自己创意的平台，并激发他们对学习的热情。
二、教学目标1. 激发学生的创新思维，培养想象力。
2. 提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生勇于尝试、乐于分享的精神。
4. 培养学生团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 创新思维的定义与重要性2. 想象力的培养方法3. 观察力和思考能力的提升4. 创意实践与分享5. 团队协作与沟通四、教学方法1. 讲授法：讲解创新思维的定义、重要性以及培养方法。
2. 实践法：引导学生进行创意实践，培养观察力、思考力和想象力。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享创意，培养团队协作和沟通能力。
4. 案例分析法：分析成功案例，激发学生的创新灵感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 创意实践：评估学生在创意实践环节的表现。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的协作和沟通能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
六、教学准备1. 教材或教辅：《奇思妙想》课程教材或相关教辅材料。
2. 课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3. 教学工具：如白板、黑板、粉笔等。
4. 创意材料：如彩色纸、颜料、画笔、贴纸等。
5. 小组讨论工具：如计时器、记录纸等。
七、教学过程1. 导入：通过一个有趣的创新思维小游戏，引起学生兴趣，激发创新思维。
2. 新课导入：讲解创新思维的定义与重要性。
3. 案例分析：分享一些成功的创新案例，让学生了解创新思维在实际生活中的应用。
4. 创意实践：引导学生进行创意实践，如设计一个有趣的卡通形象或编写一个创新的故事。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的创意，并进行互相评价。
奇思妙想案例
奇思妙想案例1、纸屏电视机现在的电视机太笨重，头像也不怎么清晰，我想设计一种薄如纸片的大屏幕高清晰电视。
用的时候像画一样贴在墙上，插上电源就可以收看。
2、会说话的电饭锅现在的电饭锅没有个性，像个死人，我想发明一种有会说话的电饭锅。
一边煮饭一边和主人说说话。
3、纽扣大小的手机。
现在的手机又大又重，须带很不方便，动不动就掉了，我想发明一种纽扣大小的手机，像扣子一样缝在衣服上。
4、会变颜色能调温的鞋子。
现在每个人一年要换很多双鞋，我想设计一种会变颜色能调温的鞋子，在上面安装2个按钮，一个换颜色，一个调温度的。
5、未来的书现在的书虽然五花八门，形态各异，但很单调，我想发明一种神奇的书，里面介绍了世界各地的水果，图片颜色鲜艳，更奇特的是，这种书会发出香味，翻到苹果的图片，就散发出苹果的香味，翻到葡萄图，就能闻到葡萄的香味，翻开有趣的动物的那一页，不仅可以看见各种动物，还能听到他们的叫声。
6、调温衣服现在的人一年四季要穿不同的衣服，我想制造出万能衣。
这种衣服内含有特殊纤维，能根据季节天气变化自行调节温度。
炎炎夏日能使你感到凉爽，在严寒的冬季能觉得温暖。
7、万能厨房每天早上洗梳完毕，来到厨房，厨房里就会根据你的脚步测量出你今天所全部需营养，给你马上做出“万能丸”。
这是一种高营养的食物，保证人体在一天之间的全部营养。
8、未来的房子我想设计一座很新潮的楼房，外观材料是银灰色的太阳能板，能吸收太阳的热量，再经过楼内的电能转化站，一部分电能供应全楼日常工作用电，另一部分输入电能储存库，如果遇到阴雨天，要使用电的时候，可调出“仓库”中的电能，这样，就足够全楼用了。
