《蓝色的树叶》教学设计之四
关于《蓝色的树叶》的教学教案
一、教案基本信息关于《蓝色的树叶》的教学教案课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《蓝色的树叶》，了解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力以及写作能力。
教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公的情感。
2. 学会从文中寻找相关信息，培养阅读理解能力。
二、教学准备教材：《蓝色的树叶》教学辅助材料：PPT、图片、作业本教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识及口语表达能力。
三、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察教室里的树叶，谈论树叶的颜色、形状等特征，激发学生对树叶的兴趣。
2. 学生自读《蓝色的树叶》，理解故事大意。
3. 教师讲解故事背景，引导学生进入情景。
4. 分组讨论：让学生围绕故事内容，探讨主人公的情感变化以及故事传达的主题。
5. 总结讨论成果，引导学生体会保护环境的重要性。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对故事情节的掌握。
2. 学生朗读《蓝色的树叶》，注意语音、语调、情感的把握。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 教师点评表演，引导学生关注角色情感变化。
5. 写作练习：让学生以主人公的角度，写一篇关于保护环境的感悟。
四、作业布置1. 请学生复述故事情节，家长签字确认。
五、教学反思课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬优秀学生，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价评价目的：了解学生对《蓝色的树叶》故事的理解程度，以及对保护环境知识掌握情况。
评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作文和复述故事情节的作业。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案一、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受故事氛围。
2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，理解字词在句子中的含义。
3. 故事情节分析：引导学生了解故事的发展，体会主人公的情感变化。
4. 主题讨论：讨论故事中关于环境保护的意义，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：课文朗读、生字词学习、故事情节分析。
2. 难点：理解故事中关于环境保护的主题，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事氛围。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示蓝色树叶的图片，引起学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事氛围。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解字词在句子中的含义。
4. 故事情节分析：引导学生了解故事的发展，体会主人公的情感变化。
5. 主题讨论：分组讨论故事中关于环境保护的意义，培养学生的环保意识。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调环境保护的重要性。
7. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中保护环境。
六、教学评价1. 评价学生课文朗读的流利程度和生字词的掌握情况。
2. 评价学生在讨论中的口语表达能力和对故事情节的理解程度。
3. 评价学生在作业中对环境保护的思考深度和实践建议的合理性。
七、教学资源1. 课文文本：《蓝色的树叶》原文。
2. 图片资源：蓝色树叶的图片。
3. 教学音频：课文朗读音频。
八、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，课文朗读，生字词学习。
2. 第二课时：故事情节分析，主题讨论，总结。
3. 第三课时：布置作业，学生朗读展示，作业反馈。
九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，通过生动的教学手段激发学生的学习热情。
《蓝色的树叶》教案
一、教案基本信息教案名称：《蓝色的树叶》优秀教案适用年级：四年级学科领域：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的蓝色树叶的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对蓝色树叶的好奇心。
（2）引导学生通过朗读、思考、分享，深入理解课文内容。
（3）培养学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生懂得感恩、关爱他人，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入理解蓝色树叶的象征意义。
2. 教学难点：（1）引导学生通过朗读、思考、分享，理解课文所蕴含的哲理。
（2）培养学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶故事。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生对蓝色树叶的好奇心。
2. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，感受课文所描绘的美好画面。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4. 创作教学法：培养学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶故事。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示蓝色树叶的图片，引导学生观察、描述。
（2）邀请学生分享他们对蓝色树叶的好奇心和期待。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，感受课文所描绘的美好画面。
3. 学习生字词（1）教师挑选重点生字词，进行讲解和示范。
（2）学生跟读、模仿，巩固生字词的学习。
4. 深入理解课文（1）引导学生思考：蓝色树叶在课文中象征着什么？（2）学生分享自己的观点和感受，教师给予反馈和指导。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调蓝色树叶的象征意义。
（2）学生分享自己对蓝色树叶的感悟和收获。
《蓝色的树叶》的教案
《蓝色的树叶》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识树叶的基本特征。
