回味金东的那首歌
2020年中考语文名著专题复习：17《艾青诗选》阅读指导
《艾青诗选》阅读指导1.艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。
原名蒋正涵，浙江金华人。
号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青被称为“一生追求光明的作家”作品有长诗《大堰河——我的保姆》。
《在浪尖上》《光的赞歌》。
诗集有《大堰河》、《火把》、《向太阳》，《欢呼集》《春天》等。
2.人物小传艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，艾青（1910年3月27日——1996年5月5日）中国诗人，原名蒋海澄。
浙江金华人。
诗作努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，突出表现对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
在诗歌理论上主张内容和形式的统一民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。
著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，诗论《诗论》，长篇小说《绿洲笔记》等1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。
比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。
1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》（1939年）《火把》（1941年）《向太阳》（1947年）《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。
1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。
九年级音乐下册 月光下的凤尾竹 教学课件
考考你：根据画面你能猜一猜老 师将要介绍的是哪个民族吗？
喜欢依水而居
爱洁净，常沐浴
水的民族
民族服饰
能歌善舞
傣族
音乐知识
傣族主要分布在我国云南西双版纳自治州 和德宏傣族自治州两个地方。傣族历史悠 久，文化发达，有自己的语言文字。
傣族是一个能歌善舞的民族。民族乐器 有葫芦丝、象脚鼓、铓锣等。
欣赏图片
听一听
部分歌词
月光啊下面的凤尾竹哟，轻柔啊美丽像绿色的雾哟；竹楼里的好姑 娘，光彩夺目像夜明珠听啊。
多少深情的葫芦笙，对你倾诉着心中的爱慕。 哎金孔雀般的好姑娘，为什么不打开哎你的窗户。 月光下的凤尾竹，轻柔啊美丽像绿色的雾哟；竹楼里的好姑娘，歌 声啊甜润像果子露。 痴情的小伙子，野藤莫缠槟榔树；姑娘啊我的心已经属于人，金孔 雀要配金马鹿。 月光下的凤尾竹，轻柔啊美丽像绿色的雾哟；竹楼里的好姑娘，为 谁敞开门又开窗户。 哦是农科站的小岩鹏，摘走这颗夜明珠哎；金孔雀跟着金马鹿，一 起啊走向那绿色的雾哎。
作曲者介绍： 施光南，被称为“时代歌手”，为新中国
成立后我国自己培养的新一代作曲家。祖籍浙 江省金华市金东区源东乡叶村。代表作有： 《月光下的凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、 《在希望的田野上》等。
施光南 照片
创作背景： 1979对地在竹林中谈情说爱、卿卿我我、 情歌呢喃、葫芦丝声声，诗人诗兴大发之 际，挥笔写成《月光下的凤尾竹》歌词。 1979年7月，作曲施光南调入原中央乐团 后创作了《月光下的凤尾竹》的曲子。
课后讨论
说说你还知道哪些傣族民俗和歌曲，和 大家一起分享。
这首乐曲由两个主题反复重复而成。请同学们聆听第 一主题，边听边思考：这个主题的情绪是优美抒情的还 是坚定有力的；速度是中速的还是慢速的？
部编版九年级语文(上)名著导读诗词鉴赏《艾青诗选》
部编版九年级语文（上）名著导读诗词鉴赏《艾青诗选》诗词鉴赏《艾青诗选》人物小传艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。
中国现代诗人。
被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青（1910年3月27日——1996年5月5日）中国诗人，原名蒋海澄。
浙江金华人。
诗作努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，突出表现对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
在诗歌理论上主张内容和形式的统一民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。
著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，诗论《诗论》，长篇小说《绿洲笔记》等艾青被称为“一生追求光明的作家”1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。
比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。
1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》（1939年）《火把》（1941年）《向太阳》（1947年）《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。
1935年出狱，翌（yi）年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。
艾青从1936年起，艾青出版诗集达20部以上，还著有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》，以及散文集和译诗集各1本。
千古绝唱,中秋古诗词100首!