9、不死药现在的人经常患病，寿命不长，我想研究了一种药，它叫“不死药”，这不死药里的材料有（当归、虎杖、蛇胆、春虫、人参、雪莲···）吃了这种药百病消除，能活1000岁。
10、未来的车我想发明一种汽车，想到那里就马上能到！如果你要去北京只需1秒！你们一定会问：“怎么这么快啊？”因为有传送门啊，你先调好地点，然后走入传送门，传送门会把你分解成一立方微米的小方块给传送过去，到了目的地后，它有把你立刻组合回去！10、未来的衣服现在穿衣服，换洗衣服很麻烦，我想发明一种连着身体的衣服，或者是身体上长出来的啊,如同是寄生在人身体上。
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《奇思妙想》综合实践案例实施学校：峰峰矿区第一小学活动年级：四年级五班指导教师：王风芹活动时间：一个月主题提出四年级上册第八单元的内容是科学技术给人们生活带来的方便、快捷，引起学生对科技的极大兴趣。
而且，本单元口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。
学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。
学生在相互交流的时候，不但应清楚地表达出自己的奇思妙想是什么，还说出产生这种奇思妙想的根据是什么，并且有同学还悄悄地按照在家的设计制作了一些作品，让我感受到孩子们的想法多么奇妙，我不禁产生了想法：为什么不趁热打铁，让学生亲身体验一把呢？于是就有了这次综合实践课活动目标：学生到工厂、商店、街道等进行参观、调查、访问，了解现实生活中有哪些不方便之处，提高社会调查能力，掌握搜寻资料的多种途径，培养收集、整理、比较和筛选资料的能力。
在活动中学生提高了人际沟通交往能力，增强社会参与意识。
培养了学生科学想象，科学研究的习惯，激发创新欲望。
重点难点本主题活动的重点是引领学生走向现实的生活，充分发挥学生的主动性和积极性，学生在乐于探究、勤于动手和勇于实践中发展创新精神和实践能力，为学生的个性发展提供空间。
活动准备教师准备：搜集一些奇思妙想的案例及图片。
学生准备：照相机、图画本、笔、记录本等。
活动实施过程第一阶段活动开题一、激趣导入“奇思妙想”对于四年级孩子来说是一个很奇妙的词语，我首先播放了课件，出示一些图片让学生感知奇思妙想的内涵。
学生看到这些图片非常激动，兴趣盎然的开始了自己的“想象”，甚至有的学生表达自己的想法时说的“天花乱坠”，想象程度近乎“胡思乱想”。
我适时提出问题：“奇思妙想”有奇妙之处，但也不能失去现实条件的限制。
让我们来看一下奇妙的“创可贴”。
孩子们看着课件上形状不一、颜色各异的创可贴，既感受到奇妙，又明白了我们今天的“奇思妙想”不是“胡思乱想”。
学生在小组内热烈的讨论着自己的感受，兴趣也愈加浓厚。
在此基础上，我利用幻灯片出示书上71页的内容，让学生仿照书上的思路，进行大胆丰富的想象，把课文中左边与右边的事物联系起来。
同学们的思路被拓宽了，说起来自然头头是道，有些学生说到的内容是我根本就没有预想到的。
二、小调查为了在活动中使学生不会因为不懂而感到无话可说，学生提前向家长和亲戚朋友或街坊邻居了解生活中有哪些不方便的地方。
学生提出的问题可以说是五花八门，千奇百怪。
紧接着我们对学生提出的问题进行总结归类。
我指导学生，提出的问题中有可以进行研究的，有研究了会有结果的，也有不容易实现短期只可以设想的，最后汇总为五类：家庭及住房、学习工具、食物、出行、服装。
我们可以根据自己的兴趣自由结组。
三、教师重点指导我针对学生问题的总结归类，讨论围绕总课题下的子课题，各小组根据本小组的情况选择子课题，共讨论如下子课题（板书）：从交通工具方面从家庭生活方面从学习工具方面从食物食品方面、从服装服饰方面。
（一）为了便于研究，学生根据选题意愿自由结组，确定小组组长，做好分工，并为自己的小组取一个响亮的名字。