引导学生观察和欣赏大自然的美丽。
激发学生对绘画和手工制作的兴趣。
1.2 教学内容向学生介绍树叶的基本特征，如形状、颜色、叶脉等。
引导学生观察校园或家附近的树叶，并描述它们的特点。
展示一些美丽的树叶绘画和手工作品，激发学生的创作灵感。
1.3 教学活动组织学生观察校园或家附近的树叶，让学生亲身体验和感受树叶的美丽。
让学生带来收集到的树叶，互相展示并分享它们的特点。
教师展示一些树叶绘画和手工作品，引导学生欣赏和评论。
第二章：树叶的形状和结构2.1 教学目标让学生了解和认识树叶的形状和结构。
培养学生观察和描述树叶的能力。
激发学生对自然美的热爱和保护意识。
2.2 教学内容向学生介绍树叶的常见形状，如椭圆形、长方形、心形等。
引导学生观察树叶的叶脉结构，了解其功能和特点。
讨论树叶的形状和结构对植物生长的重要性。
2.3 教学活动组织学生观察和描述不同形状的树叶，让学生练习用词汇表达。
教师展示树叶的叶脉结构图，让学生了解其功能和特点。
引导学生思考树叶的形状和结构对植物生长的重要性，并展开讨论。
第三章：树叶的手工制作3.1 教学目标培养学生动手能力和创造力。
让学生了解和体验手工制作带来的乐趣。
引导学生观察和利用身边的自然材料。
3.2 教学内容向学生介绍树叶手工制作的基本技巧和材料。
引导学生观察和选择合适的树叶进行手工制作。
示范树叶手工制作的过程，并鼓励学生进行创作。
3.3 教学活动教师向学生介绍树叶手工制作的基本技巧和材料，如胶水、彩纸等。
组织学生观察和选择合适的树叶进行手工制作。
教师示范树叶手工制作的过程，并给予学生指导和鼓励。
第四章：树叶的绘画4.1 教学目标培养学生绘画能力和观察力。
让学生了解和体验绘画带来的乐趣。
引导学生观察和描绘树叶的细节。
4.2 教学内容向学生介绍树叶绘画的基本技巧和材料。
引导学生观察树叶的细节，如颜色、纹理等。
人教版《蓝色的树叶》教案设计
人教版《蓝色的树叶》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《蓝色的树叶》，了解故事的情节，理解故事中的象征意义，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达能力和写作能力。
1.3 情感目标：培养学生对自然的热爱，对生活的积极态度，培养学生的同理心和环保意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《蓝色的树叶》是一篇描写一个小男孩在校园里发现一片蓝色的树叶，并由此引发出一系列的故事。
故事中，小男孩通过照顾这片树叶，感受到了生命的脆弱和宝贵，也学会了关爱他人。
2.2 教学重点：让学生理解故事的情节，掌握一些重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
2.3 教学难点：如何引导学生理解故事中的象征意义，如何培养学生对自然的热爱和对生活的积极态度。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：让学生在课堂上独立阅读教材，自主理解故事情节，提高学生的独立阅读能力。
3.2 任务驱动法：通过设置一些任务，让学生在完成任务的过程中，掌握一些重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
3.3 情感教学法：通过故事的情节，引导学生体验主人公的情感，培养学生的同理心和环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示一些蓝色的树叶，引起学生的兴趣，导入新课。
4.2 自主阅读：让学生独立阅读故事，理解故事情节，回答一些问题。
4.3 讲解和练习：讲解故事中的重点词汇和句型，设置一些任务，让学生在完成任务的过程中，掌握这些词汇和句型。
4.4 情感体验：通过故事的情节，引导学生体验主人公的情感，培养学生的同理心和环保意识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
5.2 作业评价：通过检查学生的作业，评价学生对所学知识的掌握程度。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的情感态度，是否能够理解并接纳故事中的象征意义，是否能够培养出对自然的热爱和对生活的积极态度。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
二、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学难点1. 理解故事中树叶的变化及其象征意义。
2. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学准备1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 故事课件或纸质故事文本。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木和树叶，提问：“你们看到的树叶是什么颜色的？它们是什么形状的？”（2）邀请学生分享他们对树叶的了解和印象。
2. 故事讲解：（1）讲述故事《蓝色的树叶》，引导学生关注故事中树叶的变化及其象征意义。
（2）在讲解过程中，适时提问，帮助学生理解故事情节，体会故事中的情感。
3. 讨论与交流：（1）引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
（2）分组讨论：如何保护环境，珍惜资源？4. 实践活动：（1）邀请学生展示自己制作的树叶手工或绘画作品。
（2）让学生用自己的语言表达对大自然、对环境保护的看法。
（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6. 作业布置：（1）写一篇关于保护环境、珍惜资源的小作文。
（2）回家后，与家人分享故事《蓝色的树叶》，谈谈自己的感受。
六、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察不同种类的树叶，了解树叶的生态功能。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度评估学生对故事的理解和环境保护意识的培养。
2. 收集学生的小作文，评估他们对保护环境、珍惜资源观念的掌握程度。
八、教学反馈1. 根据学生反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 与家长沟通，了解学生在家庭中对环境保护的传播情况，以便更好地引导学生的行为。
1. 针对学生在学习过程中的困惑，对教学内容进行适当的调整和补充。
《蓝色的树叶》的教案
《蓝色的树叶》的教案一、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解环保的重要性，培养环保意识。
2. 教学难点：引导学生深入理解主人公的情感变化，学会换位思考。
三、教学准备1. 教学材料：课文《蓝色的树叶》文本，相关环保资料。
2. 教学设备：多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课教师播放课文音频，让学生初步感受故事氛围。
引导学生关注故事主人公，激发学习兴趣。