千古绝唱，中秋古诗词100首！农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
八月十五，恰在秋季的中间，故谓之中秋节。
我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋，所以中秋节又叫“仲秋节。
中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节。
古往今夹，人们常用''月圆、月缺来形容“悲欢离合，客居他乡的游子，是以月夹寄托深情。
唐代诘人白的“举头望明月，低头思故乡，杜甫的“从今夜白，月是故乡明，宋代苏轼的''但愿人长久，/共婵娟，王安石的''春风又绿江南岸，明月何时照我还等诘，是千古绝唱。
又是一中秋至，收集到中秋（或月）的古诘词100首，以代为序编辑成文在这儿女表，以助朋友们中秋快乐，希望大家能喜欢001.《明月何皎皎》（东汉无名氏）明月何皎皎，照我罗床桔。
忧愁能寐，揽衣起徘徊。
客虽云乐，如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！引领迁入房，泪下沾裳衣。
002.《月下独酌》（唐白）花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，乐须及春。
我歇月徘徊，我舜影乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
003.《关山月》（唐白）明月出天山，苍茫云海间。
长风几万，吹玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
004.《静夜思》（唐白）床前明月光，疑是地上霜。
至头望明月，低头思故乡。
005.《古月》（唐白小'时次月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树作团团。
白兔捣药成，问言谁与餐？蜂蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔九乌，天人清且安。
阴此沦惑，去去足观。
件来其如何？凄怆摧心肝！006 •《八月十五夜月》（唐杜甫）满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬地远，攀桂仰天高。
水疑霜雪，栖见毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
007.《月夜忆舍弟》（唐杜甫）戍鼓断人，秋边一雁声。
【免费下载】飘逸的南国风说课稿
《飘逸的南国风》说课稿各位老师上午好：我是路金东，很荣幸就《飘逸的南国风》一课向大家做一下汇报。
下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法与学法、教学程序设计五个部分来完成我的说课。
首先是对教材的分析：《飘逸的南国风》是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴第二章腔调情韵第5节的内容。
对于学生了解各地的音乐风格，培养对祖国音乐的喜爱之情，提高审美情趣的提高具有很重要的意义。
从知识特点和学生的基础上来看，本章内容立足于高中学生的基础和接受能力，选用了南方地区最流行的民歌作为欣赏素材。
教学目标的确立：根据教学大纲要求，我做了3方面的教学目标。
（一）、知识与技能：聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。
（二）、过程与方法：聆听分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，形成较为完整而清晰的认识。
（三）、情感态度与价值观：尝试用地方方言模唱《弥渡山歌》、《对鸟》深入体验南方民歌的风格特征。
本节课的重难点重点：聆听、模唱民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。
难点：对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。
