数学公开课《智勇大闯关》ppt课件
大班数学教案智勇大闯关
大班数学教案智勇大闯关教学目标1.了解数的读写及数的排序方法；2.掌握简单的数学计算方法；3.能够解决大班数学问题。
教学准备1.课程材料：教具、课本、练习册；2.教学环境：教室、黑板、讲台。
教学步骤第一步：数的认知•引导学生观察教具中的不同物体，并让学生估计每组物体的数量；•帮助学生用手指数出每组物体的具体数量，并记录在黑板上；•引导学生总结出几个数量的表示方法。
第二步：数的读写•介绍数字的阅读和书写方法，示范数字0-9的读写；•让学生按照示范练习读写数字，并互相检查。
第三步：数的排序•准备一组数字卡片，包括0-9的数字；•让学生按照大小顺序排列数字卡片，并检查答案；•引导学生总结出数字排序规律。
第四步：简单的数学计算•引导学生回顾加法和减法的概念，并示范简单的计算方法；•让学生在课本上完成一些简单的加法和减法计算题，并相互检查答案；•引导学生总结加法和减法计算方法。
第五步：大班数学问题的解决•引导学生观察一些大班数学问题，例如：一共有10个小朋友，其中4个小朋友要去参加活动，请问还剩下几个小朋友？•帮助学生分析问题，并运用所学的数学知识解决问题；•让学生在练习册上完成一些大班数学问题，并互相检查答案。
教学评价1.在教学过程中观察学生的参与度和反应情况；2.通过学生的练习册和互相检查答案来评价学生的学习成果。
教学心得本节课通过引导学生观察、认知和运用数的读写、排序、计算方法，进而解决大班数学问题。
通过这种互动式的教学方法，学生更容易理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
在教学中，应采用多种形式的教学材料和活动，让学生参与其中，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
小班数学幼儿园公开课《闯关游戏》ppt
Part Five
教学方法和策略
教学方法：游戏化教学、互动式教学、情境式教学
游戏化教学： 通过设计有趣 的游戏，激发 幼儿的学习兴 趣和参 生互动，让幼儿 在交流和合作中 学习知识，提高
沟通能力。
情境式教学：创 设与生活息息相 关的情境，让幼 儿在体验中学习， 培养解决问题的 能力和创新思维。
提高幼儿学习兴趣和积极性
为幼儿提供良好的学习环境和 氛围
公开课的意义
提高教学质量 和效率
增强学生兴趣 和自信心
促进教师专业 发展和交流
推动学校与 社区的合作
与交流
Part Three
公开课教案
课程名称：《闯关游戏》
课程目标：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力 课程对象：幼儿园小班学生 课程时间：45分钟 课程亮点：结合游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识
课程简介：简要介绍本节课的主题和目标，为接 下来的内容做铺垫
游戏环节设置
导入：通过问题引导，激 发幼儿兴趣
新授：讲解游戏规则，演 示游戏操作
练习：幼儿分组练习，教 师巡回指导
延伸：总结游戏经验，拓 展游戏玩法
教学重点与难点
重点：认识数字1-50，了解数字的顺序和大小。 难点：能够准确地说出数字的名称和顺序，并能够进行简单的数学计算。
感谢观看
汇报人：
课程对象：小班幼儿
年龄范围：36岁
特点：好奇心 强，喜欢互动
和游戏
培养目标：培 养幼儿的数学 思维和基础计
算能力
学习内容：通 过游戏和互动 方式学习数学
基础知识
课程目标：培养幼儿的数学兴趣和思维能力
激发幼儿对数学的兴趣
通过游戏活动培养幼儿的 思维能力
《数学闯关》课件
《数学闯关》课件一、教学内容本节课我们将使用《数学闯关》课件，重点围绕第三章“分数的运算”展开，详细内容包括分数的加、减、乘、除以及混合运算。
具体章节为：3.1 分数的加法和减法；3.2 分数的乘法和除法；3.3 分数的混合运算。
二、教学目标1. 理解并掌握分数的加、减、乘、除运算规则，能够正确进行计算。
2. 能够解决实际问题，运用分数进行计算和分析。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加、减、乘、除运算规则，以及混合运算。
难点：分数的通分和约分，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件：《数学闯关》2. 黑板、粉笔3. 学生练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小明的生日蛋糕”，引导学生思考如何分配蛋糕。
2. 新课导入：讲解分数的加、减、乘、除运算规则，结合课件进行演示。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示解题过程，分享解题心得。
六、板书设计1. 分数的运算2. 主要内容：a. 分数的加、减、乘、除运算规则b. 分数的通分和约分c. 实际问题的解决方法3. 示例：典型例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：分数的加、减、乘、除运算b. 应用题：运用分数解决实际问题2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 引导学生探索分数的其他性质和规律b. 介绍分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注内容的选择与难度梯度。
在教学内容上，应确保章节的选择与学生的认知水平相匹配。
例如，分数的运算需要在学生掌握了分数基本概念的基础上进行。
重点内容的排列应遵循由浅入深的原则，确保学生能够逐步消化吸收。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
大班游戏《智勇大闯关》
大班游戏《智勇大闯关》设计意图：一次偶然的机会，我发现图书角里许多小朋友对《幼儿智力世界》产生了浓厚的兴趣，这本书里面全部是闯关游戏。
孩子们围在一起快乐的猜、找答案，学习的劲头特高。
我灵机一动，如何不将代数型加法和猜谜结合起来，尝试将一组物品抽象为数和运用口述过程，让枯燥的数学变的富有灵性，来唤起幼儿的想象欲望，体验生活，同时重新激发幼儿对数学的学习兴趣。