2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文，体会主人公的情感变化。
引导学生学会换位思考，理解主人公的内心世界。
3. 讨论与交流教师组织学生分组讨论，分享彼此的感受和收获。
引导学生从故事中汲取环保意识，提出具体的环保建议。
4. 拓展延伸教师出示相关环保资料，让学生了解环保知识，提高环保意识。
组织学生进行小组活动，制作环保宣传海报。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结环保的重要性。
鼓励学生在日常生活中践行环保，保护我们的家园。
五、课后作业2. 家长作业：家长协助孩子完成环保实践活动，如节约用水、减少一次性用品使用等。
六、教学评价1. 评价目标：通过学生在课堂上的表现、课后作业和实践活动，评价学生对课文内容的理解、环保意识的提高以及口语表达能力的提升。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题时的积极性、思考深度和团队协作能力。
课后作业：评估学生的环保短文内容是否切合主题，观点是否明确，表达是否清晰。
实践活动：检查家长协助孩子完成的环保活动是否具有实际意义，孩子是否有持续的环保行为。
七、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的学习效果。
反思是否有效地引导学生理解课文，是否激发了学生的环保意识，以及是否提高了学生的口语表达能力。
考虑在未来的教学中如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蓝色的树叶》，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会珍惜大自然，保护环境。
三、教学难点：1. 学会从故事中提炼出环保意识。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，从故事中提炼出环保意识。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教学课件：《蓝色的树叶》故事动画或图片。
2. 教学卡片：树叶图片。
3. 教学道具：绿色植物。
六、教学过程：1. 导入：展示课件，让学生了解故事背景。
2. 讲故事：教师生动讲述《蓝色的树叶》故事，引导学生进入情境。
3. 讨论：故事结束后，引导学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 总结：教师总结故事中的环保意识，强调珍惜大自然，保护环境的重要性。
七、课堂实践：1. 树叶画：让学生用树叶制作画作，培养学生的动手能力。
2. 绿色植物观察：让学生观察教室里的绿色植物，了解植物的生长过程。
3. 保护环境行动计划：引导学生制定保护环境的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
八、课后作业：1. 复述故事：《蓝色的树叶》故事复述。
2. 思考题：结合生活实际，谈谈如何保护环境。
九、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、活动的积极性。
2. 作业完成情况：学生课后作业的完成质量。
3. 情感态度：学生对大自然、环保的情感态度。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法，以提高教学效果。
关注学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲近大自然，体验大自然的美好。
2. 开展环保主题班会，让学生分享保护环境的经验和方法。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蓝色的树叶》，体会故事中的友谊与关爱，培养学生的情感态度和价值观。
2. 培养学生运用想象和联想，理解故事情节，发展学生的阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的环境描写，提高学生对自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 课文《蓝色的树叶》的主要内容，理解故事的主题和寓意。
2. 故事中的环境描写，分析其作用和意义。
三、教学重点、难点：1. 重点：理解故事的主题和寓意，体会友谊与关爱。
2. 难点：分析故事中的环境描写，提高对自然环境的认识和保护意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，帮助学生形象地理解故事内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一片蓝色的树叶，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检查学生对故事内容的理解。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事主题和友谊的理解，培养学生的情感态度和价值观。
4. 环境教育：分析故事中的环境描写，引导学生关注自然环境，提高保护意识。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调友谊与关爱的重要性，以及保护自然环境的责任。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、提问和作业，评价学生对故事内容的理解程度。
2. 观察学生在小组合作学习中的表现，评价其团队协作能力和口头表达能力。
3. 分析学生对环境描写的分析和保护意识的表现，评价其环境教育效果。
七、教学准备：1. 准备课文《蓝色的树叶》的文本材料。
2. 准备与故事相关的图片、视频等教学素材。
3. 准备小组合作学习的讨论题目和作业要求。
八、教学拓展：1. 组织学生进行写作练习，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于友谊和关爱的故事。
2. 引导学生进行绘画创作，以蓝色的树叶为主题，展示学生对故事的理解和想象力。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案教案：《蓝色的树叶》教案目标：1.通过《蓝色的树叶》这个故事，培养学生对自然界多样性的认识和欣赏能力。
2.培养学生通过观察和思考，发现事物的细节和不同之处的能力。
3.培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作等方式表达个人感受和思考。
教案步骤：导入活动：（10分钟）1.引导学生回顾他们对树叶的基本认识，例如形状、颜色等。
2.提问学生：你见过什么不同颜色的树叶吗？请描述一下。
3.引入《蓝色的树叶》故事：今天我们要听一个关于一片蓝色的树叶的故事，故事中的这片树叶和我们见过的树叶有什么不同呢？故事朗读：（15分钟）1.教师朗读《蓝色的树叶》故事。
2.学生仔细观察插图，并跟随故事内容理解和感受故事。
3.朗读完毕后，教师提问学生：故事中的树叶为什么是蓝色的呢？理解与讨论：（20分钟）1.学生分小组，讨论在现实中是否有蓝色的树叶？为什么？2.每个小组选一名代表，向全班汇报他们的观点。
3.教师引导学生思考：如果存在蓝色的树叶，那么蓝色的树叶会给我们带来怎样的感受和联想呢？观察绘画活动：（20分钟）1.每个学生分发一张白纸和一些蓝色铅笔或彩色铅笔。