教法与学法：我将采用欣赏法、探究式教学法、讲解法等相结合的教学方法来完成本节课的教授。
教学程序设计：创设情境导入：一堂课的开始学生尚未完全进入状态。
因此我会插入学生感兴趣的与本节课有关的音视频资料作为新课的导入。
令学生耳目一新，在最短的时间内进入学习状态。
葫芦丝配乐的沙画表演，画中有傣族服饰少女，孔雀，大象，大理白塔。
让学生在聆听音乐的同时，通过画面感受当地的地理环境与风土人情。
新课教学：因为本节课我采用的是探究式的教学模式，因此我会先提出问题，让学生用心去欣赏本节的音视频资料，体会作品的情感，感受作品音乐要素的变化。
探究：印象云南,探究云南的具体位置，环境，人文，语言，生活习惯。
通过探究，本节的重点和难点对民歌的民族风格和地方风格形成也就得到了部分的展示。
boyfriend组合简介
韩国95后新男团Boyfriend组合各成员资料及照片，金东炫、赵英敏、赵光敏、卢珉宇、贤星、李政敏出道时间：2011年5月26日听了他们的专辑后觉得真的是完全治愈温情系，查了百科才知道有对双胞胎！然后去看PV，天啊，双胞胎里的那个黄毛哥哥真的是太帅太可爱了，95年的孩子~于是我又老了吗？？？完全就是从漫画里走出来的啊！韩国男团这两年自从东方神起解散后新团辈出但是没一个团的颜是入的了眼，我最多听听他们的歌根本不认识人。
这个新团却真是让我HC了好久，反复看那个PV，太萌了！！黄毛英敏一出来我就被吸引了，果然我爱正太啊帅气队长·DongHyun姓名：Kim Dong-Hyun韩文：김동현音译：金东炫生日：1989.02.12身高：178cm职务：Leader学历：明知大学音乐剧学系性感声音·HyunSeong姓名：Hyun Seong韩文：현성音译：贤星生日：1993.06.09 学历：永同高中魅惑天使·JeongMin 姓名：Lee Jung-min 韩文：이정민音译：李政敏生日：1994.01.02学历：首尔实用音乐高中微笑少年·YoungMin姓名：Cho Young Min韩文：조영민音译：赵（曺）英敏生日：1995.04.24身高：180cm学历：首尔表演艺术高中（双胞胎中的哥哥）在附上PV中我自己截的一张图，完全被萌上的表情啊！！！下面这个黄毛的颜色比上图的更萌啊愈治少年·KwangMin姓名：Cho Kwang Min 韩文：조광민音译：赵（曺）光敏生日：1995.04.24身高：180cm学历：首尔表演艺术高中（双胞胎中的弟弟）可爱老幺·Minwoo姓名：No Min Woo韩文：노민우音译：卢珉宇生日：1995.07.31身高：174cm学历：首尔表演艺术高中PV里这样打扮的老幺太可爱了，其实也挺喜欢他的~~~The First Single Album专辑名称：《BoyFriend》发行日期：2011.05.26曲目：1.BoyFriend介绍：BoyFriend的主打歌是让孙丹菲的“疯了”，BigBang的“最后的问候”，sistar的“How Dare You”等数首歌成为热门的NO.1 producer 勇敢的兄弟倾尽心血的城市R&B类型的歌。
SHINee的意思
SHINee的意思组合名“SHINee” 是取“Shine”其闪耀的意义，与名词性词尾“ee”结合而成的新名词（与英文Shiny同音），代表着“闪耀亮眼，受光芒照耀着的人”，期望他们受到聚光及镁光灯的瞩目，还蕴涵着通过追求多样的音乐，不受到年龄和地区（国家）的限制，吸引更多音乐粉丝的“SHINee”人小鬼大的抱负。
官方FANS CLUB名称SHINee World ，可缩写为SHW（中饭习惯称法）或是Shawol（韩饭官方称法），意思是音乐世界将由SHINee引领，整个世界都会属于SHINee，SHINee的音乐终会照耀到每一个人。
FANSCLUB徽章以钻石戒指作象征，圈内印着SHINee World的字句，意味着SHINee是一颗闪耀的钻石，而FANS就是支持和承托着他们的戒指座。
应援颜色珍珠湖水色 Pearlecent Aquamarine（中文名称是称根据官方提供的韩文词语直接翻译，并且没有“蓝色”的字眼；英文名字是由外国饭翻译而成，请勿作出修改）此颜色乃清彻明澄的水的颜色。
是一种淡色调带绿的蓝，与代表天空的天蓝色接近但并不相同，天蓝色是一种带紫的蓝。
作为江、海、湖、溪等自然的水的代表色，惟不代表海洋，代表海洋的颜色是深海蓝。