活动目标：1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。
2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。
活动准备：1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。
活动过程：一、情境导入（教师带领幼儿做开汽车状进活动室）师：你们准备好了吗？我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪？“嘿嘿，我的汽车要开啦！”幼：“开哪里？”师：开数学王国。
你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。
（巩固10以内数的组成。
）师：数学王国到了。
国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家？(想)。
二、闯三关1、第一关：谜语猜猜猜（1）你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗？（2）猜出谜底就知道它是谁了？1）动物谜语（手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。
）（头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。
）（鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。
）（蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。
）2）食物谜语小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西？①我们先来猜猜猴子带来什么东西？看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。
你们猜这是什么东西？（谜底：西瓜）猴子带来了几个西瓜？（3个西瓜）3个西瓜用数字几来表示？（3来表示）。
“三年级趣味数学”大闯关课件演示
“三年级趣味数学”大闯关课件演示一、教学内容本节课选自《三年级趣味数学》教材第四章第三节，详细内容为“大闯关”游戏，通过有趣的游戏形式，让学生掌握基本的加减乘除运算，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握加减乘除的基本运算，并能运用到实际问题中；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力；3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：在游戏中运用所学的数学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点：加减乘除基本运算的熟练掌握，以及运用到实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大闯关课件、投影仪、卡片；2. 学具：学生每人一张闯关卡、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大闯关课件，展示一个充满挑战的数学迷宫，引导学生进入趣味数学的世界。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件演示，讲解加减乘除基本运算的例题，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行闯关练习，每组完成一定数量的数学题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 游戏闯关（15分钟）学生分组进行大闯关游戏，运用所学的数学知识解决问题，完成闯关任务。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《三年级趣味数学》大闯关2. 内容：加减乘除基本运算、实际问题解决、逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：（1）完成闯关卡上的所有题目；（2）思考如何将所学知识运用到生活中。
2. 答案：（1）闯关卡题目答案；（2）学生结合生活实际，给出自己的思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：（1）开展数学角活动，让学生在课余时间互相交流学习心得；（2）鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的合理安排；5. 板书设计的清晰性与引导性；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的及时性与有效性。
四年级益智游戏大闯关ppt课件
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1
第1题
A题. 1根绳子对折，再对折，再第三次对折,
然后从中间剪断，共剪成多少段？
B题. 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？
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2
第1题答案:
• A题 :9段 • B题:最多可有1O个交点。 如图:
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3
第2题：远足者过河
• 8位远足者想过一条河，但是河上没有桥，只有两 个孩子在一条小船上玩耍。这条小船很小，只能 坐两个孩子或一个大人。一个大人和一个小孩坐 在船上就会翻船。那么，如何把这8个人都送到河 那边去呢？
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4