（二）分组后，我再根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格要求学生进行分组调配。
全班共分5个小组，每个分课题由1个小组来承担调查研究。
四、制定研究方案因为四年级学生的实践经验有限，教师出示准备好的研究方案表格，小组自行制定研究计划并填写。
附研究交通工具小组的研究方案如下：研究方案五、指导采访由于四年级学生参加综合实践活动还不太多，在引导学生进行采访时，我首先让学生观看一段视频，了解他人是如何进行采访的，采访时应该注意哪些问题，比如:明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。
引导学生进行采访。
学生经过观看视频以及交流总结的注意事项后，个个信心十足，相信自己能做好采访。
第二阶段活动实施该活动实施阶段的活动时间为课内3课时，课外1周。
学生按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。
具体特色活动列举如下：★交通工具小组：确定调查对象：小组成员经过细致分析，把调研的对象定位为成年人。
他们多为上班族，广泛接触各类交通工具，对交通工具的运用和认识较为全面。
调查方法：发调查表作统计，采访路人和司机；观察路人的出行情况；访问家长和亲戚朋友，了解有关交通工具的知识。
在对采访路人、司机进行采访之前，孩子们都很兴奋，但是重点请教人们关于交通工具的哪些知识呢？小组成员经过激烈的讨论和对问题的筛选，最终确定以调查问卷的形式进行采访。
调查问卷1、请问您平时出行的交通工具是什么？①汽车②自行车③摩托车④其它2、您对您的出行方式满意吗？3、如果不满意，您希望如何改进？4、您认为理想出行方式会是什么样的？5、如果有一种新型能源将被用于交通工具，你希望是哪一种？6、您认为汽车有哪些优点和缺点？7、您认为现在的交通状况如何？8、汽车对环境会造成哪些危害？调查结论：目前交通存在的问题：1、交通拥堵现象严重，而且废油耗时。
2、能源紧张，并且价格越来越昂贵，人们迫切希望使用新的能源——太阳能。
3、交通事故经常发生，安全问题严重。
4、空气污染现象存在，尾气排放量大。
5、噪音大，影响居民休息。
在活动的基础上，我趁热打铁，引导学生走上街头体验交通状况。
学生以小组为单位，组织一次“我是小小交通协管员”的体验活动，让学生更加深刻地认识到交通的现状，了解警察叔叔是如何执勤的。
学生们的反响强烈，很多同学在活动结束后还给自己的家长上了一堂交通安全课，效果很好。
通过活动，学生产生了一系列的奇特想法，他们情不自禁地向我诉说他们的构想。
学生的奇思妙想1、我想发明一种隧道车，它的体积和小汽车的大小相似，不同的是它利用电能，是一种有轨电车，头尾均为流线型，不分正行倒行，在地下小型隧道里运行。
2、我想发明一种太阳能汽车，这种汽车在原来的汽车上安装几块太阳能板，利用太阳能来提供能源，干净，节能。
3、我想发明一种轻便的自行车。
这种自行车可以折叠，不用的时候，把车折叠起来放进袋子里，节省地方。
4、我想发明一种电动汽车。
这种汽车安装有太阳能电池，可以充电，也可以吸收太阳能，并把太阳能转换成电能，洁净环保。
5、我想发明一种飞碟，这种飞碟大小和汽车差不多，它可以在空中飞行，减少交通堵塞。
而且，这种飞碟可以360度旋转，非常方便。
★食物食品组：小组成员到超市实地调查了孩子们爱吃的一些饼干，发现这些饼干形状奇特、口感诱人，于是决定利用自己的奇思妙想来设计儿童喜欢的食品。
孩子们通过查找资料、交流，最终将想法归类，以下是几个学生的奇思妙想：第一，好看类，让小朋友馋涎欲滴。
就拿我设计的面包食品来说，简直就是花红柳绿，五彩缤纷。
有红色的圆圆的苹果；黄色的弯弯的香蕉和紫色的串串的葡萄……五彩的颜色都从天然食品里提取出来的，如黄色从胡萝卜里提取、红色从草莓、西红柿里提取，黄色从菠萝汁里提取……而且里面还富含儿童体内所需的钙、铁、锌等多种营养素。