PS：应援色属于接近蓝绿，也有人称作湖蓝色、蓝绿色、湖绿色，但事实上中文名字并没有官方定义。
固定队形韩国从左到右的站位是：温流、泰民、钟铉、珉豪、KEYSHINee World 应援(5张)日本从左到右的站位是：温流、钟铉、泰民、珉豪、KEY入队顺序钟铉、泰民、Key、珉豪、温流Fan通用名称年龄比温流大的称为姐姐饭（团）或S.W.年上family年龄比泰民小的称为妹妹饭（团）年龄比温流小且比泰民大的称为夹子饭（团）民间CP铉Key（JongKey /HyunKey/二金）、温民（ONTAE/ONMIN/双忙内）、2min、温Key（二基）、minew（珉温）、铉民/泰铉、温铉/铉温、珉key （MINKEY）、mingbling（珉铉/室友）、民Key（母子/Key泰）[注:所谓民间CP，指的是Fans自己定的CP，所以目前还没有官方CP]编辑本段成员简介温柔队长温流温流【ONew】【온유】【オニュ】温流(25张)真名：李珍基【Lee Jinki】【이진기】【イ・ジンギ】队内职务：队长，主唱出生年月日：1989.12.14星座：射手座昵称：牛牛、温牛、蜗牛、珍鸡、蒸鸡、兔子、阿珍、李兔基、小队、温小队、一斤鸡、温淑（女装时候的名字）、松散温流、豆腐（韩饭喜爱的叫法）、温朱峰（因音乐剧里饰演的朱峰而得名）、珍吉思汗（在《夜行星》里的外号）、温Drew、治愈系、大学生暖男、宇宙美男（生日后盛行一时，“美”有心灵美的意思）、大叔控（深受大叔的喜爱）Jingki（可爱的叫法）、D流（出自SIMON D口中，意思是”温暖的优柔“）、珍娃（韩站姐姐总是把漫画珍基画的很小巧）、爆栗王子（弹额头弹脑门儿）、逆生长、伪忙内、温初丁、妈妈朋友的儿子（妈妈们总是拿朋友家学习好的儿子来比较自己的儿子，就是学习好，妈妈们都喜欢的对象）、老头（子）（Key的专属称呼）身高：177cm体重：60KG血型：O型兴趣/专长：听音乐，看电影，作词，唱歌，钢琴个人技：模仿唐老鸭的叫声、成员钟铉的唱法（例：氧气般的你、JOJO）、LeeSsang的《不能分手的女人不能离开的男人》、转东西（在江苏卫视《时刻准备着》中，有过展示）、弹脑壳（《夜行星》的宝物，弹完以后到了另一个世界的感悟）喜爱的食物：炸鸡【超级爱】、米饭、水（一大堆的水）、妈妈做的泡菜炒饭艺人好友：2PM的泽演，俊昊、MBLAQ的李准，G.O、Beast的龙俊亨、C.N.BLUE的容和、f(x)的LUNA、F.T. Island的弘基、Supreme Team的Simon D等故乡：京畿道光明市学历：下安中学，光明信息产业高等学校（情报产业高中），青云大学音乐放送系（在学中）选秀经历：06’ S. M. Academy casting官方形象：兔子座右铭：不管怎么样都要开心的活着专属表情符号：^ ▽ ^讨厌的东西：蚊子（如果被咬的话，又不能挠，非常痛苦）、黄瓜（什么东西都爱吃，但就是讨厌黄瓜）代表色：绿色温流的宝贝：笔记本电脑家庭成员：父母、独生子（没有妹妹）理想型：喜欢有魅力、手漂亮的女孩、有共同语言的女孩、可爱伶俐的女孩、可以被自己冷笑话逗笑的女生、嗓音很漂亮的女生个人经历：歌曲：08年《香草爱情（Love）》with李贤智(Banana Girl成员)09年《一年后（One Year Later）》with少女时代Jessica（少女时代亚洲一巡首尔站、上海站）09年《Please, Don't Go（梦呓）》with钟铉（收入于SHINee迷你二辑《Romeo (罗密欧）》）09年《我爱过的名字》（Feat.金渊佑）SOLO（收入于SHINee迷你三辑《2009，Year of us》）MC：09年 MBC《现在是花美男时代》客串MC10年 MBC《音乐中心》一日MC（100807与100814）10年 MBC《音乐中心》固定MC（101030-110709）10年韩国电影大赏红地毯MC11年东方神起成员允浩Birthday Party的MC11年高雅拉（Ara）Birthday Party的MC固定节目：10年 KBS2《夜行星》固定MC音乐剧：10年音乐剧《兄弟是勇敢的》饰演朱峰10年音乐剧《Rock of Ages》饰演 Drew创作：以下全是作词，全部收入于SHINee的歌曲：《Your Name》影视：10年 SBS月火剧《医生冠军》第16集（客串）11年 SBS月火剧《雅典娜：战争女神》第7集（客串）个人简介：其人堪称是“歌声能抚慰人心的华丽钢琴王子温流”，钢琴弹得很好，大概是一个和SuperJunior利特一样走温柔抒情路线的队长。