2.学生打开《蓝色的树叶》中的插图页，仔细观察蓝色树叶的样子和周围环境的细节。
3.学生根据观察内容，用蓝色铅笔或彩色铅笔画一幅自己理想中的蓝色树叶。
4.学生完成后，展示自己的绘画作品，并向全班分享他们对蓝色树叶的想法和感受。
创作写作活动：（30分钟）1.学生从事先准备的图片素材中选择一张蓝色树叶的图片。
2.学生观察图片中蓝色树叶的细节，用自己的话写一篇描述蓝色树叶的短文。
3.学生完成后，教师组织学生互相交流并分享他们的写作作品。
4.鼓励学生展示他们的创作成果，可以邀请学生朗读他们的作品或播放录音。
课堂总结：（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容和活动。
2.鼓励学生主动表达对故事和活动的感受和思考。
拓展活动：1.学生自由阅读其他关于自然界多样性的故事，例如《蝴蝶鳞粉的奥秘》等。
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《蓝色的树叶》教学设计之四
教材分析：
本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成
为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，
这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步
达到无我的境界。雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要
让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对
象。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
教学目标：
1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。
教学重点：
1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
教学难点：
1．引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。
教学准备：
1．挂图
2．学生朗读课文，准备画笔。
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：
认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。
教学目标：
1．会认9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
教学难点：
1．引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。
教学过程：
一、悬念导入：
1．课前板书：19 蓝色的树叶
2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）
二、学生自学：
1．以喜欢的方式自读课文
2．成果汇报：
（1）生字
（2）接读课文
3．质疑：你有什么不明白的问题？
三、学习课文：
1．老师（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）
2．师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指
导看图）
3．（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你一定会读了！指导朗读。
4．出示第一幅插图，仔细观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一
读，并说说从对话中体会到什么。
李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练
习）
林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）
李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）
林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）
李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）
林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）
李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）
林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）
5．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能
在想什么。
6．出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。
7．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想
到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）
四、实践活动：
1．让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？
2．作品展示会。
第二课时
教学内容：复习巩固生字，词语，会写10个生字，完成课后练习。
教学目标：
1．能正确、端正、整洁地书写生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：写字。
教学过程：
一、复习生字词
1．读字组词（同位配合完成）
2．有感情地读文。
二、指导书写
1．请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的位置，想想写时应注意什么。
2．教师出示生字帖（投影仪）
请同学上台与台下同学交流体会。
3．重点指导：
四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上
下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，
竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，
可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。
4．同学自己看字帖写字，师巡视指导。
三、完成课后练习
1．出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
_____________________________吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
____________________________________吧。
（1）指名读
（2）你能用“吗”、“吧”也说一句话吗？
（3）把这句话写在书上。
（4）指名读读。
2．把两个造句写在作业本上。
四、抄写生字词。