第二，玩具类，让小朋友爱不释手。
儿童食品不但颜色好，上面的图案也是五花八门，而且是现场制作。
比如妮妮说：“我要只小兔子！”我就开始制作，只见我三下五除二，几秒钟时间一只活蹦乱跳的兔子就新鲜出炉了！那排队等候的小朋友可多了，有要小猫的，又要小鸡的，还有要飞机、轮船、汽车的，嘿嘿，当然都是小玩具型，这些食品们一个个能跑能叫、能飞能跳，活灵活现，栩栩如生。
第三，知识类，让小朋友动手动脑。
我把食品做成不同类型的积木呀，数字拼图呀，唐诗呀等等，大小不一，程度不同，可以让儿童早期识字，开发智力，在吃中不知不觉地就学会了很多知识，大受妈妈们的喜爱。
第四，饰品类，经济实用。
我把食品做成摆在家中的花儿工艺品，等摆放一段时间后再吃掉它；我还把食品做成小朋友的太阳帽戴在头上，适合出门旅游……第五……学生设计出来的儿童食品可多了，又好看、又好玩、又好吃，既开发了智力、又增强了体质，小朋友们吃了，个个聪明伶俐，漂亮健康！真是一举多得的食品。
★学习用具组：在校园中，展开问卷调查，了解奇特的学习用具在同学们心目中的受欢迎度和涉及面。
调查问卷1、你常遇到以下哪些困扰（圆珠笔）（多选）（）Ａ笔球跳掉Ｂ掉在地上后不能工作Ｃ漏“笔油”Ｄ拿笔姿势不顺手Ｅ笔盖容易滑掉Ｆ不易生水Ｇ不能固定放笔的位置Ｈ其他2、你希望改进后的圆珠笔有哪些附加功能？3、你在使用自动铅笔时常遇到哪些问题？（）Ａ笔芯易断Ｂ笔不够坚固Ｃ笔尾盖易丢失，影响美观Ｄ装笔芯时易卡住Ｅ其他4、你在使用钢笔时遇到什么问题？5、你喜欢什么图案的文具？6、你希望未来的书包是什么样子的？7、你经常用的文具是哪些？8、关于你的文具你有什么想法？通过调查，学生熟悉身边的学习用品，了解到大多数同学喜欢颜色鲜艳，最好有卡通图像、功能相对较多的学习用品，这比较符合孩子们的特点。
于是，学生们查阅相关资料,了解学习用品的工作原理。
发挥奇思妙想,各自想出几种对学习用品的改进方法。
我们的奇思妙想：1、我们在圆珠笔的内部装温度计,这样可以方便学生了解气温,在学好知识的同时可以做到保障身体健康!2、我们可以设计一种钢笔,笔身的下半部可以当一般的钢笔用，上半部可以做成可旋转的女性专用口红.该笔适用于上班女性,外型较简洁,一笔两用,可谓方便了上班女性.3、我想将计算机设计小型化,最好可以将其与手表共用,在表的平面既可以看时间,下半部可以当计算机使用,方便又可随身携带,适用与当代学生!4、现在笔的材料都是用硬塑料做的,学生书写时对手很不好,笔身可以改用软材料制作,还可以在笔上安上小型台灯,可以在书写时照明用!!5、将现在的自动铅笔改进成可以改变粗细的自动笔。
6、设计一个可折叠式的书架，让书本都竖起来，使桌面可用空间更大7、对桌子进行改造，使桌子有点倾斜，然后在桌子旁边安个类似抱枕的物品，再对椅子的边沿做弯曲处理，使腿部血管不易被挤压，坐得更舒服。
★服装服饰组：学生通过去商店观察服装的款式，询问售货员和顾客，发现年轻人和孩子喜欢面料柔软舒适，颜色鲜艳，款式新颖的服装，价钱中高等。
老年人则喜欢面料柔软舒适，朴素大方，穿在身上比较轻巧，价钱不太高的衣服。
于是学生通过手工绘画、电脑绘画设计了很多套样式新颖的服装。
他们将设计的图纸拿给教师、家长和学生欣赏，有不少款式得到了好评。
鉴于孩子们年龄小，不会制作服装，他们将一些想法付诸行动，用挂历纸制作了衣服，用家里的小布头制作了玩具娃娃的衣服。
作品虽然显得简单，但却很珍贵。
孩子们奇思妙想，还将塑料袋、废旧光盘等物品裁剪成自己想象的服装的样式，别出心裁。
服装组还向我们介绍了他们设计并制作的新型雨衣。
这种雨衣很简单，就是用我们现成的雨衣进行改造完成的①由于普通的雨衣不能很好地为脸部挡雨，特别是骑车人群，雨大时还会导致雨水顺着脖子下流，因此，学生们设计在帽子前部安装一块透明的有机玻璃挡雨片，面积是足以覆盖整个面部，轮廓与面部轮廓契合，并且在不需要它时，可以把挡雨片推到头顶部位的帽子里。