谱出时代的清音——有感《施光南歌曲集》
更有从未公开发表 的手稿 ……资料十分珍贵。 ⑥” 从郭教授 的
这段 话我们可以知道 ， 此书的发行具 有相 当的意义 。 因为它不 但适应面广 ， 满足 了各个层面 的人群需求 ， 既有雅俗共赏 的歌
曲， 更有艺术品味高的艺术歌 曲， 而且具有一定程度上的专业 性， 从音乐欣赏和演唱视角选编施光南歌 曲集 。 若论其 中所择 取的施光南从未公 开发 表过的手稿 ，使其面向广大音乐爱好 者和专业音乐人 ， 更是具有相 当的现实意义和学术价值 ， 尤其
“ 本次编选 的《 施光南 歌曲集》 共１ ６ ６ 首， 体裁 范围较为广泛 ，
即有家喻户晓的群众歌 曲……也有雅俗共赏 的抒情歌 曲…… 又有业内称颂 的艺术歌 曲……还有充满童趣 的少儿歌 曲……
像 《 在希望的 田野上》 《 祝酒歌》 《 打起手鼓 唱起 歌》 《 吐鲁番的 葡萄熟了》 《 假如你 要认 识我》 《 周总理 ，你在 哪里 》 《 多情的土 地》 《 洁 白的羽毛寄深情 》 等歌 曲 ， 脍炙人 口， 经久不衰 ， 唱遍了
２ ０ １ ３ 一 Ｏ ３
文艺 生活 Ｌ Ｉ ＴＥ ＲＡ Ｔ ＵＲＥ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ
声 乐 舞 蹈
谱 出时代 的清 音
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有感 《 施光南歌 曲集 》
王振华
（ 浙江师范大学 ， 浙江 金 华 ３ ２ １ ０ ０ ０ ）
摘 要： 施光 南被誉为“ 人 民音乐家” ， 在我 国近现代音 乐史上产 生了广泛影响 ， 尤其在歌 曲领域建树颇丰。 研 究施光 南作品的文论及著作不在少数 ， 介绍其歌 曲的作品集 亦是常见。 由金华 市金 东区施光 南研 究会 和浙江师范大学音 乐
现代诗备课笔记
太阳礼赞 郭沫若 教学目标： 1、让学生学会运用欣赏诗歌的方法阅读、鉴赏诗歌 2、培养学生的爱国主义精神。 教学重点： 1、反复朗读，领会蕴含在诗中丰富的情感。 2、领略诗歌美妙的意境。 教学难点： 1、领略诗歌美妙的意境。 2、学习诗中所运用的艺术手法：抓住意象，运用象征手法来抒发自己的情感。 教学方法： 朗读法、讨论法、类比法、比较法 教学过程 一、导入新课 同学们，你们想不想使自己变得聪慧呀？那么，英国的培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，读数学使人缜密„„同学们，要想使自己变得聪慧就应该多读诗歌。今天，我就领着大家走进美妙的诗歌世界，去领略它的美仑美奂。 二、教师朗诵，然后指导学生朗诵。 三、了解作者和时代背景。 《太阳礼赞》写于1921年，正是五四运动时期。作者作为一个爱国的热血青年，看着动荡的祖国，急切地盼望着一个新的中国的诞生。这种盼望就象诗中对太阳、对光明的渴望。这种盼望就是对祖国的一种热爱。 《太阳礼赞》一诗以太阳来象征祖国，象征祖国的光明、祖国的未来、祖国的新生，对太阳进行了热情的礼赞。在太阳的照耀下，也即在祖国新生的激励鼓舞下，我难以抑制兴奋的心情，欢快地笑着，像火一样光明灿烂。表达了对祖国的强烈的爱。也体现了五四时期那种特有的狂飙精神。 四、比较中感悟爱的情感 共七节，前三节写景，后四节抒情。 第一部分： 写景，描绘日出前，日出时，日出后的不同景象。 “辽阔的大海上，波涛汹涌澎湃，霞光汹涌万丈，一轮红日缓缓上升，将大海上的云彩染成一片火红。”画面具有动态美和色彩美，因而能给人一种飞动的感觉。 这里，诗人运用蒙太奇的表现手法，将太阳的光线由弱到强，将太阳的色彩由淡到浓的过程清晰地表现出来。 写景是为了抒怀。第二部分，作者对太阳敞开胸怀，述说自己的愿望。 每句以“太阳哟”开头，诗人请求太阳永远照耀世界，将四面的黑暗驱除出去：诗人希望能从太阳吸取无穷无尽的光和热，将自己的心灵得到净化。诗人愿和太阳融为一体，表达了为光明而献身的理想以及同一切黑暗势力作搏斗的信念。“太阳哟”一词在诗中反复出现，表达了作者礼赞太阳、礼赞光明的激情。 