第2题答案:
1.两孩过河，一孩回; 2. 一远足者过河，孩回; 3.两个孩子再一起过河,一孩回;
不断重复前面这个过程，直到最后一个远足者也 被送到河对岸去为止。
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5
第3题：警匪过河
• 三个警察押送三个小偷过河，船每次只能 运两个人，如果河一边小偷的数目大于警 察数的数目，警察就会被小偷杀掉。
• 请大家帮忙想一个方案，确保押送任务顺 • 1 .一警一偷过河 • 2 .一警回 • 3.两偷过河 • 4.一偷回 • 5.两警过河 •
6.一警一偷回 7.两警过河 8.一偷回 9.两偷过河 10.一偷回 11.两偷过河
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7
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数学闯关ppt课件
。
游戏不足与改进
难度不均衡
部分关卡的难度设置过高，可 能导致玩家失去兴趣或产生挫
败感。
缺乏个性化学习
游戏未能根据玩家的学习进度 和能力调整难度，导致学习效 果不佳。
缺乏实时反馈
游戏没有提供及时的解题反馈 ，玩家可能不知道自己的答案 是否正确。
函数与图像
一次函数
理解一次函数的概念和性质，掌 握一次函数的图像和性质，能够
利用一次函数解决实际问题。
反比例函数
理解反比例函数的概念和性质，掌 握反比例函数的图像和性质，能够 利用反比例函数解决实际问题。
三角函数
理解三角函数的概念和性质，掌握 三角函数的图像和性质，能够利用 三角函数解决实际问题。
函数与图像
理解函数的概念，掌握函 数的表示方法，了解函数 的图像及其性质。
几何基础
平面几何
掌握平面几何的基本概念 ，如点、线、面、角等， 了解平行线、垂直线、相 交线等基本性质。
立体几何
理解三维空间的基本概念 ，如点、线、面、体等， 了解长方体、球体、圆柱 体等基本几何体的性质。
解析几何
掌握坐标系的基本概念， 了解平面直角坐标系和极 坐标系的应用，能够利用 坐标系解决几何问题。
04 数学闯关游戏挑 战与策略
挑战一：复杂计算
总结词
掌握基本数学运算规则，提高计算速度和准确性。
详细描述
在数学闯关游戏中，复杂计算通常涉及到加减乘除、分数和小数的混合运算等。为了应对这一挑战，玩家需要熟 练掌握基本数学运算规则，并不断提高自己的计算速度和准确性。在游戏中，可以通过练习和解题来提高自己的 计算能力。
第一关：代数运算
2024版大班《数学闯关》优质课件
2024版大班《数学闯关》优质课件一、教学内容本节课将使用2024版大班《数学闯关》教材第四章“有趣的几何图形”进行教学。
具体内容包括：认识基本的二维图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等；了解图形的属性和分类；学习图形的拼组和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本二维图形的名称和特征，提高空间想象力。
2. 培养学生运用图形属性进行分类、拼组和分解的能力，增强逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：基本二维图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个有趣的图形拼图游戏，引导学生观察并说出游戏中所涉及的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示基本二维图形，引导学生认识并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的分类，引导学生进行实践操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，引导学生观察并分析。
（2）学生独立思考，尝试解决问题。
（3）教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章的相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“我的家”、“美丽的公园”等，用所学的图形进行拼组和创作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
6. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示作品，分享创作过程。
（2）学生互相评价，提出优点和改进意见。
六、板书设计1. 板书有趣的几何图形2. 板书内容：（1）基本二维图形的认识（2）图形的分类（3）图形的拼组和分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼组成一个自己喜欢的动物。
（2）找一找生活中的图形，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）学生作品，以动物形象为主。
（2）生活中的图形，如窗户是长方形，碗是圆形等。
大班数学《数学大闯关》 课件
别的同学回答问题时该怎么办? A、 仔细听、认真想、 不插言。 B、 做自己的事情。
捉虫 去啦！
回家了！
Байду номын сангаас
活动目标： 1．通过竞赛的形式,提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。 2．培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的快乐。
上课铃响了我们应该： A、马上回教室安安静静坐好 B、 继续在外边玩。
小学生基本坐姿： A、 头正,肩平,身直 足安。 B、 想怎么坐就怎么坐
小学生基本站姿： A、 想怎站做就怎么站 B、 头正身直手放下, 脚跟并拢站如松
老师讲课的时候,我应该怎么办？ 坐姿端正,认真听讲 自己在座位上玩。
当老师提出问题后该怎么办? A、动脑思考后举手回答 B、 不等老师叫就站起来回答问题
自己回答问题时： 小声回答,只让自己 听见。 大胆自信、声音洪亮、 口齿清晰。