系列微课：认识排比句教案-江西教师网
微课教学设计
例句：海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。
2、排比句与拟人句。
例句：春姑娘迈着轻柔的脚步向我们走来了！她走过草地，小草绿了；她走过花园，花开了；她走过小河，冰融了；她走过小溪，水儿欢快地歌唱了；她走到孩子们中间，荡起了片片欢声笑语！
3、排比句与反问句。
例句：难道空气还不够难闻吗?难道路面还不够脏吗?难道地球还不够苦吗?请保护环境吧!
2、练习巩固，加深理解。
（1）下面请同学们做做练习，判断下面三句话是否是排比句。:
例1：公园里有桃花、迎春花、丁香花、玉兰花……五彩缤纷、姹紫嫣红！
分析：“桃花、迎春花、丁香花、玉兰花”只是词语，不是词组，所以不是排比句。
例2：白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
分析：只有两个“他……”，所以不是排比句。
微课教学设计
授课教师姓名
陈银娇
微课名称
巧用排比出文采
知识点来源
□学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版
□所属章节：第一组2课
录制工具和方法
工具：CamtasiaStudio6、PowerPoint，方法：录制屏幕
设计思路
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。因此，对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高，不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心，还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。但是，学生在习作中却存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
4、排比句与设问句。
例句：什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
微课《认识比喻句》79573课件
效果 通过明喻，可以让读者更加直观地理解本体和喻体之间的 相似之处，增强语言的形象性和生动性。
暗喻的使用方法
定义
暗喻是一种较为含蓄的比喻手法， 它不直接说出本体和喻体之间的 相似之处，而是通过暗示或者隐 喻来表达。
示例
“他是一只老狐狸。”、“这个 城市是一座钢铁森林。”
的脸像一朵花。”
暗喻
暗喻是指将两个不同的事物进行比 较，暗示它们之间的相似之处。例 如：“他是一头猪。”
借喻
借喻是指用一个与本体事物无关的 比喻来代替本体事物。例如：“他 像一朵云一样飘走了。”
比喻句的作用
01
02
03
增强表现力
比喻句能够通过形象、生 动的比较，使读者更深刻 地理解所描述的事物或情 感。
借喻的实例分析
01
定义
借喻是一种更为间接的比喻手法，不直接描述本体和喻体 的相似之处，而是通过借用与喻体相关的特征或者情境来 暗示本体的情况。
02
示例
他的性格就像春天的雨水，温柔而滋润。
03
分析
在这个借喻中，“他的性格”是本体，“春天的雨水”是 喻体，通过描述“雨水”的特性来暗示“他的性格”的特 点。这里的“温柔而滋润”是借用了“雨水”的特性来暗 示“他的性格”的温柔和体贴。
微《句》 79573 件
contents
目录
• 课程介绍 • 比喻句的定义和分类 • 比喻句的使用方法 • 比喻句的实例分析 • 课程总结与反思 • 课后作业与拓展阅读
01
课程背景
介绍比喻句的定义和 作用
引出本微课的主题： 认识比喻句
说明比喻句在语言学 习中的重要性
小学三年级语文 第一课《我们的民族小学》《活用排比,让句子连起来》微课教学设计
长话短说，可总结为两点：1、至少有三个相同部分；2、这三个部分表达意思相关。
现在我们再回过头来看看《我们的民族小学》中的这个句子，可以发现：三个小分句中都是“向”字句型，向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼，表达的意思相近。
运用了排比手法，三个小分句连贯起来。那当我们心里有话想写，但比较散乱时，怎样才能活用排比，连贯地把句子写出来呢？
下面老师送你两大法宝：（读）那2个。
四、强化知识点，落实句式练习巩固
话不多说，赶紧用这两大法宝试试把以下这个句子改一改。首先，可以明显地看到句子中的激昂、欢乐、忧愁三个词，这些词内容相关，都表示心情；要想把句子连贯起来，需要用同一句型，聪明的你发现句中出现一个“使”字句，因此我们可以把上句改为这样：（读出来）
活用排比，让句子连起来微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
活用排比，让句子连起来
知识点来源
□学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：人教版
□所属章节：第一单元第一课
录制工具和方法
年级学生进入了写话阶段，在作文中运用一定的修辞手法显得十分重要。排比句出现在三年级上册第一课，虽未在课标强调它用法的掌握程度，但对于三年级孩子来说，已具备一定能力。我设计的思路是先让学生明白排比句的定义，然后通过举例让学生明白可以通过调整词语位置，增添同一词语，使句子达到连贯的效果，这样能增强语气和情感，也能让句子读起来琅琅上口。
二、句子对比，凸显排比用法的特点
首先，请你读读以下这个句子（停顿3秒），是不是觉得这个句子似曾相识呢？没错，它与《我们的民族小学》中的这个句子很像（咱们一起读读），教师读。读完后你觉得哪个句子读起来更顺畅些？显然，第二个句子读起来更琅琅上口，语气更连贯，因为它运用了排比手法，那么，究竟什么叫“排比句”？（请看，停3秒）