诗中运用第二人称“你”，便于抒发不可遏止的激情，增强诗句的感染力量。 四至七节，时日的感情如火山爆发，充分表现了“五四”时期那种特有的狂飙精神。 最后节中的“笑”，更是渗透了诗人的欢快之情，使画面活跃起来。 评析：诗人对太阳充满了如此强烈的感情，充分表现了诗人对美的热烈追求，这种美不但包括自然美，也包括理想美，因为在诗人的心目中，太阳是光明的象征，也是真理的象征，也是未来中国的象征。诗人渴望“美的中国”早日到来。于是诗人用笔将他所要表达的社会理想表达出来了。 五、实践中感受象征的魅力 象征的手法：一方面因为本课几首诗均写于二、三十年代，故诗中都抒发了对多灾多难的祖国母亲的爱。由于当时社会现实的原因，有的不便也不能直接表达对祖国的爱，所以诗人大多采用了象征的手法。另一方面因为通过一些意象的象征来表情达意，这使诗歌变得生动、形象，丰富了其内涵，增强了其生命活力。这种表达手法应是值得我们鉴赏和学习的。 ▲读下面一段文字，运用课文中的象征手法，给“母爱”找出合适的意象。 母爱，一个人类亘古不变的主题。 如一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远； 母爱就象________________，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是________________，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象_________________，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是_________________，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 答：一首田园诗；一幅山水画；一首深情的歌；一阵和煦的风。 （让学生在实践中感受象征手法的魅力。答案不必统一，只要能符合特征就行。） 太阳礼赞 郭沫若 1）日出前：光芒万丈 2）日出时：火一样 准确、形象、凝练描绘日出胜景 3）日出后：耿晶晶、白灼 象征 太阳（光明、真理、未来新生祖国）
费玉清-知音人-歌词
知音人
2019-03-05
作曲 : 胡立武
作词 : 胡立武
专辑-费玉清不朽经典金曲5
当你失意的时候你总会哼那首歌
轻轻幽幽的淡淡雅雅的打动我的心坎当我失意的时候你为我唱那首歌
轻轻幽幽的淡淡雅雅的赶走我的苦闷你笑我多愁善感其实我们都一样
你常说我是知音当然我也有同感
当你失意的时候你总会哼那首歌
轻轻幽幽的淡淡雅雅的赶走我的苦闷当你失意的时候你总会哼那首歌
轻轻幽幽的淡淡雅雅的打动我的心坎当我失意的时候你为我唱那首歌
轻轻幽幽的淡淡雅雅的赶走我的苦闷你笑我多愁善感其实我们都一样
你常说我是知音当然我也有同感
当你失意的时候你总会哼那首歌
轻轻幽幽的淡淡雅雅的赶走我的苦闷。
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回味金东的那首歌
“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流
淌……”耳边听着这熟悉的歌声，我的眼前仿佛看见了家乡的美景。我的家乡在金东区，这
里的物美，景美，人更美；这里的水果、江河、楼房……无一不洋溢着希望的气息。
瓜果飘香
走进源东乡的桃林，似乎身临仙境。只闻一阵阵桃香扑鼻而来，人世间到处充满粉白色
的香气。那一个个水淋淋的、白里透红的大白桃，就好似仙桃一般，令人垂涎欲滴，忍不住
要多吃几口。
每到春天，江东镇便呈现了一派热火朝天的景象。原来，这里的草莓熟了。农民们摘草
莓，他们一点儿也不觉得累，倒是别有一番乐趣。草莓通红通红的，又酸又甜，清爽可口，
吃了令人回味无穷。
然而我最喜欢吃的，便是塘雅镇的葡萄了。一串串的葡萄不但小巧玲珑，而且香甜可口，
像珍珠般晶莹剔透。轻轻地尝一颗，泉水般的清爽立即溢满全身。
绿水新城
走进建筑艺术公园，感觉这边的风景独一无二。公园里有各具特色的小型建筑物：蜂巢、
茶室、瞭望台……亲身登临，可以望远，可以高歌，可以玩游戏，真是别有一番滋味在心头。
建筑艺术公园的南侧便是金华人的母亲河——婺江。如果在傍晚，刚吃完晚饭，来到江
边散步；这里微风徐徐，十分凉爽，流水碧波荡漾，泛起微微粼光，会觉得，这真是个休闲
养生的好地方。
江面上，三座大桥矗立着：东关大桥、永济桥、康济桥，显得十分壮观。江的两岸，绿
树环绕，高楼耸立。在高楼上四面眺望，无不体现着新时代的气息，金东新城的美丽尽收眼
底。
英才辈出
走进艾青“诗林”。这时，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
艾青爷爷深情的诗歌萦绕在我耳畔。这位伟大诗人一句句感人肺腑的诗把大地都震撼了，“诗
林”那一排排石诗是永远也不会倒下的。
来到施光南音乐广场。歌曲“在希望的田野上”散发着著名音乐家施光南对家乡的热爱。
随着广场上喷泉的起起落落，施光南的音乐也跟着蜿蜒盘旋，飘荡在每个人的心中
走进金华一中。这里的一切是那样肃静，初一作文只听见老师讲课的声音和学生翻书的
声音。优秀的学子们将来要成为祖国的栋梁，有的要成为像艾青和施光南那样的名人，心灵
的开阔正是他们通向成功的道路。
家乡的一切都充满和谐之美，富饶之美。望望家乡的小桥、流水、建筑物，静静地坐在
这里，再一次回味着那首歌：“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小
河在美丽的村庄旁流淌……”。
叙事作文：体验生活之快乐篇
小时候，快乐在我心中留下了深刻的影响。《白雪公主》《小红帽》几乎我读过的所有的
童话故事的结局都是快乐而美好的……可是，快乐究竟是什么？我不明白。
我小时候的生活平淡极了，我感悟不到快乐，快乐—它就像一棵飘来的种子，在我的心
中扎下了深根。长大了，我渐渐的有了一种要追寻快乐的意识，也明白的怎样珍惜快乐。我
明白了，快乐是无处不在的。
这个星期6，同学们组织了一次篮球比赛，地点就在我们的院子里，队员嘛，我院全体
同学。它让我感悟到了快乐的感觉。
快乐之前总会激动，总会期盼，这场篮球赛引来了我无限的遐想：我们赢了，我投了十
几个球，我的功劳最大；我一个人在比分悬殊的情况下替我们队争了光……虽然我知道不可
能，但是我愿意多想想。
终于，它在时间的流逝中来到了我身边，约定好的时间到了，家里闹钟想了起来，我披
上了我的“战衣”昂首挺胸的走进“战场”队员都到齐了，后勤也准 备好了，第一节比赛
开始，我并没有上场，我的打算是第一节“诱敌深入”到了第二节我再上，对对方“全力反
击”第三，四节便可以“坐享其成”。球被抛上了 天，双方队长争球，我队队长虽然猛，但
与对方队长的身高悬殊还是很大，对方抢到了球，我队队员迅速回防，对方中锋行云流水的
晃过了我方队员，迅速上篮，进 了一个球，2比0，裁判记上了分，我方发球，运球后卫带
着球过了中场，马上传给大前锋，他晃过对方防守队员来到了篮下，中锋早已在篮下等候，
布好了“八卦 阵”我队开始猛烈的进攻，不一会儿就将球送到了篮框里……一节下来，我
们以18比26落后。队友们大汗淋淋，队长在部署第二节的计划。
第二节我要上场了，所以我要先去热热身，我先练的是抢篮板，队友用力投了一个球，
砸到篮板弹了回来我纵身一跃，可能由于太有力了，球打到了我的指 头，一种莫名其妙的
痛涌上了我的心头，我捂着手指落了地，对友问我怎么样，我说我一定坚持的下来。随着裁
判的一声哨，我忍着手指上的那股刺心的痛上了场， 心里默默的为自己加油！
我队发球到了我的手里，我带着球慢悠悠的跑到了对方的篮下，这时，对方3个队员来
“夹击”我心里想：我要把球传到一个没有人卡的队友手中，有3个 人来卡我，我队一定
有2个队友没人防。果然，队长没有人防，我马上把求交到队长手里，队长瞄准篮框，立即
投了球，球进了，场下传来阵阵掌声。对方发球，我 们马上回防。对方来了一招远传，我
本能的跟着球跑，球快落地时我跳起将球断下，抓住球，我的心里紧张起来，要是被抢走可
就丢脸了，一个对友来接应我，我立 即做了个假动作把球传给了队友，然后跑到了篮板下
接应，队友们带着球过来了，他们拖住了对方，我一个人没人卡，不一会儿就接到了球，我
冷静下来，转身投了 球，投进了，我高兴的笑了笑，马上回防，我站在篮板下接球，他们
果然来投球，我见他们没有投进便去，便跳起抢篮板，这时，我的指头又疼起来了，我痛苦
的摔 了下来，带伤回家了。
事后听说我们输了，虽然输了，但是我知道了跟大家在一起，是快乐的。