微课认识比喻句教学设计
微课认识比喻句教学设计第一篇：微课认识比喻句教学设计认识比喻句教学目标：1、学习得体、贴切地说好比喻句。
2、在活动中学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，明确比喻句的基本结构，作用及应注意的问题。
3、激发和提高学生的学习积极性与自觉性，培养学生的思维与表达能力。
教学重点：掌握比喻句的基本知识，学会说好比喻句。
教学难点：掌握比喻句的基本知识，学会说好比喻句。
教学过程：一、提问导入1、美丽的彩虹就像一座七彩的桥高挂在雨后的天空。
2、彩虹挂在雨后的天空。
同学们，这两个句子，你喜欢哪一句呢？为什么？二、深入探究1、是的，像第一句这样的句子可以更好的表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。
我们将这样的句子称为比喻句。
比喻，俗称打比方。
简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
它是利用两种不同种类的事物之间的某种相似来进行说明或描写。
2、练习：弯弯的月儿像小船。
这个句子写了哪两样事物？它们有什么相同点？寻找共同点：月儿和小船是两种不同的事物，但它们有共同之处，都是弯弯的，而且两头尖。
所以这个句子是比喻句。
3、一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体、比喻词。
通常把被比的事物叫作本体，把拿来作比的事物叫作喻体，把用来联系本体和喻体之间的词叫作比喻词。
4、练习：（1）弯弯的月儿像小船。
这个句子中的本体、喻体、比喻词各是什么？这个句子中的本体是弯弯的月儿，喻体是小船，比喻词是像。
（2）孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。
这句话中的本体是（），喻体是（），比喻词是（）。
（3）判断下面两个句子是不是比喻句，并说出理由。
a、妹妹急得像要哭了。
b、小女孩像她妈妈一样美。
分析：妹妹急得像要哭了。
这个句子的比喻词是像，本体是妹妹，但没有喻体，所以不是比喻句。
分析：小女孩像她妈妈一样美。
比喻句中本体和喻体应该是不同类别的，而这个句子中小女孩和妈妈是同一个类别的，都是人，不构成比喻句。
排比ppt课件
互动性强
排比PPT课件通常包含交互式元 素，如超链接、按钮和表单等 ，能够增强观众的参与感和互 动性。
易于分享和传播
排比PPT课件可以轻松地分享和 传播，方便在不同场合和受众 中进行展示和讲解。
02
排比句的构成与运用
构成
排比句由三个或三个以上的结构相似、意义相近的句子组成，形成强烈的语势和节 奏感。
排比句的构成方式包括并列、层递、反复等，可以用于表达复杂的概念或情感。
排比句的构成需要注意句式、语序、语气等方面的协调，以达到最佳的表达效果。
运用
在PPT课件中运用排比句可以增 强表达力和感染力，使内容更加
生动、有力。
排比句可以用于总结、强调、对 比等场合，使内容更加突出、醒
目。
在PPT课件中运用排比句需要注 意简洁明了，避免过于复杂或冗 长，影响观众的理解和接受度。
掌握Байду номын сангаас用规律
掌握排比句的基本结构
了解排比句的基本构成，包括句子的开头、中间和结尾，以及排 比句中各个部分的相互关系。
掌握排比句的修辞手法
熟悉并掌握排比句常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以提 高排比句的表达效果。
掌握排比句的节奏感
在制作PPT课件时，要注意排比句的节奏感，通过调整句子长度、 语调等来营造出合适的氛围和节奏。
使听众更加深刻地记住。
排比句的使用可以使课件的重点 更加突出，增强信息的传递效果
和记忆效果。
04
排比句的分类与示例
人群类排比
总结词
通过描述不同人群的特点来表达排比句
详细描述
人群类排比句通常用于描述不同人群的特点，通过对比和强调来表达作者的观 点。例如，“教师是辛勤的园丁，医生是神圣的使者，警察是正义的卫士。”
《排比的运用》教案
《排比的运用》教案一、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
二、体会排比的作用①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。
⒈她的声音是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
⒉高三的少年在题海中奋力挣扎，却矢志不渝；高三的少年在学山上尽力攀登，依然无怨无悔。
为了一睹埠口的繁华，为了领略“一览众山小”的豪迈，为了体味搏击后的酣畅，为了感受成功的喜悦，高三的少年包好伤口……（结尾整齐结构紧凑，气势雄浑、语气连贯。
）⒊懵懵懂懂地闯过高一的“五关”，糊糊涂涂地斩了高二的“六将”，傻里傻气地站在高三的门槛外好奇地张望。
未谙世事的目光透着吃惊和赞叹……⒋生活中应该学会放弃。
要想采一束清新的山花，就得放弃城市的舒适；要想做一名登山健儿，就得放弃娇嫩白净的肤色；要想永远有掌声，就得放弃眼前的虚荣。
⒌一段文字这样写自己的小侄女儿：“小侄女是个称砣；脸蛋圆圆的，眼睛圆圆的，鼻头圆圆的，小肚子圆圆的，小屁股圆圆的，总之，她圆滚滚的像个皮球；整天活泼泼的……一会翘屁股，一会挤眼睛，一会耸鼻子……真逗人爱”。
（生动活泼的语言，细致入微的刻画，一组排比句写出外貌特点－－－圆；一组排比句写出了性格特点－－－活泼。
）⒍选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一烛沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海------使我在故园中得到启发，灵魂为之升华⒎静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。
生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
（对比型排比）⒏有多少优秀的政治家是一直诚信从不说谎的？有多少著名律师没有钻过法律的空子？有多少名声卓著的会计师不精通避税技巧？国际法有几条是被各个国家严格遵守了的？（反问型排比）⒐爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
小学语文《学写排比句》教学设计
山东教育出版社小学语文四年级上册《学写排比句》教学设计【设计意图】排比句是山东教育出版社四年级上册第一单元的一个重要知识点，通过《学写排比句》的微课程设计，力图使学生了解排比句的特点，掌握排比句的作用，自己写出排比句并表达出自己的感情，并帮助更好的学习课文。
【教学目标】1、认识排比句并归纳出排比句的特点。
2、了解排比句的作用。
3、学写排比句，通过排比句准确而生动表达自己的感情。
【教学过程】一、导入同学们，我们一起来看看这两个句子。
（屏幕中出示一组排比句和一组根据排比句修改过的陈述句）比较一下，说一说这两个句子有什么不同？二、理解排比句没错，第一组出示的句子是排比句。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
在《桂林山水》当中也出现了排比句，请同学们找一找画出来。
你们都找对了吗？（屏幕中出示句子）我们一起读一读这两个句子。
（漓江的水真静啊，静得……桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千……）三、掌握排比句的作用那么同学们知道排比句有哪些作用吗？我们就通过下面的例句一起来认识一下。
1、“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。
”这个排比句是写人的，我们可以知道用排比写人，可将人物刻画细致。
2、“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”这个排比句是写景的，我们可以知道用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
3、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”这个排比句是说理的，我们可以知道运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
4、“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
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系列微课：认识排比句教案 - 江西教师网系列微课,认识排比句教案
一,什么是排比句,
排比句:是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
二,基本格式,
只要句子意思是并列的,且由三个或三个以上的分句组成的句式相同的句子。
词与词的排比,句与句的排比,段与段的排比,不过词、句或者段要是三个或以上还有排比的东西要并列。
三,作用
排比句有节奏感,读起来感到琅琅上口,有一股强大的气势,能增强文章的表达效果。
,一,用排比写人,可将人物刻画细致。
,二,用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
,三,运用排比说理,可将道理说得充分透彻。
,四,运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。
四,优美排比句欣赏
心灵
心灵是一方广阔的天空,它包容着世间的一切,心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪,心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
人生
人生如酒,每一滴都是醉人的,
人生如泉,每一掬都是清爽的,
人生如诗,每一句都是动人的,
人生如歌,每一拍都是悦耳的,
人生如梦,每一个都是美丽的。
书籍
书是钥匙,能开启智慧之门。
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
书是良药,能医治愚昧之症。
书是乳汁,哺育人们成长。
书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。
五,排比句的辨析,
排比,就是把三个或者三个以上结构相似,意义相关,语气一致的词组或者句子排列在一起。
因此,排比一定是三个或者三个以上的词组和句子,而且一定有一部分字词相同。
比如“人教版第七册语文书《桂林山水》,有一组句子,“漓江的水真静啊,静的感觉不到它在流动,漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
”意思相连,都是描写桂林的水的特点,句式相似,用了三个“漓江的水真……啊”。
如果是三个相关并列词语,而不是词组或者句子组成的句子,不是排比句。
如,“动物园里有大象、河马、猴子……大约有上百种。
”“大象、河马、猴子”只是词语,不是词组,所以这句话不符合排比的条件,不是排比句。
如果只有两个词组或句子排列的句子,即使结构相同,语气相关,也不是排比句。
比如,“白天,他攀山越岭,勘测路线,晚上,他就在油灯下绘图,计算。
”只有两个“他”怎样,所以不是排比句。